牛津小学英语3B全册第六单元教案.docx
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牛津小学英语3B全册第六单元教案
牛津小学英语3B全册第六单元教案
Unit6Revisin
第一教时
一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第一教时
二教学目标
1、能熟练地听、说、读、写字母Aa~，并能按字母表的顺序背诵。
2、能熟练地听说数字1~12。
3、能熟练地在情景中运用日常交际用语：
hat’sthetien/,please?
It’s…（’l）
Shalle…（n）?
It’stiet…uan…（n）
hat’s…plus/inus…?
It’s…That’sright/u’rerngh,n
三教学重点
通过操练，能熟练地在情景中运用以上日常交际用语。
四教学难点
1、能熟练地听、说、读、写字母Aa~,并能按字母表的顺序背诵。
2、能熟练地听说数字1~12。
五前准备
磁带，录音机，字母卡，默写本，钟，幻灯片等
六教学过程
Step1Freetalandtivatin
1、师生之间用Gdrning/afternnHareu?
互相问候。
2、学生之间用LatneatpentheindAglassfil?
等freetal。
3、唱歌曲《ABsng》。
Step2Revisinandpresentatin
1、RevisethelettersAa~
（1）学生开火车说字母Aa~。
出示字母卡片，学生继续开火车看卡片说字母。
（2）Plaagae《Findthefells》字母大小写匹配。
（3）Plaagae《Findtheneighburs》出示一个字母，很快说出它的前面和后面的字母。
（4）黑板上出示领头羊Aa,Ee,让学生找出相应的小羊羔，贴在领头羊的后面。
Aa:
Hh,,Ee:
Bb,,Dd,Gg
（）书空字母Aa~。
egT:
HtritebigAa?
S:
LateBigAane,t,three
（6）完成本单元练习册E《Listenanddra》部分练习。
（7）在默写本上听写字母Aa~。
2、Revisethenubers1~20
（1）唱歌曲《Tentgreenbttles》
（2）让学生边出示手势边以小组为单位开火车，说数字1~20。
（3）Plaagae《Thenuberbefrerthenextnuber》一个学生说一个数字，同桌立刻说出这个数字的前一个数字或后一个数字。
（4）出示六题计算题，让学生根据题目组织表演对话，复习对话：
hat’s…plus/inus…?
It’s…That’sright/u’rerngh,n
（6+9=？
20-10=？
2+8=？
18-=？
12+7=？
14-11=？
）
（给表演对话的学生奖励一个纸手表，为下面的教学内容作铺垫。
）
3、Revisetheexpressinsindailuniatin
（1）向奖到纸手表的学生提问：
T:
hat’sthetien/,please?
S:
It’ssix/seven/eleven/fur/eight/nine’l
Revise:
hat’sthetien/,please?
It’s…’l
（2）完成本单元书上的A《Listenandnuber》部分练习。
（3）完成本单元练习册的《Listenandudge》部分练习。
（4）根据纸手表上的时间，模仿第四单元的内容，结合以前所学的日常对话，同桌两个学生组织并表演对话。
Revise:
Shalle…（n）?
It’stiet…uan…（n）
egS1:
Gdrning
S2:
Gdrning
S1:
Hareuthisrning?
S1:
Ntbad,thanuAndu?
S2:
I’fine,thanuExusee,hat’sthetien?
S1:
It’sseven’l
S2:
It’stietgtshl
S1:
let’sg
Step3Her
（1）熟练地听、说、读、写字母Aa~。
（2）以小组为单位，边打手势边练说数字1~20，用英语计算二十以内的加减法。
（3）能熟练地模仿第四单元，结合所学日常对话，与朋友组织表演对话。
板书设计：
Unit6Revisin
nefivenine
tsixten
threeseveneleven
fureighttelve
第二教时
一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第二教时
二教学目标
1、能熟练地听说本册已学过的单词和词组。
Failebers:
father,ther,brther,sister,grandfather,grandther,unle,aunt,sn,
daughter;
Thingsfrshl:
astrb,apb,anife,atape,aran,ashlbag,astapler;
Thingsinar:
al,aputer,aradi,aaera,aath,attrain,ae
2、能熟练地运用以下的日常对话进行提问和回答。
hat’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
hat’sthis/thatin/n…?
