access.docx
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access
实验一Access集成环境及关系型数据库
一、预习内容：
1．关系数据库的基本概念；
2．Access关系数据库系统特点；
3．Access的启动退出方法；
4．Access数据库的新建、打开及关闭方法。
二、实验目的：
1．熟悉Access集成环境；
2．深入理解关系模型的性质；
3．掌握Access数据库中表的建立规则。
三、实验内容：
1．Access数据库系统的启动和退出；
2．在Access数据库中建立“学籍管理”数据库。
四、问题：
1．Access的启动和退出方法是否与其它Office软件相同？
2．Access可以同时打开几个数据库？
3．Access中有几种常用对象？
实验二Access数据库属性的设置
一、预习内容：
1．Access数据库属性的设置
二、实验目的：
1．掌握数据库默认文件夹设置方法；
2．掌握数据库相关属性的设置方法。
三、实验内容：
1．通过Access“工具”菜单/“选项”命令设置数据库的默认文件夹为C：
\。
2．通过Access选项菜单设置数据库“视图”、“数据表”和“表/查询”选项卡中相关的属性。
四、问题：
1．Access数据库默认访问的文件夹是什么？
2．Access默认的字体，字号和字段大小是什么？
实验三Access数据库中表的创建
一、预习内容：
1．创建Access表的基本方法。
2．字段名称、字段类型及其它属性的设置
2．数据库中表间的关系及描述方法。
二、实验目的：
1．掌握创建Access表的常用方法；
2．掌握字段属性的设置方法。
三、实验内容：
1．根据收集的数据信息（收集全班同学相关信息），建立“学生档案表”、“学生成绩表”、“学生选课表”、“课程设置表”等数据库表。
（1）利用“表向导”建立“学生档案表”；
字段名称
数据类型
字段大小
学号
文本
10
姓名
文本
12
性别
文本
2
出生日期
日期/时间
党员否
是/否
民族
文本
15
职务
文本
10
院系
文本
20
专业班级
文本
10
家庭主址
文本
50
联系电话
文本
20
照片
OLE对象
简历
备注
（2）利用“数据表”视图建立“学生成绩表”；
字段名称
数据类型
字段大小
外语
数字
单精度
政治
数字
单精度
计算机
数字
单精度
体育
数字
单精度
（3）利用“表设计器”建立“学生选课表”和“课程设置表”；
字段名称
数据类型
字段大小
学号
文本
10
课程代码
文本
4
成绩
数字
单精度
学分
数字
整型
字段名称
数据类型
字段大小
课程代码
文本
4
课程名称
文本
20
学时
数字
整型
学分
数字
整型
课程类型
文本
10
2．输入相关表数据内容。
“学生档案表”中内容如：
“学生成绩表”内容如：
“学生选课表”内容如：
“课程设置表”内容如：
实验四数据表结构的修改
一、预习内容：
1．数据表结构的修改方法；
2．字段的掩码、标题、默认值及有效性规则（有效性文本）的设置方法；
3．表索引（主键）的建立方法。
二、实验目的：
1．掌握添加字段、删除字段方法；
2．掌握字段属性的设置方法
3．掌握表的单字段、多字段主键建立方法。
三、实验内容：
1．字段的修改及属性设置
（1）对“性别”字段建立“有效性规则”及“有效性文本”（要求只能输入男或女）。
（2）对“民族”字段建立查阅字段（即下拉列表显示汉、满、回等民族），并设置默认值为“汉”。
（3）对“出生日期”字段建立掩码规则，用“*”号做占位符。
（4）在“年龄”字段后添加“电话”字段。
（5）删除“年龄”字段。
2．为“学生档案表”（学号）、“学生成绩表”（学号）、“学生选课表”（学号和课程代码）、“课程设置表”（课程代码）分别建立主键（括号中字段为表的主键）。
四、问题：
1．有效性规则设置的意义是什么？
2．设置表中某字段为主键后，该字段内容有什么要求？
