部编六年级语文下册15 表里的生物阅读理解专项训练含答案.docx
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部编六年级语文下册15表里的生物阅读理解专项训练含答案
部编六年级语文下册：
15表里的生物阅读理解专项训练（含答案）
一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，完成练习。
缺陷者捧出的花束
世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没有听到什么。
听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛然间醒悟地向听众致谢。
然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。
他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。
像这样的事，今天我们想起来仍是佷感动的。
在一个音乐的大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也听不到。
但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是：
不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！
这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？
这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀！
有一位从事微细雕刻象牙工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《満江红》。
这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那就大错特错了。
他是他青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。
他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。
这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。
他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。
让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！
让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会勇敢劳动创造这些词的伟大。
（1）“这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。
他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。
”这些缺陷者向人们“捧出来的花束”在文中指________。
（2）“征服缺陷的大勇者”在文中指________等人。
（3）我们赞美能够征服缺陷的大勇者就是赞美他们________的精神。
（4）造句。
……为的不是……为的是……——
【答案】
（1）用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就
（2）音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师
（3）不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作
（4）丘索维金娜再战奥运，为的不是荣誉和名胜，她所做的一切，为的是用奖金挽救她罹患白血病的儿子的生命。
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）概括中心思想一般分两步：
第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：
（1）用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就
（2）音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师（3）不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作（4）丘索维金娜再战奥运，为的不是荣誉和名胜，她所做的一切，为的是用奖金挽救她罹患白血病的儿子的生命。
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查对课文内容及中心思想的能力。
（4）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。
2．阅读短文，回答问题。
五瓣丁香
入春以来，我一直惦念丁香。
听人说，若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。
女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。
同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一天惹人心动：
“冒出新绿了。
”“生出嫩叶了。
”“结花蕾了。
”……可是我们嫌慢，埋怨丁香的疏懒乏情。
昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。
看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。
我心想：
这条伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。
这样想着，自己把心情弄得灰灰的。
这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸福”——五瓣丁香。
有白色的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。
她们有人要分给我一朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：
别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。
于是我谢绝了她们的好意。
看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微发疼。
晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像别的一切都不重要了，人，有时就会有一些非常非常小的希望。
由于太希冀、太向往，我甚至做了一个丁香梦：
我的腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我如何努力，也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。
感觉天亮了，我懒懒地不肯睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。
做晨检的护士来了，问我：
“别的人都去哪儿了?
”我这才发现她们一个都不在。
大概是因为太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧?
疾病竟使我变得有点妒忌她们了。
门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早去替我折花了。
她们把花递给我：
“快找你的五瓣丁香吧!
”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，懊悔刚才对她们的妒忌……顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。
我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。
而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。
（1）“而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。
”说说自己对这句话的理解。
（2）抄下描写作者梦中幻觉的句子，想象这样写的好处？
（3）我为什么一直在梦中追寻一朵五瓣丁香？
（4）“看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。
”这句话中连用了三个表示白色的词语，你从中体会到什么？
【答案】
（1）“好运、温暖和幸福”指的是友谊，是朋友给我寻找的五瓣丁香让我明白了友谊，这就是一生中的好运、温暖和幸福。
（2）略
（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。
（4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。
【解析】【分析】
（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）体会三个表示白色的词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
故答案为：
（1）意思表述合理即可。
解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（2）略（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。
（4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。
【点评】
（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
本题考查文段在文中的作用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
3．阅读下文，回答问题。
母爱
母亲_____人间第一亲_____母爱_____人间第一情_____谁言寸草心_____报得三春晖_____母爱伟大无私_____犹如春风_____又如春雨_____吹入并滋润着我的心田_____
那晚，夜深了。
我难受地躺在床上，浑身发烫，无力地呻吟着。
这时，妈妈急匆匆地赶来，用手触摸着我的额头，着急地说：
“哎呀，糟糕，发烧了！
”“天又这么黑，你爸还没回家，医院关门了，家里又没有退烧药，该怎么办哪？
”妈妈嘴里不停地唠叨着，急得像热锅上的蚂蚁，来回不停地踱步。
过了一会儿，妈妈去浴室端来一盆冷水，放在我身边，轻轻地对我说：
“亚妮，好好躺着！
”我听了，使劲地点点头。
她用冷水将毛巾浸湿，拧干，铺平，然后放在我额头上。
此时，我借着那清幽的月光，看出妈妈的眉头皱在一起。
过了许久，妈妈见我微微地闭上眼睛。
她便悄悄地出去了。
说实话，那时的我怎么能睡得着呢?
