小学品德与社会北师大版三年级上册第二单元《家里的文明礼貌》教学设计.docx

小学品德与社会北师大版三年级上册第二单元《家里的文明礼貌》教学设计.docx

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小学品德与社会北师大版三年级上册第二单元《家里的文明礼貌》教学设计

小学品德与社会（北师大版）三年级上册第二单元《家里的文明礼貌》教学设计

北师大版品德与社会三年级上册第一单元教学设计

小学品德与社会（北师大版）三年级上册第二单元

《家里的明礼貌》教学设计

教材背景：

《家里的明礼貌》是北师大版品德与社会三年级上册第二单元的第三题。

本次题围绕“家里的明礼貌”，呈现了许多在家庭里面需要注意的礼貌细节，通过学生客观记录讨论交流的形式，让学生明白在家遵守明礼貌的重要性。

学习的目的定位不同，以前学生或许会认为，讲礼貌是在学校或是在家以外的事情，通过这一的学习，可以让学生端正认识态度，从而养成良好的行为举止。

学情分析：

据分析，现在的学生大多都是独生子女，多是跟爷爷奶奶同住的“小皇帝”，在家都是受到家长们溺爱的情况，而学生都普遍表现得比较娇气。

据了解，他们大部分在家表现特别是明礼貌方面表现都不如在学校做得好。

而不少学生认为家中是一个比较“自由”的地方，没必要像在学校那么多的束缚。

而有部分家长的观点认为，孩子在学校学会懂礼貌、守纪律就行了，回到家里，放肆一点也无所谓。

正因为此，就造成了许多学生在学校在家表现表现各不同的“双面性”。

因此，这一的学习，就是要让学生树立一个正确的观念，指导他们的行为，使他们养成从家里做起的正确礼貌行为。

学习目标：

1确立自尊、自爱的生活态度，树立对父母长辈要有礼貌的情感。

2乐于养成明、礼貌的行为习惯。

3知道要对父母长辈有利，知道日常生活中的一些明举止。

教学重点、难点：

1、如何让学生改变以前在家随便、无所谓的坏习惯。

2、让学生树立对父母长辈要有礼貌的情感。

设计理念：

被设计从学情出发，引导学生体会父母长辈对自己的关怀和爱护，让学生真切的体会到要从生活小细节去关怀爱护我们的父母长辈，去回报他们。

教学准备：

教师准备相关，学生前收集的明礼貌小儿歌，后家庭明礼貌调查表。

教学过程：

教学环节

教师活动预设

学生活动

设计意图

一、调查导入，激发学生参与意识，调动学习积极性。

1、（出示四幅图画）请同学们根据自己的实际情况如实作答。

2、把你的作答如实地写在本14页“我通常做法”中

学生看图，小声讨论自己作答情况。

学生填写

把学生品是在家的一些表现情况作简单了解分析，以便以下环节的开展。

二、反感受，讨论。

师：

同学们都通过自己的真实感受填写了答案，那现在老师想做一个小小的测试，图中角色调换了，你又会选择怎的答案。

（同时出示那四幅图画）

师：

如果图中的是别人，你是爸爸妈妈的角色，你希望图中的人物怎样做？

师：

在你希望别人尊重你的时候，你应该用怎样的态度对待亲人呢？

原选第一种做法的同学答案不变，而之前选第二种的同学有不少就出现了答案的改变。

老师抓住这一部分同学作及时采访，了纠更的原因。

结果有的同学说，如果爸爸妈妈这样做就觉得他们就“不关心我了”,“不在乎我了”,“不敲门进房打扰我了”……然后引导学生将心比心。

让学生学会换位思考，并懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。

要让学生知道：

要让家庭充满温暖，充满爱，就要家庭每一个成员都讲明礼貌。

三、体验，讨论

1、观看一段短片，看后谈谈自己的感受。

2、师：

对短片中那为小同学的做法你认同吗？

能把你的看法谈谈吗？

3、师：

短片中小主人的行为，你们在日常生活中有没有不知不觉也在做过呢？

学生观看短片，短片中的主人公在放学回家后，做出了一系列不礼貌的举动，同学们观看短片的同时，有不少在窃窃私语，小声讨论短片主人公有哪些不对的行为。

学生有的积极发言，有的低头不语，有的甚至说如果认识这小孩，一定会去好好跟她说不能这样做，妈妈很辛苦，不能把妈妈当作保姆……

让学生在别人身上找到自己的影子，使学生产生共鸣，从而认识到自己在生活上的不足。

从如何管别人到如何管自己，让学生真切体会到父母长辈对我们的呵护与疼爱。

从而反思自己在日常生活中的不足。

四、总结，提升。

师：

明礼貌使家庭处处充满爱。

以下是同学们收集的一些明礼貌小儿歌。

看看他们都是些多好的孩子呀。

读一读，把最喜欢的那首回去念给爸爸妈妈听吧。

（展示儿歌，在悠扬乐声中让学生自由练读。

）

学生在悠扬的乐声中自由诵读喜欢的儿歌。

通过一些琅琅上口的儿歌声画学生回家要遵守的礼仪秩序。

后评价：

师：

今天上，同学们都认识到了在家里注意明礼貌的重要性，相信大家以后一定都是一个在学校在家里都讲明讲礼貌的好孩子。

如果你都做好了，和爸爸妈妈一起做做以下的评价表吧，看看你是不是一个能难道所有小红花的明小天使？

（表格要求：

评定者要使爸爸妈妈或是家里的其他家庭成员）

在家表现（没做到不给红花；基本做到给一朵红花；做到并做得非常好给两朵红花）

对家里的各家庭成团都有礼貌的称呼，不直呼其名，不叫绰号。

会使用礼貌用语，常把礼貌用语挂在嘴边。

尊重别人意见，不蛮不讲理。

尊老爱幼，礼貌谦让。

不随便进入别人房间，进房先敲门。

回家、外出打招呼。

做事有交待。