导学案 三单元实验小学.docx

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导学案三单元实验小学

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案

五年级班学科：

数学

学习内容

长方体的认识（教材18、19页内容及练习五1—3题和6题）

时间

2015年1月

主备

陈恒利

个备

共备

五年级全体数学教师

导学准备

学案、课件

导学

步骤

导学环节

导学流程和内容

个性化设计

课

前

：

定

标

试

学

课

前

定

标

一、单元定标：

1、认识长方体和正方体的特征以及他们的展开图；

2、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能运用能够解决一些简单的问题；

1、了解体积的意义及度量单位，会进行单位间的换算；

4、掌握长方体和正方体体积的计算，并会用公式解决问题。

二、课时定标：

1、认识长方体的特征；2、认识长方体的长、宽、高；

3、学会求长方体的总棱长。

学

标

预

习

预习数学书第18、19页内容。

学习目标：

1、认识长方体的特征；

2、认识长方体的长、宽、高；

3、学会求长方体的总棱长。

课

中

：

三

导

三

学

课

前

展

示

复习：

出示一个长方形

1、指出长方形的长和宽；

2、回忆我们是怎样推导出长方形周长公式的，让学生说出长方形的周长公式。

（学生发言）

一

导

：

以

标

定

导

·

一

学

：

初

学

一导:

一、创设情境，激趣导入：

1、课件出示18页主题图。

2、课件演示从实物中抽象出的长方体形状，让学生说说是什么形状的？

明确目标：

1、学习目标：

（1）、认识长方体的特征；

（2）、认识长方体的长、宽、高；

（3）、学会求长方体的总棱长。

2、自主学习：

数学书第18—19页内容，完成学案。

初学：

初学：

自主学习　　感知目标

学生根据自身情况进行自主学习，选定1—2个目标自学或者选择自己想解决的问题自学。

要求读懂目标、读懂题目、发现问题。

二

导

：

以

学

定

导

·

二

学

：

群

学

二导：

点拨讲解升华目标（以学定导）

二、对学：

同桌相互检查自学情况。

1、展示交流；

2、其余同学进行补充。

群学：

三、合作探究、汇报展示

1、小组合作，动手操作：

（1）拿出学具动手做一个长方体框架，讨论一下应该选用那些小棒，怎样作比较快？

（2）在制作中你发现了长方体的棱可以分成几组？

每一组棱的长度怎么样？

（3）我想做一个长方体框架共需要多少铁丝，需要两处几条棱的长度？

2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。

三

导

：

以

效

定

导

·

三

学

：

展

学

三导：

四、查漏补缺，点拨讲解

根据学生汇报情况，总结出长方体的棱长公式

展学：

五、达标训练，拓展提高

1、完成第19页“做一做”

2、完成练习五第1、2题；

六、课堂总结，布置作业

1、谈谈你的收获。

2、完成练习五第2、6题

课

后

：

师

生

反

思

教

师

三

查

查：

目标达成、学生状态、教学得失等

学

生

三

思

思：

学习收获、参与状态、问题不足等

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案

五年级班学科：

数学

学习内容

正方体的认识（教材20页内容及练习五4、9题）

时间

2015年1月

主备

陈恒利

个备

共备

五年级全体数学教师

导学准备

学案、课件

导学

步骤

导学环节

导学流程和内容

个性化设计

课

前

：

定

标

试

学

课

前

定

标

一、单元定标：

1、认识长方体和正方体的特征以及他们的展开图；

2、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能运用能够解决一些简单的问题；

3、了解体积的意义及度量单位，会进行单位间的换算；

4、掌握长方体和正方体体积的计算，并会用公式解决问题。

二、课时定标：

1、认识正方体的特征；

2、理解正方体和长方体的联系；

3、学会求正方体的总棱长；

4、建立立体图形的概念，形成表象。

学

标

预

习

预习数学书第18、19页内容。

学习目标：

1、认识正方体的特征；

2、理解长方体和正方体的联系；

3、学会求正方体的总棱长；

课

中

：

三

导

三

学

课

前

展

示

复习：

出示一个长方体

1、指出长方体的长、宽、高；

2、怎样求长方体的总棱长，公式是什么？

（学生发言）

一

导

：

以

标

定

导

·

一

学

：

初

学

一导:

一、创设情境，激趣导入：

课件出示长方体，当长方体长、宽、高都相等的时候，这个长方体变成了什么？

明确目标：

1、学习目标：

（1）、认识正方体的特征；

（2）、理解正方体和长方体的联系；

（3）、学会求正方体的总棱长

2、自主学习：

数学书第20页内容，完成学案。

初学：

初学：

自主学习　　感知目标

学生根据自身情况进行自主学习，选定1—2个目标自学或者选择自己想解决的问题自学。

要求读懂目标、读懂题目、发现问题。

二

导

：

以

学

定

导

·

二

学

：

群

学

二导：

点拨讲解升华目标（以学定导）

二、对学：

同桌相互检查自学情况。

1、展示交流；

2、其余同学进行补充。

群学：

三、合作探究、汇报展示

1、长方体和正方体有什么联系和区别？

2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。

三

导

：

以

效

定

导

·

三

学

：

展

学

三导：

四、查漏补缺，点拨讲解

长方体和正方体有什么联系和区别。

展学：

五、达标训练，拓展提高

1、完成第20页“做一做”

2、完成练习五第9题；

六、课堂总结，布置作业

1、谈谈你的收获。

2、完成练习五第4题

课

后

：

师

生

反

思

教

师

三

查

查：

目标达成、学生状态、教学得失等

学

生

三

思

思：

学习收获、参与状态、问题不足等

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案

五年级班学科：

数学

学习内容

长方体和正方体的表面积（教材23—24页内容及练习六1题）

时间

2015年1月

主备

陈恒利

个备

共备

五年级全体数学教师

导学准备

学案、课件

导学

步骤

导学环节

导学流程和内容

个性化设计

课

前

：

定

标

试

学

课

前

定

标

一、单元定标：

1、认识长方体和正方体的特征以及他们的展开图；

2、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能运用能够解决一些简单的问题；

2、了解体积的意义及度量单位，会进行单位间的换算；

4、掌握长方体和正方体体积的计算，并会用公式解决问题。

二、课时定标：

1、理解长方体和正方体的表面积的意义；

2、掌握长方体和正方体的表面积的计算方法；

3、能正确计算长方体和正方体的表面积。

学

标

预

习

预习数学书第23、24页内容。

学习目标：

1、理解长方体和正方体的表面积的意义；

2、掌握长方体和正方体的表面积的计算方法；

3、能正确计算长方体和正方体的表面积。

课

中

：

三

导

三

学

课

前

展

示

复习：

出示一个长方形和一个正方形

1、长方形和正方形的面积公式是什么？

2、求出这两个图形的面积

（指名学生发言）

一

导

：

以

标

定

导

·

一

学

：

初

学

一导:

一、情境导入：

课件出示两个大小差不多的长方体纸盒和正方体纸盒。

师：

同学们，今天我们继续来探究长方体和正方体的奥秘，请大家看老师手中的纸盒，猜猜哪个纸盒用的纸板多？

明确目标：

1、学习目标：

理解长方体和正方体的表面积的意义；

2、自主学习：

数学书第23—24页内容，完成学案。

初学：

初学：

自主学习　　感知目标

学生根据自身情况进行自主学习，结合目标自学解决的问题。

要求读懂目标、读懂题目、发现问题。

二

导

：

以

学

定

导

·

二

学

：

群

学

二导：

点拨讲解升华目标（以学定导）

二、对学：

同桌相互检查自学情况。

1、展示交流；

2、其余同学进行补充。

群学：

三、合作探究、汇报展示

1、探究长方体和正方体表面积的计算方法？

2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。

3、在学案上完成24页例1、例2。

三

导

：

以

效

定

导

·

三

学

：

展

学

三导：

四、查漏补缺，点拨讲解

总结长方体和正方体表面积计算公式。

展学：

五、达标训练，拓展提高

1、完成第24页“做一做”