我只是在尽力掩饰自己罢了。
我望着妈妈的背影，她的步伐是那样的沉重。
随后，便听到妈妈给爸爸打电话：
“喂，我们的女儿正发烧呢！
快回来！
我担心……”说完，妈妈又轻轻地向我走来。
“糟糕，身上还发烫呢！
都怪妈妈不好，只顾工作，没照顾好你。
”说着，妈妈豆大的泪珠如同断线的珠子直往下掉。
我用嘴一碰，好苦……
我忍不住眼泪像泉水一样喷涌而出。
我正想尽力地起来擦去妈妈那苦涩的眼泪，她却好像看破了我的心思，扭过头去说：
“眼睛进沙子了。
”正在这时，门开了，爸爸回来了！
他们二话没说用外衣裹紧我，背着我朝门外走去……多年后，当重温起这件事时，妈妈却是一头雾水：
“有这事？
”妈妈对我的关怀太多，也许是忘了，可我却将妈妈对我的无限关怀记在心上，当作最宝贵的礼物。
（1）在文中横线处加上标点。
母亲________人间第一亲________母爱________人间第一情________谁言寸草心________报得三春晖________母爱伟大无私________犹如春风________又如春雨________吹入并滋润着我的心田________
（2）写出下面词语的反义词。
无私——________ 滋润——________ 无限——________
掩饰——________ 沉重——________ 苦涩——________
（3）根据课文内容填空。
________的月光 ________的泪珠 ________的珠子
________的眼泪 ________的礼物 ________的步伐
（4）照样子，写词语。
悄悄地、________、________、________
急匆匆、________、________、________
（5）理解：
“谁言寸草心，报得三春晖”。
【答案】
（1），；；；，；。
“；，；。
”；，；，；，；。
（2）自私；干枯；有限；显露；轻盈；甘甜
（3）清幽；豆大；断线；苦涩；宝贵；沉重
（4）团团转；哈哈笑；欣欣然；亮晶晶；气冲冲；白茫茫
（5）谁说儿女嫩草般的微小心意，能报答春天那阳光般的爱？
【解析】【分析】
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“悄悄地”来看，是AAB式结构，即第一个和第二个字是一样的。
从给出的词语“急匆匆”来看，是ABB式结构，即第二个字和第三个字是一样的。
（5）本题考查学生对诗句的理解能力。
解答本题，应抓住重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。
故答案为：
（1），；，。
“，。
”，，，。
（2）自私、干枯、有限、显露、轻盈、甘甜（3）清幽、豆大、断线、苦涩、宝贵、沉重（4）团团转、哈哈笑、欣欣然、亮晶晶、气冲冲、白茫茫（5）谁说儿女嫩草般的微小心意，能报答春天那阳光般的爱？
【点评】
（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（5）此题主要考查对诗句理解的能力。
4．阅读下面的一个文段，完成练习。
光明
赵丽宏
他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。
他慷慨。
你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。
你________权重如山、腰缠万贯，________一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。
没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍惜他，他________在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是________他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
（1）在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是（ ）
A. 即使……或是 就 由于
B. 不管……还是 便 因为
C. 尽管……尽管 便 因为
D. 即使……即使 就 由于
（2）请用四个词语概括“光阴”的特点。
（3）用一句话概括第1自然段的大意。
（不超过10个字）
（4）读了这个片段，你有什么感想？
（5）你每天的时间是如何安排的？
你认为有没有需要改进的地方？
请选择其中一个方面写一写。
【答案】
（1）B
（2）神奇，无情，慷慨，公正。
（3）光阴的神奇和无情。
（4）略
（5）略
【解析】【分析】
（1）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是转折关系。
故选“不管……还是……”
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（4）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（5）此题属于开放性试题，结合实际，合理即可。
故答案为：
（1）B
（2）神奇，无情，慷慨，公正。
（3）光阴的神奇和无情（4）略（5）略
【点评】
（1）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题主要考查概括段意的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
（5）结合实际，表述正确，文通句顺即可。
5．阅读短文，回答问题。
我的小河
小河又是地球母亲最珍爱的女儿。
她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。
可令我不安的是，小河也往往难逃B了。
流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。
小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。
人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。
如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。
期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然héxié相处。
期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。
期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。
期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mùyù在温柔的月色下，相伴而行，直到永远。
我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！
