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活着的艺术阅读答案
活着的艺术阅读答案
【篇一：
论活着的叙事艺术】
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中
论《活着》的叙事艺术
时间：
2009-6-3作者：
胡国威浏览次数：
1031
摘要:
针对叙事学在国内外的“复兴”和蓬勃发展这一现象,运用叙事学的理论,从叙述者、叙
事情境和叙事时间这三个方面重新解读余华的小说《活着》,表明《活着》不仅主题内涵深
邃,而且在叙事策略上,余华在实现向传统回归的同时又超越了传统,体现了高超的叙事艺术。
关键词:
《活着》;叙述者;叙事情境;叙述时间
作为当代最有影响力的作家之一,余华的长篇小说《活着》于1998年荣获意大利格林扎
特色也十分突出,本文运用叙事学的理论,从叙述者、叙事情境和叙事时间这三个方面进行分
析。
1叙述者的双重设置和转换
“任何叙事文学作品都必须具备两个必不可少的要素,即一个故事和一个故事的叙述者。
这
是叙事作品区别于其他艺术和文学种类的最基本的特征”[1]158。
《活着》的一个重要特色,
也是该小说之所以成功的一个重要因素,就在于作者对小说叙述者的设计。
传统小说多采用
全知叙述者,在这类小说中“叙述者对事件明察秋毫,,以权威的口吻对事件发表看法,进行评判,
将道德信息明确地传递给读者”[2]。
而《活着》却独出心裁地设置了两个第一人称叙述者:
第一叙述者“我”（一个民间采风者）和第二叙述者小说主人公福贵。
第一叙述者“我”充当
叙事的引入者,同时在叙事过程中不断“现身”,发表感想与评论,推动叙事不断向前深入。
第
二叙述者福贵是叙述的主要承担者,向第一叙述者“我”讲述了他自己的人生故事。
两个叙
述者承担着不同的叙事功能。
第一叙述者“我”既是小说中的叙述者,又是小说中的一个人
物,“我”在小说中实际上讲述了两个人的故事:
一是“我”十多年前在乡下采集歌谣,遇
见福贵,听他讲述自己的人生故事;二是福贵的故事。
虽然从传统的观点来看,前一层次的故事
缺少情节,似乎并不构成“故事”,但事实上“我”的“故事”同样参与了这部小说主题意义
的生发和建构。
小说开始,“我”这位民间采风者,整日游荡于乡间收集民谣,听老人唱曲,晚上
撞见野合的男女,差点与一赶鸭的女孩恋爱,“我”看到了正在赶牛耕地的福贵,并对一条牛拥
有那么多名字发生了兴趣,于是,“在那个充满阳光的下午,他向我讲述了自己”[3]6。
福贵一
生命运坎坷,从早年的无知荒唐,一步步走向他不可思议的命运变迁,既经历了一次又一次亲
人的死亡,同时也感受到人生的温暖和幸福。
为了更真切地传达这个百感交集的生命旅程,作
者让福贵以第一人称“我”的方式叙述了自己的人生经历。
但作者并没有让福贵的讲述一贯
到底,而是采取两个叙述者交替转换的方式把福贵的叙述分割成了五个部分,在福贵回忆完一
段往事后,第一叙述者“我”便从幕后走到前台,通常是对福贵的讲述发表感想或者与福贵进
行简短的对话,然后福贵继续以第一人称“我”的方式回忆自己的人生经历。
福贵首先讲述了自己早年吃喝嫖赌耗尽家产而导致父亲气死妻子被岳父接回的系列事件,这
时福贵的叙述中断,第一叙述者“我”重新露面,在发表了一番简短的感想和评论之后,第二叙
述者福贵继续讲述自己在意外的情况下被迫离家,在经历了战争与死亡的威胁后重新回到家
中并且感受到幸福生活的召唤。
福贵的叙述出现了第二次中断,第一叙述者再次出现,与第二
叙述者进行简短的交谈。
福贵接着讲述了自己在文革中的经历和有庆的死亡,叙述第三次中
断,第一叙述者“我”插入叙述现实中女人们的谈话,第二叙述者向“我”阐述了为人的道理,
然后继续讲述自己的人生故事。
整部小说中福贵的叙述一共出现了四次中断,每次中断都是两个叙述者角色的交替转换,这种
