补课建议书.docx
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补课建议书
补课建议书
篇一：
补课情况建议
选择补课方式的建议：
（仅供参考）
1、如果假期补过课的，学生和家长可以具体学生情况是否需要补课，对于那些对知识理解、吸收、消化和运用比较差的，最好开学就报名补课，开始最好报（4～6人班），如果对于学生学习方式和学习习惯、效果特别的，成绩又特别差的，最好选择一对一辅导，一对一的方式价格相对要高一些，但总比白花钱要好。
2、对于初三面临中考的学生，最好是一对二或者一对三，我个人觉得比较好。
3、对于高三面临高考的学生，最好是一对一或者一对二，老师可以根据学生自身的问题辅导，毕竟高考的难度、知识点比较多，不同学生的问题各不一样。
4、小班授课的优点是互动性较强，孩子学习积极性高，但参加这样的班时一定要注意人不能太多，一般3～6人左右较好。
如果考虑经济的话7～10辅导班都是10人以上，人多效果肯定没有小班或者一对一的好，但价格便宜。
不能针对每个学生解决个人问题，不能做到所谓“对症下药”。
如果用学生成绩分数来衡量选择补课方式的话，是不太确切的，具体学生情况，具体对待和选择。
成绩方面我个人觉得这样比较好：
学习掌握知识，并能运用，是一个长时间的过程，是时间堆起来的，短期一般是见不到效果的，补课就是补漏洞，一个小洞无所谓，长期下去，这里一个小洞，那里一个小洞，最后就成了“马蜂窝”；知识与知识之间是连贯的，就如一条线，有某个地方没有学好，后面将可能出现更多的问题。
知识是环环相扣的，一口吃不成一个大胖子，不可能补一两次课就能提高的，更不可能一两次课全部解决掉学生的问题。
甚至很多家长觉得补了一个月，孩子成绩都没有提高。
就否认老师辅导的质量及效果，教得不好，这样严重的错误，老师是一个因数，但更重要的因数是学生自己，基础好的学生，努力学习的学生，谁都可以教出好成绩来。
再差的老师同样辅导出好的学生（同一个教室里不就有优秀的和差的吗?
），学生自己努力学习、掌握学习方法和技巧才是更道理，这才是学生自己成绩提高的关键，老师只是带路人，在这带路过程中只能教会你怎么样找路、识路、记路、走路，最后到终点。
过程中主要与学生的智力发展、思维方法、接受知识的快慢、懒散性、自觉性、认真程度等有很大的关系，老师在这过程中是主导者，主要包括挖掘学生的智力、接受方式、培养学习能力和技巧、分析方法、监督学生自觉和认真，短时间内看不到效果有多少提高是很正常的。
孩子教育问题
根据调查，中国初小学生多数具体：
懒、坏、挑、胖、差为主要，其次还有眼镜、胆小、独立。
懒：
就是懒惰性，衣来伸手，饭来张口，衣服不会洗，饭菜不会做，很多生活工具不认识。
导致原因：
父母、爷爷奶奶心疼、溺爱，迁就孩子、百依百顺，惯坏孩子！
坏：
脾气坏、口气大，不听话，思想有问题，极端、有报复倾向。
脑、网游、各种暴力、刺激东西，养成坏习惯。
挑：
吃、耍、穿、用，讲究排场，死要面子，不受过苦，感受不到辛酸生活。
导致原因：
受到身边同学、朋友和社会各种环境影响，父母、爷爷奶奶心疼，惯坏，以孩子喜欢和满足为中心，被社会中的虚荣心欺骗，父母、爷爷奶奶给予的零花钱过多，养成大手大脚的坏行为。
胖：
身体肥胖，家庭条件好，吃得好，运动少，车代步，家务不做，缺乏锻炼。
偏食。
长期坐、睡状态。
眼镜：
沉迷网络、小说、上网、电视，有赶时髦，追求眼镜配脸蛋美。
导致原因：
父母及家人管教不到位，让孩子长期沉迷网络、小说、上网、看电视；父母看重成绩单、看重考试分数，整天压迫孩子看书学习，没有养成看书的好习惯（比如：
眼镜距离书太近、弱光或者强光下看书、躺着看书等等）
胆小：
离不开父母、亲人，不敢独立处理事情。
导致原因：
父母过于担忧孩子，不让其离开自己视线，不让孩子有独立处理的空间，害怕孩子出门出事情，杞人忧天，不与陌生人交流习惯，提防心理严重。
