最新七年级英语下册 情态动词拔高课讲义 新版人教新目标版.docx
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最新七年级英语下册情态动词拔高课讲义新版人教新目标版
情态动词拔高课（讲义）
一、情态动词基本特征
Icanplaythedrumsverywell.
ShemustspendanhourreadingEnglisheveryday.ThatboymaybeLinda’sbrother.
情态动词属于，不能单独构成谓语，后面要接动
词，并且只能接。
没有人称，时态和数的变化。
用来表达说话人的情绪，态度或语气。
练习：
（）—Whatcanshedo?
—Shecan_guitar.
A.playB.playthe
C.playstheD.playing
（）Thegirlinredmaymyoldfriend,Jane.
A.amB.isC.beD.are（）Maryathometonightbecauseshe
alotofclothestowash.
A.may;hasB.maybe;have
C.must;hasD.maybe;has
二、句式转换
IcanswimsoIwanttojointheswimmingclub.Ican’tgotothecinemawithyoutomorrow.
Canyouplaytheguitar?
含有情态动词的句子，变否定句时直接在后加
not；变为一般疑问句时，把提到句首。
练习：
Hecanstayfordinnertonight.（变为一般疑问句）
Imaygotothecountrysidenextmonth.（变为否定句）
Myfriendcanjointhemusicclub.（就划线部分提问）
WemustarriveinHenantomorrow.（就划线部分提问）
三、情态动词总结
can
1.能够，会
MysistercanspeakEnglishquitewell.ButIcan’tspeakEnglishatall.
can可以用来描述某人具有某种。
2.可以
Youcangohomenow.
Youcantakethisbookawayifyoulikeit.
can可以用来表示一种_。
3.可以……吗？
Canyoupassmespieceofpaper?
CanIstayatmyfriend’shometonight?
can可以用来表示，并且通常对于关系亲近的人。
肯定回答用Yes,sbcan.否定回答用No,sbcan’t.
could
1.能够，会
IcouldridethebicyclewhenIwasseven.Hecouldswimwhenhewasalittlechild.
用来描述某人具有某种能力，用于。
—ThelittlegirlspeakFrenchverywell.
—IspeakafewFrenchwhenIwasyoung,butIforgetallnow.
2.……可以吗
Couldyouhelpmemovetheheavybox?
CouldIhavealookatyourfamilyphotos?
could可以用来表示，口气比can委婉。
回答时，
与can相同
肯定回答用Yes,sbcan.否定回答用No,sbcan’t.（）—CouldIborrowyourruler,please?
—Yes,you_.Butyoumustreturnitbeforelunchtime.
A.havetoB.canC.mustD.could
need
Tinaneedstogetsomesleep.
Idon’tneedtogohomeyet—it’sstillearly.Heneededtofinishtheworkyesterday.
need作实义动词，有人称，时态的变化。
接动词时，用动词不
定式。
—NeedIcomeherebeforeeighttomorrowmorning?
—No,youneedn’t.
need也可作情态动词，常用于否定句和疑问句中，
needn’t翻译为“没必要”。
练习：
判断下列句子中的need属于实义动词还是情态动词Andyneedstohavearest.
NeedIpayhimavisit?
Youneedn’tgetheresoearly.mustv.必须
Tom,youmustlistentoyourteacheratschool.Wemuststopwhenthetrafficlightisred.
Imustkeepthehabitofgoingtobedearly.
must常用来表达一种或者一种。
haveto“不得不，必须”
—Doyouwanttoplaybasketballwithusafterschool?
—I’dloveto,butIhavetofinishmyhomeworkfirst.Ihadtoleaveatthattime.（变为否定句）
Shehastolookafterherlittlebrothertoday.（变为一般疑问句）
must&haveto
区别1：
must多表示主观需要或责任感的驱使有必要或有义务去做某事，多译为“”，而haveto除了表示必须，也可表示环境所限，客观要求（无奈）而为之，多译为“”。
Youmustbehereontimetomorrow.
Imustgetupearlytocatchthefirsttrain.
Ican’tgooutwithyoubecauseIhavetodomyhomeworknow.
Ihavetoleaveschoolbecausemyfamilyisverypoor.
区别2：
没有人称，时态的变化；有人称，时态的变化。
区别3：
否定形式的含义不同
must的否定形式mustn’t表示“禁令”，译为“禁止……，绝对不能……”；
haveto的否定形式don’thaveto译为“没必要”。
Childrenmustn’tswimintheriver.
Youdon’thavetotakeataxi.Itisstillearly.
联系：
—MustIhandinthehomeworknow?