It’sa/an…
Isthis/thata/an…?
es,itis/N,itisn’t
三教学重点
能熟练地用以上的日常对话进行提问和回答。
四教学难点
能熟练地听说本册已学过的单词和词组。
五前准备
磁带，录音机，图片，盒子，魔方，拼图，网格，单词卡片，金色五角星
六教学过程
Step1Freetalandtivatin
1、师生之间用Gdrning/afternnHareu?
互相问候。
2、学生之间用LathisaetLet’sgttheineaTurnffthelightAupftea?
等进行freetal。
Step2Revisin
1、Revisethefailebers
（1）唱歌曲《Failsng》。
（2）Let’shanttgether
我叫父亲father,father,father,father;
我叫母亲ther,ther,ther,ther;
我叫儿子sn,sn,sn,sn;
我叫女儿daughter,daughter,daughter,daughter;
祖父外祖父grandfather,grandfather,grandfather,grandfather;
祖母外祖母grandther,grandther,grandther,grandther;
叔叔伯伯unle,unle,unle,unle;
阿姨婶婶aunt,aunt,aunt,aunt’
哥哥弟弟brther,brther,brther,brther;
姐姐妹妹sister,sister,sister,sister。
（3）Plaagae《Failebers》
出示rBla家的人物头像，贴在黑板上，让学生将相应的称呼卡片贴在人物头像下。
2、Revisethethingsfrshl
（1）Plaagae《Tuhandguess》
出示一只盒子，每次让一个学生上台伸手去摸盒子里的一样东西，其余学生提问：
“hat’sthis/thatinEnglish?
”，回答：
“It’sa…”，复习单词和词组：
astrb,apb,anife,atape,aran,ashlbag,astapler;
复习对话：
hat’sthis/thatinEnglish?
It’sa…
（2）让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。
出示单词的图片，让学生将图片贴在相应的单词卡片旁。
3、Revisethethingsinar
（1）出示一个agibx，让学生介绍：
S:
Thisisa…
复习单词和词组：
al,aputer,aradi,aaera,aath,attrain,ae
让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。
（2）Plaagae《agibx》
让学生边猜边提问：
Isthis/thata…？
，然后让一个学生抛agibx，根据图片对提问的同学作出相应的回答：
es,itis/N,itisn’t
复习对话：
Isthis/thata…?
es,itis/N,itisn’t
（3）Plaagae《Dthepuzzles》
每组请两位学生上台，完成一副拼图，将拼图贴在相应的单词卡片旁。
4、petitin
以大组为比赛单位。
出示单词图片和网格，用网格遮住图片，让学生提问并猜：
Isthis/thata/an…?
并回答：
es,itis/N,itisn’t
猜对的学生给他（她）所在的大组奖励一颗五角星，最后看哪一大组赢得的五角星最多，胜出。
Step3Presentatin
（1）出示书上B《Listenandanser》部分的幻灯片，让学生看图，相互问答，复习对话：
hat’sthis/thatin/n…？
It’sa…
（2）完成本单元练习册上的D《Listenanddra》部分练习。
Step4Her
（1）能熟练地听说本册学习的单词，并能将它们运用到实际生活中去。
（2）能在日常生活中熟练运用本复习的对话。
板书设计：
第三教时
一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第三教时
二教学目标
1、能熟练介绍书上每个人物。
2、通过本的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
ehere,…Exusee,…hatanie…！
aIein?
anIhaveal?
ein,pleaseSureHereuare
h’she/she?
Ishe/sheur…?
He’s/She’s…,Ithines,he/sheis/N,he/sheisn’t
三教学重点
通过本的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
四教学准备
磁带，录音机，幻灯片，钟，饮料，书等
五教学过程
Step1Freetalandtivatin
（1）表演小诗《It’shise》和《ahasal》。
（2）师生之间用Gdrning/afternnHareu?
