最新人教版PEP小学三年级英语上册全册教案.docx
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最新人教版PEP小学三年级英语上册全册教案
双湾镇中心小学学科教学计划—1
（2014—2015学年度第一学期）
科目
英语
授课班级
三年级
教科书名
义务教育课程
英语（PEP）三年级上册
上课日期
8月26日
每周节数
4节
总授课节数
72节
周次
时间
预定进度
页数
实际进度
备注
起
讫
起
讫
1
8月20日
8月24日
入学教育
2
8月27日
8月31日
Unit1PartA
4
6
3
9月3日
9月7日
PartB-PartC
7
11
4
9月10日
9月14日
Unit2PartA
14
16
5
9月17日
9月21日
PartB-PartC
17
21
6
9月24日
9月28日
Unit3PartA
24
26
7
10月1日
10月5日
“十·一”放假
8
10月8日
10月12日
PartB-PartC
27
31
9
10月15日
10月19日
Recycle1
32
37
10
10月22日
10月26日
期中考试
11
10月29日
11月2日
Unit4PartA
40
42
12
11月5日
11月9日
PartB-PartC
43
47
13
11月12日
11月16日
Unit5PartA
50
52
14
11月19日
11月23日
PartB-PartC
53
57
15
11月26日
11月30日
Unit6PartA
60
62
16
12月3日
12月7日
PartB-PartC
63
67
17
12月10日
12月14日
Recycle2
68
73
18
12月17日
12月21日
期末复习
19
12月24日
12月28日
期末复习
20
12月31日
1月4日
期末考试
双湾镇中心小学学科教学计划—2
（2014—2015学年度第一学期）
教
材
简
析
这本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，它注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
同时，教材还注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
因此，这本教材能为促进我校三年级英语教学的发展，提高英语教学质量发挥重要的作用。
总的教学目标
备注
认
知
领
域
目
标
通过学习这本教材，学生需要：
一、正确书写26个英文字母。
二、熟练运用日常问候语。
三、善于使用简单的礼貌用语。
四、识记本书单元词汇表中出现的单词。
情
感
领
域
目
标
这本教材主要涉及日常用语的使用，围绕最常用，最贴近学生的生活场景，设计对话，使学生掌握基本的礼貌用语。
从而培养他们学习英语的兴趣，以及良好的养成习惯，增强他们的自信心。
技
能
领
域
目
标
一、掌握四会单词，努力达标。
二、能理解课文的中心意思，找出重难点。
三、更加流利熟练地读、背课文，能根据所学进行对话练习。
双湾镇中心小学学科教学计划-3
（2014—2015学年度第一学期）
单元教学目标
第
一
单
元
本单元内容涉及人们见面时的简单问候语，如何向他人介绍自己的名字，以及一些常用的文具名称。
对于正式学习英语的三年级学生而言，这一单元不仅有趣而且易学，所以应反复练习会话，让每位学生都通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景,在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
第
二
单
元
这一单元在前一单元的基础上，进一步涉及较复杂的问候语，并涉及介绍身体器官的单词。
因此学习时，应联系实际。
第
三
单
元
教授这一单元时，注意总结前两单元，将礼貌用语做一归纳。
此外让学生运用这些礼貌用语，设计不同的场景，反复练习对话。
颜色的学习又是本单元的另一重点。
第
四
单
元
本单元的学习重点是一些表示常见动作的动词和表示动物的名词。
应该通过做动作，和展示图片，让学生掌握这些单词。
第
五
单
元
这一单元的内容很有趣，美味的食物永远是孩子们的最爱，但如何正确表达获得食物的请求，将是重点。
第
六
单
元
作为本教材的最后一个单元，温故知新是它的特色。
所以为数不多的新单词仍然是教学重点。
双湾镇中心小学三年级英语学科单元教学后记
（2014—2015学年度第一学期）
单元教学后记
第
一
单
元
第
二
单
元
第
三
单
元
第
四
单
元
第
五
单
元
第
六
单
元
Unit1Hello
教学目标：
1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?
Myname’s…并能够在实际情景中
2、能够听说进行运用。
，认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：
新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.
教学难点：
Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?
Myname’s…在实际情景中进行运用。
教学准备：
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。
4、本单元所出现的文具。
5、多媒体。
课时安排：
五课时
教学时间：
年月日
教学过程：
第一课时
一、导入新课
热身（Warm-up）
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！
Hi!
Yeah!
Bye!
Cool!
Wow!