—Yes,youmust/haveto.
—No,youdon’thaveto/needn’t.
must提问的一般疑问句，肯定回答用must或者haveto；肯定回答用don’thaveto或者needn’t.
（）—MustIbeinhospitalforaweek,Doctor?
—No,you.Youcangobackhometomorrow.
A.can’tB.mustn’tC.needn’tD.must
may
1.“可能，也许”表达一种可能性
ImayvisitmygrandparentsonSunday,butIamnotsureyet.
—Ican’tfindmywatch.
—Itmaybeinyourschoolbag.
2.“可以”
Youmaytakethisawayifyoulikeit.Youmayhaveyourlunchnow.
3.“……可以吗？
……好吗？
”
MayIuseyourtelephone?
MayIcomein?
may表示委婉请求时，常与第一人称连用。
语气比can，could
委婉。
肯定回答用Yes,sbmay.否定回答用No,youcan’t或者No,youmustn’t.
（）—MayIsmokehere?
—I’msorryyou.Itisdangeroustosmokehere.
A.needn’tB.canC.mayD.mustn’tmaybe&maybe
Shemaybeathomenow.
Maybeshewantstogotomovieswithyoutoday.
maybe：
may后要接动词原形。
am，is，are的原形为be。
maybe：
是一个副词，意思是“也许，可能”。
常放在句首。
（）Willyouanswerthetelephone?
Ityourmother.
A.canbeB.maybe
C.havetobeD.maybe
四、课堂练习
（）1.—Whatmustyourbrotherdoeveryday?
—Hemustpiano.
A.practiceplayB.practicesplay
C.practiceplayingD.practicesplaying（）2.—Canyourbrotherdrive?
—.Heoftendrivesmetowork.
A.Yes,hecanB.No,hecan’t
C.Yes,hedrivesD.No,hedoesn’tdrive（）3.—They_playfootballlastFriday
becauseSimonforgottobringhisfootballhere.
A.couldB.couldn’tC.can’tD.can（）4.—CouldIhaveanothercupofcoffee?
—Yes,ofcourseyou.
A.canB.can’tC.couldD.couldn’t（）5.LisaisalittlepooratChinese.Ithinkshe
needsiteveryday.
A.practicetospeakB.topracticespeaking
C.practicespeakingD.topracticetospeak（）6.—Let’stakeataxi.
—No,we.It’snotfarfromhere.
A.can’tB.mustn’tC.couldn’tD.needn’t
（）7.—Doyouhavetomakedinnerforyourdad?
—.Heisalwaysverybusy.
A.Yes,IamB.Yes,Ido
C.No,Ican’tD.No,Idon’t（）8.Itraintomorrow.
A.canB.mustC.havetoD.may（）9.Westopwhenthetrafficlightisred.
A.mayB.canC.can’tD.must（）10.Marystayinherroombecauseit
rainedheavilyyesterday.
A.hadtoB.haveto
C.hastoD.may
（）11.―Itissofarfromhere.
―Ifyouwant,you_usemycar.
A.mustB.havetoC.can’tD.may
（）12.Pleasebequiet.Youuseyourcellphoneortalktoeachotherinthelibrary.
A.don’thavetoB.mustn’t
C.canD.may
（）13.Youfinishthebooktoday.Youcangivemebackonweekends.
A.canB.don’thaveto
C.can’tD.may
（）14.—MustIfinishtheworkbeforefive?
—No,you.
A.needn’tB.mustn’t
C.mustD.haveto
（）15.—MayIhavealookatthatpicture?
—I’msorryyou.It’sasecret（秘密）.
A.don’thavetoB.can’t
C.maynotD.can
（）16.Mysisterstayingonbednow.Shedoesn’thavetogotoschooltoday.
A.maybeB.haveto
C.maybeD.may
二、用适当的情态动词填空
17.—Look!
Theboystandonhishands.
—IalsodoitwhenIwasveryyoung.
18.Youtrain.
getupsoearly.Youcanalsocatchthesecond
19.Tom,youlistentoyourteacheratschool.
20.Theclocktellustime.
21.Itberainy,sunnyorcloudytomorrow.Whoknows?
22.—Iuseyourcar?
—Yes,youmay.
三、按要求完成句子
23.ThatthingirlcanspeakFrench.（改为否定句）
24.Youmustreturnthebooknow.（改为一般疑问句）
25.TheboymaygotoEnglandnextmonth.（就划线部分提问）
26.上学期间我们必须穿校服。
（翻译句子）
Weschooluniformonschooldays.
