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我想握住你的手亲情作文

我想握住你的手亲情作文

我想握住你的手800字。

高中作文

【篇一：

我想握住你的手范文】

20__上海高考作文题目“我想握住你的手”评析

从题目看这是一个完整句子的题目主语、谓语、宾语齐全很

清楚地叙述了一件事即“我”（考生）因为什么“想”“握住你的手”。

文章写作重点就在“想”字上面为什么“想”？

怎样“想”？

这就是文

章构思的重点。

构思时要想清楚这几个关键问题：

“你”是谁写

一个“你”还是写几个“你”？

为什么要握住你的手即握手的背后

是什么？

既然想要握手肯定是有一番话语要倾诉此中的情感是

什么？

或者对生活有什么认识要交流？

从选择“你”的角度想：

这个“你”可以是身边人物如亲人、同学、

邻居、过路人、老师、社区干部、初恋的情人等等；这个“你”也可

以是写当代知名人士如事业成功人士或者弱势群体超女偶像

明星都可入题；这个“你”也可以是跨越时空的人物比如泰戈尔

爱因斯坦杜甫苏轼等等；这个“你”当然也可以是文学作品中的人物比如某个文学名著中的主人公神话传说寓言中的人物等等；

这个“你”当然也可以是一些抽象的理念、概念如写“节约”“诚

信”“八荣八耻”。

当然这个“你”可以是具体的某个人也可以是

某一类人。

但一般说来选择某个具体的“人”容易写好写具体

写生动容易构思。

其次“手”在题目中既是具体的又是抽象的重点在抽象意义上。

“手”在这里指人物（“你”）的精神非物质的东西。

因为“你”有这

个（“手”）所以才想“握住你的手”。

想“握住你的手”也是因为

这个与“我”产生了心灵的共鸣。

从而揭示出文章的主题。

再次从文体上看今年的题目有一个“我”而且是一个陈述句

这是近年高中题目中不多见的因此这个作文题目更适合写成记

叙、抒情类的文章这同以往侧重议论文考查是不同的算是对以

前的一个矫正以引导学生全面训练作文与重庆卷命大小作文题

有异曲同工之妙。

写这个作文题目可以选择情理并茂的散文情

真意切的复杂记叙文有点抒情色彩的议论文甚或新颖曲折的小

说或剧本等等。

再次“我想握着住你的手”从题目上看涉及两个主体即“我”

与“你”。

“我”当然指写作者即考生；“你”无论是具体的人还

是抽象的概念都是文章叙述的对象。

在文章中这二者是相互的关系因为某个共同的东西走进了这篇文章。

所以在文章中“我”

与“你”应该是心灵和心灵的碰撞应该是相互的倾诉。

如握住泰戈

尔的手可以写与他交流对自然对人性对艺术对真善美的大爱；握

住爱因斯坦的手可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃的思考；握住杜甫的手可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯；

