古诗节目串词.docx
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古诗节目串词
古诗节目串词
篇一：
古诗词朗诵节目串词
古诗词朗诵节目串词
梨林一中李合奎
开场白：
中华民族有五千年的文明历史，其中优美的古诗词无疑是这条璀璨星河中无数闪耀的明星，是中华民族灿烂文化的精华，是人文精神的底蕴，是塑造中华魂的优秀素材。
中华民族的文化奇葩——古诗词，对于培养学生的人文素养具有十分重要作用，对于学生形成健全的人格同样具有无可替代的作用。
现在，我宣布：
古诗词朗诵会正式开始！
历史上女英雄花木兰女扮男装替父从军，最后光荣还乡的故事想必大家都听说过，好，现在就让我们欣赏《木兰辞》。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句诗是谁写得呢？
下面请欣赏《白雪歌送武判官归京》。
冬天来临，挺立在风雪中的一定是意志顽强的梅花。
接下来请听毛泽东主席写的《咏梅》。
苏轼，唐宋散文八大家之一。
《念奴娇．赤壁怀古》这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，给人以撼魂荡魄的艺术力量。
请欣赏《念奴娇．赤壁怀古》。
听说过“但愿人长久,千里共婵娟”这句话吗？
这也是苏轼的杰作，好，让我们来倾听《水调歌头》，感受词人精神境界的丰富博大。
大家也听说过宋朝的岳飞吧，少年时代他的母亲教育他精忠报国，长大后他成为了一个著名的抗金英雄。
在岳飞的《满江红》这首词中，词里句中无不透出雄壮之气，充分表现作者忧国报国的壮志胸怀。
请欣赏。
曹操是汉末的政治家、军事家，也是重要作家。
在文学上的主要成就是诗和散文。
他的诗继承汉代乐府民歌反映现实的优良传统，有的写时事，有的写自己的政治理想和远大抱负，风格悲凉慷慨。
好，接下来请欣赏曹操的《观沧海》。
曹操的《短歌行》，也充分表达了诗人求贤若渴以及统一天下的壮志。
请继续欣赏。
有了《短歌行》，就有《长歌行》。
接下来让我们欣赏汉乐府《长歌行》。
时节变换得很快，光阴一去不返，人们啊，要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
杜甫是我国唐代的伟大诗人，他写的《石壕吏》被誉为“诗史”的杜诗的代表作之一。
这首五言古诗，通过对作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人，连老妇也被抓服役的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了忧国忧民的感情。
请欣赏。
请我们再欣赏一首杜甫的诗作《闻官军收河南河北》，这首诗是杜甫流落到梓州时所作。
这一年杜甫52岁，由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。
突然他听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自抑。
《茅屋为秋风所破歌》这首诗也是杜甫所做。
通过茅屋被秋风所破的惨状以及屋漏雨湿苦况的描写，表现了诗人宁愿自己受冻而使天下寒士俱欢颜的人道主义胸怀。
请大家欣赏。
同样，唐代诗人白居易写的《卖炭翁》以个别表现一般，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的本质，对统治者掠夺人民的罪行给予有力的鞭挞。
请听。
通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操，反映了他不与权贵同流合污的高洁清峻的品格。
大家猜一猜这是谁写的那一首诗词？
好，请欣赏唐代刘禹锡的《陋室铭》。
结束语：
同学们的表演各有千秋，深深地吸引了我们在座的每一个人。
古诗词朗诵，有利于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，更加热爱中华民族的优秀文化，进而塑造高尚优美的灵魂和完善人格修养。
愿同学们多读古诗词，使自己更加完美起来！
好，古诗词朗诵会现在圆满结束！
谢谢各位领导！
谢谢大家！
谢谢各位老师！
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古诗词朗诵节目串词
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Re:
古诗词朗诵节目串词 李合奎
作者:
梨林一中冯伟力时间
:
20XX-5-319:
57:
50
。
《念奴娇．赤壁怀古》这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，给人以撼魂荡魄的艺术力量。
请欣赏《念奴娇．赤壁怀古》。
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Re:
古诗词朗诵节目串词 李合奎
作者:
高级中学李利霞时间
:
20XX-5-3110:
12:
55
古诗词朗诵，有利于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，更加热爱中华民族的优秀文化，进而塑造高尚优美的灵魂和完善人格修养。
愿同学们多读古诗词，使自己更加完美起来！
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Re:
古诗词朗诵节目串词 李合奎
作者:
玉泉苗店程娟时间
:
20XX-5-3113:
14:
33
古诗词是中华民族灿烂文化的精华，是人文精神的底蕴，是塑造中华魂的优秀素材，朗诵古诗词对于培养学生的人文素养具有十分重要作用，对于学生形成健全的人格同样具有无可替代的作用。
篇二：
经典古诗词朗诵节目串词
经典诵读主持词
男：
敬爱的老师女：
亲爱的同学们，
合：
大家好！
男：
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：
华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：
朗诵经典，我们就是在和圣人进行心灵的聚会。
我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，
女：
我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神！
男：
读千古美文，同经典相伴。
女：
诵中华诗词，与圣贤同行。
合：
卢氏县城关镇第一小学“经典诵读”汇报演出现在开始。
1、三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他上知天文下知地理，神机妙算足智多谋。
他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。
文章短小精悍，阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。
