精选初中九年级下册语文第三单元人教版知识点练习六十五.docx
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精选初中九年级下册语文第三单元人教版知识点练习六十五
2019年精选初中九年级下册语文第三单元人教版知识点练习六十五
第1题【单选题】
依次填写词语恰当的一项是（）
保住北京极为_______的水资源，已成为每一个北京人最为_______的现实问题，因为这直接关系到了我们的_______，甚至_______。
A、有限关注生存生活
B、紧张注意生活生存
C、有限关注生活生存
D、缺乏注意生活生存
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列加线字注音全对的一项是（）
A、沙砾（lì）窥测（ɡuī）深渊（yuān）樵夫（qiáo）
B、浩瀚（hàn）愤懑（mǎn）峡谷（xiá）袅袅（niǎo）
C、吝啬（sè）徘徊（pái）崛起（jué）沉湎（miǎn）
D、瘠薄（jī）无垠（yín）嶙峋（lín）孱弱（chán）
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
读《谈生命》，对本文的写作意图概括最恰当的一项是（）
A、阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。
B、解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。
C、阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。
D、要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列各项中成语使用恰当的一项是（）
A、演讲反应强烈，掌声经久不息，振聋发聩。
B、这支球队连遭败绩，广大球迷大跌眼镜，对这支球队不得不刮目相看，开始担心其保级前景。
C、彩电发展业虽然酝酿着种种新技术的突破，但根本性的产品创新还指日可待，新产品创新的周期相对较长。
D、随着《焦点访谈》节目的开播，“焦青天”这个名字不胫而走。
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
选出划线的词语解释有误的一项（）
A、然而我不敢说来生，也不敢信来生！
（指人死了以后再转生到世上来的那辈子，这是迷信的说法。
）
B、他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血。
（这里指清脆地鸣叫）
C、他才心平气和地一泻千里。
（形容瀑布从高到低流速很快）
D、有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他。
（猛烈的风）
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
依次填入下列语句横线处的词语正确的一项是 （）
有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地了起来，着，着，前波后浪地起伏催逼，直到了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
A、怒吼回旋奔腾冲倒
B、回旋怒吼奔腾冲过
C、奔腾怒吼回旋冲倒
D、激动怒吼奔腾冲过
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
选出下列各句中标点符号使用正确的一项（）
A、啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上震荡的回声，我是森林！
B、可是你，为什么长在这里？
长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。
C、人们不知道地球为什么要发那么大的脾气？
或许仅仅是因为它喜欢运动。
D、我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的种子。
愿你们创造更多的奇迹！
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
下列词语中加线字的读音完全正确的一项是（）
A、睿智（ruì）脊梁（jǐ）扣人心弦（xuán）
B、哺育（pǔ）胆怯（qiè）媚上欺下（méi）
C、邀游（áo）桔梗（jié）恪尽职守（kè）
D、拮据（jù）赫然（hǎo）重蹈覆辙（zhé）
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（）
A、他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。
B、对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。
C、得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。
D、教语言的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
下面对这篇文章的赏析不正确的一项是（）
A、文章的开头两段写“那树”虽老但生命力依然旺盛，这些内容为后文写它被锯倒并被肢解做了铺垫，从而引发人们深入的思考
B、“入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意”一句以诗化的语言，生动形象地写出了细雨的真切形象和作者的独特感觉，语言精练，形象逼真，节奏感强，而又蕴含丰富。
C、本文描述了“那树”很久以来，一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了它的献身精神，体现了一切都要为了发展的主旨。
D、全篇不发议论，全用形象打动人心，是本文一大特点。
“那树”用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
读《谈生命》，对“不是每条一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
”这句话理解不正确的一项是（）
A、揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C、成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
将下列选项依次填入文段空缺处
事业说，人生就是______；奋斗说，人生就是______；
困难说，人生就是______；挫折说，人生就是______。
A．与风浪搏斗的双浆
B．坎坷曲折的山路
C．暗礁中行进的船
D．建筑历史上的一块砖石
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
改正下列各句中的错别字。
①隐藏留连延缓过得舒适______
②激流钻研增益微不足到______
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
《人生》选自______，______译。
作者______，______（国籍）文学评论家。
【答案】：
【解析】：
第15题【填空题】
下面的词都是表示生命结束之意的：
死，亡，卒，丧，牺牲，逝世，就义，殉职，遇难，去世，大去，夭折。
请根据不同语境，选择意思恰当的词填在横线上。
A．2001年的10月19日，是鲁迅先生______65周年的纪念日。
B．刘胡兰昂首挺胸走向刑场，英勇______。
C．由于贫病交加，她的三个孩子都未满3岁就______了。
D．年仅19岁的女子特警队战士杨继军，在与歹徒的搏斗中，不幸以身______。
【答案】：
【解析】：
第16题【填空题】
字谜利用汉字的造字规律或形、音、义某一方面的特点来编写，集趣味性、知识性于一体。
例如：
皇帝新衣（打一字），谜底是“袭”，皇帝被称为“真龙天子”，“龙”“衣”组成“袭”字。
请写出“孔子登山（打一字）”的谜底：
______。
【答案】：
【解析】：
第17题【填空题】
名著阅读
《孟子》一书，是______经典著作之一，记录了孟子的言论和活动。
我们学过的______一文，反映了孟子“民贵君轻”的政治主张。
《鱼我所欲也》则阐明了______的观点。
【答案】：
【解析】：
第18题【填空题】
根据意思写出相应的词语。
山塌下来地裂开来。
______
形容一点声音都没有。
______
（草木）苍翠茂盛。
______
隐瞒自己的真实姓名。
______
【答案】：
【解析】：
第19题【填空题】
阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
有时候他经过了细细的平沙，xié______阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞qiè______，静静地流着，低低地yín______唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行chéng______．
【答案】：
【解析】：
第20题【问答题】
读《那树》，从作者描写工人伐树的句子中，你体会到怎样的思想感情？
【答案】：
【解析】：
第21题【问答题】
下面这段文字中划线的两句话各有一处语病，请任选一句修改。
为整治“中国式过马路”的交通乱象，
