我是一个热情的人.docx
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我是一个热情的人
第一篇:
《我是这样一个人》
我这样的一个人
白驹过隙，人的一生要在不算总结得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
每年不断地总结工作经历，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向。
我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,乐于助人。
并以务实求真的精神热心参与村委会的公益宣传和爱国主义活动。
学习方面，我是一个认为觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。
我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次上课后，我都会总结一下学习经验。
一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。
在工作方面上，我是一个性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。
工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳；喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。
有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。
在生活方面上，我是一个养成良好习惯，生活充实而有条理的人，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与村民和睦相处，村委会组织
的任何活动，都积极参与和配合。
不足之处的是，自己在知识方面有所欠缺，但是在未来的工作中，我将以充分的精力去学习更多的知识，刻苦钻研的精神来努力学习，稳定地提高自己的能力。
海南电视大学
学生罗国羽
2015年4月23日
第二篇:
《我是这样对待服务热情的》
我是这样对待服务热情的
――热情与冷漠
信誉楼超市的服务员比较客气，非常热情。
可有的时候，我觉得这热情太叫我不好接受。
比如这次，我来到了超市的男装区，这边看上几眼，那边又看上几眼。
有时，也会看看这里的女服务员，她们有的也很好看。
这时，一个服务员上来了，先是打量了一眼我穿的衣服，然后介绍
“您好先生，来看看这款T恤吧，刚来的新款，今年很流行。
”服务员说得热情洋溢，让人如沐春风。
“好。
”
“先生您穿多大的？
喜欢什么颜色？
我帮您挑。
”
“嗯，我自己看看吧。
”我说着，就往南边走。
因为我不喜欢那些颜色，米色、灰色、还有军绿色。
“您喜欢浅色的吧，看你穿得这么干净。
这件米色的怎样？
”她紧跟着过来了，保持热情，连忙介绍她领地中的那些货。
“我就是随便看看，看好了我会叫你的。
你忙去吧。
”“不喜欢米色的，是吧。
您看这件原白的怎样，我看挺适合你的。
”
“我不太喜欢这款式。
我自己找吧，我挑好了再麻烦你。
”“噢。
先生，您看那款怎样，今年很流行，看您挺文雅的，
比较适合你气质。
纯棉的，透气性好，穿着很舒服。
我拿件你穿穿看。
”她一点没有走开的意思，说着就去够下一件来。
“我去哪里淘换气质，最大特点就是古板。
这款没有领子，不大适合我。
我想要带领子的，好配我古板。
我喜欢什么样的，你不清楚，但我最知道。
你还是忙去吧，我自己找。
”我努力调侃一下，说完了仍朝南走，并希望她回到原来的位置，照顾其他客人。
“带领子的呀。
您看中间那一款，就带领子。
”她一直跟着我走，继续向南边来。
这时，我觉得不买，倒象对不起她了。
人家这么热情，要是让她白忙活半天，毫无收获，反叫她赔了许多似的。
时间就是成本呀。
“是，是带领子，可还带了一道蓝色的装饰条。
你看，背后也有装饰。
我比较喜欢简洁一点的，但简洁而不随便，也就是古板。
因为刚才那无领的，显得有些随便，太休闲。
这个有领，也不适合。
”我有点无可奈何，都不知道怎样回绝她了。
“噢。
是这样呀。
不过，看你文质彬彬的，不象多古板。
你穿下试试，不试感觉不出来。
”服务员很坚持地说，听来也有点道理。
我不好拒绝这个理由，只得到试衣间。
换下自己的，穿上这款带领T恤衫。
感觉用了好几分钟。
出来试衣间，照镜子。
服务员也帮着我看。
“真的不适合我。
你看这条装饰线，我觉得很别扭，平白无故多出来的。
”我明确表示不合适，又去试衣间换了回来。
“你觉得不行吗，那好吧，你自己再去挑挑吧。
”她眼里掠过一丝失望，象是要目送我离开这里。
“其实，你这里衣服都挺好的，不是你衣服不适合我，关键是我长得不够合适，不适合你的衣服。
真是对不起了，耽误了你时间。
”我歉意地向她告辞，还感觉有好多眼睛看着我，说我这人太挑剔。
“好吧，你再到别处转转吧，欢迎下次再来。
”
终于解脱了。
但我觉得自己十分愧疚，没买她的东西，还让人家白白搭上了许多热情，虽然摆脱了热情，可也背上了一些道德压力一样。
人家的热情没有得到任何回报，反而显得我有些冷漠。
我真的冷漠吗？
为了化解这个压力，我内心又想人家热情是为了她的职业，为了生意，并非对你老黑热情呀。
这个热情成本，是企业经营过程中必需支付的东西，自己何必内心不安呢！
{我是一个热情的人}.