E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
二、学习新课
1、教师播放本课Let’ssing部分中的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Miss?
Mr….
（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…
（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：
Hello!
I’m…
（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!
I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
2、趣味操练（Practice）
（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.
（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
附：
板书设计：
Unit1PartA
Hello,I’m…
HI,I’m…
Goodbye.
Bye-bye.
教学后记：
第二课时
一、导入新课
1、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
2、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
3、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
4、将学生分组进行自我介绍。
二、学习新课
1、给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.
教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，领读并示范，让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把声音放在第二个音节/rei/上。
）
2、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）游戏活动
A、选词竞赛：
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步选出对应的实物，选的又快又准的一组获得奖励。
B、猜物品游戏：
将crayon等文具放在一个大盒子里，请一同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学用英语猜，答对者获得小奖品。
（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
附：
板书设计：
Unit1PartA
pencil铅笔
pen钢笔
ruler尺子
eraser橡皮
crayon蜡笔
教学后记：
第三课时
一、导入新课
唱“Hello”歌，师生互相问候，学生将名字卡片（名卡）戴在胸前，分别起立做自我介绍。
二、学习新课
1、老师指自己的名卡说Hello!
I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’syourname?
（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答Myname’s…
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s…回答问题。
2、跟读、模仿What’syourname?
注意学生对name的发音。
3、教道别语Seeyou,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。
4、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。
5、趣味操练（Practice）
（1）Pairwork:
可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。
（2）Let’splay中的游戏.
（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小组长”通过问What’syourname?
同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
附：
板书设计：
Unit1PartB
Hello!
I’mMiss/Mr…
Myname’s…
What’syourname?
Seeyou.
教学后记：
第四课时
一、导入新课
1、“开火车”：
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
2、通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）
二、学习新课
1、Let’slearn
A、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.
B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如：
pencil到pencil-case.
2、Let’sdo
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。
再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：
Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
3、趣味操练（Practice）
（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说：
“Showmeyourbook.”，学生须快速举起并大声说：
“Book”.
（2）游戏：
画文具。
（3）在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。
（4）通过游戏Simonsays练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
附：
板书设计：
Unit1PartB
pencil-case文具盒
bag书包
book书本
sharpener卷笔刀
教学后记：
第五课时
一、导入新课
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
1、唱”Hello”歌。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。
二、学习新课
1、教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：
Ihaveapencil.拿出一把尺子说：
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：
Ihavea…告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
2、趣味操练（Practice）
（1）操练Let’schant
A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。
B、将全班分成两大组。
第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二组齐读Metoo!
并拍手。
读第二句时两组交换，以此类推。
C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
（2）听力练习：
Let’scheck
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
附：
板书设计：
Unit1PartB
Showmeyour…
Ihavea…
Metoo!
教学后记：
Unit2Colours
教学目标：
1、能听懂，会说Howareyou?
Fine,thankyou/I’mfine/Verywell,thanks.Let’spaint.OK/Great!
并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，认读green,yellow,red,blue,purple,black,white,pink,orange,brown.并能用英语介绍颜色词汇。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：
新单词green,yellow,red,blue,purple,black,white,pink,orange,brown.
教学难点：
Howareyou?
Fine,thankyou/I’mfine/Verywell,thanks.在实际情景中进行运用。
教学准备：
1、制作MissWhite和Sarah两人的头饰。
2、多媒体课件。
3、录音机，磁带。
4、用于涂色的彩笔，并要求学生自备彩笔和白纸。
5、教师准备好几束不同颜色的塑料花以及不同颜色的花形卡片。
课时安排：
六课时
教学时间：
年月日
教学过程：
第一课时
一、 教学内容：
1、Let’stalk
主要是会话练习。
通过见面问候“Howareyou?
Fine,thankyou.”让学生在模仿、学习、表演的基础上达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’splay.
让学生在游戏活动中熟练运用所学的问候用语。
3、Singthesong.
学唱与本课新授句型紧密结合的歌曲“Howareyou?
”
二、 教学准备：
1、制作MissWhite和Sarah两人的头饰。
2、多媒体课件。
3、录音机，磁带。
三、 教学步骤及建议
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）课前让学生听一听本课要学的歌曲“Howareyou?
”
（2）通过对话的形式复习见面打招呼、自我介绍、互相介绍以及道别等用语。
（Goodmorning/afternoon.Hi/Hello!
Nicetomeetyou.What’syourname?