叙述方式颠覆了读者传统的线性阅读习惯,打破了小说叙事的历时性,使得文本产生了一种交
叉跳跃式的叙述结构。
由于双重叙述者的设置和两个文本具有了更大的叙述张力和阐释空间,艺术感染力大大增强。
2叙事情境
叙事情境是由叙述者与故事之间的不同关系构成“构成叙事情境的要素有三项,,即叙事方式、
叙事人称、叙事聚焦”[1]164。
罗钢在《叙事学导论》中把它分为作者叙事情境、第一人称
叙事情境、人物叙事情境三种。
作者叙事情境基本特征是叙述者外在于人物世界,采用外部
聚焦,叙事采用第三人称;第一人称叙事情境基本特征是叙事者是故事中的一个人物,内部聚
焦,采用第一人称叙事;人物叙事情境两种,一种是将聚焦点限制在某一人物身上,自始至终利
用他的视角来传达信息;另一种是交叉使用多个人物的聚焦,造成多重聚焦的综合效果。
《活着》
采用第一人称回顾性叙述的方式,第一人称叙述很容易拉近读者与叙述者的距离,使读者能够
探视和了解人物内心的想法,有时甚至是感同身受,因而极容易产生情感上的共鸣,增强小说
叙述的力量。
余华曾说:
“《活着》中的福贵虽然历经苦难,但是他是在讲述自己故事。
我用的
是第一人称的叙述,福贵的讲述里不需要别人的看法,只需要他自己的感受,所以他讲述的是
生活。
如果用第三人称来叙述,如果有了旁人的看法,那么福贵在读者的眼中就会是一个苦难
在第一人称回顾性叙述中（无论“我”是主人公还是旁观者）,通常有两种眼光在交替作用:
一
为叙述者“我”追忆往事的眼光,另一为被追忆的“我”正在经历事件时的眼光[4]。
前者为“叙述自我”,后者为“经验自我”。
《活着》中的这两种自我有时是对立的,有时是统
一的,如写凤霞难产而死,“我”（福贵———引者注）和二喜抱着孩子回到家中的一段话:
“看着孩子这副模样,我和二喜都笑了,家珍是一点都没笑,她眼睛定定地看着孩子,手指放在
他脸旁,家珍当初的神态和看死去的凤霞一模一样,我当时心里七上八下的,家珍的模样吓住
了我,我不知道家珍是怎么了”[3]173。
（着重号为引者所加）
这里出现了两个“我”:
一个是“经验自我”,它表明福贵在经历事件时面对孩子和家珍的瞬
间心理反应;另一个是“叙述自我”,由“当初”、“当时”这样具有标志性的词表明叙述者福
贵正采用追忆性的眼光回顾当时的情形和自己的内心反应。
《活着》并非只单纯地使用第一人称这种叙述人称,而是根据需要转换叙述人称,这样就突破
了第一人称在叙述上的限制,扩大了作品的时空广度,同时使叙述更为生动、自由。
第一人称
向第三人称的转换能拉大叙述者与叙述对象之间的距离,更为生动的表现叙述对象,例如:
《活着》通篇基本上是第一人称叙事情境,但有时根据叙事的需要,又采用作者叙事情境,例如:
“我睡着以后,家珍一直没睡,不停地往火上加树枝,后来桶里的水快煮干了,她就拿着木桶去池塘打水,她身上没力气,别说是满满一桶水了,她提起来才走了五六步就倒在地上,她坐在地上歇了一会,又去打了一桶水,这会她走一步歇一下,可刚刚走上池塘人又滑倒了,前后两桶水全泼在她身上,她坐在地上没力气起来了,一直等到我被那声巨响吓醒”[3]95。
这段话出现在福贵的第三次自我叙述中,但家珍拿着木桶去池塘打水最后摔倒的事情是发生在“我（福贵）睡着以后”,福贵不可能见到事情发生的经过,作为第一叙述者的“我”（民间采风者）更是无从知晓,这里的叙述者像全能的上帝那样观察事物,不受任何限制,这是由第一人称叙事情境向全知全能的作者叙事情境的转换。
【篇二：
江苏省盐城市2016届高三年级第一学期期中考试语文试题及参考答案】
lass=txt>语文试题
一、语言文字运用（15分）
1．在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（3分）
人至晚年，往往会于回忆之中，沈从文说过?