握住苏轼的手可以写同他一起面对人生波折坎坷命运等等。

因此

这个作文也

再次作文要求我手写我心要写出考生真实的丰富的内心世界

这是作文教学的基本要求也是作文教学追求的根本目标更是新

一轮课改的方向。

今年的高考题目“我想握着住你的手”就有利于

考生在真情中感悟有利于考生表达真性情我手写我心写出真

实的丰富的内心世界。

试想面对今年的作文题考生对自己的写

作内容和主题若无真性情真体验真感悟仅只是搬弄一些套话在

外围隔靴搔痒或是无病呻吟的写议论又如何写出打动阅卷者好文

章来？

但内心若有真实的情感体验若有丰厚的积淀平日对生活

对文化对历史有着深入的思考这些有才华的考生是绝不会被埋没

的。

从这个意义上讲写这个题目就要写真情实感的东西绝不

能矫情胡编乱造。

正因为如此这个作文看似好写实则有一定

难度人人都可以下笔都可以写作但要写好要出彩必然要

求写真话抒真情假话套话绝对不能得高分因此这个作文题目

区分度较大能拉开档次确实起到通过高考选拔优秀人才这个作

用同时也是符合考能力考素质的要求的。

据上海专家估计今年

的高考作文中应该会涌现出很多精彩的文章。

纵观今年上海高考作文题体现出开放度大和要求考生写真话抒真

情、易写难出彩等几个特点。

这些特点代表了高考作文命题发展

的一个方向20__年的考生就要注意了。

我想握住你的手

在梦中不知多少次那双手苍老的皮肤已经打皱了似乎在

诉说主人一生的饱经风霜。

但那双手依然有力青绿色的血管依稀

可见让人感受到生命的张力。

无数次我多么想握住这双手可

那都是在梦中。

又是一个细雨朦朦的深秋脚下色湿的梧桐发出了响声低低的声

音。

细雨有点模糊我的视线可隐约中我看到了那几个苍劲挺拔的大字“杜甫草堂。

”我一阵狂喜加紧了步伐。

梦中的手在我脑海中

清晰地浮现那双手的主人就像一块磁铁深深地、强烈地吸引着

我。

我多想握住你的手啊！

让我感受一下这神奇的手。

这手写下了

多少千古鸿文！

多少名诗在这手下诞生！

笔底波澜民间疾苦；世

上疮痍,诗中圣哲。

这不正是你的写照吗?

那句话我已烂熟于胸。

“安

得广厦千万间大庇天下寒士具倶欢颜。

呜呼何时眼前突兀见此

屋吾庐独破受冻死亦足！

”无数人感动、折服。

这是一个怎样宽广

的胸怀啊？

这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊？

就让我握住你的手吧

让我摸摸那青绿色的血管。

是的我是如此渴望握住你的手让我抚平那皱纹让我给那双冰

凉的手带去一丝丝的温度。

人们都说“穷则独善其身达则兼济天

下。

”是这样的吗？

你就是个反例。

一生坎坷仕途多舛穷困潦倒

可你的心中一直装着老百姓啊。

在你受冻的时候你想着用铁枕盖

天下苍生；在你受饿的时候你想着用米饭喂黎民百姓。

当你的儿

子因饥寒交迫而死时我看到你的那双受在颤抖着当目睹民间疾

苦时我看到你的内心在震颤。

让我握住你的手吧。

那双受冻的手

是否寒冷依旧？

那双操劳的手是否皱纹密布？

你知道吗？

我生活的年代在21世纪时一个高度发展的社会。

我快

十八了早已过了及笄之年可是我有些迷茫。

在如今多元文化的时代在走向成人的道路上我有些彷徨。

我知道你的那双手能带

给我力量给我指明一条道路。

因而我更迫切地想要亲近你、抚

摸它。

怀揣着激动、兴奋、紧张我跨过门槛我看见了那双大手那

炯炯有神的双眼。

可是顷刻一切如泡沫般幻化消失只留下匾

上的大字“文章留后人草堂著千秋。

”当我再次睁开眼窗上已结

成了密密的一张网我的脸颊已布满泪水。

名师点拨

把呼告的修辞方式运用在作文中尤其运用在一个名人运用在一

个穷困潦倒却心想百姓的诗人之上能够唤起阅卷老师和读者的共

鸣唤起心中的那份责任。

作者知识广博文化底蕴厚实思想境

界高超让文章立意高远。

高考满文作文：

我想握住你的手

动听的旋律五彩的音符对！

那就是音乐。

从小在音乐的环境中

长大享受着父母无

微不至的关爱的同时我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。

我

一直想握住音乐的手一直甚至是一种渴望和迫切想握住你的手

然而却总有那一段不知宽窄的距离。

当别的孩子还在听着“外婆桥”的时候我的身边已经萦绕着门德尔

松《乘着歌声的翅膀》当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时

我的身边却有着维瓦尔第的《四季》?

?

