长春版小学语文三年级上册12 火烧云教案.docx

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长春版小学语文三年级上册12火烧云教案

长春版小学语文三年级上册

2.《火烧云》教案

教学要求：

　　1.通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。

　　2.能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。

了解课文是按火烧云的“出现——变化——消失”的顺序叙述的。

并懂得课文以“变”为主线，突出火烧云变化“多”与“快”两个特点。

　　3.学会6个生字：

积累11个词语；会用“必须”一词造句；会照样子写“ABB”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。

　　4.体会排比句在课文中的作用。

　　5.背诵课文第4——7节。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

　　一、启发谈话、简介作者、出示课题。

　　自然界里有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。

今天我们学习的《火烧云》是已故的优秀女作家萧红的作品。

　　谁来简单介绍一下萧红。

（萧红是三十年代的青年女作家，曾受到过鲁迅先生的关怀和帮助。

）

　　二、读课题，自学课文。

　　1．读准生字字音，读通课文。

　　2．按“上来了、变化极多、下去了”给课文分段。

　　板书：

上来了（1-2）

　　变化极多（3-6）

　　下去了（7）

　　三、指名按段读文，并请同学思考问题。

　　1．人们为什么将一种云称为“火烧云”？

课文中的哪句话点明了题意？

　　（第一段第2节）

　　出示：

天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

　　2．自由反复朗读这句话，从词入手，请你谈谈你读懂了什么？

（同桌讨论）

　　①从这句话看出火烧云有什么特点？

（红）

　　②“烧”的意思和作用？

　　（“烧”字写出了火烧云的颜色、速度（动态）、范围以及“火烧云”名字的由来。

）

　　③除了“烧”字写出了火烧云的特点，这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红？

（红彤彤、一直、烧、好像……着了火）

　　3．边朗读边体会这些词的作用。

　　四、导学第一段。

　　1．个别朗读第一节、思考：

红红的火烧云的形成需要怎样的条件？

你从哪里看出来？

（傍晚——晚饭过后；夏季——乘凉）

　　2．引读：

晚饭过后，火烧云上来了。

霞光照得小孩子的脸——，大白狗变成——，红公鸡变成——，黑母鸡变成——，小白猪变成了——，老爷爷的胡子变成——。

（1）它们的颜色为什么都变了？

（2）出示：

“紫檀色”