回忆是有毒的?
，这话只说对了一半。
靠回忆活着的人，确已缺少了创造的活力。
没有回忆的人生又是有的。
回忆往往是人生驿站上的回眸。
你，可将经验性的东西展示给后人，使其少走弯路。
a．沉迷缺憾追根究底b．沉溺缺憾追根溯源
c．沉溺缺失追根究底d．沉迷缺失追根溯源
2．下列句子中，没有浯病的一句是（3分）
a．足球是当今世界参与人数和传播范围最广的体育运动，具有广泛的社会影响，深受
世界各国民众喜爱。
b．中国戏曲在海外如何跨越不同文化间的鸿沟，让海外观众从文化猎奇走向欣赏与认
同，这是需要思考的问题。
c．作为网络熟人社会的“朋友圈”，己渗透到生活的各个角落，但因传播环境的封闭，
它的自我纠错力限弱，产生各种谣言充斥网络。
d．费新我左手书法与通常习见的右手书法在用笔、结体等方面都明显不同，使欣赏者
产生既熟悉又有些陌生的审美感受。
3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）
意象又寄寓着刘禹锡对历史和人生的认识。
①巷口的粉墙上是否真有一抹斜阳夕照
②那飞进百姓家的紫燕是否真是曾在王谢家雕梁上做窝的那一只
③他从乌衣巷的沧桑变迁中看到一种历史的必然
④刘禹锡的目光穿透了空间的千山万水和时间的厚厚烟尘
⑤这一切并不重要
⑥无需去考证当时的朱雀桥是否真的长满了开白花的小草
a．④③⑥①②⑤b．④⑥②①⑤③
c．⑥①②⑤③④d．⑥②①③④⑤
4．下列句中古诗句不符合语境的一项是（3分）
a．科学家在研究过程中，常常有“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的经历，结果，有的峰回路转，收获硕果；有的则山穷水尽，无功而返。
b．在莎翁悲剧《雅典的泰门》中，泰门富有时宾朋盈门，破产后“朋友”云散。
古今
以利相交的例子太多了，真可谓“翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数”。
c．趁着年轻，当有为时应有为，否则，到了“天意怜幽草，人间重晚晴”的老暮之年，你只能惭愧地告诉后人一个个反面的教训，而没有正面的经验。
d．为人父母者身教重于言救，“身教’如绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，具有直接的示范作用，行动的力量远大于语言的力量。
5．读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）
a．即使是再精美的艺术晶，也需要衬托方显其美丽。
b．很多艺术品初看很精美，但缺乏耐久的艺术魅力。
c．人总是羡慕他人的东西，据为已有后却不懂得珍惜。
d．环境和心境发生了变化，审美也会随之发生变化。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
赠职方员外郎苏君墓志铭
曾巩
熙宁元年春，余之同年友赵郡苏轼自蜀以书至京师，谓余曰：
?
轼之大父行甚高，而不为世用，故不能自见于天下。
然古之人亦不必皆能自见，而卒有传于后者，以世有发明之者耳。
故轼之先人尝疏其事，盖将属铭于子，而不幸不得就其志。
轼何敢废焉？
子其为我铭之。
?
余为之记其说曰：
君讳序，字仲先，眉州眉山人。
其先盖赵郡栾城人也。
曾大父钅斤，大父?
，父杲，三世皆不仕，而行义闻于乡里。
?