Thisis…I’m…ect.）
2、新课导入（Presentation）
Let’splay
（1）教师拿出Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah，然后跟学生打招呼。
（2）出示MissWhite的头饰，请事先预习好新课的那位同学扮演MissWhite，在和他对话中自然地引出Howareyou?
Fine,thankyou.
（3）分小组横排或竖排逐个跟读、模仿Howareyou?
注意学生对how一词的发音
（4）教答句Fine,thankyou，竖起大拇指以表示其含义。
教师注意示范fine和thank的发音方法。
3、趣味操练（Practice）
（1） 以开小火车一问一答的方式练习对话
（2） 由学生自由组合，玩其中的游戏：
两人互相击掌问好，如：
S1:
Goodmorning.Howareyou?
S2:
Fine,thankyou.
4、新课呈现（Presentation）
Let’stalk
（1）在屏幕上逐个出示MissGreen和Mr.Black，并问根据人物图片教读MissGreen和Mr.Black.
（2）添加到屏幕上，展示空白对话框，让学生根据已学的会话在三人小组中编对话。
（3）学生表演所编的对话，能运用新句型Howareyou?
Fine,tnankyou.的学生，教师应予以表扬。
（4）展示课文中的对话，放录音，跟读会话。
5、趣味操练（Practice）
（1）三人小组自由组合操练并表演对话。
（2）教师让学生戴上的头饰来表演对话。
鼓励学生用丰富的表情和手势来表演。
（3）学唱Howareyou?
这首歌。
注意Verywell.这一短语只要能随歌唱出就行。
6、课堂评价（Assessment）可结合《金牌教练》进行课堂练习。
7、课外活动
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。
（2）课后找朋友编对话。
附：
板书设计：
Unit3PartA
Howareyou?
Fine,thankyou.
教学后记：
第二课时
一、教学内容：
1、Let’slearn.
词汇教学。
五种颜色词汇：
2、Let’sdo.
3、Let’ssing.
通过歌曲让学生复习巩固所学的颜色词汇。
二、教学准备：
1、多媒体课件。
2、录音机，磁带。
三、教学步骤及教学建议：
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放歌曲“Howareyou?
”让学生跟着录音同步演唱。
（2）由歌曲自然引出师生间的问候：
Howareyou?
Fine,thankyou.
2、新课导入（Presentation）
（1）利用头饰分角色表演上一课的对话。
由ThisisMissGreen.和实物绿色蜡笔引出green一词，学说单词green（当教师介绍到这green一词时，屏幕上出现一条彩虹，彩虹的绿色部分和green一词同时闪动。
）
（2）带读新授单词green，利用学习用品，操练含有颜色的短语如：
agreenpencil/crayon
（3）做Listenanddo的游戏，由教师发指令，如Showmeyourcrayon.引出Showmeyourgreencrayon/pen…让学生在指令下出示对应颜色的学习用品。
（4）用其他方法教授另外4个颜色单词yellowredbluepurple.
（5）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇认读
（6）教师在黑板上出示5种颜色，教师在自己喜欢的颜色旁画一个笑脸，并说Ilikegreen.让学生上来或在自己书本上画，并重复这一句型。
3、趣味操练（Practice）
（1）游戏活动：
a.Guessthecolours：
教师请一位同学任意抽一张颜色卡，让其他同学猜该卡是什么颜色，巩固所学的颜色单词。
b.What’smissing：
教师操作多媒体课件，使其中一人物手持的文具消失。
请学生用含有颜色单词的短语猜出该文具。
教师也可给予提示，如：
Sarahhasa…巩固所学的颜色词组。
（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动；或者由教师发口令，学生做；也可让已掌握的同学发口令，其他学生做。
（3）学唱歌曲Who’swearingyellowtoday?
a.请所有穿黄色衣服的同学上讲台，教师一边唱一边指着身穿这种颜色服装的同学。
b.听录音，学生跟唱。
c.教师引导学生将yellow改换成其他颜色进行演唱。
4、课堂评价（Assessment）可结合配套练习册进行课堂练习，如：
Listenandcolour
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词blue,yellow，green,red,purple,并用英语描述物品的颜色。
附：
板书设计：
Unit3PartA
green
yellow
red
blue
purple
教学后记：
第三课时
一、教学内容：
1、Storytime
能理解故事的大意，并能认读，学会在日常生活中使用等短语。
通过故事情节的表演，渗透对学生的德育教育，使学生明白在公共场所不能随便摘花。
2、Let’spa
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