文明：
良好的文明行为是养成的，多受到家庭环境、身边朋友，圈子的影响。
导致原因：
遇到好人学好人，什么样的家庭教育就会养成什么样文明的人。
父母打麻将，同时也教会孩子，教坏孩子，父母出口不文明，孩子同样学到。
父母凶狠、无道理，孩子同样学到。
没有修养的人，他身边的朋友同样多数是出口脏话的人，他自己难免学到一些。
父母不孝顺老人，同样孩子也有可能不孝顺父母，这教育不当，父母不及时教育和纠正孩子的错误。
独立性：
将就孩子，操心孩子、心里放心不下，牵挂，为孩子安排一切。
无法独立。
导致原因：
父母教育错误，强迫孩子走自己安排的路线，过于操心，总为孩子安排一切妥当，无法让孩子独立生活、处理事情。
处理建议;（仅供参考）
1、二年级以上学生，自己上学，自己放学定时间回家，学会自己背书包，带零食和水。
2、认识电饭锅、电饭煲、锅铲、调羹、碗筷等厨房用具以及家里常见的一些工具。
家用电器等等！
3、培养孩子自己洗衣服、鞋子和被子，起床叠被，
4、教孩子怎么样洗菜、折菜、洗碗、扫地拖地、学会用洗衣机。
5、控制上网时间、看书时间、学习时间，经常与孩子聊天、交流，一起陪孩子出去玩。
6控制孩子的零花钱。
不要给孩子购买大量零食，合理饮食，不要担心孩子生长而吃过多肉类食物。
养成孩子什么食物都吃的好习惯。
7、不要过于宠爱孩子和溺爱孩子，对孩子百依百顺、迁就孩子。
不要为孩子的虚荣满足。
父母注意自己的说话方式，不要总以命令的方式与孩子沟通。
8、平时教育孩子怎么样与人打招呼，称呼、叫人，不要拘束。
要大胆，细心，留意身边的陌生人。
9、记住父母电话和家里电话、地址。
父母可以经常带孩子走访亲属、朋友，参加对孩子有意思的聚会或者活动，少带孩子参加唱歌、酒肉饭局、赌钱活动。
各位家长要经常与孩子交流、加强心理沟通、家长在学生面前是朋友，不是父母，不要说些压迫性和强求性的语气，不要说话打击学生自信心，多鼓励孩子，不要拿自己的孩子与别人家优秀的孩子比较，这样会严重伤害孩子内心。
不要动不动就询问孩子的学习情况和表现；家长接到学校老师的投诉千万不要担心，不要回到家里就责罚孩子，要先了解具体情况，与孩子静心交谈；偶尔带孩子出去散心、旅游，跑步，调节孩子学习或者心理状态，发现孩子不对劲，要注意心细观察，用心沟通下，共同寻求解决办法；
家长要与孩子同玩乐、逛街、与孩子打成一片，家长千万不要把工作上或者生意上的苦恼和矛盾都带到家中或者发泄在孩子身上，家长在孩子面前要学会控制好自己的情绪，情绪每个人都有，要尽量少在孩子面前爆发。
教育孩子道理为先，孩子认识社会不深，不知社会压力，多讲些社会实践实例，好的坏的给孩子听，让孩子认识和自我觉悟；有积极上进的意识，与孩子沟通交流的同时，可以给孩子提意见和多听听孩子的建议。
让孩子学习的同时，合理安排孩子玩耍的时间。
这玩耍的时间最好与孩子共同达成协议。
家长经常不在孩子身边，现代信息发达，可以多打电话与孩子聊天、谈心。
打电话次数要控制好，控制到位，也不能经常打或者少打，打多了孩子觉得父母在监视他一样，孩子会感觉不自
由、舒服；自然心理有事情就不愿意与父母说了。
在外面偶尔给孩子买些特别喜欢的如吃的、用的、有记录价值的东西，以示鼓励和讨好孩子。
家长在对待孩子的错误问题是，要先“礼”，再“理”，打骂孩子不是解决问题的办法，只能让孩子判例和讨厌，有的甚至仇恨父母及家人；但孩子心知肚明的犯法、违纪或者严重的重复错误是要严惩孩子的，千万不能心慈手软！
两三不会做的，只要发现，有条件的话，我推荐家长考虑请家教老师或者是到正规家教部补课，一个人的生存能力和本事的大小离不开知识，所以从事任何事情都要学习必要的知识。
孩子出来学习知识以外，可以考虑让孩子去学习其它的知识；比如舞蹈（拉丁舞、街舞、踢踏舞、民族舞、钢管舞）棋艺、剑术、武术等等?