27.Jimhastocleantheclassroomafterschooltoday.（就划线部分提问）
28.在我能看电视之前我必须读一本书。
（翻译句子）
IreadabookbeforeIwatchTV.
29.那个穿红衣服的女士可能是我们的新老师。
（翻译句子）
Theladyinred_ournewteacher.
30.你没必要到这那么早。
（翻译句子）
Yougetheresoearly.
【参考答案】
一、
助动词动词原形BCD
二、
情态动词情态动词
Canhestayfordinnertonight?
Iimaynotgotothecountrysidenextmonth.Whatclubcanyourfriendjoin?
WhenmustyouarriveinHenan?
三、
can：
能力准许请求许可
could：
一般过去时cancould
请求许可B
need：
实义动词情态动词情态动词
must：
命令，规定主观意愿
haveto：
Ididn’thavetoleaveatthattime.
Doesshehavetolookafterherlittlesistertoday?
必须不得不
musthavetoC
may：
DB
四、
1—5：
CABAB6—10：
DBDDA
11—16：
DBBABC
17.cancould18.Needn’t
19.must20.can
21.may22.May
23.Thatthingirlcan’tspeakFrench.
24.MustIreturnthebooknow?
25.Wheremaytheboygonextmonth?
26.havetowear
27.WhatdoesJimhavetodoafterschooltoday?
28.mustcan
29.maybe
don’thaveto
我在银行的工作时出纳员，出纳员说白了就是做好每一笔经济业务的收付工作，保证合理、合法、正确性。
编制现金和银行存款日报表。
这些工作我一直以来做的都很好，我负责的账目从来没有出现过任何一点死账、坏账。
自年初工作以来，在信用社领导的关心及全体同志的帮助下，我认真学习业务知识和业务技能，积极主动的履行工作职责，较好的完成了本年度的工作任务，在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务等方面都有了一定的提高。
现讲本年度的工作总结 1、精诚团结，为提高经营效益尽心尽力。
一年来，我与同事们能搞好团结，服从领导的安排，积极主动的做好其他工作，为全社经营目标的顺利完成而同心同德，尽心尽力。
（1）勤勤恳恳的完成领导交办的其他任务，除做好本职工作外，我还按照领导的安排做好其他工作，如每天提前30分钟上班打扫卫生，把营业室的物品摆放整齐，使环境干净舒适，为客户创造一流的服务场所。
从而确保各项任务的顺利完成。
（2）千方百计拉存款，我经常利用业余时间走亲串朋动
二、努力组织财政收入，确保完成收入任务。
在抓税收收入中，本人认真贯彻落实区委、区政府对财政工作的精神，紧紧围绕以“财税增收为中心”，深入村屯征收耕地税、特产税等，同时积极配合税务部门组织收入，在全体财税干部及本人共同努力下，我乡完满完成了上级下达的收入任务。
三、积极深入开展税费改革。
今年是我市全面实施农村税费改革的第一年，农村税费改革是我市今年财政工作的一项重点工作，它直接关系到广大农民群众的切身利益。
党中央对此项工作都非常重视。
在税费改革工作中，本人能按照上级部门要求，认真开展工作：
在税改开始阶段，大力宣传农村税费改革政策，使农民群众了解到农村税费改革的根本目的和意义，为税费改革顺利开展打下群众基础；在税改实施阶段，本人认真核实二轮土地承包面积、计税面积、申报核减面积，依据有关政策计算出农户新的农业税任务，对有关数据进行公示，取得农户签字认可，并对有关资料进行归档保存。
在本人及乡全体税改成员的努力下，我乡的税改工作取得了很好成绩。
四、执行农业税新政策，全力投入夏征工作。
今年是我市按照税费改革后新的农业税政策征收农业税的第一年，夏征工作任务较艰巨，本人能深入村屯，利用宣传车等方式，结合税改政策大力宣传，发动群众涌跃交纳农业税，经过一个月的努力，我乡的农业税入库率达到了以上。
顺利完成了夏征任务。
五、优化支出结构，加强预算外资金管理。
在财力紧张的情况下，本人根据本乡的实际情况，合理安排各项支出，量入为出，做到压缩一般，保证重点，确保了全乡职工工资的足额发放和机关正常运转，同时对各单位的预算外资金纳入财政专户管理，进行有效监督，杜绝乱开支现象。
在今年的工作中，虽然取得了一些成绩，但还存在一些不足之处，在今后的工作中，需要进一改进：
工作上应更积极主动，进一步提高效率；对财务集中核算应进一步加强管理，提高业务水平。
世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。
为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系……
二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结《随班就读工作小结》。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。
五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。
随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。
六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
七、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行
30.
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