传媒各专业考试大纲.docx

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传媒各专业考试大纲

2016年湖北省普通高校艺术专业招生统一考试

戏剧与影视学类（播音与主持艺术专业）考试大纲

一、考试的性质和目的

普通高校艺术专业招生考试戏剧与影视学类（播音与主持艺术专业）全省统一考试是全国普通高考的重要组成部分。

播音与主持艺术专业作为戏剧与影视学类一级学科的支撑专业之一，该统考主要测试考生学习播音与主持专业应具备的基本专业素质和能力，选拔具有学习播音与主持艺术专业基本条件和潜能的普通高校戏剧与影视学类（播音与主持艺术专业）合格新生。

二、考试科目及分值

播音与主持艺术专业考试共5个科目。

综合考察考生的外形条件、形象气质、声音条件、语言表达、综合感受及思维反应等能力。

专业统考满分值为300分，各科目分值分布如下：

考试科目

考试形式

分值

自我介绍

简单的自我介绍，限时半分钟

20分

即兴说话

现场抽取2个命题自选1个即兴说话，限时1分钟

80分

作品朗读

现场抽取并朗读指定文学作品一篇，限时1分钟

60分

新闻播报

现场抽取并播读指定新闻类稿件一篇，限时1分钟

60分

新闻评述

根据抽取的新闻搞件现场进行评述，限时1分半钟

80分

三、考试科目的内容、形式及要求

（一）自我介绍

1．考试目的

按照广播、电视、网络等电子传媒受众的基本审美标准，通过自我介绍的个性化展示，综合考察考生的外形条件、气质修养、上镜效果、肢体副语言运用情况。

2．考试形式及要求

考试形式为自我介绍,自我介绍内容不限，但不能透露姓名、准考证号和所在学校，不可以借助道具表演进行自我介绍，限时半分钟。

（二）即兴说话

1．考试目的

通过命题即兴说话，考察考生的发散性思维水平、汉语普通话综合水平、对事物的感受能力、交流语境中自然说话能力及话题驾驭能力。

2．考试形式及要求

根据现场抽取的2个命题自选1个即兴说话，要求思维活跃、主题明确、内容新颖、具有个性，限时1分钟。

（三）作品朗读

1．考试目的

通过朗读指定文学作品，考察考生音质音色、认读感受、汉语普通话水平及语言表达等能力。

评判考生是否具备学习本专业的基本条件。

2．考试形式及要求

现场抽取并朗读指定文学作品一篇，限时1分钟。

（四）新闻播报

1．考试目的

通过考生对新闻类稿件的播报，考察考生对新闻语体样式的把握情况。

2．考试形式及要求

现场抽取并播读指定新闻类稿件一篇，限时1分钟。

（五）新闻评述

1．考试目的

通过新闻评述，考察考生的新闻敏感、快速思维、语言组织、话语生成及心理控制等能力。

2．考试形式及要求

依据新闻播报所抽取的新闻类稿件，进行现场评述，限时1分半钟。

四、考试评分标准

（一）自我介绍（20分）

外形条件主要从身高、五官、身材等方面衡量。

气质修养、上镜效果等主要从仪表仪态、言行举止等方面衡量。

要求服饰搭配得当，仪态端庄、优雅大方，举止得体、充满自信，具有亲和力；肢体副语言运用恰当。

评分等级：

等级

分数

评分标准

一等

18—20分

外形条件和气质修养好，介绍语言有鲜明的个性特点,表达流畅有亲和力,声音基础条件号,语音标准

二等

16—17分

外形条件和气质修养较好，介绍语言有一定的个性特点,表达基本流畅,声音基础条件较好,语音基本标准,偶有方音

三等

14—15分

外形条件和气质修养一般，介绍语言缺乏个性特点,表达不甚流畅,声音基础条件一般,语音不甚标准,方音影响较大

四等

12—13分

外形条件和气质修养较差，介绍语言缺乏个性特点，表达较不流畅,声音基础条件较差,语音不标准,方音影响比较严重

五等

11分及

以下

外形条件和气质修养较差，介绍语言同质化，基本没有个性特点,表达很不流畅,声音基础条件较差,语音很不标准,方音影响很严重

（二）即兴说话（80分）

考察考生的发散性思维、汉语普通话综合运用、交流语样态、话题表达及话题驾驭等能力。

要求思维活跃、主题明确、内容新颖、具有个性。

