小溪流的歌1.docx

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小溪流的歌1

小溪流的歌

　　教学目标：

　　、整体感知

　　概述小溪流的成长过程

　　2、品味语言

　　理解的主题

　　一.课前预习

　　.学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉课文内容。

　　2.学生查资料，了解作者情况。

　　二.导入新课

　　同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？

你们听过小溪流唱的歌吗？

下面，让我们一起走进严文井所写的《》，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。

　　三．作者简介:

　　严文井，原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家。

他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在《严文井童话寓言集》里.

　　四．检查预习情况

　　.请给下面划线字注音：

　　牢骚

　　沉淀

　　阻碍

　　水磨

　　恐吓

　　眺望

　　泡沫

　　怨恨

　　卵石

　　2.解释下列词语：

　　积蓄：

　　汹涌：

　　富足：

　　兴致勃勃：

　　无穷无尽：

　　五.整体感知课文，

　　.请听课文朗读录音，找出小溪流逐步成长的四个阶段.，

　　2.小溪流在它的成长历程中歌声特点，力量表现形式以及遇到的劝阻者有什么不同，填写表格。

　　成长阶段

　　歌声特点

　　力量表现

　　劝阻者

　　小溪流

　　哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。

　　推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。

　　枯树桩

　　枯黄的草

　　小

　　河

　　沙声地歌唱。

　　翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。

　　乌鸦

　　大

　　江

　　低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。

　　掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。

　　泥沙

　　大

　　海

　　强烈地向着四方欢唱。

　　他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。

　　沉船

　　六.合作探究.1.小溪流唱的歌是一首什么样的歌？

　　2.这首歌体现了什么精神？

　　-----1.（一首永不息止的在前进中不断成长壮大的歌。

）

　　2.（这首歌体现了生命不息，奋斗不止的精神）

　　七.品读课文

　　、以小组为单位分角色朗读课文。

　　2、品味小溪流的语言。

　　思考：

小溪流的语言给了我们怎样的启示？

　　小溪流的语言：

　　“为什么呀？

就不！

不能够停留！

”

　　“为什么？

才不听你的咧！

就不能停留！

”

　　“为什么？

不行！

不能停留！

”

　　“休息？

为什么？

那可不成！

”

　　启示：

（1）、坚持前进、永不停步；

（2）、在前进中不断成长。

　　3.找一找，说一说

　　在第1部分中，找出直接赞颂小溪流的精神的句子，然后说说小溪流的精神是什么。

　　小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。

　　在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。

　　村庄里有水磨等着他去转动。

　　4.找一找，读一读

　　在小河、大江、海洋这三部分中，分别找出表现小溪流精神的句子，有感情地朗读。

　　八.拓展训练

　　请以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程。

　　例：

我不知疲惫地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。

——我成为了一条小河

　　九.课堂小结。

自由谈谈

　　同学们，谈谈你学完本文的收获吧！

（温馨小提示：

可以从思想、写作方法等）

　　自主实践

　　一、语言实践

　　．给下列词语中粗体字注音。

　　牢骚（

　　）

　　挠痒（

　　）

　　沉淀（

　　）

　　恐吓（

　　）

　　积蓄（

　　）

　　2．根据文段内容填上词语，不一定拘泥于课文中的词语。

只要合理即正确。

　　①海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。

他是这样复杂，又是这样（

　　）；是这样猛烈，又是这样（

　　）。

他一秒钟也不停止自己的运动。

　　②他（

　　）起水底沉淀的泥沙，（

　　）漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。

他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。

什么也阻止不住他的前进。

前面有石滩（

　　）他，他就大声（

　　）着冲过去。

　　3．课文中的“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”可以象征什么样的人？

它们的作用是什么？

　　4．你一定读过很多童话或科幻作品吧。

请你写一段话，介绍给你印象最深的一篇童话或科幻。

也可给同学或老师介绍这篇的作者，还可对这篇作一点评价。

在80字左右。

　　二、阅读实践

（一）

　　于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。

他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。

他（

　　）（tiào）望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。

他不费力就（

　　）（xiān）起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。

他负担着许多，可是他不感觉什么负担。

大江就这样奔流，不断向前奔流。

　　那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：

　　“喂，大江！

老这么跑，到底要往什么地方去呀？

”

　　大江回答：

　　“还要到前面去呀。

”

　　疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：

　　“前面

　　前面

　　哪有那么多的前面

　　已经走得差不多了

　　还是歇口气吧”

　　大江的记性很好，他没有忘记自已原来是小溪流，轻轻地笑了笑：

　　“为什么？

不行！

不能停留！

”

　　泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。

可是大江还是不住地奔流。

许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。

　　大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。

　　5．根据拼音在括号内写出汉字。

　　6．给带线文字加上标点。

　　7．你从小溪流的成长过程中悟出了什么道理？

　　参考答案

　　．sāo

　　náo

　　diàn

　　hè

　　xù

　　2．①单纯

　　柔和

　　②翻腾

　　卷起

　　阻碍

　　吼叫

　　3．“枯树桩”属于社会生活中衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。

“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。

“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿起来，甘愿掉队的人。

　　“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”是作为小溪流的陪衬者出现的。

他们在不同阶段从反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。

　　4．略

　　5．眺

　　掀

　　6．“‘前面’，‘前面’！

哪有那么多的‘前面’！

已经走得差不多了，还是歇口气吧！

”

　　7．含有下列因素都算正确：

　　①坚持前进，才能逐渐强大起来。

　　②坚持进步，不半途而废，就能健康成长。

　　③认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成长壮大。

　　④在前进过程中，永不满足取得的成绩，才能成长壮大。