高涵导案.docx

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高涵导案

导学案

一、复习目标

1重温积累的成语语、句子、诗篇、美文等，调动起自己的回忆、交流、写作的兴趣，全面检查自我语言积累与运用的能力。

促进自我积累语言，运用语言的能力，感悟祖国语言的魅力。

2.培养竞争意识与团结合作的精神。

复习重点：

让学生学会分类整理学过的知识的复习方法。

复习难点：

学生会灵活运用所积累。

复习准备

根据新大纲积累的课内外词语、句子、诗篇、美文等进行归类复习背诵

课前准备：

1.把学生分成4队，优、中、下层次学生适当搭配。

2.每队自行设计队名，制作小队标志。

3.答题小黑板。

4.设计、绘制、书写语文趣味题，做成课件。

课时安排：

4课时

第一课时

教学内容：

成语及歇后语积累运用

复习过程：

1、导入

同学们，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校学会了很多知识和技能，今天，让我们打开记忆之门，漫游语文积累世界，在漫游成语、古诗词、歇后语、对联、熟语、精彩片段的快乐旅行中，学生会灵活运用所积累的语言，如果你能顺利答对题目，完成任务，你们将摘取金皇冠!

2、交流积累语言的方法：

要想顺利过关，马到成功，我们还得有一些秘密武器---就是积累这些语言的方法和运用这些语言的方法.先来说说你们积累这些语言的方法

预设：

1理解语言：

在平时的学习中，采用理解品味语言的方法理解语言，体会语言的魅力

2积累语言：

必须在课内阅读和课外阅读中训练掌握语言的方法。

1）熟读成诵法：

比如美文片段的背诵

2）摘记法：

对优美词句应摘记在本子上，有空时经常拿出来看一看，读一读，背一背。

3）归类法：

对摘记的优美词句，一个阶段要做一次归类工作。

把同类的抄在一起，以便查看，如：

可按写人、写活动与场面、写景、状物，名言警句等归类。

）

三、交流运用的方法（提示：

在本节课的具体运用过程中总结交流）

四、规则：

游戏规则：

全班分成4个小组，每组确定一名组长，以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次。

各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣5分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。

