届高考政治第一轮复习导学案27 第二单元认识论.docx

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届高考政治第一轮复习导学案27第二单元认识论

第二单元认识论

【使用说明与方法指导】

1.课前15分钟，依据自学指导，通研本课内容，把握知识体系，掌握重点内容，区分易混易错点，构建知识网络。

2.通过小组合作，相互交流探讨，研究探究题思路，充分展示，互相点评，分层达成目标。

【考纲要求】

1.识记实践的含义、特点

2.理解实践是认识的基础

3.识记真理的含义、真理的基本属性

4.理解真理的具体性和真理的条件性

【考点梳理】

1.实践的含义和特点

含义：

人们改造客观世界的一切物质性活动。

特点：

1）实践具有客观物质性。

2）实践具有主观能动性

3）实践具有社会历史性。

2、实践是认识的基础（实践决定认识）

1）是认识的来源

2）实践是认识发展的动力

3）实践是检验认识真理性的唯一标准。

4）是认识的目的和归宿。

3、真理的客观性

1）真理的含义：

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律

的正确反映。

2）人们对同一确定的对象，会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。

真理与谬误的界线不容混淆。

（真理面前人人平等）

4、真理是具体的有条件的

1）真理是有条件的：

任何真理都有自己适用的条件和范围。

如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

2）真理是具体的：

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。

3）真理和谬误往往相伴而行。

犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。

5、认识具有反复性和无限性

1）认识的反复性：

人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成。

2）认识的无限性：

人类认识是无限发展的。

追求真理是一个永无止境的过程。

3）认识的上升性：

从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。

4）方法论：

与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

——1——

制作:

段金兰校对：

陈小琳课时:

3时间：

2015，,10,14；领导

【重点哲理】

1．实践与认识的辩证关系原理及方法论

2．认识的反复性、无限性、上升性原理及方法论

【疑难解析】

1.真理不断发展≠真理中包含错误的内容

认识具有反复性和无限性，因此追求真理是一个永无止境的过程，要在运动变化中发展真理，这正体现了真理的具体性和条件性，但不能由此认为被超越的真理中包含错误的内容。

那些经过实践反复检验已经确定的真理，在它的适用条件和范围下，永远是真理。

2.真理是客观的具体的有条件的

“仁者见仁，智者见智”有其合理性，由于人们的立场、观点和方法不同。

知识结构、认识能力和认识水平不同，所以对于同一个确定的对象会产生多种不同的认识；“公说公有理，婆说婆有理”不正确。

因为对于同一个确定的对象的真理性认识是唯一的，不存在反映同一个确定的对象的相互矛盾的真理。

3.真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一

（1）“具体的统一”是指主观认识要符合当地的实际。

不同事物是有差别的，从具体的“不同”之处的实际出发，主观才能准确地符合客观。

这就是主观与客观具体的统一。

（2）“历史的统一”是指主观认识要符合当时的实际（或叫变化了的实际）。

同一个事物在不同发展阶段有不同的情况，只有从随时变化了的情况出发，主观才能准确地符合客观，这就是主观与客观历史的统一。

【综合探究】2012年6月，商务印书馆出版了《现代汉语词典》（第6版），词典的正文收录了NBA、BBS、GDP、UFO等239个西文字母开头的词语。

此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持。

反对《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为：

“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污染。

”；“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。

”；“文化有安全的问题，再国际化，也不能把自己的文字搞乱。

”……支持《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为：

“在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。

应善待字母词的使用，而非简单地拒斥。

”；“选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。

”……

——2——

（1）《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。

结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。

（2）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？

【基础训练】

1．下列属于实践活动的是（　　）

①我国深化医疗卫生体制改革　②我国成功发射“神舟十号”飞船

　③全国各地加强对科学发展观理论的学习　④鹦鹉学舌

A．①②　B．①②③C．②③D．①②③④

2．能够一统天下的秦始皇，下令修建了举世闻名的长城去防御敌人，可就是没想到制造导弹去攻击敌人。

从哲学上看，这体现了实践具有（　　）

A．客观物质性B．自觉选择性

C．主观能动性D．社会历史性

3．实践的客观物质性与能动性（　　）

A．是独立的。

因为物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质的作用

B．是对立的。

因为客观物质性和能动性是有区别的，不能混为一谈

C．是统一的。

因为客观物质性和能动性都是实践的特征

D．是统一的。

因为意识根源于物质，只有人们的意识符合客观性的要求，人们才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来

