我能行儿童发展性小组计划书.docx

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我能行儿童发展性小组计划书

我能行-—儿童发展性小组计划书

一、活动综述

1。

活动名称：

我能行—儿童发展性小组工作方案

活动编号：

2．

活动主题:

七彩年华·阳光发展

3.

活动理念/理论架构:

随着中国社会的不断发展，儿童的健康成长和发展受到越来越多地关注，在受到各方重视的同时,儿童本身也面临着更加复杂的社会环境和生长环境，更加地需要正确合理地引导.

儿童时期是人生成长的重要阶段。

这一时期，儿童的自信心、人际关系的沟通及合作的理念在慢慢成长起来,但现在的孩子面临的学习压力和人际环境压力会影响到他们自信心的建立和人际交往能力的培养。

处于7到14岁的儿童正是走出家庭开始适应学校生活以及社会大环境的时刻，他们既面临着学习的压力也面临着社会化的紧迫脚步．因为各种原因,部分初中生有出现社会化失常现象，学习成绩的起伏引起的不适应,过于“宅”或者沉迷网络、交际能力弱、户外活动缺乏，导致性格封闭、表达困难乃至难以适应社会环境等．另外，随着独生子女家庭增多，家长对从小对孩子过于溺爱,不敢让他们独立活动,导致他们得不到必要的引导,从而使其养成以自我为中心的个性特点,感情冷漠，难以适应集体生活，缺乏团体协作能力。

少年强则国强,儿童是祖国的花朵,引导儿童顺利适应社会环境、端正学习态度、健康快乐发展是极其必要的。

三、指导理论

　优势视角理论：

每个人都有自己的资源和优势,协助他们发现和发掘自身潜能,提升其自信心.社工开展小组就是希望儿童能够通过小组的形式使他们获得社交需要和尊重需要的满足,提高其社交能力，提升自信，从而找到合适自己的学习方法和生活方式，实现阳光成长发展。

团体动力学:

每个团体都具有多方面的影响力，小组组员借助于团体的影响和其他组员的影响达成自己的改变.

　班杜拉社会学习理论:

社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，人的大部分社会行为是通过观察别人、模仿别人而学会的.小组活动将为他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观察、学习获得认知的改变，增强交往互助性，学会关心他人．

4。

活动目标:

本次活动一共四期，让儿童参加一些有益的活动,引导他们主动关心他人，在小组中增强其协作和交往能力,增强自我认知和自我学习的能力。

有针对性地对他们开展以团队为基础的训练,可以增强他们的自我认同和自信心，提升他们团队协作的意识、能力，发挥他们的潜力,以更好地适应集体生活，健康快乐、阳光发展。

5。

活动所需物品：

６.　

活动详情：

（1）活动时间：

（2）活动地点：

马山县古统村古统小学

（3）活动人数：

（４）活动是否收费：

否

（５）活动日期及活动主题:

活动日期

每节活动主题及主要内容

负责人

第一节

亲近朋友,娱乐身心

第二节

趣味学习，共同进步

第三节

拥抱阳光，健康发展

第四节

展现风采，珍重彼此

．...。

.

7。

招募活动对象的方法:

、海报宣传、社工走访学校宣传

９。

活动所需人力资源:

10。

协办者或协办单位:

广西零距离社会工作服务中心

11。

。

活动的评估方法：

作品展示、组员之间的相互评价、社工评价

１2.

可预见的困难及对策：

1、问题:

（1）成员招募不够或招募人数太多；

（2）组员的积极性不高,人员流失；（3）组员年龄心智小,情绪高涨无法控制;（4）组员情绪过低,气氛沉闷,在小组进行时，组员之间可能出现矛盾。

２、对策:

（１）人数问题太多我们可以筛选；太少，通过学校领导加大力度招募,直接家访联系孩子参加

邀请义工从旁协助，并在事前与他们作详细指示及分工，以便互相配合;

（2）在组前面谈及小组初段尽快掌握小组组员的要求信息，以便工作员在构思小组及运作小组时,能更有针对性的提供服务;

（3）在每节之前仔细构思小组的流程及安排,在小组进行时工作员需敏锐一些，并留意他们的言行并作适当满足.

（4）对于组员情绪问题，就要靠主持人来调控,如果情绪太低,就弄一些活动来活跃一下气氛

二、活动的详细计划

（一）详细计划

第一节

日期/时间:

主题:

亲近朋友,娱乐身心

活动时间/名称

活动目的

活动内容/活动细节/注意事项

（尽量具体）

所需物资及数量

（尽量具体）

负责人

开场（10分钟）

让组员了解工作人员,赢取组员对工作人员的信任。

让组员了解小组活动目的;激发组员参与活动的积极性

工作人员自我介绍,让组员对社工以及社工的活动有初步认识。

简单介绍小组成立的原因、目的、小组性质。

张克利

自我介绍

（15分钟）

组员间相互认识，进行初步认识和了解

小组成员自我介绍自己的基本信息例如姓名、年龄、爱好等。

张克利

名字接龙

（15分钟）

增进相互间认识活跃现场气氛,调动积极性

第一位组员进行自我介绍,自我介绍完了以后,从第二位同学开始轮流介绍,但是要说我是***后面的***,第三位组员说我是*＊＊后面的***后面的＊*＊，依次下去,最后一位介绍的要把前面的组员的名字全部重复一遍.