生于唐季，而卒于周显德之间，尝以事至成都，遇道士异之，屏人谓曰：
?
吾术能变化百物，将以授子。
?
祜辞不愿。
道士笑曰：
?
是果有以过人矣。
?
而杲始以好施显名。
君读书务知大义，为诗务达其志而已，诗多至千余篇。
为人疏达自信，持之以谦，轻财好施，急人之病，孜孜若不及。
岁凶，卖田以赈其邻里乡党，至熟，人将偿之，君辞不受，以是至数破其业，危于饥寒，然未尝以为悔，而好施益甚。
遇人无疏密，一与之，倾尽无疑碍。
或欺而侮之，君亦不变，人莫测其意也。
李顺叛，攻眉州，君居围中守御。
会其父病没，君治丧执礼尽哀，退慰安其母，皆不失所宜。
庆历初，诏州县立学取士，士争欲执事学中，君独戒其子孙退避，人皆服其行。
蜀自五代之乱，学者衰少，又安其乡里，皆不愿出仕。
君独教其子涣受学，所以成就之者甚备。
至涣以进士起家，蜀人荣之，意始大变，皆喜受学。
及其后，眉之学者至千余人，盖自苏氏始。
君之季子洵，壮犹不知书，君亦不强之，谓人曰：
?
是非忧其不学者也。
?
既而洵果奋发力学，与其子轼、辙皆以文学名天下，为学者所宗。
盖虽不用于世，而见于家、称于乡里者如此，是不可以无传也已。
君始以子恩为大理评事，后累赠尚书职方员外郎，享年七十有五，庆历五年五月十一日终于家。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一页是（3分）
a．故不能自见于天下见：
显露．
b．故轼之先人尝疏其事疏：
注解．
c．屏人谓曰屏：
使退避．
d．为学者所宗宗：
推崇．
7．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）
a．而不为世用不足为外人道也．．
b．子其为我铭之其皆出于此乎．．
c．盖虽不用于世，而见于家若望仆不相师，而用流俗人之言．．
d．君始以子恩为大理评事相如既归，赵王以为贤大夫使不辱于诸侯．．
8．根据文本，从不同角度概括说明苏序是怎样的人。
（3分）
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）遇人无疏密，一与之，倾尽无疑碍。
（4分）
译句：
（2）君独教其子涣受学，所以成就之者甚备。
（3分）
译句：
（3）君之季子洵，壮犹不知书，君亦不强之。
（3分）
译句：
三、古诗词鉴赏（10分）
10．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（10分）
临江仙
张孝祥
试问梅花何处好，与君藉草携壶。
西园清夜片尘无。
一天云破碎，两树玉扶疏。
谁擫昭华吹古调①，散花便满衣裾。
只疑幽梦在清都②。
星稀河影转，霜重月华孤。
注：
①擫：
用手按撩。
昭华：
即玉管。
古调：
指笛曲《梅花落》②清都：
指北宋都城汴梁。
（1）词的上片描写了怎样的景色?
（2分）
（2）全词营造了怎样的氛围?
抒发了作者什么样的悄感?
（3）分析“星稀河影转，霜重月华孤”在写法?
卜的妙处
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（8分）
（2）蓬生麻中，不扶而直；《荀子《劝学》》
，以手抚膺坐长叹。
（李白《蜀道难》）
（4）曲终收拨当心画，。
（白居易《琵琶行》）
?
（杜牧《阿房官赋》）
（6）庄生晓梦迷蝴蝶，。
（李商隐《锦瑟》）
（欧阳修《醉翁亭记》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面作品，完成12—15题。
鼓一张
冯骥才
①天津卫的杨柳青有灵气，家家户户人人善画。
老辈起稿，男人刻版，妇人染脸，孩童填色，世代相传，高手如林。
每到腊月，家家都把画拿到街上来卖，新稿新样，层出不穷，照得眼花。
可是甭管多少新画稿冒出来，卖来卖去总会有一张?
鼓?
出来。
杨柳青说的这个?
鼓?
就是?
活?