继而又想，热情也得有个尺度。
如果过于热情，就近于纠缠了，也近于虚套了。
子曰巧言令色鲜矣仁。
要是连热情也都程式化了，一律地“欢迎下次再来”，一律夸张的笑脸，那就不是内心深处自然流淌出来的热情，而是商业竞争的冷酷了，哪里算是消费者的冷漠呢？
要是消费者一律地没有挑剔，一律地凑合宽
容，说不定哪天还会飞出瘦肉鸡，滚出注水蛋，炸出染色油条来呢！
这样想着，我就在心里原谅了自己，一下轻松了许多。
然后，继续转悠了半个多小时，终于买了一件衣服，不是T恤衫，而是一条裤子。
不管怎样，我从信誉楼超市另一个区域，偿还了她们的热情成本，算是消费者对经营者的最终交待。
热情与冷漠，两讫了。
二〇一二年五月十二日
第三篇:
《“我是一个----的人”作文导写》
“我是一个的人”作文导写
趣味故事
著名相声表演艺术家马三立先生曾经这样描绘他的自画像我叫马三立。
三立，立起来，被人打倒；立起来，又被人打倒；最后，又立起来（但愿不要再被打倒）。
看来我这个名字叫得不对祸也因它——要立，就得先倒下呀；不过福也因它——虽然倒过，毕竟最终立了！
（马三立表演）
思路点拨
这是一则幽默的自画像。
在这则小幽默里，马三立表现得不仅幽默，而且体现了他的坚强，尤妙的是内容虽少，但却让人喜闻乐见，其实，这样的自画像你也能写出来的。
那么，咱们今天就学一学、练一练吧。
训练题目
我是一个的人
想一想本题的题眼（重点）在哪里。
讨论讨论行文的详略该怎样安排。
训练要点
一、了解半命题作文的结构形式。
二、掌握半命题作文的补题技巧。
三、能够灵活地为半命题作文补充新颖的题目。
四、能够根据补充完整的题目把文章写出来。
方程式解说
这次训练的目标是写好半命题作文。
什么是半命题作文呢？
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己去补充的一种作文。
这种作文的最大特点是在一定范围内，学生有一部分自主权，跟命题作文相比，选材范围更广，有利于学生较为自由灵活地写出自己的人生体验和生活感悟。
那么，怎样才能写好半命题作文呢？
这一讲就根据训练题目“我是一个——的人”谈谈怎样写半命题作文。
首先，写好半命题作文的前提是根据原题把题目补充完整。
《我是一个——的人》这个题目，限制的部分是写的是“人”，而且写的“人”是“我”，然而“我”是个“什么样”的人呢？
这个“什么样”的人就是学生可以自由选择的部分，也是写作中首先应该考虑填写的内容。
填写的内容可以很丰富，可以是表明自己长相或性格特点的词语，如“美丽”“丑陋”“温柔”“活泼”“幽默”“胆小”“聪明”“骄傲”等，可以是表现自己兴趣爱好的词语，如“爱科学”“喜欢画画”“喜欢踢足球”等，还可以是表现自己品格的词语，如“乐于助人”“热情”看看吧，可以填写的内容多么丰富啊。
然而，虽然可以填写的内容很丰富，但是在填写的时候，要填写那些自己感受最深刻的内容，另外，还要兼顾到新颖，比如，很多学生会填写褒扬自己的词语“聪明”“爱科学”“乐于助人”等，但这容易造成内容上的千篇一律，如果填写似乎是贬低自己的词语“懒惰”“愚笨”“小气”等，这样可能更能引起读者兴趣。
其次，题目补充完整以后，就是一个命题作文了。
要根据拟好的题目动脑筋思考、选择材料，选择的材料要能突出表现填写词语的特征。