赵心

左右交叉（10分钟）

活跃小组气氛，娱乐身心,考验组员反映能力

如主持人说左手，组员应举起右手;若主持人说向前一步,组员应向后一步.“向前转”组员则不动

张克利

我为大树添枝接叶

（2０分钟）

让组员共同制定组规,共同遵守小组秩序

组员间商量订立小组契约，将组规写在一张张便利贴上,每个小组成员把自己写的规则贴在卡纸大树上,表示遵循组规。

卡纸和笔

张克利

赵心

总结（10分钟）

了解组员感受,了解活动不足，根据组员建议对活动进行相应的调整

（1）工作人员对本次活动进行总结，建议组员对于自己的暑假生活制定相关的计划；

（２）小组成员发表感受,并询问组员对于接下来的活动的期待和建议

张克利

第二节　

日期/时间：

主题：

趣味学习,共同进步

活动时间/名称

活动目的

活动内容/活动细节/注意事项

（尽量具体）

所需物资及数量

（尽量具体）

负责人

上节回顾

（10分钟）

帮助组员更好的进入角色

主持人与组员一起回顾上节活动的内容

张克利

盲行

（10分钟）

使组员建立相互帮助、相互信任的关系，进一步增进感情

盲行：

随机两人一组,其中一人蒙眼，蒙眼者不能说话、不能除下眼罩,另一人单手牵着蒙眼者的手并带领蒙眼者走过一段设有障碍的路，两人都不可以说话.

眼罩

赵心

成语接龙

（20分钟）

让组员感受到知识的魅力，增强对学习的兴趣，发现可以快乐地学习,并锻炼组员的反应能力和运用知识的能力。

主持人随意出一个成语，让组员根据主持人所说成语的最后一个字来作为开头说出一个成语，依次类推,不能回答出的组员将要为组员表演一个节目

张克利

一起来说说

（2０分钟）

给组员提供认真思考自己遇到的问题的机会,并通过团队的力量得到解决问题的方法和技巧,建立团队意识。

给组员每人发一张白纸,让组员在上面以不记名的方式写下自己学习中的困惑,并折叠好,放到指定位置,再让每位组员随意抽取一张,根据上面的困惑来回答自己处理的方法,其他组员也可以进行补充和讨论。

白纸和笔

张克利赵心

快乐学习

（30分钟）

帮助组员由学习困难变成热爱学习,让组员发现学习的乐趣

让组员分享自己在学习中发现的一些小技巧,比如如何更快更准地进行记忆,如何在玩中学习等;

工作者与组员分享收集到的一些趣味学习的小技巧;

张克利赵心

总结及报告

（10分钟）

总结活动,帮助组员对活动内容有一个更清晰的了解,让组员了解下次活动概况

１）对本次活动进行总结并预告下次活动

2）给组员布置家庭作业，下节活动检查作业完成情况

张克利

第三节

日期/时间:

主题:

拥抱阳光，健康发展

活动时间／名称

活动目的

活动内容/活动细节/注意事项

（尽量具体）

所需物资及数量

（尽量具体）

负责人

上节回顾

（15分钟）

促使组员进入小组角色；巩固上节活动的成果

工作者带领组员一起回顾上节活动内容,并检查上节活动后所布置的作业

赵心

运动项目报名（10分钟）

给予组员选择的自由，提升自我选择能

工作者介绍活动项目,然后组员根据自己的能力和兴趣自行选择参与的项目

赵心

ﻩ热身运动（5分钟）

为接下来的运动项目准备

工作者引领小组成员做热身操，活动关节和肌肉

张克利

趣味运动（45分钟）

发展组员的合作意识和能力

ﻩ运动项目:

解手链、

抢凳子、

两人三足、福娃过河、

运球跑接力

篮球、板凳、

张克利赵心

总结及预告

（15分钟）

帮助组员认识在活动中的成长和不足，为下次活动做准备

对本节活动中组员的表现进行总结，并预告下节活动的内容,告诉组员下次活动将是才艺展示，每位组员需要准备节目,并且下次将结束小组。

张克利

第四节　

日期/时间：

主题：

展现风采，珍重彼此

活动时间/名称

活动目的

活动内容/活动细节/注意事项

（尽量具体）

所需物资及数量

（尽量具体）

负责人

回顾

（10分钟）

回顾活动内容，总结发展、成长历程

工作人员引导组员对全期小组工作进行回顾

张克利

排词成句

（１0分钟）

开场游戏,活跃小组气氛

主持人将准备好的写有词语的卡片分成四组,分发给组员,看看哪组用最快的速度拼成最多种类的句子

赵心

动手制作小礼物

（1５分钟）

为组员离组做准备，处理组员离别情绪

告诉小组成员今天是最后一次活动,每位小组成员要制作一个小礼物送给组员,留作纪念,并在礼物上面写好自己的联系方式

彩笔、

纸张、

彩纸、

剪刀

张克利赵心

多彩的自我

（30分钟）

引导孩子展现自己的才艺

搭建简易舞台，让组员们表演自己准备的节目。

张克利赵心

齐唱“相亲相爱一家人"，珍重彼此（10分钟）

处理离别情绪，珍重再见,我的家人

播放“相亲相爱一家人”歌曲，发放歌词,共唱一曲．

ﻩ

张克利赵心

评估

（15分钟）

让组员发表自己对参加小组活动的总体感受,提出建议等。

填写评估表

评估、小结

张克利赵心

（二）工作日程安排　

日期

任务

负责人

例如:

2016年4月18日至

2016年4月２０日

设计及印刷宣传资料

负责社工

香港督导

用人单位/

机构负责人

见习督导／

督导助理

姓名

签名

日期

备注：

最少活动前一个月交给督导和督导助理