七年级语文上作业设计1.docx
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七年级语文上作业设计1
第一单元检测题
一、基础知识及运用
1．为下列词语中加点的字注音：
擎天撼地一瞬间
啜泣盘虬卧龙
2．依据下列词语中的拼音写出汉字：
小qìlín峋伶dīnggū负
3．解释下列词语在课文中的含义：
①忍俊不禁：
②肃然起敬：
4，在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空
震撼迸溅稀零震动
①那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的一
②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像的水花
5．《在山的那边》第二部分开头句“在山的那边是海”，句中用了什么修辞手法?
“海”的真正含义是什么?
二、古诗文阅读理解
6．依据上下文提示默写
①夏蚊成雷，。
②，，盖一癞虾蟆
7，解释下列文言语句中加点词语的含义：
①昂首观之，项为之强（）。
②徐（）喷以烟。
③果如鹤唳（）云端。
④神游其中，怡然（）自得。
8，翻译下列文言语句：
①故时有物外之趣。
②一日，见二虫斗草间。
9，《童趣》一文的作者，童年时对着蚊子徐喷以烟，让蚊子“冲烟而飞鸣”。
他做这件事感受到怎样的“物外之趣”?
从这一事例中，你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人?
三、现代文阅读理解
（一）阅读下面《走一步，再走一步》片断，回答文后的问题。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
“我下不去!
”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!
”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?
”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好。
”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
10．请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。
11．当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有?
请你仔细阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。
12．从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。
导致“我”心理状态变化的原因是什么？
13，文中的这位父亲是值得赞赏的。
你认为他哪一点最值得赞赏?
请说明理由。
14，在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感觉?
读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法?
（二）阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。
1989年发生在美国洛杉矾一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁的儿子上学的学校。
他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼，已经变成了一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：
“阿曼达，我的儿子!
”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：
“不论发生什么，我总会跟你在一起尸他坚定地站起身，向那片废墟走去。
……
这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等着我。
”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：
“爸爸，是你吗?
”
是儿子的声音!
父亲大喊：
“阿曼达，我的儿子!
”“爸爸，真的是你吗?
”“是我，是爸爸，我的儿子。
”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救出大家。
因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起尸“你现在怎么样?
有几个孩子活着?
”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，屋顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。
”父亲大声向四周呼喊：
“这里有14个孩子，都活着!
快来人!
”过路的几个人赶紧上前帮忙，50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。
父亲声音颤抖地说：
“出来吧!
阿曼达。
”“不，爸爸，先让别的同学出去吧!
我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生什么，我知道你总会和我在一起。
”
这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
15：
这里所选几段文字，叙述了一个什么事件?
16．你认为文中画横线的句子写得好吗?
请说明理由。
17，请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。
18，文章结尾段说这对父子“了不起”。
仔细阅读文章，根据文中对父子二人的描写，说他们各有什么了不起的地方?
19．请你根据文章内容的提示，想像地震刚刚发生、教室刚刚塌陷时阿曼达的处境，写他的所见、所想和所做。
篇幅不超过一百字。
四、作文
人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。
当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。
现在，你走进初中校门了，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗?