三（5）《诫子书》
3、柳不仅以绰约风姿给人以美的享受,而且在炎炎夏日为人们创造一个清凉世界。
自古，柳就与诗歌结下了不解之缘。
柳树以它特有的温柔、轻盈、婆娑的婀娜风姿，为历代文人所喜爱，成为吟咏对象。
今天，我们三三班的孩子们也要吟诵柳树之美，请欣赏《咏柳》
5、正是有了这份诚信，我们中国才会崛起，我们中国人才会昂首挺胸傲立于世界民族之林，《我骄傲，我是中国人》
7、欣赏完脍炙人口的三字经，让我们再来欣赏一首风流人物的赞歌。
毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。
他那革命乐观主义精神也赋予了梅花凛然的正义。
三（6）《卜算子咏梅》
8、看过了令人心醉、充满希望的笑容，我们不禁会追忆起那段做亡国奴的、充满血泪的日子。
是呵，是我们的母亲--祖国给了我们尽情欢笑的机会，我们又怎能不为她写一曲颂歌呢？
请欣赏《祖国我亲爱的祖国》。
9、四月，是踏青的季节；四月，一年中的春天，是春天中的盛季。
：
“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。
”今天已经是四月的第二十八日了，四月的春天即将离我们而去，心中刹那升起一丝惆怅，春天是那样的短暂，马上就要进入葱郁的夏季了，让我们用林徽因的《你是人间的四月天》留住四月的美好吧。
林徽因的这首《你是人间的四月天》表达了母爱的极致和母亲所有的柔情。
11、梁启超在1900时写下的《少年中国说》，极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。
文章酣畅淋漓，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
二（5）《少年中国说》
13：
五千年的华夏文明孕育了无数经典的诗歌，如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
请欣赏《古诗连诵》
15、生命因为有了愿望而丰富,愿望因为有了不断地付诸于行动而精彩。
放飞我们的梦想，让它去追逐太阳！
四（3）班《放飞梦想》17有一位伟人，他高瞻远瞩，放眼全球，他激情澎湃，诗情飞扬。
他的诗词是中国革命的史诗，也是中华诗词海洋中的一朵奇葩。
他以豪迈的诗情，唱出了一个伟大时代的灿烂篇章，也唱出了华夏神州的灿烂美景。
请欣赏毛泽到的诗词《沁
园春。
雪》表演者：
18、欣赏了《沁园春·雪》这首词，仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人，不由地沉醉于那种豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀。
让我们伴着悠悠古韵，接着欣赏《古诗连诵》
19《弟子规》让我们懂得了要孝敬父母，做个懂得报恩的孩子。
20、《古诗连诵》
21、望潇潇雨歇，岳飞禁不住仰天长啸。
作为中国历史上的一员名将，岳飞精忠报国的精神深受中国各族人民的敬佩。
他在出师北伐、壮志未酬的悲愤心情下写的千古绝唱《满江红》，至今仍激励着中华民族的爱国心，令人振奋。
22、转过那钪锵的古韵，让我们回到我们熟悉的课堂，老师像妈妈一样辛勤培育着我们，伴着我们健康成长。
二（6）班《老师妈妈》23、中国梦代表了中华儿女的共同心声，在春秋代序的历史潮声中，我们上下一下，实干兴邦，在通往小康征途的奋斗征途上，我们继往开来。
请欣赏诗朗诵《中国梦》表演者：
四（六）班：
24、春眠不觉晓，处处闻啼鸟，，夜来风雨声，花落知多少。
伴着晚春的阳光，让我们再一次回味经典诗歌《春晓》表演者三一班25清辉明月，传递着相思；把酒临风，寄托着思念，明月诉说着古今中外多少动人的传奇神话。
当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。
我们自然会想到“明月几时有，把酒问青天”，苏轼千年的祝福带给我们亘古不变的感动。
请欣赏李古原等带来的《水调歌头.明月几时有》。
今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加宽阔；
今天，站立在诗的山巅，我们的视野变得更加高远；
我们在回味中享受诗情画意，我们在诵读中感受美文经典！
朗朗的诵读声还将继续回荡在我们的校园上空，中华经典必将伴随我们代代相传。
房镇中心小学五年三班“历揽千载辉煌，长歌浩叹古今”汇报展出到此结束，再见。
男：
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：
愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：
愿中华儿女豪情满怀，再谱新的华章。
女：
黄歇中学“中华经典诵读”大赛到此结束。
合：
谢谢各位！
再见！
（二）今天我们相聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；她又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。
今天我们循着先贤的足迹，去倾听古人的教诲。
（三）今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中女：
今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情男：
今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄女：
我宣布：
芭茅溪第一届“成长杯”诗词朗诵比赛合：
现在开始。
（四）男：
五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明女：
源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。
男：
它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
女：
它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：
我们走进古诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。
女：
我们走进古诗文，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。
合：
“弘扬民族文化，承传中华美德”，岩寺小学第二届经典诵读汇演现在开始。
篇三：
古诗词表演串词
古诗词表演串词
a：
滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；
B：
:
巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。
a：
泱泱中华，物华天宝，人杰地灵，诗骚曲赋，古韵流长；
B：
盛世腾龙，国富民安，政通人和，千帆竟发，百舸争流。
a：
同学们,你们读过《千家诗》吗?