（1）福州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
（2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。
我选句，修改后的句子：
【答案】：
【解析】：
第22题【语言表达】
下面是美国关于眼镜的一则广告，你喜欢这一广告吗？
为什么？
眼睛是灵魂的窗户，为了保护您的灵魂，请你给窗户安上玻璃吧！
【答案】：
【解析】：
第23题【现代文阅读】
阅读下面的文字，完成小题。
①有一类人，像古井。
②表面上看起来，是一潭死水，静静的，不管风来不来，它都不起波澜。
路人走过时，都不会多看它一眼。
可是，有一天，你渴了，你站在那掏水来喝，这才惊异地发现，那口古井，竟是那么深，深不可测；掏上来的水，竟是那么清，清可见底；而那井水的味道，竟是那么甜，甜美得让你魂儿出窍。
③才美不外露，已属难能可贵；大智若愚，更是难上加难。
④世人都迫不及待地把自己所拥有的抖出来让别人看。
肚里有一分的，说自己有两分，有两分的呢，说自己有三分，以此类推。
⑤正因为这样，一旦发现了古井，便好似掘到了金山银库，有难以置信的惊喜——以为它平而浅，实则它深又深。
上至天文，下至地理，无所不知，知无不言。
你掏了又掏，依然掏之不尽。
每回掏出来的话语，都闪着智慧的亮光。
你从中得到了宝贵的启示，你对人生有了坚定的信念。
⑥这口古井，不肯、也不会居功，它静静伫立，看你变化，看你成长。
你若有成就，它乐在其中而不形之于外。
古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。
请给短文加一个恰当的标题：
______
“古井”有什么优秀品质？
作者借“古井”赞美了什么样的人或精神？
第②段中，正面描写古井“才美不外露”的句子是：
______。
第⑥段中与之照应的一句是______；第②段侧面描写古井“才美不外露”的一句是______。
文中画线句子使用了什么修辞手法？
有何表达效果？
本文说“才美不外露”可贵，《马说》中韩愈以为“才美不外见”可悲。
你同意哪种观点？
请说明理由。
【答案】：
【解析】：
第24题【现代文阅读】
阅读，回答文后问题。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地_____悬崖峭壁，_____层沙积土，_____滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海，啊！
他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！
多么光明，又多么黑暗！
大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。
他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。
他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！
看见了天！
他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！
他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见袅鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，他的叶子，由浓绿到排红，秋阳下他又有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！
终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。
他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
在文中横线上内依次填入词语，正确的一项是（）
A、挟卷着冲倒了穿过了
B、冲倒了挟卷着穿过了
C、穿过了冲倒了挟卷着
D、挟卷着穿过了冲倒了
根据上下文，理解划线词语的含义。
心平气和：
______
画线句中“新生的力量”指什么？
对本段的写作意图概括最恰当的一项是（）
A、阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。
B、解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。
C、阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。
D、要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。
在文中作者分别将生命比成“一江春水”和“一棵小树”并加以充分展开，请联系作者思路，分析作者这样写的用意。
下面各项说法不正确的一项是（）
A、作者把生命比喻成一棵小树，以此揭示生命生长、壮大和衰老的历程。
B、“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！
”表现了经过奋斗的人，在回顾生命的历程时，虽然没有遗憾，心境平和，但却有几分惆怅和虚无。
C、“破壳出来”“长到最茂盛的中年”“他消融了，归化了”这些语句喻示了人的生命历程。
D、选段用形象化的语言表达了作者对生命的感悟。
读课文，品味关键语句，说说作者对生命的本质有怎样的认识。
本文以一江春水东流入海，一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的全过程。
分别说说一江春水的生命历程和一棵小树的生命历程阐述了怎样的人生过程？
文章中说“生命中不是永远快乐，也不是水远痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的。
”请你联系自己的体验和对生命的认识，简要说说对这句话的理解。
【答案】：
【解析】：
第25题【现代文阅读】
阅读下文，完成文后习题
给人生加个意义
那是一所很有名望的大学。
从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。
纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义？
请你务必说真话，因为我们已经听过太多不由衷的假话了。
”
我念完这个纸条以后台下响起了掌声。
我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。
我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩翰的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。
我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追溯怎样的意义？
我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。
今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的！
这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。
但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。
在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。
但这一次，我相信了。
我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。
我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义！
是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。
很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦可是，这不是问题的真谛。
真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。
比如我们从小被家长灌输过人生意义的答案。
在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。
但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？
那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。
我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果是27%的人完全没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有近期目标，只有3%的人有着清晰长远的目标。
25年过去了，那3%的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。
本文的中心论点是______。
作者为什么认为“人生是没有任何意义的”？
文中结尾列举的事例有什么作用？
请简要阐述怎样的人生才有意义，然后举例并作简要分析。
【答案】：
【解析】：
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