请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变”为题写一篇作文，篇幅不少于500字。
第一单元检测题参考答案
第一单元检测题参考答案
一、基础知识及运用
1．qíngshùnchuòqiú
2．憩嶙仃辜
3．①忍不住笑。
②由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
4．①震动②迸溅
5．比喻。
“海’’比喻理想境界（说是比喻“奋斗目标”、“未被认识的世界”等也应该算正确）。
二、古诗文阅读理解
6．①私拟作群鹤舞于空中
②忽有庞然大物，拔山倒树而来
7．①通“僵”，僵硬。
②慢慢地。
③鸟鸣。
④安适、愉快的样子。
8．①所以不时会享受到超出事物本身的乐趣。
②有一天，我看到两只小虫在草丛中争斗。
9．此刻，童年的作者把眼前的空间想像为蓝天，把自己喷的烟想像为飘浮空中的白云，把蚊子想像为白鹤。
这些想像，都超出了他眼前的事物本身，似乎在观赏“鹤唳云天”的景象，享受到了物外之趣。
一个富有生活情趣的人，应该富有观察力和想像力，善于发现生活中的美。
三、现代文阅读理解
（一）
10．父亲鼓励（指导、引导、教）我一步一步爬下悬崖。
11．没有解除恐惧心理。
“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。
“似乎”，表现了“我’’对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。
12．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。
他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。
13．（这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可。
最好是答下面一点。
）他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。
理由：
这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。
14．字要一个一个地认，书要一段一段地背。
只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。
（二）
15．阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子。
（此题亦可从阿曼达的角度总结。
）
16．划线句子用了排比手法，渲染时间延续过程又长又慢，突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动，顽强地救出儿子。
深刻表现了他对儿子的挚爱之情。
（这是一个开放型题目，可以从不同角度回答问题，能答出一个方面即可，不必求全。
）
17．这句话是“不论发生什么，我总会跟你在一起”。
18．父亲信守承诺、挚爱儿子、不怕艰险的表现都了不起；阿曼达信任和热爱父亲、临危不惧、先人后己的表现也都了不起。
19．这是一个开放型题目，言之成理即可。
重要的是要写出孩子最初的惊慌以及想到父亲的话之后那种坚定、镇静。
四、作文（略）
第二单元检测题
一、基础知识及运用
1，为下列词语中加点的字注音：
玷污雏形禀告奢望
2．依据下列词语中的拼音写出汉字
洗zhu6zǐ妹金jiào蹂lìn
3．解释下列词语在课文中的含义：
①具体而微：
②获益匪浅：
4．在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空
各具风韵珍重险象环生珍惜
①但我们仍然固执地制造不被的清新。
②她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不。
5．下列诗句，哪句是比喻，哪句是拟人?
世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
比喻：
拟人：
二、古诗文阅读理解
6，依据上下文提示默写：
①见贤思齐焉，。
②，任重而道远。
7，解释下列文言语句中加点词语的含义：
①吾日三省（）吾身
②学而不思则罔（）
③知之为知之，不知为不知，是（）知也。
④岁寒，然后知松柏之后凋（）也。
8，翻译下列文言语句：
①人不知而不愠，不亦君子乎?
②己所不欲，勿施于人。
9，请结合你身边一些人的实际情况，说明你是否同意“三人行，必有我师”这种说法。
三、现代文阅读理解
（一）阅读下面《第一次真好》片断，回答文后的问题。
几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等侯小鸟孵出来。
有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：
“小鸟孵出来了。
”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
10．用一句话概述第一段的主要内容。
只要你细读课文，抓准关键词，把它们有序地组合在一起，就可以顺利完成这个任务。
11．第一段和第二段在叙事方面有什么不同?
你认为这里采取不同写法好不好?
请说明理由。
12．文中说，“第一次的感觉真奇妙”。
请你从文中找出几个词语，借以解释“奇妙”词在文中的含义。
13．作者说“第一次的感觉真奇妙”，又说“第一次的经验不一定都愉快”，这两句话不矛盾吗?
请说一说你的看法和理由。
14，作者看十姊妹的雏鸟和具体而微的幼鸟情感反应不一样。
这一情节，对如何看待人的成长过程是否有点启示?
请谈一谈你的认识和理由。
（二）阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。
老师的忏悔
比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。
有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。
一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。
他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。
示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。
第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。
然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”（差）。
下课后蒙迪去找老师：
“我为什么只得了F?
”
克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：
“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。
要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。
而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?
”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。
父亲摸摸儿子的头说：
“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!
”
此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。
然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。
头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：
“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!
”
蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您!
正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。
”
克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。
是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。
守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。
15，一篇文章的题目，应该简要鲜明的点出文章主要内容。
请你为这篇选文加一个标题。
16，克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F等级?