实验五表中记录的编辑和修改
一、预习内容：
1．记录的添加、删除和修改方法；
2．记录的排序方法；
3．记录的各种类型筛选方法。
二、实验目的：
1．掌握记录的添加、删除方法；
2．掌握记录的排序方法；
4．掌握各类筛选的设置、运行和取消方法。
5．数据表中格式的设置。
三、实验内容：
1．添加一个学号为“9999999999”同学记录到“学生档案表”中（其它字段内容自拟）。
2．删除第二个同学记录。
3．设置“学生档案表”中记录的字体为宋体，字号为小四号字。
适当设置“学生档案表”的行高为“标准高度”、列宽为“最佳匹配”。
并能隐藏和显示某列。
4．对“学生选课表”按成绩字段进行降序排序。
5．对“学生档案表”按多字段索引：
按“性别”及“出生日期”字段索引。
（先将表中主索引取消）
6．对“学生档案表”中性别、出生日期字段进行筛选：
1）按内容筛选出所有男同学记录。
2）按排除内容筛选出所有女同学记录。
3）对出生日期字段进行高级筛选，筛选出大于1984年1月1日同学的记录。
四、问题：
1．当数据表中设置主键后，其它索引字段是否起作用？
2．筛选保存后保存在数据库中什么对象中？
实验六数据表间的关系
一、预习内容：
1．表间关系类型“一对一”、“一对多”和“多对多”意义。
二、实验目的：
1．掌握数据库中各表之间关系的建立及编辑方法（参照完整性）。
三、实验内容：
1．建立“学生档案表”与“学生成绩表”的一对一关系。
2．建立“学生档案表”与“学生选课表”的一对多关系。
3．建立“学生档案表”与“课程表”之间的多对多关系。
4．建立各关系间的参照完整性。
四、问题：
1．两表间多对多关系通过何表做为中间表？
2．参照完整性的意义是什么？
实验七数据库的优化
一、预习内容：
1．子表的建立和删除方法；
2．数据库的压缩和修复方法。
二、实验目的：
1．掌握多表之间数据访问方法（建立子表）。
2．掌握数据库的优化方法。
3．掌握数据库密码的设置。
三、实验内容：
1．利用表的属性窗口设置“学生档案表”的子数据表为“学生成绩表”。
2．设置“学生选课表”的子数据表为“课程设置表”。
3．取消“学生档案表”的子数据表。
4．对“学籍管理.mdb”数据库进行数据库压缩和修复，压缩名为专业班级及姓名（如名为：
声乐041王鹏.mdb）。
5．将数据库的密码设置为“123”。
实验八查询的应用
（一）
一、预习内容：
1．查询的基本概念；
2．查询的类型；
3．选择查询的创建方法。
二、实验目的：
1．掌握选择查询的创建和修改方法。
2．掌握查询条件的正确书写及表达。
3．通过多表查询，深入理解表之间建立关系的重要意义。
三、实验内容：
1．利用“简单查询向导”对“学生档案表”、“学生成绩表”建立查询，命名为“学生基本信息查询”。
（要求有学号，姓名，性别，出生日期，及学生成绩表里的各科成绩）
2．利用“查询设计视图”查询“学生档案表”性别是男的所有同学，命名“男同学查询”。
3．利用“查询设计视图”查询“学生档案表”出生日期在1980年1月1日至1983年12月31日之间的同学，命名为“出生日期查询”。
4．利用“查询设计视图”查询“学生成绩表”中英语成绩大于70或小于90分的同学，命名为“数学成绩查询”。
5．利用“查询设计视图”查询出生日期大于1980年1月1日的女同学的记录，命名为“女同学出生日期查询”。
6．利用“查询向导”创建交叉表查询、匹配项查询和不匹配项查询。
四、问题：
1．选择查询与其它查询的关系。
2．Access系统会给文本型值和日期型值自动加上什么界限符？
实验九查询的应用
（二）
一、预习内容：
1．计算查询、参数查询的概念。
2．计算查询、参数查询的建立方法。
二、实验目的：
1．掌握计算查询、参数查询的建立方法。
三、实验内容：
1．建立计算查询
（1）建立名为“学生成绩总分查询”的查询，对“学生成绩表”的每个同学成绩求总分。
（2）建立名为“统计男女同学查询”，的查询，对“学成档案表”按性别字段分组（GroupBy），统计男、女同学各多少名。