B：
背过《唐三百》?
a：
诵过《诗经》吗?
B：
吟过《宋词》吗?
aB：
唱过《汉乐府》吗……
a：
这些琅琅诵读的诗句，其中仿佛有流水淙淙，古琴声声；
B：
朔风阵阵，百草瑟瑟；
a：
魏晋风骨，盛唐气象；
B：
汉时残月，紫禁落日；
a：
早莺啼唱微风和煦，
B：
庭前繁花轻轻飘落
a：
———令人眩惑的古老年代，
B：
画卷中的世界，
a：
盛世中的华章，
B：
乱世里的哀音。
a：
中国古代伟大的诗人词人，都有着一份天生的善感，天生的多愁，B：
也有一份天生的执着，天生的乐观。
a：
在我们懵懂的幼小心里，这份善感多愁和执着乐观，已随着杜甫细雨润湿的春夜、
B：
李清照载不动愁绪的小舟、
a：
李白举酒相邀的明月、
B：
苏东坡滔滔东去的大江、
a：
陶渊明采下的那朵菊花、
B：
辛弃疾挑灯夜看的那把宝剑，
a：
一点一滴，
B：
一字一句
aB：
渗入天真洁白的赤子心怀。
a：
今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐；
B：
今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中。
a：
今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情；
B：
今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄。
a：
你听：
（唱）有位佳人，在水一方……请欣赏六年级的诗朗诵《蒹葭》
B：
中国古代伟大的诗人词人，都有着一份天生的多愁善感.陆游的《钗头凤》更是将此演绎的淋漓尽致，请看现代版陆游。
有请一年级李欣轩同学为大家朗诵《钗头凤》。
a：
看不尽的春花秋月，听不厌的古曲民风，请欣赏二年级的《虞美人》。
B：
不要以为诗词都是古人写的，伟大领袖毛主席的《沁园春。
雪》更是气势磅礴，不让古人。
请听三年级诗朗诵《沁园春。
雪》。
a：
送走皑皑白雪，迎来春光灿烂。
请看四年级的表演唱《春晓》《水调歌头》。
B：
莫等闲白了少年头，空悲切。
请欣赏五年级诗朗诵，岳飞的《满江红》
B：
是否太过悲切，是否太过沉重？
让我们放松一下，看苏轼老夫聊发少年狂，请欣赏苏轼的《江城子》。
a：
这古代的诗人，词家怎么都是男的？
非也，李清照就是享誉千古的女词作家，请听《月满西楼》
结束语：
a：
四季里，还有没有人聆听这歌声？
这歌声纷纷散落如白羽，在漆黑的空间缓缓飘转，洒落到连思维也无法触及的距离；
B：
朝暮间，还会不会再想起这情景？
在月光如水的夜里，于平静中依然藏有一种无法熄灭的渴望，想以透明的语言再一次翻飞搏击……
a：
今天，我们奉献给您的诗篇，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。
B：
我们站在古代大诗人曾站过的那些方位上，静听唐朝的烟尘宋朝的雨，以及千百年前的风声鸟声……
a：
历览千载辉煌地，
B；长歌浩叹唱古今。
a：
我们是传统文化的后来人，
B；我们又是文化香火的传递者。
a：
这些诗句，将从我们的少年时代开始，
B：
伴随我们人生的全过程———
a：
在这山重水复，
B：
莽莽苍苍的中华大地上，
（合）我们每一个人，都能够谱出最精彩的乐章！
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