4．某小组同学的科学实验课题是“长在瓶子里的苹果”，他们把学校果园里一些没有长大的苹果，套进漂亮的细颈玻璃瓶里，然后把瓶子绑在树枝上，剩下的事情，就让大自然去完成了……同学们的科学实验，从认识论的角度讲是一种（　　）

A．能动的主观意识B．有意识、有目的的实践

C．有创意的理性认识D．有价值的感性认识

5．早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。

工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。

今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。

由此可见（　　）

①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用

———3————

②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识

③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印

④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力

A．①②B．①③C．②③D．③④

【能力提升】

6．萱草俗名黄花菜。

李渔在《闲情偶寄》中说，萱花作为观赏植物“无一可取，植此同于种菜，为口腹计则可耳。

至云对此可以忘忧，佩此可以宜男，则千万人试之，无一验者。

书之不可尽信，类如此矣。

”在李渔看来，书本上的观点（　　）

①其正确性有待于实践的检验　②用来指导实践是不成功的　

③是不可盲目相信的　④过去是正确的，现在是错误的

A．①②B．③④C．②④D．①③

7．许多老师反映：

有不少学生把网络语言照搬到作文中，如“PK（对决）”“PF（佩服）”“7456（气死我了）”等。

针对这一现象，专家认为：

一个民族的书面语言必须规范，一些网络语言只是民间语言，只有经过社会生活和经典作家的选择与运用，最终得到社会的承认，才能作为书面语言使用。

这说明（　　）

①认识并非都是客体的反映　②认识应该在实践中得到检验、丰富和发展　

③认识活动同样是社会性的活动　④经典作家的工作决定着书面语言的发展

A．①③B．①②C．②③D．②④

8．在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。

20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。

这启示我们（　　）

A．任何真理都有自己适用的条件和范围

B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识

C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异

D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围

9．2014年两会上，“退休年龄是否应该推迟”这个多年来有争议的话题再次成为代表委员讨论的热点话题，不同群体诉求反差大。

这其中的原因是（　　）

A．对同一事物人们往往产生不同认识

B．由于立场、观点、方法、知识水平等不同，人们的认识往往不同

C．在客观事物面前，真理只有一个

D．人的认识总要经历一个由错误到正确的过程

10．十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。

这是因为（　　）

——4——

①认识总要受到主客观条件的限制②实践是认识发展的动力

1认识对象的本质的暴露与展现有一个过程④实践是认识的来源

A．①④B．②③C．②④D．①③

【高考真题】

11．曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。

这表明（　　）

①实践具有社会历史性②实践是认识发展的动力

③实践具有直接现实性④实践是认识的目的和归宿

A．①②B．①④C．②③D．③④

12.农谚说：

“蚯蚓叫，大雨到。

”一位农民气象员对此感到怀疑。

经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成“蝼蛄叫，大雨到。

”经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到。

”这表明（　　）

①亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠②实践是认识的来源和发展的根本动力

③实践是认识的最终目的和归宿④实践是检验认识正确与否的唯一标准

A．①②B．①③C．②④D．③④

13．3D打印是以数字模型文件为基础，以粉末状金属或塑料等黏合材料为原料，通过逐层打印的方式生产各种形状的产品的技术；3D打印不用模具，无需机械加工，能够降低生产成本，提高劳动生产率。