旨在评判其是否具有学习播音与主持专业的现场即兴语言表达能力及相应的综合潜质。

评分等级：

等级

分数

评分标准

一等

72—80分

发散思维活跃，有个性，应变能力强，主题突出，表意明确，逻辑清晰，表达流畅

二等

64—71分

具有较好的发散思维能力与应变能力，主题基本清晰，表意清楚，逻辑比较清晰，表达基本流畅

三等

56－63分

发散思维与应变能力一般，主题比较清晰，表意较清楚，表达欠流畅

四等

48—55分

发散思维与应变能力一般，主题比较模糊，表意欠清楚，表达不够流畅

五等

47分及以下

发散思维与应变能力较差，主题很混乱，表意模糊，表达不流畅

（三）作品朗读（60分）

考察考生是否具备学习播音与主持专业的基本语音条件及语言表达基础。

要求普通话标准、口齿清晰、声音圆润、表达流畅、有感染力。

评分等级：

等级

分数

评分标准

一等

54—60分

字音标准，声音圆润动听，理解感受准确，情绪自然积极，表达流畅，语言表现力好

二等

48—53分

字音较为标准，声音比较圆润，理解感受比较准确，状态比较积极，表达较为流畅，语言表现力较好

三等

42－47分

有部分语音区分不清，对文稿内容理解比较清楚，状态不积极，表达不够流畅，语言表现力一般

四等

36—41分

有方音影响，对文稿内容理解不清，见字生情，表达不流畅，语言表现力较一般

五等

35分及以下

方音较重，不能很好地理解内容，蹦字，表达不流畅，整体状态呆板不自然，语言表现力较差

（四）新闻播报（60分）

考察考生的新闻播报基础。

要求语句流畅，内容清晰，重点突出。

评分等级：

等级

分数

评分标准

一等

54—60分

语句流畅，内容清晰，重点突出，层次分明，情绪基调把握准确，基本没有方音影响；

等级

分数

评分标准

二等

48—53分

语句较流畅，内容较清晰，重点较突出，状态积极，情绪基调把握比较准确，但略有方音和错字的影响

三等

42－47分

对稿件内容理解不够清晰，语句基本流畅，重点欠突出，整体把握不够准确，情绪基调把握一般，有部分成系列的声韵母错误和错字的现象

四等

36—41分

对稿件内容理解不够清晰，语句不太流畅，断句有问题，内容层次不够清晰，重点不够突出，情绪基调把握基本准确，方音影响偏重

五等

35分及以下

基本没有理解清楚文稿的内容，语句不流畅，内容不清晰，重点不突出，不能准确把握情绪基调，方音影响很严重

（五）新闻评述（80分）

考察考生是否具有一定的即兴思辨及语言组织能力、现场应变能力和良好心理素质。

要求评有观点，述有道理。

评分等级：

等级

分数

评分标准

一等

72—80分

思维的逻辑性强，层次分明，条理清楚，观点明确，并能进行多角度或多层面的深入分析；语言组织能力强，表达准确流畅。

二等

64—71分

思维的逻辑性较强，层次分明，条理较清楚，观点基本明确，能进行多角度或多层面的分析，但分析不深入透彻；语言组织能力较强，表达基本准确流畅。

三等

56－63分

思维的逻辑性欠清晰，虽能进行多角度或多层面分析，但层次不明，条理不清，观点含糊不清；语言组织能力一般，表达欠准确或欠流畅。

四等

48—55分

观点基本明确，思维的逻辑性欠清晰，条理不够清楚，只能进行单一角度或单一层面的浅显分析；语言组织能力稍差，表达欠准确或欠流畅。

五等

47分及以下

思维逻辑混乱，无层次，条理不清，观点含糊不清；语言组织能力差，表达不准确或不流畅。

播音与主持艺术专业考试题型示例

一、即兴说话（80分）

（1）谈谈你对“幸福”的理解。

（2）如何看待中小学生课外培优的现象。

二、作品朗读（60分）

春天，绿的世界。

秋天，丹的世界。

绿，是播种者的颜色，是开拓者的颜色。

人们说它是希望，是青春，是生命。

这是至理名言。

到夏季，绿得更浓，更深，更密。

生命在充实，在丰富。

生命，在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在暴风骤雨中经受考验。