2．建立参数查询
（1）查询“学生档案表”中指定的两个出生日期之间的同学，命名为“出生日期查询”。
参数提示信息分别是“起始日期：
”和“终止日期：
”。
（2）查询“学生档案表”中指定性别的同学，命名为“性别查询”。
提示信息为“请输入查询的性别”。
四、问题：
1．参数查询创建时必须有参数名？
2．“统计男女同学查询”中可选“性别”字段进行count计算么？
实验十查询的应用（三）
一、预习内容
1．操作查询的类型。
2．各种操作查询的建立方法。
3．操作查询与选择查询的区别。
二、实验目的：
1．掌握各种操作查询的建立方法。
2．掌握操作查询与选择查询的区别。
三、实验内容：
1、复制“学生档案表”的结构到xsda表中。
2、建立追加查询命名“追加xsda查询”，将“学生档案表”中所有男同学的学号，姓名，性别，出生日期追加到xsda表中。
3、建立更新查询命名“更新xsda查询”，将xsda中所有男同学的姓名字段更新成“王新”。
4、建立生成表查询命名为“生成xsda1查询”，将xsda表所有记录生成一个新的表xsda1。
5、建立删除查询命名为“删除xsda查询”，将xsda表中男同学记录删除。
实验十一查询的应用（四）
一、预习内容
1．SQL查询基本概念。
2．SQL查询基本语句SELECT、FROM、WHERE的意义。
二、实验目的：
1．掌握SQL查询基本语句SELECT、FROM、WHERE的意义。
三、实验内容：
1、查询“学生档案表”中男同学的学号、姓名、性别记录。
2、查询“学生成绩表”中英语成绩在[70，90]之间所有同学记录内容。
实验十二窗体设计
（一）
一、预习内容：
1．窗体的概念、组成结构功能。
2．“自动创建窗体”、“窗体向导”创建窗体的方法。
二、实验目的：
1．掌握“自动创建窗体”、“窗体向导”创建窗体的方法。
三、实验内容：
1．利用窗体的设计视图加三种类型图片：
（1）给照片字段中加图片。
（2）给窗体的图像控件添加图片。
（3）给窗体直接添加图片。
2．利用“自动创建窗体”创建“学生信息表”的所有字段的窗体。
（纵栏式，表格式）
3．利用“窗体向导”创建“学生信息表”的学号，姓名，性别，出生日期及照片字段的窗体。
4．利用“图表向导”和“数据透视表向导”创建图表窗体和数据透视表窗体。
四、问题
1．窗体中显示的数据位于窗体哪个节中？
2．窗体的数据源一般为什么对象？
实验十三窗体设计
（二）
一、预习内容：
1．窗体设计器创建窗体的方法。
2．窗体的常用控件。
二、实验目的：
1．掌握窗体设计器创建窗体的方法；
2．掌握窗体的标签、文本框、命令按钮及组合框等常用控件使用方法。
三、实验内容：
1．先利用“窗体向导”创建学生成绩表的的窗体，然后在窗体的设计视图，向窗体中加总分文本框（提示：
该文本框的标题为“总分”；表达式为=[]+[]+……）
2．将以前建立的“学生基本信息查询”做为窗体的记录源，然后在窗体设计视图中，打开“字段列表”将相关字段拖到相应节中。
再在窗体中加一个命令按钮控件，用来执行关闭窗体操作。
四、问题
1．标签、文本框及命令按钮适用情况。
实验十四窗体设计（三）
一、预习内容：
1．子窗体的创建方法；
2．多页窗体的创建方法。
二、实验目的：
1．掌握子窗体的创建方法；
2．掌握多页窗体的创建方法。
三、实验内容：
1．仍以“学生基本信息查询”做为窗体的记录源，在窗体设计视图中，利用“窗体工具箱”中控件放入页框控件，建立“学生信息”和“学生成绩”的选项卡，并将相关字段信息拖到各页中。
2．利用“窗体向导”创建“学生信息表”、“学生选课表”的子窗体。
（学生信息表为主窗体内容，学生选课表为子窗体的内容）
四、问题
1．创建子窗体时，是否要创建主窗体数据源与子窗体数据源间的关系？
实验十五报表设计
（一）
一、预习内容：
1．报表的概念、组成结构功能。
2“自动创建报表”、“报表向导”创建报表的方法。
二、实验目的：