六、课堂总结，布置作业

1、谈谈你的收获。

2、完成练习六第1题

课

后

：

师

生

反

思

教

师

三

查

查：

目标达成、学生状态、教学得失等

学

生

三

思

思：

学习收获、参与状态、问题不足等

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案

五年级班学科：

数学

学习内容

长方体和正方体的表面积的练习课（练习六第2—13题）

时间

2015年1月

主备

陈恒利

个备

共备

五年级全体数学教师

导学准备

学案、课件

导学

步骤

导学环节

导学流程和内容

个性化设计

课

前

：

定

标

试

学

课

前

定

标

一、单元定标：

1、认识长方体和正方体的特征以及他们的展开图；

2、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能运用能够解决一些简单的问题；

3、了解体积的意义及度量单位，会进行单位间的换算；

4、掌握长方体和正方体体积的计算，并会用公式解决问题。

二、课时定标：

1、能正确计算长方体和正方体的表面积；

2、能利用长方体和正方体的表面积计算解决实际问题；

3、在练习过程中，发展空间空间想象能力，提高解决问题的能力。

学

标

预

习

预习：

完成数学书第练习六2—4题。

学习目标：

1、能正确计算长方体和正方体的表面积；

2、能利用长方体和正方体的表面积计算解决实际问题；

课

中

：

三

导

三

学

课

前

展

示

复习：

指名回答：

1、说出长方体表面积计算公式；

2、说出正方体表面积计算公式。

（学生发言）

一

导

：

以

标

定

导

·

一

学

：

初

学

一导:

一、复习巩固，引入课题：

明确目标：

1、学习目标：

（1）、能正确计算长方体和正方体的表面积；

（2）、能利用长方体和正方体的表面积计算解决实际问题；

2、自主学习：

在书上完成练习六5—12题。

初学：

初学：

自主学习　　感知目标

学生根据自身情况选定会做的题目在书上完成、要求读懂题目，发现问题。

二

导

：

以

学

定

导

·

二

学

：

群

学

二导：

点拨讲解升华目标（以学定导）

二、对学：

同桌相互检查自学情况。

2、展示交流；

3、其余同学进行补充。

群学：

三、合作探究、汇报展示

1、小组讨论：

完成练习六13题

2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。

三

导

：

以

效

定

导

·

三

学

：

展

学

三导：

四、查漏补缺，点拨讲解

针对学生回答存在的问题老师进行适当点拨。

展学：

五、达标训练，拓展提高

1、完成家庭的作业相应的练习

六、课堂总结，布置作业

谈谈你的收获。

课

后

：

师

生

反

思

教

师

三

查

查：

目标达成、学生状态、教学得失等

学

生

三

思

思：

学习收获、参与状态、问题不足等

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案

五年级班学科：

数学科

学习内容

体积和体积单位

（一）

时间

2015．1．15

主备

张昌钊

个备

共备

陈恒利史健陈坤涛冯文芬陈甫李文毅蔡斯相

导学准备

导学

步骤

导学环节

导学流程和内容

个性化设计

课

前

：

定

标

试

学

课

前

定

标

一、单元定标：

1、认识长方体和正方体的特征以及他们的展开图；

2、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能运用能够解决一些简单的问题；

3、了解体积的意义及度量单位，会进行单位间的换算；

4、掌握长方体和正方体体积的计算，并会用公式解决问题。

二、课时定标：

1、了解体积的意义。

2、了解体积的度量单位立方厘米、立方分米、立方米。

3、通过操作感受1立方厘米、1立方米的大小。

学

标

预

习

预习课本27、28页。

学习目标：

1、了解体积的意义。

2、了解体积的度量单位立方厘米、立方分米、立方米。

3、通过操作感受1立方厘米、1立方米的大小。

课

中

：

三

导

三

学

课

前

展

示

1、长方体和正方体各有几个顶点、面、几条棱长？

2、长方体和正方体的表面积怎样计算？

一

导

：

以

标

定

导

·

一

学

：

初

学

一导:

一、创设情景，引入课题：

出示课本27页情境图，想一想乌鸦是怎么喝到水的？

为什么？

明确目标：

1、学习目标：

（1）、了解体积的意义。

（2）、了解体积的度量单位立方厘米、立方分米、立方米。

（3）、通过操作感受1立方厘米、1立方米的大小。

2、自主学习：

课本27、28页内容。

二

导

：

以

学

定

导

·

二

学

：

群

学

二导：

点拨讲解升华目标（以学定导）

4、对学：

同桌相互检查自学情况。

5、展示交流；

3、其余同学进行补充。

群学：

四、合作探究、汇报展示

1、小组讨论：

感受1立方厘米、1立方米的大小。

2、把不懂的做好记号、组内先交换一下。

3、小组汇报讨论结果，全班互动交流。

三

导

：

以

效

定

导

·

三

学

：

展

学

三导：

五、查漏补缺，点拨讲解

找出生活中1立方厘米、1立方米的大小的物体。

展学：

六、达标训练，拓展提高

1、数学书第28页做一做第1、2题；

2、练习七相应练习。

七、课堂总结，布置作业

1、谈谈你的收获。

2、课后作业布置：

练习七第4、5题。

课

后

：

师

生

反

思

教

师

三

查

查：

目标达成、学生状态、教学得失等

学

生

三

思

思：

学习收获、参与状态、问题不足等

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案

五年级班学科：

数学科

学习内容

体积和体积单位

（二）

时间

2015．1．15

主备

张昌钊

个备

共备

陈恒利史健陈坤涛冯文芬陈甫李文毅蔡斯相

导学准备

导学

步骤

导学环节

导学流程和内容

个性化设计

课

前

：

定

标

试

学

课

前

定

标

一、单元定标：

1、认识长方体和正方体的特征以及他们的展开图；

2、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能运用能够解决一些简单的问题；

3、了解体积的意义及度量单位，会进行单位间的换算；

4、掌握长方体和正方体的体积公式，并会用公式解决问题。

二、课时定标：

1、掌握长方体和正方体的体积公式。

2、会用长方体和正方体的体积公式解决问题。

学

标

预

习

预习课本29、30页。

学习目标：

1、掌握长方体和正方体的体积公式。

2、会用长方体和正方体的体积公式解决问题。

课

中

：

三

导

三

学

课

前

展

示

1、什么叫做物体的体积？

2、你能说一说体积的单位吗？

一

导

：

以

标

定

导

·

一

学

：

初

学

一导:

一、创设情景，引入课题：

出示课本29页情境图，怎样知道一个长方体的体积是多少呢？

明确目标：

学习目标：

1、掌握长方体和正方体的体积公式。

2、会用长方体和正方体的体积公式解决问题。

自主学习：

课本29、30页内容。

初学：

自主学习　　感知目标

学生根据自身情况进行自主学习，选定1至2个目标自学或者选择自己想解决的问题自学。

要求读懂目标、读懂内容、发现问题。

二

导

：

以

学

定

导

·

二

学

：

群

学

二导：

点拨讲解升华目标（以学定导）

1、对学：

同桌相互检查自学情况。

2、展示交流；

3、其余同学进行补充。

群学：

四、合作探究、汇报展示

1、小组讨论：

你能用长方体和正方体的体积公式计算物体的体积吗？

V=abhV=aaa

2、完成例1。

3、小组汇报讨论结果，全班互动交流。

三

导

：

以

效

定

导

·

三

学

：

展

学

三导：

五、查漏补缺，点拨讲解

长方体和正方体的体积公式的掌握情况。

展学：

六、达标训练，拓展提高

1、数学书第31页做一做第1题；

2、练习七相应练习。

七、课堂总结，布置作业

1、谈谈你的收获。

2、阅读30页你知道吗？

4、课后作业布置：

练习七第8题。

课

后

：

师

生

反

思

教

师

三

查

查：

目标达成、学生状态、教学得失等

学

生

三

思

查：

目标达成、学生状态、教学得失等

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案

五年级班学科：

数学科

学习内容

体积和体积单位（三）

时间

2015．1．15

主备

张昌钊

个备

共备

陈恒利史健陈坤涛冯文芬陈甫李文毅蔡斯相

导学准备

导学

步骤

导学环节

导学流程和内容

个性化设计

课

前

：

定

标

试

学

课

前

定

标

一、单元定标：

1、认识长方体和正方体的特征以及他们的展开图；

2、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能运用能够解决一些简单的问题；

3、了解体积的意义及度量单位，会进行单位间的换算；

4、掌握长方体和正方体体积的计算，并会用公式解决问题。

二、课时定标：

1、熟练掌握长方体和正方体的体积公式。

2、灵活运用长方体和正方体的体积公式解决问题。

3、通过探究知道长方体和正方体的体积公式可以转化底面积乘高。

学

标

预

习

预习课本29、30、31页。

学习目标：

1、熟练掌握长方体和正方体的体积公式。

2、灵活运用长方体和正方体的体积公式解决问题。

3、通过探究知道长方体和正方体的体积公式可以转化底面积乘高。

课

中

：

三

导

三

学

课

前

展

示

1、说一说长方体和正方体体积的计算公式。

2、粉笔盒的长是12厘米、宽和高都是8厘米，求他的体积是多少立方厘米?

一

导

：

以

标

定

导

·

一

学

：

初

学

一导:

一、创设情景，引入课题：

出示课本30页情境图，长方体和正方体的体积公式可以转化成一个统一的公式吗？

明确目标：

学习目标：

1、熟练掌握长方体和正方体的体积公式。

2、灵活运用长方体和正方体的体积公式解决问题。

3、通过探究知道长方体和正方体的体积公式可以转化底面积乘高。

自主学习：

课本31页内容。

初学：

自主学习　　感知目标

学生根据自身情况进行自主学习，选定1至2个目标自学或者选择自己想解决的问题自学。

要求读懂目标、读懂内容、发现问题。

二

导

：

以

学

定

导

·

二

学

：

群

学

二导：

点拨讲解升华目标（以学定导）

1、对学：

同桌相互检查自学情况。

2、展示交流；

3、其余同学进行补充。

群学：

四、合作探究、汇报展示

1、小组讨论：

你能将长方体和正方体的体积公式可以转化成一个公式吗？

V=底面积×高

2、小组汇报讨论结果，重在过程推导，全班互动交流。

三

导

：

以

效

定

导

·

三

学

：

展

学

三导：

五、查漏补缺，点拨讲解

你能灵活运用长方体和正方体的体积公式计算长方体和正方体的体积吗？

展学：

六、达标训练，拓展提高

1、数学书第31页做一做第2题；

2、练习七相应练习。

3、一块长方体木板横截面是0.5㎡，高是2m,它的体积是多少？

七、课堂总结，布置作业

1、谈谈你的收获。

2、阅读31页生活中的数学，

3、课后作业布置：

练习七第10、11题。

课

后

：

师

生

反

思

教

师

三

查

查：

目标达成、学生状态、教学得失等

学

生

三

思

查：

目标达成、学生状态、教学得失等

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案

五年级班学科：

数学科

学习内容

体积单位间的进率

时间

2015．1．15

主备

张昌钊

个备

共备

陈恒利史健陈坤涛冯文芬陈甫李文毅蔡斯相

导学准备

导学

步骤

导学环节

导学流程和内容

个性化设计

课

前

：

定

标

试

学

课

前

定

标

一、单元定标：

1、认识长方体和正方体的特征以及他们的展开图；

2、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能运用能够解决一些简单的问题；

3、了解体积的意义及度量单位，会进行单位间的换算；

4、掌握长方体和正方体体积的计算，并会用公式解决问题。

二、课时定标：

1、让学生知道体积单位之间的进率，能进行简单的体积单位之间的换算。

2、理解单位换算的推导过程。

3、培养学生的观察、推理能力，培养学生的良好习惯。

学

标

预

习

预习课本34、35页。

学习目标：

1、让学生知道体积单位之间的进率，能进行简单的体积单位之间的换算。

2、理解单位换算的推导过程。

3、培养学生的观察、推理能力，培养学生的良好习惯。

课

中

：

三

导

三

学

课

前

展

示

1、你知道哪些长度、面积单位。

2、你知道长度单位、面积单位之间的进率和换算吗？

一

导

：

以

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导

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