于是，凉风起天末，秋天来了。

万山红遍，枫叶如丹。

落木萧萧，赤城霞起。

丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色。

撒种，发芽，吐叶，开花，结实。

孕育，诞生，长大，挫折，成熟。

三、新闻播报（60分）、新闻评述（80分）

近日，河北省邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式，打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。

据校方介绍，通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造，学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，在办公室随时掌握班级动态，全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习惯等，第一时间发现学生存在的问题或规律，及时有针对性地介入解决问题。

但对此举持反对意见者认为，学生上课是否专心，有没有真的将老师讲的听进去，不是靠监督能够监督得来的。

教育作为一门艺术，讲究张弛有度，一味采取监视、高压等手段，只会适得其反。

报考影视传媒类艺术专业，特别是播音与主持专业的学生，就是要说一口标准、规范、好听的普通话，这是对考生的首要和基本的要求，也是考生首先必须解决的问题，所以，加强语音训练必不可少。

普通话是“以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范”的现代汉民族共同语。

学习普通话在语音、语法、词汇三个方面都要注意，但最重要的是语音。

因为普通话与方言话之间的差异主要表现在语音上。

要学习普通话的基本知识，要掌握普通话的声、韵、调和语流音变。

要找出自己的方言和普通话之间在语音上的差异，抓住规律，突破重点、难点，注意联系，多加实践。

2016年湖北省普通高校艺术专业招生统一考试

戏剧与影视学类（广播电视编导专业）考试大纲

一、考试的性质和目的

普通高校艺术专业招生考试戏剧与影视学类（广播电视编导专业）全省统一考试是全国普通高考的重要组成部分。

该统考主要通过测试考生是否具备一定的艺术欣赏和审美能力，是否具备对影视作品的策划能力和编导能力，是否具备较强的语言文字表达能力和写作能力，选拔出具有一定的影视艺术专业学习潜能的艺术类合格新生。

二、考试项目及分值

广播电视编导专业统考由笔试和面试两部分组成，笔试包括文艺常识和作品分析2个科目，面试包括自我介绍、读文评述、编导创意3个科目。

专业统考满分值300分，各科分值分布如下：

考试科目

考试形式

分值

文艺常识

笔试

60分

作品分析

笔试，考生针对现场播放的影视作品撰写分析文章

100分

自我介绍

面试，限时半分钟

20分

读文评述

面试，考生抽取试题朗读并现场评述。

时限2分钟

50分

编导创意

面试，考生从故事编讲、节目策划、广告创意三类试题中随机抽取试题，现场创作并讲述。

时限2分半钟

70分

三、考试科目的内容、形式及要求

（一）笔试（160分）

笔试分为两部分：

文艺常识和影视作品分析，合卷考试，总时长为180分钟（含看片时间）。

1．文艺常识（60分）

（1）考试目的

主要考查学生文学艺术、广播电影电视、社会生活等方面的基本素养。

（2）考试内容

文学、影视、戏剧、戏曲、音乐、美术、舞蹈、生活等方面的基本常识。

试卷中各部分内容权重为：

文学常识约占40%，影视常识约占40%，其它艺术及生活常识约占20%。

（3）考试形式

笔试，题型为选择题、判断题等。

2．作品分析（100分）

（1）考试目的：

主要考查学生对影视作品的感悟能力、鉴赏能力，主要包括对影视作品的主题思想、形式结构、内容特色及影视艺术方面诸如景别、构图、光线、色彩、运动、特技、声音、剪辑等方面的赏析能力，以及书面表达能力等。