一一谁看谁说喜欢，谁看谁想买，争着抢着买，这张画像着了魔法，一下子能卖疯了。
②镇上有个做年画的叫白小宝，他祖上几代都干这行，传到他身上，勾、刻、印、画样样拿得起，就是没有出新样子，只能用祖传的几块老版印印画画。
比方《莲年有余》、《双枪陆文龙》《俏皮话》，还有一种《金脸财神》。
这些老画一直卖得不错，够吃够穿够用。
可老画是没法再鼓起来的，鼓不起来就赚不到大钱，他心里憋屈，也没辙。
③同治八年立冬之后，他支上画案，安好老版，卷起袖子开始印画。
《莲年有余》，白胖的小子抱条大红鲤鱼，后边衬着绿叶粉莲。
这画许多画店都有，大同小异，每年都能卖到两千张呢。
④这天后晌，白小宝印画累了，去街上小酒馆喝酒，同桌一位大爷也在喝酒。
杨柳青地界不算太大，镇上的人谁都认得谁。
这大爷姓高，两人边喝边聊。
说到了画，说到今年谁的画会?
鼓?
，高先生信口说道：
?
老白，你只吃祖宗饭是鼓不出来的。
?
这句话像根棍子戳在白小宝的肋骨上。
他挂不住面子，起身回家。
⑤一路上越想越气，气自己没能耐．进屋一见画案上祖传的老版，气上来，抓起桌上一
把刻刀上去要把老版毁了。
老婆赶紧拉住他，他随即迷迷糊糊醉倒在地上，不省人事。
⑥转天醒来一看，糟了，祖传的老版一一《莲年有余》真叫他毁了，带着版线剜去了一块，再细看还算运气，娃娃的脸没伤着，只是脑袋上一边发辫上的牡丹花给剜去了一一原来脑袋两边各一条辫，各扎一朵牡丹花，如今不成对儿了。
急也没办法，剜去的版像割去的肉，没法补上了。
眼瞅着这两天年画就上市了。
好在前天已印了一千张，只好将就再印一千张，凑合着去卖了。
⑦待到年画一上市，稀奇的事出现了。
买画的人不但不嫌娃娃头上的花儿少一朵，不成对，反而都笑嘻嘻说这胖娃真淘气，把脑袋上的花都给耍掉了，太招人爱啦!
这么一说，画上的娃娃动了起来，活了!
于是你要一张，我要一张，一千张像一阵风刮走了。
白小宝手里没画了，只好把先前印的双辫双花的娃娃拿出来卖。
可买画的人问：
?
昨天那样的卖没了吗?
?
他傻了：
?
为嘛人人都瞧上那个脑袋上缺朵花的呢?
?
⑧晚上回来赶紧加印缺朵辫花的《莲年有余》。
画一摆出来，转眼卖光。
——件东西要在市场上火起来，拿水都扑不灭。
忽然一个街坊来说：
?
老白，全镇的人都嘈嘈着，今年你的画鼓不了!
?
然后小声问：
?
这张画你家印了几辈子了，怎么今年就鼓了呢?
?
⑨白小宝只笑了笑，没说，他心里明白。
可是往深处一琢磨，又不明白了，怎么少一朵花反倒鼓了?
⑩年三十晚，白小宝一数钱，真是发了一笔不小的财。
11他盼着转争年这张画还鼓着，○谁知转年风水就变了，虽说这张画卖得还行，但真正鼓起来的就不是他这张了，换成一家不起眼的小画店?
义和成?
的一张新画，画名叫《太平世家》。
六个女人在打太平鼓，那张画也是没看出哪儿出奇的好，却卖疯了，天天天没亮，义和成门口买画的人排成队挨着冻候着。
（选自2015年第4期《收获》，有删改）
12．第四段“高先生”的出现有何作用?
请结合上下文作简要分析。
（4分）
13．赏析第七段文字的语言特色。
（4分）
14．白小宝的画“鼓”的原因是什么?
（6分）
15．小说结尾转写第二年义和成的画“卖疯了”，这样安排有什么好处?