互相问候。
（3）指着班级中的物品用hat’sthis/that（inEnglish,nthedes,inthebx）It’sa/an…或Isthis/thata/an…?
es,itis/N,itisn’t与学生问答。
（4）出示钟，让学生用hat’sthetien/,please?
It’s…’lTiet…Shalle…等问答。
Step2Revisetheexpressinsindailuniatin
（1）出示书上所有人物头像，让学生上台介绍一下，复习人名。
（2）出示第一、二、三单元的对话幻灯片，以大组为单位集体表演对话，比一比哪一大组表演得最熟练，模仿的语音语调最像，表情和动作最好。
复习对话：
ehere,…Exusee,…hatanie…！
aIein?
anIhaveal?
ein,pleaseSureHereuare
h’she/she?
Ishe/sheur…?
He’s/She’s…,Ithines,he/sheis/N,he/sheisn’t
（3）让学生仿照第一、二、三单元的，自编自导自演新对话。
Step3Presentatin
（1）出示本单元《Landsa》部分的幻灯片，分四人小组讨论hatarethesaing?
，每一大组负责讨论两副图片。
（2）每一副图片请两对学生上台表演，奖励生活小物。
（3）分配六人小组，让他们准备表演这部分完整的对话。
（4）表演本单元《Landsa》部分的对话，并将好的对话表演录音。
Step4Presentatin
完成本单元练习册上的A《Listenandrespnd》，B《Listenandhe》，F《Listenandnuber》部分的练习，并校对答案。
StepHer
（1）全面复习本册已学过的内容，注意让学生去模仿录音带中的语音语调，变为自己的英语语音语调。
（2）让学生在平时生活中熟练结合以前的内容，运用本册已学过的内容进行简单的日常对话交际。
Unit6Revisin
第一教时
一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第一教时
二教学目标
1、能熟练地听、说、读、写字母Aa~，并能按字母表的顺序背诵。
2、能熟练地听说数字1~12。
3、能熟练地在情景中运用日常交际用语：
hat’sthetien/,please?
It’s…（’l）
Shalle…（n）?
It’stiet…uan…（n）
hat’s…plus/inus…?
It’s…That’sright/u’rerngh,n
三教学重点
通过操练，能熟练地在情景中运用以上日常交际用语。
四教学难点
1、能熟练地听、说、读、写字母Aa~,并能按字母表的顺序背诵。
2、能熟练地听说数字1~12。
五前准备
磁带，录音机，字母卡，默写本，钟，幻灯片等
六教学过程
Step1Freetalandtivatin
1、师生之间用Gdrning/afternnHareu?
互相问候。
2、学生之间用LatneatpentheindAglassfil?
等freetal。
3、唱歌曲《ABsng》。
Step2Revisinandpresentatin
1、RevisethelettersAa~
（1）学生开火车说字母Aa~。
出示字母卡片，学生继续开火车看卡片说字母。
（2）Plaagae《Findthefells》字母大小写匹配。
（3）Plaagae《Findtheneighburs》出示一个字母，很快说出它的前面和后面的字母。
（4）黑板上出示领头羊Aa,Ee,让学生找出相应的小羊羔，贴在领头羊的后面。
Aa:
Hh,,Ee:
Bb,,Dd,Gg
（）书空字母Aa~。
egT:
HtritebigAa?
S:
LateBigAane,t,three
（6）完成本单元练习册E《Listenanddra》部分练习。
（7）在默写本上听写字母Aa~。
2、Revisethenubers1~20
（1）唱歌曲《Tentgreenbttles》
（2）让学生边出示手势边以小组为单位开火车，说数字1~20。
（3）Plaagae《Thenuberbefrerthenextnuber》一个学生说一个数字，同桌立刻说出这个数字的前一个数字或后一个数字。
（4）出示六题计算题，让学生根据题目组织表演对话，复习对话：
hat’s…plus/inus…?
It’s…That’sright/u’rerngh,n
（6+9=？
20-10=？
2+8=？
18-=？
12+7=？
14-11=？
）
（给表演对话的学生奖励一个纸手表，为下面的教学内容作铺垫。
）
3、Revisetheexpressinsindailuniatin
（1）向奖到纸手表的学生提问：
T:
hat’sthetien/,please?