（2）考试内容及形式：

观看影视作品，时长30分钟左右，作品只播放一遍。

考生根据播放的影视作品，自拟题目，对作品的题材、主题、结构、视听语言或风格特色等进行分析，字数不少于800字。

（二）面试（140分）

面试主要为综合素质考查，包括自我介绍、读文评述、编导创意3个科目。

1．自我介绍（20分）

（1）考试目的

主要考查考生的外表气质、语言表达能力等。

（2）考试内容及形式

考生依据自身实际简要介绍自己的基本情况，但不能透露姓名、准考证号和所在学校。

限时半分钟。

2．读文评述（50分）

（1）考试目的

主要考查考生的语言表达能力和逻辑思维能力，对核心问题的理性评述能力，以及临场心理素质等。

（2）考试内容及形式

考生现场抽题，准备3分钟，根据所抽取的材料现场朗读，并作即兴评述。

限时2分钟。

3．编导创意（70分）

（1）考试目的

考查考生的创意思维和创作能力，尤其是创作和编写故事能力。

（2）考试内容及形式

考生从故事编讲（命题、三个词语的串词、续编等）、节目策划（新闻、谈话、娱乐、晚会等）、广告创意三类试题中自主选择一类题型，并从该类题型中随机抽取一道试题，准备3分钟，现场进行创作并讲述。

限时2分半钟。

四、考试评分标准

（一）笔试

1．文艺常识（60分）

围绕文艺常识进行书面考查，重在考查考生的知识面广泛程度和文艺基础水平。

文艺常识评分以试题的标准答案为依据。

2．作品分析（100分）

考查考生的思想敏锐度、影视艺术感悟能力、影视作品的分析能力与写作能力。

评分权重：

①很好地把握影视作品主题与结构40分

②能够紧扣视听语言进行深入分析30分

③结构严谨、逻辑清晰、观点鲜明20分

④行文流畅、书写规范、字数足够10分

评分等级：

等级

评分标准

—等

（90—100分）

对影视作品主题与结构有很好的把握；围绕影视作品的主题思想及某些的艺术特色（如景别、光线、色彩、运动、特技、声音、剪辑等）进行透彻的分析；结构严谨，文笔流畅，有很强的影视艺术感悟能力；思想敏锐，观点新颖。

二等

（80—89分）

对影视作品主题与结构有较好好的把握；能够围绕影视作品的主题思想及一两个方面的艺术特色（如景别、光线、色彩、运动、特技、声音、剪辑等）进行分析；观点鲜明，文笔通畅，结构较严谨；有较好的影视艺术感悟能力。

三等

（70—79分）

对影视作品主题与结构有一定的把握；能够抓住影视作品的主题并就某一艺术特色（如景别、光线、色彩、运动、特技、声音、剪辑等）进行一定程度的分析；结构完整，文笔较通畅；影视艺术感悟能力一般。

四等

（60—69分）

基本能够领会影视作品主题，但思想观点不明确；能够提及作品的某一艺术特征，但影视艺术感悟能力一般；结构完整。

五等

（59分及以下）

抓不住作品主题与艺术特色；结构不严谨，文笔不通畅；影视艺术感悟能力较差。

[说明]