说话要求：

口吃清楚，声音响亮，不重复。

漫游成语王国

一导入、

前几天我们学了课文《明天，我们毕业》，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。

是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。

你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？

（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……）

2、过渡：

用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！

六年来我们就学习了许多，这些成语成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。

下面来考考大家！

调集积累关

第一关：

成语接龙（每组一个，看大屏幕）

洗心革面－－（）－－（）－－（）----（）

战天斗地----（）----（）----（）----（）

海阔天空----（）----（）----（）----（）

功德无量----（）----（）----（）----（）　

第二关：

在老师的描述中说出这是哪个成语。

1、非凡的机智，巧妙的计谋。

（神机妙算）

2、有恒心，有毅力，坚持不懈。

（持之以恒）

3、做事非常认真、细致，一丝一也不马虎。

（一丝不苟）

4、说话、作文描绘得很生动，使人感到就像亲眼看见的一样。

（栩栩如生）

5、水流到的地方自然形成一条小道。

比喻条件成熟了，事情自然成功。

（水到渠成）

6、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。

（温故知新　

7、春天到了，各种各样的花迎风开放：

迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了……这就叫――（百花盛开）　

8、春节，是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩）

第三关：

按要求写成语（看大屏幕）。

1、写出含有“手”的成语。

①形容医术高明。

（　　　　　　）　　②形容重归于好。

（　　　　　）

③形容十分喜爱。

（　　　　　　）　　④形容情谊深于兄弟。

（　　　　　）

2、写出含有“言”和“语”的成语。

①很少的几句话。

（　　　　　　）　　②自己对自己说的话。

（　　　　　）

③虚假而动听的话。

（　　　　　）　　④随口乱说的话。

（　　　　　　）

3、根据意思在括号里填写AABB式的成语。

①规模气势大。

（　　　　　　）　　②说话不流利。

（　　　　　）

③人来人往很热闹。

（　　　　　）　④光明而正大。

（　　　　　）

4写出下面成语相关的人物主角。

初出茅庐（刘备　　　）　破釜沉舟（　　　）　指鹿为马（　　　）

完璧归赵（　　　）　卧薪尝胆（　　　）　入木三分（　　　）

三、成语的运用：

当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人还要学会恰当使用它们。

现在请大家听老师说一段话。

想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：

在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。

那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。

（学生说）

是的，这这短短的一段话里就用了11个成语。

我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。

下面我们就以漫游成语王国的形式学会运用成语，大家可要努力啦！

运用关（每完成一项，总结运用成语的方法）

第一关：

选词填空（每组填2句）。

身临其境记忆犹新戛然而止娓娓动听引人入胜终生难忘

1、读了《迷人的张家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。

2、演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。

3、奶奶摇着蒲扇，（）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。

4、田老师将小诗编成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。

画蛇添足张口结舌自相矛盾滥竽充数画龙点睛

5、他的计划（），漏洞百出，大家都反对。

6、冬季长跑比赛即将来临，为了班级荣誉，同学们都积极锻炼，没有人敢（）。

7、平时他说话口若悬河，可一到关键时刻，却（），说不出来。

8、这篇文章的结尾有着（）的作用，毫无（）之嫌。

第二关：

请运用合适的成语填入句子空格（一组两句）

１）我（）地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。

2）随着时间的推移，我与同桌间的友谊（）。

3）天上的云朵（），令人目不暇接，浮想联翩。

4）我不小心将茶杯掉在地上，茶杯竟然（），我不禁松了一口气。

5）我花了整整两个小时，把演讲稿背得（）。

6）生活不可能是（）的，我们只有（），勇往直前，才有希望到达胜利的彼

7）张教授精通三国语言，真可谓（）。

8）他看上去（），但在球场上却是一员虎将。

第三关：

请运用合适的成语填入段落空格（一组一段）

1）想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。

回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。

还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（），我们已经成了（）的好朋友。

在临别前，我想祝福每一位同学（）。

2）孙悟空本领高强，会使筋斗云、（）、（）；拥有七十二变，（）、（）；一双（）可以（）。

他曾经（），赢得了“（）”的美誉，后来保唐僧去（）。

3）每当节日到来,天安门广场更是花团锦簇,姹紫嫣红.无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如（）的大花园.入夜,（）,（）,天安门广场一片辉煌.来自祖国各地的人们（）,（）.鲜花与彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞,天安门广场沸腾起来了.