1．掌握“自动创建报表”、“报表向导”报表窗体的方法。
三、实验内容：
1．利用“自动创建报表”创建“学生信息表”的“学号”、“姓名”、“性别”、“出生日期”、“专业班级”字段的报表。
（纵栏式，表格式）
2．利用“报表向导”创建“学生信息表”的“学号”，“姓名”，“性别”，“出生日期”、“专业班级”字段的报表。
3．利用“标签向导”和“图表向导”创建标签报表和图表报表。
四、问题
1．报表中显示的数据位于报表哪个节中？
2．报表的数据源一般为什么对象？
3．如何由一个窗体生成一个报表？
实验十六报表设计
（二）
一、预习内容：
1．报表设计器创建报表的方法。
2．报表的常用控件。
二、实验目的：
1．掌握报表设计器创建报表的方法；
2．掌握报表的标签、文本框及命令按钮等常用控件使用方法。
3．掌握在报表中如何插入图片、日期和计算字段。
三、实验内容：
1．先利用“报表向导”创建“学生成绩表”的报表，然后在报表的设计视图，向报表中加总分文本框（提示：
该文本框的标题为“总分”；表达式为=[]+[]+……）
2．将以前建立的“学生基本信息查询”做为报表的记录源，然后在窗体设计视图中，打开“字段列表”将相关字段拖到相应节中。
3.．在所创建的“学生成绩表”中插入一图片作为背景，插入系统当前的日期和时间，插入页码。
四、问题
1．如何将纵栏式报表改成表格式报表？
2．如何插入在报表中插入计算字段？
实验十七报表设计（三）
一、预习内容：
1．报表的排序和分组
二、实验目的：
1．掌握报表的排序和分组的方法。
2．掌握多列报表报表的生成。
三、实验内容：
1．利用“报表向导”创建学生信息表报表，名为“学生信息表报表”按性别分组，并在组页脚上统计显示“[性别]的同学有[]人”（如：
男同学组的页脚显示男同学有10个）。
并在报表页眉中统计显示总人数。
2．利用“自动报表”创建学生信息报表，名为“学生通讯信息报表”。
要求在报表显示姓名、住址、联系电话，输出时以二列形式输出。
四、问题
1．报表中分组的意义是什么？
2．如何在报表中实现多列报表？
实验十八数据访问页
一、预习内容：
1．数据访问页的基本概念；
2．数据访问页的创建方法。
二、实验目的：
1．掌握利用“数据页向导”创建数据访问页的方法。
2．掌握美化数据页的简单方法。
三、实验内容：
1．利用“数据页向导”创建“学生档案表”的数据访问页。
2．在创建的“学生档案表”访问页中添加背景图片、背景音乐。
四、问题
1．数据访问页中不能显示什么类型的数据字段？
2．数据访问页对象中保存的是独立的访问页文件么？
实验十九宏的创建
（一）
一、预习内容：
1．宏的基本概念；
2．宏、宏组及条件宏的创建方法；
3．宏的运行方法。
二、实验目的：
1．掌握宏的创建方法。
2．掌握宏组的创建方法。
三、实验内容：
1．创建名为“open1”宏，宏操作先打开“学生档案表”窗体，再打开“学生档案表”报表（预览方式）。
2．创建宏组“open2”，宏名分别为xs，cj，xsxk和kc。
每个宏的操作是打开相应的“学生档案表”、“学生成绩表”、“学生选课表”和“课程表”窗体。
四、问题
1．宏操作是用户自定义的么？
2．宏和宏组运行方式分别是什么？
实验二十宏的创建
（二）
一、预习内容：
1．条件宏的创建方法
二、实验目的：
1．掌握条件宏的创建方法。
三、实验内容：
1．创建带条件的宏，运行名为“系统登录”的窗体，在该窗体密码文本框中输入相应密码，单击命令按钮，通过运行宏执行判断密码输入对否；对则打开一个名为“主窗体”的窗体，不对则弹出一个消息对话框提示密码错误。
提示：
（1）建立一个系统登录窗体，窗体中加一个带标签的文本框，标签中输入“请输入密码”提示信息，文本框未绑定，窗体名“系统登录”。
再建立一个名为“主窗体”的窗体。
（2）创建带条件宏：
在宏窗口中，单击工具栏上“条件”按钮（或“视图”菜单/“条件”）在操作列前增加了“条件”列，在条件列中输入（或利用“生成器”）
Forms!