比如本讲训练题目确定为《我是一个喜欢画画的人》，那么，选择的材料可以有一些说明自己为什么喜欢画画的，但关键是要有表现自己喜欢画画的材料。
最后，这是一篇写人的记叙文，要注意采用一些描写人物的方法，可以从外貌、语言、动作、心理等方面直接描述，突出“我”的个性特征，还可以从侧面对人物进行描写，来衬托“我”的个性特征。
请看下例
我是一个有烦恼的人
仇怡蕴
我一直以为，自己长得并不算漂亮。
头发总是矮矮地一束，厚厚的刘海似乎与这并不协调。
本来已算小的眼睛在近视的镜片中显得更小些。
鼻子是最有特点的，就像一栋新房子被地震震倒了，一副塌陷的样子，这也是让我最不能自信的地方。
原本一张白皙的标准的瓜子脸却被这些东西给破坏掉了。
{我是一个热情的人}.
最烦恼的还不只是这些，还有我上嘴唇边那两颗米粒大的黑痣。
许多大人都用“美人痣”之类来哄我，但我知道小孩子最能讲真话，他们叫我“痣多星”，有的同学还称它是“媒婆痣”，说我将来巧唇弄舌，准是一块当媒婆的好料。
哎，我年纪轻轻，身材娇小，你不说我是“玲珑女”，却把我跟“婆”联系起来，除了“外婆”是个好字眼，“媒婆”跟“黄脸婆”一样听着都像是贬义，多恼人啊！
就是因为这，我从小就不愿意拍照。
每当这个时候，我就皱着眉头，嘟哝着“妈妈生我时怎么就多出了那么两颗痣？
老天爷啊，干吗要多赐我这两颗？
如果把它移在稍微隐蔽些的地方，也好让我少些烦恼啊！
”
我把这个烦恼告诉了奶奶。
她笑着对我说“这是两颗福痣啊，你一张口，就能吃到，它是富足的象征，是福祉啊！
叫你‘仇裕蕴’，就是这个道理。
”奶奶的话或许有道理。
但“富裕”干吗要“蕴藏”呢？
我生活在这个社会，生长在这样的家庭，我心底里快乐着，“快乐”远比“富裕”重要。
我要把快乐表现出来，但更应该把快乐蕴藏起来，含而不露，不好吗？
我左思右想，在小学六年级的时候，我把名字上“裕”改成“怡”的想法告诉了家人。
他们一致同意，认为改动后的名字增加了文化底蕴，真棒！
虽说名字的改动增强了我的自信心，但每当照镜子的时候，我仍然很嫌那两颗偏偏长在脸上，还是脸上最显眼地方。
该怎样做才能让我摆脱这烦恼呢？
哎，这两颗痣，需要离我而去吗？
什么时候呢？
这篇文章的题目就拟得很有新意，补充的部分“有烦恼”表现“我”的心理特征，“我”有什么“烦恼”呢？
“我”的“烦恼”达到什么样的程度呢？
小作者在一二节写出因痣而“烦恼”；第三节写怕拍照，也就是说“烦恼”的程度，“烦恼”对自己生活的影响；第四五节紧承上文从名字的角度进一步阐述作者的“烦恼”；最后两节写平时的怕照镜子，依然直言那痣仍是“我的烦恼。
因此，小作者紧紧围绕“烦恼”选材、组材，并运用外貌、语言、心理、神态等描写手法，尤其是心理描写非常成功，细腻、逼真地表现了小作者“有烦恼”的心理特征，另外本文语言诙谐、幽默，散发着浓郁的语言芳香。
怎么样，同学们？
相信你此刻对这样的方法一定有所了解了吧？
为了深化一下你们理解，下面就请再看几篇佳作吧——
佳作示范
佳作一
我是一个很丑但很快乐的人
祁佳秀
我没有清眉秀眼，没有高挺的鼻子，也没有樱桃小嘴。
我就是这样一个普普通通的小女孩。
上天虽然没有给我美丽的面容，但是给了我一个聪明的头脑和活泼乐观的性格。
虽然我很丑，但是我很快乐。