（1）没有题目扣3分；

（2）字数不足800字的，每少50字扣1分，最多扣5分。

（二）面试

1．自我介绍（20分）

考查考生所具备的语言组织与表达能力、基本外表气质。

评分权重：

①语言表达15分

②外表气质5分

评分等级：

等级

评分标准

—等（18—20分）

语言的组织与表达能力强，表达自然、流畅，能够很好地介绍自己的特点；外表气质佳

二等（16—17分）

语言的组织与表达能力较强，表达流畅，能够较好地介绍自己的特点；外表气质较好

三等（14—15分）

语言的组织与表达能力一般，表达清晰，基能够说明自己的特点；外表气质一般

四等（12—13分）

基本能够说明自己的特点；外表气质一般

五等（11分及以下）

语言表达能力差；外表气质差

2．读文评述（50分）

主要考查考生的语言表达能力、逻辑思维能力、对核心问题的理性评点能力和临场心理素质等。

评分权重：

①归纳总结20分

②分析评价20分

③语言表达10分

评分等级：

等级

评分标准

—等（45—50分）

逻辑思维清晰，语言表达流畅；能找准核心问题，且评述有观点有深度；临场心理素质好

二等（40—44分）

逻辑思维较为清晰，语言表达流畅；能找准核心问题，评述有观点但缺乏深度；临场心理素质较好

三等（35—39分）

逻辑思维较清晰，语言表达尚可；能找准核心问题，但评述能力一般；临场心理素质一般

四等（30—34分）

评述基本没有偏题；结构还算完整；语言表达一般；临场心理素质一般

五等（29分及以下）

逻辑思维混乱，语言表达能力较差；找不准核心问题，评述东扯西拉；临场心理素质差

3．编导创意（70分）

主要考查考生的创意是否新颖，创意是否符合逻辑，是否能够清晰地将创意思路表述出来等。

评分权重：

①创意新颖40分

②符合逻辑20分

③语言表达10分

评分等级：

等级

评分标准

—等（63—70分）

创意新颖独特；符合逻辑；并能清晰表述创意思路

二等（56—62分）

创意较新颖；符合逻辑；并能较清晰表述创意思路

三等（49—55分）

创意一般；符合逻辑；能较清晰表述创意思路

四等（42—48分）

创意一般；基本符合逻辑；表述不够清晰

五等（41分及以下）

没有什么创意；不符合逻辑；且表述能力差

广播电视编导专业笔试题型示例

第一部分文艺常识（60分）

一、单项选择题

1.中国古代四大名着中描写农民起义的作品是（）

A．《三国演义》B．《水浒传》C．《西游记》D．《红楼梦》

2.电影《芙蓉镇》的导演是（）

A．吴贻弓B．谢晋C．谢飞D．黄蜀芹

二、判断题

1.鲁迅的《狂人日记》选自短篇小说集《呐喊》。

（）

2．电影《中国合伙人》的导演是陈可辛。

（）

第二部分作品分析（100分）

三、请根据考场播放的影视作品《的士司机》，写一篇评论文章。

基本要求：

（1）自拟题目；

（2）就播放的具体作品展开分析和评论，不能脱离作品；

（3）观点明确，表达流畅，字迹工整；

（4）字数不少于800字。

广播电视编导专业面试题型示例

一、读文评述（50分）

1．读文

澳大利亚新闻网10月15日报道，中国一则教育游客海外文明旅游的公益电视广告因拍摄大熊猫在悉尼海港大桥旁边随便小便，引起澳大利亚媒体的关注，或因此被撤下。

广告创意由创意公司DDB中国开发，广告中的大熊猫在悉尼各地做出了各种不文明行为，有的乱扔垃圾、有的在公园长椅上睡觉、有些大声喧哗行为冒犯、有些在大树上涂鸦，还有些在公共场合小便。

这些穿着大熊猫套装的人代表的就是在悉尼度假的中国游客，其中一个被警察抓到在悉尼海港大桥旁边解手。

在经过一番折腾之后，他们的行为有了改善，因此和当地市民和平相处。

广告最后的标语是“做一只好熊猫，当一名好游客”。

2．评述

大熊猫代言中国游客不文明行为引发社会争议，你又是如何看待这则广告

二、编导创意（70分）

1．故事编讲（包括三种题目形式，考生随机抽取答题）

（1）根据所给词语编故事：

洪水肌肉医生

（2）故事续编

一天傍晚，刚吃过晚饭，牌友鱼贯而入，和父亲打起了麻将。

母亲看起一集不落的电视剧。

小胡觉得喧闹无比，出门闲逛。

走到附近一个廉租房小区，在三楼楼梯拐角处，地上赫然躺着一个手提箱……

（3）命题作文

奖学金

2．节目策划

策划一期关于嘀嘀打车的谈话节目

3．广告创意

以关爱留守儿童为中心思想来创意一则公益广告。

2016年湖北省普通高校艺术专业招生统一考试

戏剧与影视学类（表演专业）考试大纲

一、考试性质和目的

普通高校艺术专业招生考试戏曲与影视学类（表演专业）全省统一考试是全国普通高考的重要组成部分。

该统考主要通过测试考生是否具备基本的演员素质（感受力、想象力、表现力等），是否具有良好的形象条件（身高、五官、体型），及一定的形体和声音表现能力，选拔出具有影视戏剧表演基本条件和学习潜能的艺术类合格新生。