[系统登录]!
[文本1]=“111”；操作列中“openform“打开”主窗体“，第二行条件中输入Forms!
[系统登录]!
[文本1]<>“111”；操作列中选“msgbox”在下方“消息”处输入“密码错误，请重新输入”。
保存宏名为”登录宏“
（3）重新打开“系统登录”窗体，在上加一个命令按钮操作为“杂项”中的“运行宏”选“登录宏”。
（4）运行“系统登录”窗体，在文本框中输入“111”单击命令按钮就会打开“主窗体”窗体
四、问题
1．条件宏是根据什么运行不同的执行路径的？
实验二十一宏的创建（三）
一、预习内容：
1．宏的综合应用
二、实验目的：
1．掌握宏、宏组和条件宏的综合应用
三、实验内容：
1．利用宏创建用户自定义菜单，但自定义菜单不能直接运行，先建立一个窗体，其”菜单栏”属性为”主菜单“，运行此窗体时就会隐藏系统菜单显示自定义菜单。
菜单栏上有“信息维护”、“信息查询”、“信息输出”、“系统维护”和“退出系统”四项。
（1）“信息维护”菜单中有“学生信息表”、“学生成绩表”、“学生选课表”和“课程表”四项，宏操作分别打开相应的窗体。
（2）“信息查询”菜单中有“选择查询”、“计算查询”、“参数查询”和“操作查询”四项，宏操作分别打开相应的查询例子。
（3）“信息输出”菜单中有“学生信息输出”、“学生成绩输出”、学生选课成绩输出”等，宏操作分别打开相应的报表。
（4）“退出系统”菜单直接执行退出操作。
提示：
为每组菜单创建宏组，宏组名分别为“菜单1”（其中宏名分别为“学生信息表”、学生成绩表“……操作为打开相应的窗体对象）“菜单2”、“菜单3”、“菜单4”，再建立一个名为”主菜单“的宏，将4个宏组用addmenu操作方法（第1项的菜单名称“信息维护”、菜单宏名称“菜单1”）
四、问题
1．运行菜单宏的窗体属性如何设置？
实验二十二Access编程语言VBA
（一）
一、预习内容：
1．VBA系统运行环境;
2．VBA常量、变量和表达式。
二、实验目的：
1．掌握VBA启动退出方法;
2．掌握VBA数据类型，常量、变量及表达式。
3．掌握VBA的函数。
三、实验内容：
1．VBA的启动及退出;
2．分别给a,b,c三个变量赋值10,”10”,和flase，然后用？
号输出。
3．利用VBA的立即窗口，练习如下表达式：
30-trueflase+10+”4”“计算机”+”与程序设计”“abcd”&1234
“abcde”=”abr”23<3-4+3*6mod5mid（“access”,1,3）chr（70）str（99）
四、问题
1．算术运算符的优先级别。
2．一些系统函数的意义。
实验二十三Access编程语言VBA
（二）
一、预习内容：
1．VBA基本结构顺序、选择和循环。
二、实验目的：
1．掌握VBA的顺序、选择和循环结构。
三、实验内容：
1．练习P178页例9.5
2．练习P180页例9.6
3．练习P183页例9.7
四、问题
1．选择结构和循环结构应用情况。
实验二十四Access编程语言VBA（三）
一、预习内容：
1．VBA中的面向对象编程。
二、实验目的：
1．掌握VBA面向对象编程。
三、实验内容：
1．练习P190页例9.11
四、问题
1．事件驱动机制概念。
升级会员 