3D打印技术的发明应用表明（　　）

①观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在　

②观念的存在与现实的存在没有本质的差别

③生产实践活动的具体形式是不断发展的

④实践是主观与客观的交汇点和连接纽带

A．①②B．①③C．②④D．③④

14．不久前，研究人员发现，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它们辨别音高的能力也可显著提高。

此前，科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段，且需要更长的时间。

这表明（　　）

——5——

①科学的价值在于造福社会②认识与实践的统一是具体的历史的

③真理具有反复性和相对性④认识的真理性需要不断经受实践的检验

A．①②B．③④C．①③D．②④

15．下列最合理的对应联结是（　　）

①能量守恒与转化定律——实践是认识的基础

②（a＋b）2＝a2＋2ab＋b2——发展是前进性与曲折性的统一

③《义勇军进行曲》使人精神振奋——社会意识的相对独立性

④坐地日行八万里，巡天遥看一千河——绝对运动和相对静止的统一

A．①②B．③④C．①④D．②③

16．曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。

这表明（　　）

①实践具有社会历史性　②实践是认识发展的动力　

③实践具有直接现实性　④实践是认识的目的和归宿

A．①②B．①④C．②③D．③④

17．19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。

20世纪初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。

20世纪30年代，科学家认识到原子核由质子和中子构成。

现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。

人类对物质结构的认识过程说明

A．实践是认识的目的和归宿B．彻底认识世界是不可能的

C．真理在发展中不断超越自身D．随着实践的发展总会发现真理中的错误

18.科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。

这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。

“人造树叶”的成功研制佐证了（　　）

①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性　

2人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用　

3③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物

4人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西

_____6_____

A．①②B．①③C．②④D．③④

19.联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：

20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。

联合国关于发展的观念演变进一步证实了（　　）

①认识的不断完善决定着实践的不断深化　

②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约

③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性

④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程

A．①②B．①③C．②④D．③④

20.10年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把3000种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。

这是因为

①认识总要受到主客观条件的限制　②实践是认识发展的动力

③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程④实践是认识的来源

A．①④B．②③C．②④D．①③

21．在浙江发展的过程中，浙江各级政府尊重广大群众的意愿和首创精神。

总的来说，与许多省份相比，浙江的行政干预不仅较为克制，而且更有选择性，注重发挥民间的积极性、主动性和创造性，注重发挥市场对资源配置的基础性作用。

凡是民间力量能做的事，政府放手和发动老百姓去做；凡是依靠市场机制能解决的事，政府尽可能做到不越俎代庖。

对于经济改革中出现的新事物，暂时看不准或有争议的，不急于下结论；看准了的，则积极加以总结肯定，予以大胆推广。

请运用实践与认识的相关知识，分析浙江省政府对待“经济改革中出现的新事物”的态度的正确性。

______7_______

参考答案

1——5:

ADDBB；6——10:

BCABD；

11——15:

ACDBB；16——20:

ACCCD；

【试题探究】

1）不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象。

真理与谬误往往相伴而行。

受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定的局限性甚至错误。

人们对事物的认识是一个不断发展的过程。

通过讨论，不同看法得以交流和碰撞，有利于取长补短，克服片面性，促进认识的发展。

2）坚持实事求是的科学态度，以理服人而不以势压人；

尊重对方发表的意见的权利，避免语言粗暴，行为过激；

勇于坚持真理，修正错误；

坚持真理的客观性，坚持真理面前人人平等

21．1）认识具有反复性，对于经济改革中出现的新事物的正确认识需要一个过程，因此，浙江省政府不急于下结论。

2）实践是检验认识的真理性的唯一标准。

对经济改革中出现的新事物，浙江省政府不急于下结论，留待实践检验。

3）实践是认识的来源，因此浙江省不仅尊重人民群众的意见和首创精神，而且积极对群众中出现的新经验加以总结

4）实践是认识的归宿，浙江省政府在总结肯定的基础上，予以大胆积极推广，指导实践，推动了浙江省的发展。