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）但是任何行业都需要知识文化来支撑，千万不能放弃孩子的学习，很多家长喜欢让孩子根据家长的安排的路去学，有的家长甚至不在乎也不管孩子的学习，让孩子去做他喜欢的事情。
结果什么也没有学习到，时间也混过去了。
现在的社会就是要全面发展、重点培养，多艺多才！
家长要注意孩子交友问题，学生往往是单纯的，可爱的，对社会的认识不深，孩子交友要谨慎，不能让孩子长期与调皮捣蛋、贪玩、不学习、游戏迷，吃喝嫖赌的人接触，有一句话：
跟到好人学好人，跟到坏人不成人；近朱者赤，近墨者黑；外面很多时候是无法改变环境的，无法改变环境，要么被环境感染，要么离开这环境。
环境会改变孩子的一生，同时也会毁了孩子终生。
我提醒下各位家长或者学生，初小学生补课最好要求老师比较全面的，很多只能辅导初中的老师（包括在校在职的初中教师），一部分老师不求上进，不了解高中的课程和一些课改后的内容，没有把初中和高中关联的知识点和基础打好，很多初中成绩不错的学生到了高中就变得差了，除了学习方法和学生自己放松之外，有部分学生反映是初中老师没有讲透彻，上课讲得过于简单、肤浅。
不够全面。
小部分初中老师和家长注重中考，针对中考有猜测和押宝的补课方式。
却忽略了学生知识的全面性。
这类的初中老师也没有太关心和了解高中课改内容，所以不要总认为在职（在校）老师就一定特别的优秀，还有外面的一些老师，虽说补了多年的初中，经验丰富，但高中每年课改，同样不知道。
我就遇到很多初中成绩优秀的学生到了高中成绩就变得一塌糊涂，这知识点初中老师没有讲过，那些也不清楚的学生！
（我个人认为，中考试题是抽初中知识点面上的几个点来考，而高考是把所有知识点串联成几道大题难题来考。
）我建议初中生在找辅导老师或者到家教部补课，一是要求老师对中考有经验；二是高中知识也好了解的老师是比较好的，如果遇到能同时带有初高中学生的全面老师那就更好了。
有的老师为了找钱，与某些书店勾对，要求自己的学生或者补课的学生到他指定的某书店去买各种参考资料、试卷、练习册，而非学校统一定的；很多老师偷懒，在教室给学生上课不认真，下来学生成绩差，努力地拉学生补课，同时很多老师补课就一张试卷，学生做1小时，讲解半小时，吹半小时，两个小时间结束了。
这种没有针对每个学生具体情况补课的方式将淘汰了，带领学生重温学过的知识点，不全面的加以补充，提出重点、难点和注意要事情、细节，作对应知识点练习，针对性补差；基础打牢固后，提高训练和加深知识点运用题型，让学生提高运用能力和思维分析能力；最后培优题、扩展知识点培训，拉开学生之间差距；才能达到事半功倍，短期提高的效果。
那种老式不复习和不讲课，做试卷的模式就成了“题海战术”，“量多而不精通，做量而不注重效果。
这里我要告诉各位家长和学生，现在有些老师不管是在校（在职）的还是外面补课的老师，极少部分是很黑的，为了钱，违背了教育道德和良心；同样有很多家长和学生被“老师”这牌子挡住了你们自己明亮的眼睛。
曾经报答过的事件：
（死读书、读死书）
1、清华大学毕业物理系兰州籍贯大学生，毕业后回家“杀猪卖”！
2、考上北京大学的一个学生女学生因生活无法自理，母亲校外附近租房子打工陪读。
3、某大学一男生因无法居住学生宿舍的习惯，无法承受外面高昂的租房价格而强力要求退学！
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职业家教老师的优势：
1、如果家教老师自己不认真辅导补课，后面就不会有家长和学生来找自己补课了。
2、既然是职业做家教辅导的补课老师，辅导补课的质量得有所保证，这是吃饭的保障。
3、职业做家教辅导补课的老师一定是有经验丰富，实力过硬的老师，否则无法让家长和学生信任。
4、职业做家教的老师时间比较充足，不至于经常缺课和匆匆忙忙而来，急急忙忙而去的现象。
家长的思想通病：
1、
2、
3、
孩子成绩现在不算差，没有不要请家教老师补课或者是家教部补课的必要现在生意或者上班忙，暂时不用管孩子，让他（她）自由处理学习的问题为了节约钱，等到了中考、高考的最后两个月在去突击一下，真正到了面临中考、高考