当我每天早上，哼着小调儿，愉快地走入美丽而温馨的校院时，想到又能与伙伴们一起玩耍，学习，我的脸上就露出了一丝幸福的微笑，我又感到了快乐。
当我与“良师益友”——书，一同进入学习天地时，我感到书是那么神圣那一个个动人的故事，那一处处令人心旷神怡的美景，那一句句让人深思，启人心智的名言，那一篇篇激人奋进的优秀文章让我如饥似渴，陶醉其中。
阅读，让我感到了快乐。
当我以轻快的步子蹦回家，刚踏入家门时，我就闻到了那熟悉的饭香味。
妈妈小心翼翼地端来一碗热腾腾的汤。
我细细品尝着。
那香中不仅有那甜劲，更有着妈妈的心血与爱。
我想，能够细细品尝母爱的人是幸福的，沐浴着母爱的人，更是幸福与快乐的。
当我心情沮丧时，好朋友一句句鼓励与安慰，使我感到了快乐；当我生病或受伤时，同学与老师那一句句亲切的问候，那无微不至的体贴与关心，使我感到了快乐；当我取得优秀的成绩，踏着愉快的脚步，走到家里时，妈妈那灿烂的笑容就像一朵开得正旺的菊花，我又感到了快乐
我想对全世界的人大声呼吁“我很丑，可我很快乐。
”
【品味】
文章题目补充的部分是“很丑但很快乐”，比较吸引人。
“丑”和“快乐”分别表现人物的外貌特征和心理特征，根据“但”表示的转折关系，显然“快乐”是描写的重点，小作者把握得很准，“丑”略写，“快乐”详写，组织材料详略得当。
文章的细节描写细腻逼真，小作者的“快乐”似乎展现在我们眼前。
另外，小作者的语言朴实清新，排比句式的反复运用，不但让语言呈现出整齐美，而且让我们真真切切地感受到小作者的“快乐”。
佳作二我是一个不服输的人
李玲
我的对面站着一个小女孩长着一双不大却炯炯有神的眼睛，塌塌的鼻子，红红的嘴唇，蓬乱的头发，穿着蓝T恤，黑仔裤，活脱脱一个假小子。
我一撇嘴，她也一撇；我一摇头，她也摇头。
没错，她就是我，镜中的我。
看到了吗？
镜子中撇着小嘴的我是多么的倔强。
对这就是真实的我，我就是这样一个不服输的女孩。
从小到大不论是在学习还是在运动上我都不愿意输给别人。
记得小时候我最喜欢看运动会中的游泳比赛，看到游泳健将们在水里飞速前进，我的心里就会像坐着飞机一样。
于是我向妈妈提出了学游泳的要求。
起初妈妈是很不同意的，那时的我还没有上小学，像我这么小的小孩能学游泳吗？
会不会有危险？
当时的妈妈真是犹豫不定。
但我就是从骨子里不服输，我不想输给年龄，小不是问题，我不怕！
于是我再次强烈地向妈妈表达了我的愿望，在我的再三要求下妈妈同意了。
在与妈妈说完的第二个星期我便进入了官圆少年游泳队去学习游泳。
在进了游泳馆后，我感到了一些害怕，一个空旷的大馆里只能听到水花打起的波浪声，嗡嗡的声音在我的耳边回荡，就好像在对我挑衅“你这么小就想学游泳，不怕被淹死啊！
”为了使自己镇定我在心里默默地说了几边我不怕，可当我走进队里时我真的慌了，妈妈的担心没有错，这里的孩子都要比我高半头，看到我之后他们的眼睛里有的只是疑惑和轻视。
我拼命地摇了摇头然后对自己说了句我能行，于是便站在了队里。
但是当开始学游泳的时候我感到了年龄差距的问题，他们学得确实比我快，有时我还在做这个动作，老师却已经讲到下一个了，就这样我在吃力地学习中度过了这最难忘的第一节课，但是可怕的第二节课又到来了，这次我是真的完了，老师让我们下水去适应，虽然自己的身上带上了浮漂，但是我还是因为自己的力量过小而被水泼打的回不了岸了，他们那些大点的孩子凭借着强有力的蹬水很轻松地回到了岸边，而我却拼尽了全力。