对于此难道我还没有握

住你的手吗？

是的没有。

虽然你离我是那么的近甚至唾手可得

但我却觉得你的内容是那么的深邃你有几百年的文明可待我

去追随！

步入童年我开始了我的琴童生涯每一天我都在你的怀抱中长大

原以为这样我握住了你的手已经完全走进了你的世界但是我

错了！

和你在一起的时间愈长却愈使我感到自己的无知。

在我赏阅了许多的音乐作品后在我欣赏了海顿的《时钟》的严谨

贝多芬的《命运》的澎湃莫扎特的《小步舞曲》的轻悠与闲适后

我震撼了我感觉到一种从未有过的充实是肉体上的精神上却

仍有那一丝的欲望幻想和看不见的距离。

我一次又一次地品尝你的韵味十几年几乎每一张cd都听过不

下十遍每一次都迫切地伸手想要握住你的手但每一次却总有喜

悦中的遗憾。

这样的场景在幻想中就犹如宙斯想要抓住上帝的手

却被那一道鸿沟隔开可望而不可及。

或许音乐你就有这样的一种魅力让我充满幻想让我不断企求让我大步前进去追寻。

在我15岁那年参加了帕尔曼的大师班。

这位大师并不如我想像

的一般：

风度翩翩矫健的步伐灵活的舞台表现力却是从小患

了小儿麻痹症而导致了双腿残疾下肢瘫痪。

这大出我的意料然

而当他撑起手中的弓灵活的手指跳动起来时我发现音乐在他

的演绎下有着别样的风情和感觉。

我熟悉的音乐更具生命力和无限

的张力了。

此时我明白了音乐是需要心的演绎不只是技巧与

音符的堆砌而是生命的华彩人生的篇章。

我爱音乐我想握住你的手或许我现在握不到将来也握不到

但是你的奇幻和异彩就在于不断地追求和体味这也就是中外音乐

家都用一生去追随你的原因吧。

去梦想去寻觅去征程。

只为了想握住你的手。

【篇二：

高中我想握住你的手范文5】

范文5

我想握住你的手

翻看试卷第一个映入眼帘的词却是“长歌当哭”。

“长歌当哭是须

在痛定之后的。

”可他真的“痛定”了吗？

他曾经“痛定”过吗？

如果可

以“穿越”我愿回到那个时代握住他的手感受他那同国家血脉

连在一起的脉搏。

“是否我真的一无所有黑暗之中沉默地探索你的手。

”而他则真

的一无所有因为他连“可以探索的手”都没有。

他和周瑜都感叹“上

天生我意如何”。

但对他而言若是他的身边有一位诸葛他的一生

恐怕都要改写。

我想握住你的手啊去体味你那一生的孤独。

孤是你的选择；独

是你的处境。

你选择一针将自己扎醒却再无法让自己重陷沉睡。

你站在铁屋子的门口回头看着熟睡的人们无力地伸出你的手

扶墙而立

我想握住你的手啊将战戟狠狠地投向远方的铁墙侧耳听着传来

的回音盼望着这并不巨大的一响能重重地敲在屋中人的心上

你于无声处听惊雷而我要握住你的手感受那发聋振聩的雷声

感受你不由自主的颤栗。

你以你血荐轩辕而我要握住你的手将

我的温暖传向你冰冷的手掌。

你肩住黑暗的闸门而我要握住你的手创造一份合力一起抗住这重压“放他们到开阔光明的地方

去。

”

