人教版二年级语文上册古诗词专项专题训练.docx
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人教版二年级语文上册古诗词专项专题训练
人教版二年级语文上册古诗词专项专题训练
1.阅读下面的一首小诗，回答问题。
云儿哪里去了
【英】伊丽莎白
我想知道云儿哪里去了？
我想知道风儿在说什么？
我想知道天上为什么下雨？
我想知道鸟儿怎样飞回？
我想知道花儿怎样生长，
才使世界有这么多的颜色？
（1）照样子连一连。
云儿______ 怎样飞回
风儿______ 怎样生长
天上______ 哪里去了
鸟儿______ 在说什么
花儿______ 为什么下雨
（2）诗人面对着云儿、______、______、______和______等几种自然景物产生了探索的兴趣。
（3）照样子写一写。
我想知道云儿哪里去了？
我想知道______？
我想知道______？
2.阅读诗歌，回答问题
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）这首诗的题目是《______》，作者是______代诗人______。
（2）这首诗描写的是______（填季节）的景色。
（3）诗中第二句把柳条比作______，第四句把______比作剪刀。
（4）写出第一，二句诗的意思______。
3.背一背，填一填。
（不会写的字用拼音代替）
（1）______毛浮绿______，红掌拨清波。
（2）小鸡画______，小马画______。
（3）______的尾巴好像______。
4.阅读诗歌，回答问题。
美丽的愿望
金色的小花，
明亮的小河，
有个金色的愿望：
有个明亮的愿望：
春天来了，我要送给人们
秋天来了，我要为丰收的大地
淡淡的清香……
快乐地歌唱……
绿色的小树，
洁白的雪花，
有个绿色的愿望：
有个洁白的愿望：
夏天来了，我要送给世界
冬天来了，我要给小学生们
一片片阴凉……
送去惊喜和欢畅……
（1）第三小节和第四小节中有一对近义词，是______和______。
（2）每个季节，都会收到不同的愿望。
春天，能收到______送出的愿望：
______；夏天，能收到______送出的愿望：
______。
（3）我知道题目“美丽的愿望”中“美丽”的意思是（ ）
（4）我要送给自己的美丽的愿望是______。
5.阅读古诗，完成练习。
白梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
墨梅
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
（1）《白梅》诗中“不同桃李混芳尘”中的“混”字，说明白梅具有什么品格？
（2）《墨梅》一诗中运用了什么表现手法？
抒发了作者怎样的思想感情？
（3）两首诗在表达上有什么相同之处？
6.阅读诗歌，回答问题
咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）我会根据语句的意思，写出相应的诗句。
①高高的柳树长满了翠绿的新叶。
②原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
（2）“万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？
（3）“二月春风似剪刀”把什么比作什么?
表现了春风的什么特点?
（4）说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？
7.阅读练习
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
（1）这首诗描绘了______、______、______、______、______、______六种景物。
（2）诗中描写颜色的词是______，描写声音的词是______。
（3）这首表达了诗人怎样的心情？
8.勤积累，多应用。
选择名句名言填空。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
少壮不努力，老大徒伤悲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
拳不离手，曲不离口
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
（1）从此以后，我事事讲效率，不甘落后，而“______”也成了我的座右铭。
（2）爱国华侨陈嘉庚“______”，为了孩子们的未来，为了祖国的振兴，他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱，为家乡兴办学校，自己却过着俭朴的生活。
（3）“______”，在那个难忘的中秋之夜，身居美国的钱学森是多么思念亲人、思念祖国啊!
（4）“______”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的抗元将领文天祥所作。
这正是他爱国精神的真实写照。
9.阅读古诗，完成练习。
春望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪（zān）。
画线诗句是说诗人因感伤时事，牵挂亲人，所以见______而落泪（或曰泪溅于花），闻______也感到心惊。
10.鉴赏下面一首唐诗。
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州
白居易
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。
邻船有歌者，发调堪愁绝。
歌罢继以泣，泣声通复咽。
寻声见其人，有妇颜如雪。
独倚帆樯立，娉婷十七八。
夜泪如真珠，双双堕明月。
借问谁家妇，歌泣何凄切？
一问一沾襟，低头终不说。
试比较本诗与《琵琶行》两诗在思想内容和表现手法上的异同点，写一段100字左右的分析。
11.阅读古诗，回答问题。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
（1）诗中“绿”字用得好，说说好在哪里。
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？
12.阅读诗歌，回答问题。
秋夕
（唐）杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
【注】①秋夕：
秋天的夜晚。
②银烛：
银色而精美的蜡烛。
③画屏：
画有图案的屏风。
④轻罗小扇：
轻巧的丝质团扇。
⑤流萤：
飞动的萤火虫。
⑥天阶：
露天的石阶。
牵⑦牛织女星：
两个星座的名字，指牵牛星、织女星。
（1）先选择后填空。
这首诗描写的是______节的场景，你是从诗中的词语______看出来的。
A．清明 B．中秋 C．七夕 D．元宵
（2）诗中的（ ）字最能体现全诗的感情基调。
（3）这首诗写的是失意宫女的生活。
诗中写了她们的什么活动？
请用自己的话写出来。
13.阅读古诗，回答问题。
塞下曲
________________，善于夜遁逃。
欲将轻骑逐，________________。
（1）将诗句补充完整。
______，善于夜遁逃。
欲将轻骑逐，______。
（2）这首古诗表达了诗人______的思想感情。
14.课内阅读，回答问题。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“嚯嚯”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
（1）形容秋天的词语：
可以说“______的秋天”，至少写5个。
（2）找出一个排比句。
（3）在诗中听到了哪些声音？
（4）秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？
15.阅读诗歌，回答问题
望天门山
【唐】李白
________________，________________。
________________，________________。
（1）默写古诗。
______，______。
______，______。
（2）解释下列词语。
开：
______ 回：
______ 出：
______
（3）选出理解有误的一项是（ ）