我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！
（1）给下面划线字注音，读拼音写汉字。
________
________
héxié
mùyù
污垢
淤塞
________相处
________
（2）选词填空。
在A处该填的词语是________ ①柔弱；②软弱；③脆弱
在B处该填的词语是________ ①命运；②厄运；③幸运
（3）把下面句子改成反问句。
昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。
（4）模仿第三自然段的结构，以大海为主题，写几句话。
期待那一天，________。
（5）你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？
（6）请你拟一条有关环保的广告标语。
例：
再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。
【答案】
（1）gòu
；yū
；和谐
；沐浴
（2）柔弱
；厄运
（3）昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？
（4）风平，浪静，万里无云期待那一天；我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向前；期待那一天，我们相约去看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前
（5）保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。
（6）节约用水就是珍惜生命。
【解析】【分析】阅读理解是综合性题目，对人的理解能力要求比较高，这里面既包含词语等基础知识，也包含句型转换，更包含着很多的人生哲理，同时也在考查学生思维语言表达能力。
所以要在平常学习上多练练这方面的能力，首先要读懂文章，至少要读上两遍，一定要读懂短文，弄清问题，解答此题的关键是：
（1）在学习过程中注意词语的积累，做到会读、会写、会用。
（2）会陈述句改成反问句，一、有“不”去“不”，没“不”加“不”。
二、加上疑问词。
三、把句号改为问号。
四、把句子整理通顺。
（3）根据对课文内容及自己的的理解作答。
也可以根据字面意思及自己的理解解答。
（4）日常多积累一些关于珍爱自然，珍惜时间的名言警句。
故答案为：
（1）gòu；yū；和谐；沐浴
（2）柔弱；厄运；
（3）昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？
（4）风平，浪静，万里无云期待那一天；我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向前；期待那一天，我们相约去看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前
（5）保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。
（6）节约用水就是珍惜生命。
【点评】小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。
6．阅读短文，回答问题
周庄水韵（节选）
赵丽宏
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成（晶莹 斑斓）的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧（耀眼 眩目）的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？
小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。
贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。
站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。
然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。
据说，当年的大户人家，能将船划进家门、大宅后院、还有泊船的池塘。
这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。
一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。
我到周庄，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。
第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。
在（耀眼 眩目）的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片（晶莹 斑斓），令人目眩。
古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。
细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。
（1）选择划线字的正确读音。
倒映________（dǎodào） 参________（cāncēnshēn）差（chācī）
泊船________（bópō） 重________（chóngzhòng）重叠叠
（2）选择文中括号里恰当的词语。
（晶莹 斑斓）________的光点 朦胧________（耀眼 眩目）
（耀眼 眩目）________的阳光 一片________（晶莹 斑斓）
（3）根据短文的内容填空。
第一次到周庄，作者看到的是一幅________，那是因为________；第二次到周庄，作者看到的是一幅________，那是因为________。
（4）读句子，完成练习。
①有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？
把这句话改写成陈述句：
________这种“诗意”表现在________。
②细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
这里的“水声”是指________“袅袅”的意思是________用“袅袅”来形容水声的好处是________
【答案】
（1）dào；cēn cī；bó；chóng
（2）斑斓；耀眼；耀眼；晶莹
（3）水墨画；有雨雾笼罩，使景物若隐若现，有水墨浸染的效果；版画；时值冬日，有雪有阳光，景物色彩丰富鲜明，且对比强烈，有着版画效果
（4）什么事情都不如在周庄的小河里泛舟更富有诗意；舟行碧波上，人在画中游；积雪融
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