第一次课结束后我彻底瘫了，我真的是从精神上到体力上都瘫了，回到家吃了两口饭就睡了，第二天我看到了枕边的眼泪的痕迹，妈妈跟我说我在梦里哭了。
听了这些我笑了一下，很轻松地跟妈妈说了一句放心吧，下回绝不哭了，我不会输给年龄的。
之后的我更加刻苦地练习，别人上课游，我上课也游，别人回家玩去了，我就在家里想动作，做动作。
最后我战胜了年龄，也战胜了我自己，在队中进行筛选的比赛中，我获得了第一名。
比赛结束后我笑了。
这就是我，一个不服输的女孩。
喜欢去经历风雨，更喜欢欣赏风雨后的彩虹。
【品味】
小作者开篇就从外貌描写自己“不服输”的性格特征，然后又通过“游泳”这一典型事件充分展现自己的“不服输”。
在描述这一事件时，作者运用侧面描写的方法，如妈妈的不同意、犹豫，其他孩子的疑惑、轻视，来衬托自己的“不服输”；又通过对事件发展过程中心理变化的细致描述进一步突出“不服输”；尾段又把精神、体力上的劳累和梦中的哭跟“笑”构成的对比来表现“不服输”。
性格上的“不服输”终于有了“不输”的结果，末尾又呼应
开头再次点明自己是个不服输的女孩。
因此，小作者紧扣补充的部分题目“不服输”展开描写，中心突出，结构严谨。
佳作三我是一个墙角里的人
一直以来，我都是整个年级的“棉花糖”，我不知道这是什么意思，我只是认为，棉花糖甜甜的，他们是在夸我呢。
后来我才知道，原来棉花糖的意思就是软弱可欺……说实在话，我相貌平平，成绩时好时坏。
但是，父母对我有莫大的希望，他们希望我可以考上外国语学校。
妈妈常常和我谈心，教育我要好好学习，还给我报了英语补习班，我不喜欢英语，非常不喜欢！
英语让我厌烦，可我又不敢说出来，只好闷在心里。
在学校里，我也是最可怜又可嫌的。
值日是我一个，打扫卫生是我一个，手工制作是我一个，干什么都是我一个，看到别人在热火朝天地说，笑，我什么感情都没有了
前几天，我的作文被老师当范文念了，还重点表扬了我，我心里挺高兴，就像一句名言说的，是金子总会发光的。
我是金子么？
放学时，我特高兴，这时候，同学杨阳洋小声嘟囔了一句“哼，还真把自己当文学家了？
”声音很小，但我听见了。
我刚刚被细心贴缝的心又断线了。
希花把一只手搭在我的肩上，说“喂，我在小荷上登了个号，送你。
”我回家就登了篇作文，觉得希花还挺体贴我的。
第二天，希花来到我面前，晃了晃手中的文稿纸，嘿嘿笑到“喂，没想到你还会写这？
”我抢过文稿纸，上面写着的竟是我昨晚登的作文！
我什么都明白了。
希花还跑到人堆儿里大声说“快来看，快来看，棉花糖发的作文！
”我忍不住了，跑了出去，路上，心里一直在说，跑，不管是什么，就一个字，跑！
那天，我没有去上学。
回到家，妈妈和爸爸正一言不发地坐在沙发上。
妈妈斜眼看了我一下，嘴角撇了撇，说“王可可，你给我过来！
”我很害怕，乖乖地坐在沙发上。
接着，妈妈开始了她的长篇大论，叽叽咕咕叽叽咕咕说了半天，我什么都没听见，只是低着头。
最后，回房做作业。
滴嗒滴答，是什么声音啊，好像，好像水在滴的声音……
依然坐
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