4）运用一个恰当的成语，评价下列人物。

六年来我们认识了许多人物，有（）的聂荣臻，（）的田老师，（）的诸葛亮，（）的孔子，（）蔺相如，（）的廉颇。

学校里认识了（）的老师，（）的同学，在家里有我们（）的父母

4、总结运用的方法

预设：

抢答关：

“自由赛场”。

第一题（20分）任说2个成语，并用上这2个成语说一段话。

第二题（20分）请给下面左边的一部分说出相对应的另一部分。

百尺竿头三天打鱼　万事俱备　螳螂捕蝉　十年树木　八仙过海

第三题（30分）2012年是龙年，你能连续说出5个带有“龙”字的成语吗？

第四题（40分一组一个）根据提示写出相应的成语

1我们的学习生活是多么美好！

在课上，我们有时认真听讲，有时热烈讨论，有时积极发言……如：

聚精会神、（）、（）（）……

2在课外，我们参加了丰富多彩的活动，通过阅读，我们知道了很多寓言故事如：

亡羊补牢、（）、（）（）……

3成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！

此时此景，我想到了很多成语：

（）、（）、（）、……

4这个学期马上就要结束了，回顾这一学期的生活，老师关心我们的一幕幕感人画面又浮现在眼前，使我们对老师充满感激之情。

你能写出几个赞美老师的成语吗？

如：

诲人不倦、（）、（）、（）……

第五题（50分）运用成语描绘画面和故事。

回顾：

描写春、夏、秋、冬四季的成语。

想象：

读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？

这副画面中发生着什么故事？

表达：

你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？

或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？

如果你能用上所有词语更好！

创作关（50分）：

选用成语选择情境写几句话（选择一个场景）。

聚精会神装腔作势难以置信怒发冲冠万籁俱寂措手不及

持之以恒古今中外半途而废忍无可忍望而生畏不足为奇

情境：

1、课堂上2、小树林里

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

日积月累炉火纯青脍炙人口欣喜若狂众所周知

惟妙惟肖精妙绝伦天衣无缝家喻户晓妇孺皆知

情境：

1、演讲台上2、书画展览厅

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4、小结方法

通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，谁来总结我们运用成语的方法

刚才的活动中，有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。

希望你能用这最后的一个多月里，更要用自己的一生去学习，去积累。

漫游歇后语快乐堡

一导入

通过咱们大家的相互交往，我发现咱们班的同学是飞机上挂暖壶——高水平。

像刚才我们所说的由前后两部分组成的语句，我们把它叫——歇后语。

二交流歇后语特点：

歇后语的前面像谜语的谜面，后面像谜语的谜底。

歇后语呀不仅生动形象，而且幽默有趣。

是我们语言宝库中闪闪发光的明珠。

下面就让我们大家一起去漫游歇后语王国。

调集积累关“独木之桥”（看大屏幕）

第一组：

完善与动物有关的歇后语。

兔子的尾巴——长不了

耗子掉进书箱里——咬文嚼字

热锅上的蚂蚁——急得团团转

骑驴看唱本——走着瞧

2第二组：

完善与数字有关的歇后语。

八仙过海——各显神通

半斤对八两——两个差不多

周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

十五个吊桶打水——七上八下

3第三组：

完善与三国人物有关的歇后语。

《三国》人物歇后语：

周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

徐庶进了曹营——一言不发。

关公走麦城——死到临头。

孔明大摆空城计——化险为宜。

司马昭之心---路人皆知

4第四组：

完善与《西游记》有关的歇后语：

老鼠过街——人人喊打。

狗拿耗子——多管闲事。

老虎屁股----摸不得

猫哭耗子-----假慈悲

肉包子打狗----有去无回

铁打的公鸡----一毛不拔

运用关（一组2个，完成的过程中总结运用的方法有哪些？

）

１黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似飞行员跳伞----___________。

２这个人非常小气，人们都说他是_________。

３现在人民的生活犹如________________________。

４文静的我对武术是____________________。

５在学校组织的“小能人”活动中，同学们有的唱，有的跳，有的画，真是___________

６我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如______________________。

７别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是_________________在动你财产的脑筋。

８一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是________。

三、小结运用歇后语的方法：

谁来说说歇后语运用的方法有哪些？

预设：

5、总结收获

走进古诗苑

一导入：

其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。

古诗是我国文化的宝贵遗产，古人云：

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

说出了古诗的重要意义。

现在，同学们已积累了很多古诗

调用积累关“独木之桥”