篇二：
补课意见
目前中小学假期补课的现状主要有以下五方面：
1、学校组织集中补课。
面临升学的压力和学校间的竞争，个别中学将高三学生组织起来集中补课一个月；也有将校内的“重点班”、“实验班”学生组织起来集中补课。
据悉，这类补课有的向学生收补课费，有的没有向学生收取补课费。
大部分家长对这类补课持认可态度。
2、是家长针对学生薄弱科目选择的补课。
许多家长鉴于目前高考、中考强烈竞争给学生带来的压力，主动联系个别有特长的老师给自己孩子补习薄弱科目，这类补课大多为家长自愿行为。
3、是社会力量办的特长教育补习班。
钢琴班、电子琴班、书画班、跆拳道班、游泳班等发展学生个性的特长培育班早在暑期之前就到各学校散发宣传单，张贴招生广告。
加之现在重点初中和重点高中专门有招收特长生名额，所以这类学习班也不乏生源，但主要对象以小学生居多。
4、是以家教中心为依托，任课老师组织本班学生的补习班。
由于教育主管部门不允许教师私自收费补课，一些教师在“金钱”的诱惑下，与家教中心相互“勾结”，利用教学职务上的便利，在放假前对所教学生做“补课动员”，组织自己所教学生到家教中心租房补课。
这类补课收费由家教中心出面，教师负责教学，教师与家教中心配合默契，利益分成，打“擦边球”，逃避了教育主管部门对乱收费乱补课的有效打击。
学生家长对此意见较大。
5、是个别教师在自己家里私自开办的暑期补习班。
这类补习班隐蔽性强，较为分散，一般是中小学班主任老师或小学语数科教师动员自己所教班级学生进行的补课。
家长怎么看待补习呢？
1、主要反映高考、中考压力大，希望能在假期让学生巩固一下所学知识。
2、背离了“教育公平”原则；部分学校的“实验班”、“重点班”虽然没有收补课费的补课行为，无形之中却助长了学生和家长盲从“重点”和“名校”、“名师”的心理，也增加了学生和家长“择校”、“择班”的趋势。
即便
是在同一个学校的同一个年级，也人为地造成了“教育的不公平”。
3、增加了学生家长的经济负担。
在物价高涨的情况下，各补习班的补课费也日渐高涨，给“望子成龙、望女成凤”的学生家长造成了物质生活的压力，补课的教师也成了高收入者，有的一个暑期就要收入两三万元，收入的不平衡也容易激发社会矛盾。
关于中小学补课现象的建议：
1、改革教育考评体系，建立科学的学生素质测评系统。
“如果其他学校补课的话，我们学校肯定也要安排学生补课的。
否则造成我校学生留失和教育的极大不公平，面临中考、高考的压力，家长和学生都希望学校能抓紧工作，提高成绩。
那些偷偷补课的学校成绩就比没补课的学校成绩要好一些，这样没补课的学校就感觉吃了亏。
2、要是不补课，着重查处和纠正中小学校违规补课行为，有的学校补有的学校不补，这样不仅对学校不公平，对学生也不公平。
3、建立社区暑期志愿者活动室。
可通过电视或报刊等媒体，在各高校学生或机关干部中招聘“志愿者”，开辟“社区阅览室”、“社区免费辅导站”、“社区科技活动室”、“社区英语加油站”等等。
让中小学生能在住宅区附近选择自己喜爱的活动，充实地过一个有意义的假期。
“
篇三：
关于开办小学生补习班建议书
关于开办小学生补习班建议书
目录
第一章、概论........................................................2
1.办学宗旨....................................错误！
未定义书签。
2.简述.........................................................23.办学优势.....................................................2第二章、前期准备....................................................2
1.宣传方式.....................................................22.师资队伍训周期....................................错误！
未定义书签。