你怎样看待老师的这个评价?
请说明理由。
17，蒙迪的父亲对他说：
“你得慎重一些。
”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢?
仔细阅读父亲说的全部话，反复品味其中的含义，你就会理解父亲的用心了。
18．许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想?
你对这一事实有什么看法？
19，读过这篇文章，你从中学到的最重要的人生道理是什么?
四、作文：
在你的人生道路上，你也曾经历过对你产生深远影响的事情吧。
请你以“难忘的经历”为题，写一篇500字左右的文章，让老师、同学了解你所经历的事，共享你的人生收获。
第二单元检测题参考答案
一、基础知识及运用
1．diànchúbǐngshē
2．濯姊窖躏
3．①整个形体都具备了，只是比较微小而已。
②得到很多益处。
匪，非、不。
4．①珍惜②各具风韵
5．比喻（比方）：
理想是还魂的仙草。
理想是慈爱的母亲。
拟人：
理想却从来不抛弃任何人。
唤浪子回头。
二、古诗文阅读理解
6．①见不贤而内自省也
②士不可以不弘毅
7．①自我检查，反省。
②迷惑。
③此，这。
④凋谢。
8．①人家不了解我，我却不怨恨他，不也是道德修养高的君子吗
②自己所讨厌的事，不要施加在别人身上。
9．这是一道开放型题目，言之有据，自成其理即可。
三、现代文阅读理解
（一）
10．第一次看到十姊妹生蛋、孵雏、长成漂亮的小鸟。
11．第一段突出典型事例，叙述具体详尽；第二段广泛罗列，叙事简要概括。
这样写，点面结合，既让读者具体感知作者的体验，又引导读者广泛联想，把自己的生活感受融入文章之中，从而深刻理解作者的表达意图（文章主旨）。
12．奇妙，在文中是“新鲜刺激，使人回味无穷”的意思。
13．“奇妙”，是对事物有新的认识而产生的感受；“不一定愉快”，则是对某事物的好恶而引发的情感反应，与新认识的产生无关，因此不矛盾。
（这个问题，也可以结合文中实例分析说明，只要能说清为什么感到奇妙，为什么感到不愉快即可。
）
14．十姊妹雏鸟很难看，令人厌恶；长成具体而微的幼鸟却又令人十分喜爱。
由此我们可以联想到，不要因为人的幼稚、笨拙和无知而轻视或讥笑他。
或许有一天，他也会成长为对社会有巨大贡献的人，到那时，我们不必为曾经错看人家而后悔。
（回答这一问题，只要能够答出引申联想的内容即可。
）
（二）
15．老师的忏悔、蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“F”的作业。
（所拟标题文字简洁，内容鲜明，紧扣主旨皆可）
16．是因为蒙迪的理想离现实太远。
（第二问是开放性题目，只要言之成理皆可肯定。
）
17．蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择，他必须对自己的“决定”负责，因此，父亲要求他以慎重态度对待这件事。
（意思正确即可）
18．这是一道开放性题目。
说他未能完全实现作业中的构想，可举他的牧马场只有20多英亩，距他设想的200英亩所差甚远为据；说他实现了自己的构想，可以他有了自己的牧马场为据。
评价方面，既可肯定他对自己的话负责，用自己的奋斗占实践它；也可肯定定老师有责任心，他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。
19．这是一个开放性题目。
无论是从正面还是从反面，从老师、父亲、蒙迪上都可以悟到许多人生道理。
学生能从一个角度言之成理即可。
四、作文（略）
第三单元检测题
一、基础知识及运用
1，为下列词语中加点的字注音：
酝酿镶边唱和枯涸
2．依据下列词语中的拼音写出汉字：
黄yùnzhù蓄níng神清liè
3，解释下列词语在课文中的含义：
①花枝招展：
②玄奥：
4，默写《春》一课中两组优美的排比句
描写春花色彩美：
，，。
②描写春雨形态美：
，，。
5．在下列语句后面的括号内，写出句中使用的修辞手法
①有许多露珠与我交换眼神。
（）
②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（）
③收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
（）
二、古诗文阅读理解
6，依据上下文提示默写：
①，若出其中。
，若出其里。
②乱花渐欲迷人眼，。
7．解释下列文言语句中加点词语的含义：
①山岛竦（）峙
②几处早莺争暖树（）
③路转溪头忽见（）
④枯藤老树昏（）鸦
8，诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了什么样的画面?