16.对下面这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
蛾眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
A.诗从峨眉山月写起，点出了远游的时令是在秋天，“秋”字因押韵关系倒置句末。
B.“入”“流”两个动词，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。
C.诗中连用五个地名，不着痕迹地为读者展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧。
D.诗人初离乡土，仗剑去国，辞亲远游，江行见月，寄情千里，触发了对家乡和君王的恋恋不舍。
17.阅读诗歌，回答问题
早发白帝城
【唐】李白
朝辞白帝彩云间，________________。
两岸猿声啼不住，________________。
（1）默写古诗。
朝辞白帝彩云间，______。
两岸猿声啼不住，______。
（2）解释下列词语。
发：
______ 朝：
______
辞：
______ 还：
______
（3）说明船行速度极快的诗句是：
______；______。
18.阅读儿歌，回答问题。
小朋友，进公园，骑木马，钻山洞，
花儿点头露笑脸，去和小猴拉拉手，
树儿忙住扭腰肢，再跟孔雀比比美。
欢迎！
欢迎！
开心！
开心！
（1）这首儿歌共有______句话。
（2）读儿歌，填上合适的词语。
______笑脸 ______腰肢 ______木马 ______山洞
（3）小朋友进公园看到了______、______，它们好像在说：
“______。
”小朋友在公园里还玩了很多游戏，有______、______；还跟两种小动物一起玩耍，它们是______、______。
19.下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？
①俯下身子给人民当牛马。
②情愿作野草，等着地下的火烧。
20.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
夜归
周密
夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
【注】筇：
此代指竹杖。
（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？
结合全诗简要赏析。
（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？
请简要赏析。
21.阅读诗歌，回答问题
采莲曲
【唐】王昌龄
________________，芙蓉向脸两边开。
________________，闻歌始觉有人来。
（1）默写古诗。
______，芙蓉向脸两边开。
______，闻歌始觉有人来。
（2）解释下列词语。
芙蓉：
______ 闻：
______
（3）这首诗写的是______，但诗中并没有正面描写，而是用______与
罗裙一样绿，______与脸庞一样红，不见人影闻歌声等手法加以衬托描
写，巧妙地将______的美丽与大自然融为一体。
22.阅读诗歌，回答问题
山行
【唐】牡枚
远上寒山石径斜，________________。
停车坐爱枫林晚，________________。
（1）默写古诗。
远上寒山石径斜，______。
停车坐爱枫林晚，______。
（2）这是描写秋天的一首诗，诗中共写了______、______、______、______、______、______六种景物。
（3）这首诗中，最能表现秋天的诗句是______。
23.阅读诗歌，回答问题。
新柳
杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
（1）“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“______”一词，这一诗句用了______手法来写柳条的优美。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？
24.阅读诗歌，回答问题
池上
小娃撑小艇，偷______莲______。
______解藏踪迹，浮萍______道______。
（1）把古诗补充完整。
小娃撑小艇，偷______莲______。
______解藏踪迹，浮萍______道______。
（2）连一连。
春______ 荷花
夏______ 梅花
秋______ 桃花
冬______ 桂花
唐______ 杨万里 《小池》
宋______ 自居易 《池上》
25.阅读诗歌，回答问题
四时田园杂兴
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（1）诗歌的作者是______代诗人______。
（2）题目中“兴”读______，意思是______。
（3）写出“儿女”一词的古今意思：
______、______。
（4）先找出诗中表现农村儿童勤劳、可爱的诗句，再写出诗句的意思。
26.阅读诗歌，回答问题。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，________________。
________________，一枝红杏出墙来。
（1）补充古诗。
应怜屐齿印苍苔，______。
______，一枝红杏出墙来。
（2）解释词语。
①不值：
______
②屐齿：
______
③小扣：
______
④柴扉：
______
（3）诗中“春色”和“红杏”都被______，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：
“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
同样说明______道理。
27.阅读诗歌，完成练习。
四季风
春天里，东风多。
吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多。
吹得太阳像盆火。
秋天里，西风多。
吹熟庄稼吹熟果。
冬天里，北风多。
吹得雪花纷纷落。
（1）“四季”是指（ ）
（2）根据短文内容连线，看看四季各吹什么风。
春天______ 夏天______ 秋天______ 冬天______
南风 东风 北风 西风
（3）你喜欢哪个季节的风？
为什么？
28.阅读古诗，回答问题
新柳
杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
（1）“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“______”一词用______ 的修辞手法来描写柳条的优美。
（2）这首诗表现了作者怎样的情感？
29.阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
【注】①端居：
闲居。
②素秋：
秋天的代称。
（1）这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？
请简述理由。
（2）这首诗的三，四两句在艺术手法上有什么特点？
请简要分析。
30.课内阅读，回答问题。
渔歌子·西塞山前白鹭飞
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
注释：
《渔歌子》。
词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。
鳜（guì）鱼：
淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。
箬（ruò）笠：
竹叶或竹蔑做的斗笠。
蓑（suō）衣：
用草或棕编制成的雨衣。
（1）先解释划线的词，再说说诗句的意思。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
斜风：
______不须：
______意思：
______
（2）这首诗表达了作者怎样的心情？
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