第一关：

知诗人、知作者

你结识了哪些诗人朋友？

预设：

杜甫、李白、白居易、王维、王昌龄、刘禹锡、苏轼、卢伦、杜牧、李商隐、贾岛、孟郊、张藉、柳宗元、贺知章、陈子昂、骆宾王……

请大家做好过关准备

1知诗人（看大屏幕，）

1我国被称为诗仙的诗人是（）,被誉为“诗圣”的是（）。

。

a李白b杜甫c杜牧d李商隐

e白居易f范仲淹g王安石。

2王维和孟浩然以（）诗著称。

a山水田园b边塞诗c马诗d战争诗。

3诗坛上被称为“小李杜”的是（）。

a杜牧李白；b李商隐杜甫；c、李贺、杜甫；d、李商隐、杜牧。

4（）是著名的边塞诗人。

a高适、杜甫b岑参、高适c杜牧、李白d岑参、王维。

2知作者。

（看大屏幕）

a、题临安邸（）b、滁州西涧（）c、望庐山瀑布（）d、枫桥夜泊（）

e、江南春（）f、咏柳（）g、十七日观潮（）h、小池（）

第二关：

诗句大接龙。

（看大屏幕）

第一组：

世事洞明皆学问，————。

————————淡妆浓抹总相宜。

秦时明白汉时关，————。

—————霜叶红于二月花。

第二组：

落红不是无情物，——————————燕山月似钩。

大漠孤烟直————。

————为有源头活水来。

第三组：

————任尔东西南北风。

采得白花成蜜后————。

————柳暗花明又一村。

劝君更进一杯酒，————

第四组：

————一枝红杏出墙来。

孤帆远影碧空尽，————。

————千朵万朵压枝低。

醉卧沙场君莫笑————。

。

第五组：

春风又绿江南岸————。

粉骨碎身全不怕————

莫愁前路无知己————。

　　　童孙未解供耕织————。

调集积累关“打擂台背古诗”

第一轮：

组组过关（一组2项，每项背诵2首）

1背思念家乡思念亲人的古诗。

2背爱国诗词

3背描写四季的诗词：

春夏秋冬

4背表现童年生活的诗词

5背描写与月亮有关的诗

6托物言志的古诗；

7描写边塞将士的古诗。

8描写送别或辞别的古诗。

第二轮：

抢答关（每题40分）（看大屏幕，）

第一题：

带有花的古诗四首。

第二题：

请说出4条有关长江的古诗句

第三题：

请说出4条有关黄河的古诗句

预设：

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

④黄河之水天上来，奔流到海不复回。

⑤白日依山尽，黄河入海流。

）

小结过渡：

小结：

多美呀，一首首清新亮丽的诗篇，一个个鲜活生动的事物形象。

神奇美丽的大自然，恬静悠闲的田园风光，让我们感到美不胜收，妙不可言！

运用关“才艺广场”（运用的过程中总结运用的方法）

第一关：

画诗（每项50分）选择诗句，根据诗意描述画面

（1）君看一叶舟，出没风波里。

范仲淹《江上渔者》

（2）夕阳无限好，只是近黄昏。

李商隐《乐游原》

（3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

杜牧《山行》

（4）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鹞。

高鼎《村居》

第二关：

填诗句（根据情景填写名句）。

1刚放学，池纵横同学就迫不及待地要和爸爸一起去放风筝。

真是：

_______________。

2到了瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。

望着这美丽的瀑布，我不禁想起了“___________________________。

”这句诗来。

3两个男生不团结，经常发生口角，有时还动手呢，同学们见了都说:

“____________

__________________________。

”

4老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。

您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。

“__________________________

______________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

5、中秋佳节，皓月当空。

月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：

离别故土几载，家乡的亲人可好！

酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________________。

”亲人啊，可知道海外游子的心！

6、在美国留学的姑姑，中秋节时，她寄来的信中流露出思念亲人的深情，真是_______。

7董双乐同学在英语演讲比赛中获得了一等奖，同学们有的赞扬，有的鼓励，说：

“____

_____________________________________。

”

8“是金子总是会发光的。

”不错，正如一句诗“____________________________”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

9、一走进公园，姐姐看到了许多即将开放的荷苞，亭亭玉立，令人喜爱，张口吟出：

“____”。

当她又看到了满池盛开的荷花时，又张口吟出“_________________________”。

10每当看到老师循循善诱，诲人不倦的样子，我就想起杜甫的诗句：

__________________

11、毕业前夕，我们依依不舍，我想起两句诗给我的好朋友“___________________”。

12、晚上，我被一道应用题难住了，苦思冥想就是做不出来。

这时，爸爸走过来指点我，我豁然开朗，这真是“_________________________________”。

二、小结方法：

谁来总结运用古诗词的方法？

预设：

小结过渡：

今天，同学们在畅游古诗王国的过程中，不仅结识了很多诗人朋友，还了解了很多古诗，并且能熟练地背诵。

大家表现非常出色！

未来小诗人就是你们，你们就是未来小诗人！

漫游对联快乐堡

一导入

古人学语文，很重要的内容就是学对联。

古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。

二：

归纳对联基本特点。

A．字数要对，就是要求两个句子的字数相等，配好成对。

B．对仗工整，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。

C．讲究字的四声，讲究音韵，有抑扬顿挫之美。

调集积累关“独木之桥”