二、考试科目及分值

考试科目

考试形式

分值

目测

面试，考察考生形象以及身体条件

20分

演唱

面试，清唱自备歌曲一首（风格不限）

55分

台词

面试，自备诗、寓言、小说片段或散文一篇

85分

形体

面试，自选舞蹈、戏曲身段均可

55分

表演

面试，根据命题编演即兴小品

85分

三、考试科目的内容、形式及要求

（一）目测（20分）

通过目测考生的五官、身材、形象、气质等，判断考生是否符合专业学习基本要求。

（二）演唱（55分）

1.考试目的

通过对考生的音色和音准的了解，考查考生是否具备演员的声音条件及考生的乐感和节奏感。

2.考试内容和要求

考生清唱一首自备曲目，流行、民族、美声均可。

（三）台词（85分）

1.考试目的

通过考生的朗诵，考查考生的声音条件和语言的规范程度，对作品思想内容的理解能力，对作品意境、情感和所塑造人物形象的感受能力、表现能力。

2.考试内容和要求

脱稿朗诵自备诗、寓言、小说片段或散文一篇，时间限定在2分钟以内。

（四）形体（55分）

1.考试目的

考察考生的肢体表现能力、模仿能力、形体的可塑性和灵活协调性。

2.考试内容和要求

考生表演自备的形体段落，各种舞蹈、戏剧身段均可。

（五）表演（85分）

1.考试目的

表演考试是对考生内外在素质的综合考察。

除了对考生外部形象、气质进行考查外，更主要的是对考生内在素质的考察，主要看考生的想象力、理解力、表现力、激情和应变能力。

2.考试内容和要求

考生随机抽取试题，根据试题编演即兴小品。

（注：

均为集体小品，表演时间控制在5分钟内）。

考察考生能否建立适当的环境和人物关系，明确各自的角色和任务，能进行良好的互动并能很快地适应不断变化的情境。

按照生活逻辑展开合理的艺术想象，准确、生动的演绎表演主题。

四、考试评分标准

（一）目测（20分）

考查要素：

①五官；②身材；③形象；④气质。

要求身材匀称、比例协调，五官健康正常，气质较好，大方得体，生理心理状态稳定。

评分等级：

等级

分值

评分标准

一等

18—20分

五官健康，轮廓清晰，体格匀称，身材比例协调，外型气质佳

二等

15—17分

五官比较健康，轮廓较清晰，体格较匀称，身材比例较协调，

外型气质较好

三等

12—14分

五官条件一般，身材比例协调性一般，外型气质一般

四等

11分及以下

五官条件差，身材比例协调性差，外型气质差

（二）演唱（55分）

考查要素（考生应具备的四项条件）：

①声音条件：

音色、音质、音准；

②音乐素养：

掌握的音乐知识和运用的能力；

③音乐表达：

对音乐的理解表达准确；

④音乐表现力：

表现欲望和控制能力。

评分等级：

等级

分值

评分标准

一等

50—55分

嗓音条件优秀，音色优美；吐字清晰；音准、节奏把握准确、稳定；音乐表现力强

二等

42—49分

嗓音条件较优秀，音色较优美；吐字较清晰；音准、节奏把握较准确、稳定；音乐表现力较强

三等

33—41分

嗓音条件、音色一般；吐字清晰程度一般；音准、节奏把握一般；音乐表现力一般

四等

32分及以下

嗓音条件、音色差；吐字清晰程度差；音准、节奏把握不准确；音乐表现力差

（三）台词（85分）

考查要素（考生应具备的四项条件）：

①声音的质量：

音质；

②作品的表现力：

对作品理解和把握准确；

③作品的感染力：

对作品理解正确并能赋予情感表达；

④作品的形象感：

对作品有二度创作能力，使之产生对作品描述的形象感。

评分等级：

等级

分值

评分标准

一等

76—85分

普通话标准；朗诵自然真实；口齿清楚；咬字吐词清晰；具有很好的作品理解能力、感受能力和表达能力

二等

64—75分

普通话标准；朗诵较自然真实；口齿较清楚；咬字吐词较清晰；具有良好的作品理解能力、感受能力和表达能力

三等

51—63分

普通话较标