S:
It’ssix/seven/eleven/fur/eight/nine’l
Revise:
hat’sthetien/,please?
It’s…’l
（2）完成本单元书上的A《Listenandnuber》部分练习。
（3）完成本单元练习册的《Listenandudge》部分练习。
（4）根据纸手表上的时间，模仿第四单元的内容，结合以前所学的日常对话，同桌两个学生组织并表演对话。
Revise:
Shalle…（n）?
It’stiet…uan…（n）
egS1:
Gdrning
S2:
Gdrning
S1:
Hareuthisrning?
S1:
Ntbad,thanuAndu?
S2:
I’fine,thanuExusee,hat’sthetien?
S1:
It’sseven’l
S2:
It’stietgtshl
S1:
let’sg
Step3Her
（1）熟练地听、说、读、写字母Aa~。
（2）以小组为单位，边打手势边练说数字1~20，用英语计算二十以内的加减法。
（3）能熟练地模仿第四单元，结合所学日常对话，与朋友组织表演对话。
板书设计：
Unit6Revisin
nefivenine
tsixten
threeseveneleven
fureighttelve
第二教时
一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3B第六单元第二教时
二教学目标
1、能熟练地听说本册已学过的单词和词组。
Failebers:
father,ther,brther,sister,grandfather,grandther,unle,aunt,sn,
daughter;
Thingsfrshl:
astrb,apb,anife,atape,aran,ashlbag,astapler;
Thingsinar:
al,aputer,aradi,aaera,aath,attrain,ae
2、能熟练地运用以下的日常对话进行提问和回答。
hat’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
hat’sthis/thatin/n…?
It’sa/an…
Isthis/thata/an…?
es,itis/N,itisn’t
三教学重点
能熟练地用以上的日常对话进行提问和回答。
四教学难点
能熟练地听说本册已学过的单词和词组。
五前准备
磁带，录音机，图片，盒子，魔方，拼图，网格，单词卡片，金色五角星
六教学过程
Step1Freetalandtivatin
1、师生之间用Gdrning/afternnHareu?
互相问候。
2、学生之间用LathisaetLet’sgttheineaTurnffthelightAupftea?
等进行freetal。
Step2Revisin
1、Revisethefailebers
（1）唱歌曲《Failsng》。
（2）Let’shanttgether
我叫父亲father,father,father,father;
我叫母亲ther,ther,ther,ther;
我叫儿子sn,sn,sn,sn;
我叫女儿daughter,daughter,daughter,daughter;
祖父外祖父grandfather,grandfather,grandfather,grandfather;
祖母外祖母grandther,grandther,grandther,grandther;
叔叔伯伯unle,unle,unle,unle;
阿姨婶婶aunt,aunt,aunt,aunt’
哥哥弟弟brther,brther,brther,brther;
姐姐妹妹sister,sister,sister,sister。
（3）Plaagae《Failebers》
出示rBla家的人物头像，贴在黑板上，让学生将相应的称呼卡片贴在人物头像下。
2、Revisethethingsfrshl
（1）Plaagae《Tuhandguess》
出示一只盒子，每次让一个学生上台伸手去摸盒子里的一样东西，其余学生提问：
“hat’sthis/thatinEnglish?
”，回答：
”It’sa…”，复习单词和词组：
astrb,apb,anife,atape,aran,ashlbag,astapler;
复习对话：
hat’sthis/thatinEnglish?
It’sa…
（2）让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。
出示单词的图片，让学生将图片贴在相应的单词卡片旁。
3、Revisethethingsinar
（1）出示一个agibx，让学生介绍：
S:
Thisisa…
复习单词和词组：
al,aputer,aradi,aaera,aath,attrain,ae
让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。
（2）Plaagae《agibx》
让学生边猜边提问：
Isthis/thata…？
，然后让一个学生抛agibx，根据图片对提问的同学作出相应的回答：
es,itis/N,itisn’t
复习对话：
Isthis/thata…?
es,itis/
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