对对子（看大屏幕）

二字对：

朝霞—夕阳万紫—千红　电闪—雷鸣天涯—海角　

书山—学海　盛夏—寒冬龙飞—凤舞龙腾—虎跃　

三字对：

水帘洞——（）刀子嘴——（）

潮涨落=====月盈亏；辞旧岁——迎新年

四字对

行千里路——读万卷书一身正气=====两袖清风

才高八斗---学富五车国泰民安=====人寿年丰

五字对：

明月松间照——（）远看山有色——（）

千山鸟飞绝——（）有山皆图画——（）

七字对：

良药苦口益于病——（）书山有路勤为径——（）

沉舟侧畔千帆过——（病树前头万木春）一水护田将绿绕——（两山排闼送青来

运用关“竞技场”（总结你是怎样用对联的？

）

1送对联：

（看大屏幕）

2填对联：

根据语境，想想下面的空白处可以填写什么对联。

（抢答）

1）姐姐是个书呆子，平时"__________________"。

我想用对联_________）"来劝她。

2）和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。

当你沉浸在这祥和的气氛中时，你想到的诗句是：

（_________________________________________________。

）

3）为自己的书房、卧室或客厅拟写一副对联，对联涉及的内容可以是多方面的。

如：

学习、生活、交往、理想等.________________________________________________________

二小结方法：

说说你是怎么运用对联的

三、小结对联：

对联是节庆贺婚满堂生辉的使者，是华夏民族文墨精华的象征。

通过这一堂课的学习，我们对对联有了进一步的认识。

让我们在日常的学习和生活中多多注意对联，用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养，不断提高我们的语文素养。

大总结：

这两节课我们把以前学过的许多成语、古诗、歇后语、对联等进行了复习，并进一步了解了他们如何运用。

同学们的表现如此出色，老师感到无限欣慰。

走进语文积累的旅程里，还有很多如美文、熟语、名言警句等等着我们去欣赏，让我们下节课继续！

最后老是想说：

春天有绿色的希望，夏天有火热的激情，秋天有金色的收获，冬天有雪白的童话。

春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，亲情友情，书海中有着多么丰富的主题！

同学们一定要做爱读书会运用的好孩子。

如果我们坚持不懈的开展下去，相信同学们的今后的表现会比今天更精彩！

漫游熟语快乐堡

1、导入：

2、怎么积累的？

调集积累关：

“独木之桥”

按要求说出你平时积累的三字经、格言、警句、名言、谚语、俗语古今贤文等（一组两个）。

1、珍惜时间的：

2、孝敬父母尊敬师长的：

3、对待机遇的：

4、环境保护的：

：

5、合作的：

6、勤奋学习的：

7戏曲有关的谚语：

，

8有关天气天气预报的：

3、运用关“竞技场”（运用的过程中总结运用的方法）

在下面的横线上填上合适的诗句、名人名言、格言警句、俗语等（每组两个）。

1．常言道：

“有志者事竟成。

”只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的办法。

2．王老师对我们说：

“‘读书破万卷，下笔如有神’，只要同学们读书多了，写文章自然就妙笔生花了。

”

3．每当我取得好成绩而沾沾自喜时，爸爸就会语重心长地对我说：

“‘谦虚使人进步，骄傲使人落后。

’你一定要戒骄戒躁，争取更大的进步。

”

4．要写好作文，不光要多看书，还要多参加实践活动，正如古人所说的那样：

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

。

”

5时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：

_______________________________

教育他要趁年轻，好好学习，不要等到老了一事无成，只留下悲伤。

6．徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是（功夫不负有心人）。

那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己（有眼不识泰山