我想握住你的手体味那浓黑的悲哀。

我想握住你的手与你共同

为猛士而呐喊。

如果可以我想握住你的手在你失意时给你鼓励

在你失望时给你动力在你失败时给你信心。

即使最后你也逃脱不了“托体同山阿”我仍愿意在你身边握住你

的手感受那火热的爱国心炽热的民族魂。

“而我却无法”只能在读你的心声之时在心中握紧你的手

【篇三：

《我想握住你的手》作文讲解】

我想握住你的手

我想握住你们的手去感受难分独特的温暖。

一朵深宫玫瑰却偏偏如此铿锵一双娇弱的肩膀却担起天下的希望！

三从四德禁锢不住你的步伐你默默地演绎着属于你的繁华。

你用

你的铿锵拯救了一个衰败的王朝你用事实证明了女性照样可以当

家作主照样可以干出不朽的事迹。

武则天我想握住你的手感受你手心的那股强大而又铿锵的力量。

一星升起他灿烂的是整个盛唐星空。

他飘逸欲上青天揽明月；

他自信天生我材必有用；他狂放我辈岂是蓬蒿人！

他用酒涤荡

自己的秉性用诗放牧自己的灵魂！

万众诗峰你是最高的那一座中华诗坛你是不朽的丰碑。

你本天

上神仙只因为手有生花妙笔口吐金莲之才被贬下凡尘。

你的清雅脱俗你的浪漫豪迈征服万人为你痴为你狂。

古来才子何

止千万在我眼中你是最美。

你是当之无愧的“诗仙”。

李白我想握住你的手去感受你的飘逸你的自信狂放你的豪迈。

我想握住你的手去感受你手心那种独特的温暖。

成如朗月照花深潭微澜是不论顺逆不论成败的超然亦是

扬鞭策马登高临远的驿站；败仍滴水穿石江流入海有穷且

坚不坠青云的傲岸不“将相本无种男儿当自强”的倔强；荣

江山依旧风采犹然恰沧海巫山熟视岁月之流浮华万千不

屑过眼烟云；辱胯下韩信雪底苍松宛若羽化之仙知暂退一

步海阔天空不肯因噎废食。

荣辱成败尽显英雄本色。

曹操我想握住你的手去感受你的傲岸倔强和自强。

他是落日楼头断鸿声里的江南游子是不啼清泪啼血的悲鸟。

是

“把吴钩看了栏杆拍遍”的一人痛斥“君莫舞君不见玉环飞燕皆尘

土”期待“醉里挑灯看剑梦回吹角连营。

”满腹才华豪放词风坎比

东坡壮志报国拳拳忠心终身难酬。

爱国词人辛弃疾我想握住你的手去感受你的爱国之情。

我想握住

你们的手去感受你们手中那份独特的温暖。

评论：

文章开头提出中心论点：

“我想握住你们的手去感受难分独

特的温暖。

”接着列举武则天、李白、曹操、辛弃疾等四位历史人物

的例子最后深化文章中心论点“去感受你们手中那份独特的温

暖”照应开头呼应题目。

本文结构严谨论证有力一气呵成

显得浑然一体在论证过程中作者始终紧扣所给材料从不同的角度去议论问题纵横捭阖游刃有余是一篇规范的议论文。

【解析】

试题分析：

“我想握住你的手”这个“你”可以是自己熟悉的也

可以是不熟悉的；可以是现实生活中的也可以是意想中的；可以

是今人也可以是古人。

我们都知道写人离不开事写事离不开

人写事写人都离不开情理人、事、情是相随相伴的。

因此你

可以将题材锁定在亲情、友情、爱情、人情上从正面立意写古

今中外的风云人物、黎民百姓表达自己的景仰敬意、歌颂赞美；

也可以从反面着笔写历史现实中的败类小丑表达自己的憎恶仇

恨或鞭挞愤怒。

因此文章选材的范围、立意的角度、主题的挖掘

空间都是非常宽广的。

要写好这道作文题选材立意的关键在于选

取恰当的角度把想握手的原因而出彩的关键则在于表达方式的运用和突出主题的技巧。

从文体上说我们可以选取情真意切的记叙文、情文并茂的散文、

辩证思辨的议论文、波澜起伏的小说或者人物鲜活的剧本等等。

但是不管怎么说形式只是思想感情的载体。

如果考生对自己写

作的主题和题材缺乏真实的体验和感悟就只会搬弄套话空话无

病呻吟无论如何也写不出考场美文来。

只要我们有真情实感有

对成长经历、人际关系和思想感情的深入思考再加上丰厚的文化

积淀、扎实的写作功夫就一定能够写出满堂喝彩的佳作。

我想握住你的手

双手合十我向天祈祷让时间忘记如何流逝让空间忘记如何转

移。

请带我回到那千万年前的古希腊去握住你的手感受你的灵

魂――苏格拉底。

我想握住你的手和你一起走进哲学这神圣而神秘的领域。

那是握

无比向往却又没有勇气触及的地方。

有你相伴我会勇敢很多。

我

想握住你的手和你一起赤足而行感受脚底对于世界不同的感触

和对思想的刺激；和你一起与别人交谈更直接地去体会甚至领悟

你所说的一切。

当别人问你：

“哲学是什么？

”你说：

“认识你自己。

”

简单的五个字却无比耐人寻味。

自己是最熟悉却又最陌生的是

最亲近的朋友也是最危险的敌人。

又谁可以真正认识自己？

摆脱

身体对自己的控制去听从心底最纯经最原始的声音与崇高的精

神思想同行？

我想认识自己会是一辈子的事。

我想握住你的手和你一起去探索和发掘智慧。

你说：

“真正的智慧

是自知和无知。

”自知既认识自己而无知是一种态度是谦逊而又

不知满足的态度。

你说知道得越多才发现知道得越少。

的确

学无止境世界是一个迷一个谜底的揭开将是另一个迷。

骄傲者

自满于是停滞不前只有带着“无知”的虚心才能使自己变的越来

越充实。

我想你才是真正的智者。

我想握住你的手感受你面临死亡之前的那份淡定。

当你的朋友让

你逃离监狱你回绝你坦然地面对死亡。

别人把天鹅的绝唱视为

对死亡的畏惧。

而你说它是预见到将要走到的另一个美丽

的世界而欢唱。

这是怎样的一种境界啊！

你勇于承受痛苦鄙视死

亡。

或许这就是哲学家的终极理想――使思想彻底摆脱灵魂的束缚。

而最直接的方法就是死亡。

于是你断然地举起酒杯饮下毒鸠,去

往了另一个美丽的世界?

而我还想继续握住你的手――你灵魂的手一直走一直走下

去?

睁开眼我依旧在这个复杂而现实的世界里。

时间无法倒流空间

不曾转移我只有不断地找寻各种资料去走进你了解你体会你

如同握着你的手那样真切。