3.培训地点....................................错误！
未定义书签。
4.培训对象.....................................................35.课程设置.....................................................36.设备设施.....................................................3第四章、经费预算...................................................4
说明：
..........................................................4
（一）固定资产.................................................4
（二）流动资产.................................................5（三）负债及所有者权益.........................................5（四）利润表...................................................6第五章、附录.......................................错误！
未定义书签。
第一章、概论
1.简述
现在学生的业余时间都比较多，特别是对于小学生来说，小学生自学能力，自制能力比较差，现在家长一方面工作不能时时刻刻照顾孩子，另一方面也不希望自己的孩子输在起跑线上。
而九州家园小区以及邻近的几个小区，小孩子比较多，放学后大多没有报任何补习班，基本上回到家之后都是闲散在小区内玩耍，等到晚饭之后再做作业。
而附近也没有任何补习班，因此，我们可以在九州家园小区内成立一个补习班，辅导孩子们完成每天的课后作业，周末也可以开设兴趣班，以帮助孩子们更好的适应激烈的学业竞争，分担家庭照顾孩子的时间压力，同时增加自身教学办学经验，将会得到广大家长学生的支持。
2.办学优势
有计划的开展针对小区内的孩子进行辅导教育，采取小学小班教学、初高中一对
一，一对二等的授课方式，换句话说就是一个老师带领2--15个左右学生进行辅导、授课，力争发现每个学生的特点与不足。
每个老师会针对每一个学生的不足与优势进行授课，提供给他们不同的学习方法也解题思路，做到真正的因材施教。
整个教学过程中都是在愉快的氛围下进行，每位老师细致关心照顾每个学生，从而提高学生综合素质，激发学生的学习兴趣。
第二章、前期准备
1.宣传方式
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教室布置：
现在开始到6月15日完成教室的布置，购进桌椅板凳以及教学
设备，设计宣传单，广告招牌等
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散发传单：
6月20日安排人员到各个学校散发
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宣传海报：
在招生处张贴宣传广告海报，让学生家长更清楚认识我们。
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招生摆点：
在邻近小区摆设地点（准备培训班招生宣传手册，招收时的介
绍，说服学生还有家长，让他们对我们的补习班有一个大体的了解，更容易让人相信）
2.师资队伍、马克笔、黑板擦、壁扇6台
师生饮用桶装水
教室内的一些装饰的物品
第四章、经费预算
说明：
1.资金来源
主要是学生学费，我们首期采用自身资本投资。
我们拟定对学生收费标准：
我们拟定为循环招生,招生成本按期分摊,每期为两个月.
（一）固定资产
固定资产首期投资合计：
4452元
关于2012年开办小学生暑假培训班策划书
固定资产折旧合计：
元/月
（二）流动资产
流动资产分摊每期合计：
元~元
（三）负债及所有者权益
关于2012年开办小学生暑假培训班建议书
5
升级会员 