9，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情?
三、现代文阅读理解
（一）阅读下面《春》片断，回答文后的问题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
10，给这两段文字各拟一个小标题。
第一段：
第二段：
1l，课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。
请你尝试陈述说它精彩的理由。
12，在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？
13，在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。
作者把花当成什么样的人来描写的?
这样写有什么好处?
14．请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。
（二）阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。
万花溪绕着我们的村子，流着，流着。
它是点苍山的一条溪流。
它的溪水里，永远漂载着好看的花瓣。
溪水是香的，甜的，冰凉的。
当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔，已经开满了鲜花。
这时候，我喜欢提着小花篮，来到溪畔。
闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花们说悄悄话。
你好，山茶花!
你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里，冻红的吗?
还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了?
山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀!
你好，马樱花!
你好，含笑花!
哟，杜鹃花，叶上花，金银花，龙胆花，剌苞花，太阳花，地丁花，猫脸花，蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们!
你们有什么喜事?
你们为什么这么喜气洋洋?
哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。
你们的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要来了。
难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋!
告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩?
蓝色，红色，黄色，白色，紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。
看你们笑得前仰后合，你们的家族多么快乐。
你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出多种多样的花朵。
哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗?
正像我们小娃娃，是妈妈的儿女，妈妈的花。
我想，你们一定是大地妈妈的儿女。
只有大地妈妈，才有这么多，这么美丽的儿女呀！
15．请你给这篇优美的短文拟一个标题。
如果你感到无从着手，就要细读文章，想一想文章主要写了什么内容，或许就会找到解决问题的思路；甚至你会发现，文中的某一句话、某几个词，会帮你轻松解决这个问题。
16．仔细阅读跟山茶花的对话，作者就花的什么方面对山茶花说话?
这段对话表达了作者怎样的情怀？
17．“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”，两种称指的含义完全一样吗?
说一说你的理解依据是什么。
18．从全文看，作者通过跟花的对话抒发了什么样的情感?
19．请根据“蝴蝶花”这一名称，想像这种花的形态色彩，然后，请你对它说一段悄悄话，并把这段话写在下面。
四、作文
以“我爱大自然”为题，选择一处你最喜爱的自然景物，模仿我们学过的课文的写法写一篇500字左右的文章。
第三单元检测题参考答案
一、基础知识及运用
1．niàngxiānghèhé
2．晕贮凝洌
3．①比喻姿态优美。
②玄秘深奥。
4．①红得像火，粉得像霞，白得像雪。
②像牛毛，像花针，像细丝。
5．①拟人②比喻和拟人③比喻
二、古诗文阅读理解
6．①日月之行星汉灿烂②浅草才能没马蹄个人身
7．①高②向阳的树③“现”字的古字④黄昏时的
8．这两句诗描绘的画面是，潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。
9．这两句诗，表现了作者为农家丰收而欢欣喜悦的心情。
三、现代文阅读理解
（一）
10．第一段：
春草图。
第二段：
春花图。
（学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可）
11．这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。
“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。
此外，“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。
（以上两个方面，答出一个方面即可）
12．作者写人们这一组活动，意在表现人们对春草异常喜爱，以至于要在草地上“打两个滚”，侧面烘托春草长势之旺；同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。
13．拟人句是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。
作者把花写成争胜好强、热情奔放的人，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。
14．这是一个开放性题目，言之成理即可肯定。
（二）
15．和花朵说悄悄话、花开季节的悄悄话、与花儿对话万花溪
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