　　注意“檀”的右下字形。

　　（3）为什么黑母鸡变成了“紫檀色”？

　　（黑+红=紫，紫檀木就是那样的颜色，看彩图左上角。

）

　　（4）出示课后题3：

　　读一读，比一比，体会排比句的作用：

　　霞光照得动物的颜色都变了。

　　大白狗变成红的了。

　　红公鸡变成金的了。

　　黑母鸡变成紫檀色的了。

　　像这样三个或三个以上结构相似，语气一致，意思紧密关联的短语或句子连成一串的修辞手法，叫“排比”。

　　指名一人读第一句，一人读二、三、四句，比较、体会。

　　（突出了地面上的景物在霞光映照下颜色变化的奇妙。

）

　　3．人们对火烧云的出现是什么态度？

（“笑盈盈”）

　　4．请你带着笑意朗读第一段。

　　五、小结、读文。

　　1．今天我们读通了课文，给课文分了段，并且学习了第一段。

　　2．朗读全文。

　　六、布置作业

　　1．熟读课文；

　　2．家默词语。

第二课时

　　一、复习导入

　　上节课我们读通了课文，分了段，并且学习了第一段，今天我们以自学为主，来学习第二段。

　　这篇课文的叙述是以“变”为主线的，描写了火烧云变化的“多”和“快”两个特点。

　　二、自学第二段。

（一）出示自学题：

（分组学习）

　　1．小组朗读第二段，找到分别描写颜色和形状变化的小节；

　　2．小组讨论，完成课后题1/②，用直线划出有关词语；

　　3．独立完成：

把颜色归类，每一类再另外写几种

（二）大组交流：

1．指名小组朗读描写颜色的小节，填空并归类：

颜色变化（多）：

红彤彤金灿灿……

　　半紫半黄半灰半百合色……

　　葡萄灰梨黄茄子紫……

　　变化（快）：

一会儿一会儿一会儿一会儿

　　2．四个“一会儿”构成了排比句式，齐读，体会作用。

　　师提示：

除了表示变化快外，还表示了什么？

　　（突出了颜色变化之多，之快。

）

　　讨论：

一般情况下，“一会儿”表示时间短，为什么在这里能表现出“变化多”呢？

　　3．师生配合朗读。

　　这地方的火烧云变化极多，一会儿——，一会儿——，一会儿——，一会儿——，这些颜色天空都有，还有些——。

　　4．指名小组朗读描写形状的小节，填空。

　　出示：

形状：

变化（多）：

马狗狮子

　　变化（快）：

一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼

　　5．自由朗读4-6节，体会马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程？

　　清晰（逼真）——模糊（不见了）

　　6．小组分配朗读，两人读描写形状“清晰”的句子，两人读描写形状“模糊直至不见了”的句子，并圈出描写“清晰”和“模糊”的词语。

　　7．指名小组朗读，交流划到的词。

交流一节，集体读一节。

　　8．小结：

可见火烧云的变化极多。

集体朗读4-6节。

　　9．试着背诵4-6节。

自背，个别背，集体背。

　　七、学习最后一段。

　　1．个别朗读。

　　2．学习词语：

恍恍惚惚（由于事物变化快而看不真切、看不清楚。

）

　　文章中哪句话可解释“恍恍惚惚”，齐读。

这句话也说明了火烧云变化多。

　　补充板书：

又像这个，又像那个。

　　师引读：

必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。

可是——

　　最后一句也说明了火烧云变化快。

　　3．背诵这段。

　　八、总结并朗读全文。

　　火烧云下去了，将迎来一个晴朗的夜晚。

大自然就是这样，此起彼落，彼落此起。

无限循环，变化万千。

不但诗人、作家热爱它，我们每个人都热爱它。

　　九、布置作业

　　1．火烧云是怎么形成的？

　　2．背诵4-7节

　　3．完成练习册。

板书：

火烧云

变化（多）：

红彤彤　金灿灿……

颜色半紫半黄　半灰半白　百合色……

葡萄灰　梨黄　茄子紫……

变化（快）：

一会儿　一会儿　一会儿　一会儿

形状变化（多）：

马　狗　狮子（又像这个，又像那个）　　

变化（快）：

一会儿　过了两三秒钟　忽然　接着　一转眼

长春版小学语文三年级上册

第一单元知识小结

一、易读错的字

垂（chuí）下白玉盘（pán）云端（duān）似（sì）乎笑盈（yínɡ）盈

高寿（shòu）红彤（tóng）彤镇（zhèn）静偏（piān）偏揉（róu）眼睛

虽（suī）然便（biàn）利熟（shú）悉船舱（cānɡ）窗（chuānɡ）前

花瓣（bàn）绿荫（yīn）

二、易写错的字

垂：

第三笔是竖，最后一笔横最短。

疑：

左边下面的“矢”最后一笔是点。

低：

右边的第四笔斜钩要写得长，不要忘写最后的点。

必：

第二笔是卧钩，第四笔的撇要长一些。

候：

不要忘写中间的竖。

投：

右边上面的第二笔是横折弯。

三、会写词语

白兔垂下玉盘捣药云端瑶台镜怀疑必须高寿

一匹似乎低头家乡虽然方便时候怀抱静寂谈话

常常投在摇摆要求讲故事窗前庭院假如

四、多音字

似

假

模

五、形近字

六、近义词

匿笑—窃笑假如—如果沉静—安静

摇摆—摇晃开放—绽放仿佛—好像

模糊—恍惚镇静—冷静柔和—温和

七、反义词

微小—庞大光明—黑暗忘记—想起开放—关闭

静寂—热闹梦幻—现实柔和—强硬

八、词语搭配

1.量词搭配

一（匹）马一（条）大狗一（头）大狮子

三（颗）星一（朵）金色花一（片）菜园

2．（红彤彤）的火烧云（半明半昧）的星

（静寂）的夜（威武）地蹲着

（悄悄）地开放（暗暗）地匿笑

九、词语归类

【与月亮有关的成语】

闭月羞花春花秋月披星戴月烘云托月花好月圆

日月如梭水中捞月众星捧月月明星稀月中折桂

【与星星有关的成语】

寥落晨星星移斗转星月交辉月朗星稀众星捧月

【与云有关的词语】

彤云密布云海茫茫风卷残云云卷云舒天高云淡

十、句子积累

1．排比句：

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

2．比喻句：

（1）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

（2）小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

3．拟人句：

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

十一、考点提示

1.背诵：

古诗《古朗月行》（节选）《咏柳》。

2.课文《金色花》中“我”是怎样的孩子？

3．仿写句子：

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

4．识记带有颜色的词语：

葡萄灰　梨黄　茄子紫