（6分）
六、现代文阅读
（二）（18分）
阅读下面的作品，完成16～18题。
真实和美
施蛰存
法国作家梅里美曾对俄罗斯作家屠格涅夫说：
?
您的诗首先寻求真实，而后自然就有了美。
?
美国女诗人玛格列特〃威尔金荪在她的《现代诗的技巧》中也说：
?
归根结底，什么东西使一首诗有生命呢?
可以不假思索地立刻就回答，‘要这首诗里有真实和美。
’一首诗里的真实和美是作者心灵的真实和美与作者优越的技巧相结合的成果。
所谓优越的技巧，是说它能够把真实和美提供给别人，使他们有深刻的印象，永远不会忘却。
?
诗的美，离不了真实。
这是就诗论诗。
其实，各种形式的文艺作品，也都离不了真实。
梅里美把真实列为第一位，而美则从真实中?
自然?
获得。
威尔金荪则把真实和美分为两个成分，它们都需要优越的技巧来表现。
梅里美是为了赞扬俄罗斯文学的现实主义精神，威尔金荪是为了讨论诗的技巧。
因此，二人的话各有偏重。
但梅里美这句话，如果断章取义，容易使人认为?
真实即是美?
。
真实和现实微有不同。
社会的实际情况叫做现实，思想、情绪的实际情况叫做真实。
诗，特别是抒情诗，并不必须描写、表现或反映社会现实，但诗人所描写、表现或反映的思想感情，必须符合于他自己的心灵状态，这就是诗的真实性。
?
反对无病呻吟?
是五四运动提出的新诗口号，其意义也正是要求真实。
解放以来，我们有许多诗人的诗，都是为赶政治任务而作，当然不能说没有好诗，但很多都不像是由衷之言。
尽管写得激昂慷慨，赤胆忠心，在读者中却不起作用。
新诗的发展，我以为，首先寻求真实。
诗的美，固然并不完全是技巧所赋予，但与技巧很有关系。
写诗不同于写散丈，更不同于记录口语。
语言文字的技巧加工，可以使一首诗中美的本质获得更美的形象及效果。
近年来，许多诗作之所以?
没有味道?
，大概可以说：
一半是由于没有真实性，一半是由于没有技巧加工。
近来诗坛上出现了一种?
古怪诗?
，或称?
朦胧诗?
，使许多人哗然。
这种诗我看过，觉得并不是?
异军苍头突起?
，也不是?
离经叛道?
，不过有几位青年诗人在摸索诗的技巧而已。
维诺格拉陀夫在《苏联丈艺学的当前任务》中有一段话值得参考：
?
在文作品中，特别是用来有力地讽刺或表现形象的丈字，可以创造广泛的甚至出乎意料的上下丈，使其本来相距很远的意义接近起来。
思想、形象、结构、字句，在艺术作品中的相互作用非常密切……?
?
朦胧诗?
的作者所运用的技巧，一般说来，也正是这一种手法。
由于多年以来，人们所读到的都是?
开口见喉咙’’的诗，现在面对一种需要脑子想一想的诗，难怪就摇头了。
对于青年诗人摸索新的技巧，应该放手一些。
如果新诗坛有掌舵的人，他应当注意的是诗的真实性。
16．诗的真实和美有怎样的关系?
（6分）
17．请简要分析第三段的论述层次。
（6分）
18．结合文章内容，说明诗歌技巧的作用。
（6分）
七、作文（70分）
19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除
外。
人们曾讽刺对外界了解很少的人为“井底之蛙”；而今，人们又发现自己似乎“知道得太多”。
盐城市2016届高三年级第一学期期中考试
语文参考答案
1.b
2.b（a.搭配不当。
“参与人数”与“最广”不能搭配。
c.句式混乱。
“产生各种谣言充斥网
络”，杂糅。
d.赘余。
“习见”中包含“通常”之义，语义重复。
）
3.a
4.c
5.d
【篇三：
电影《活着》的叙事艺术】
>电影《活着》改编自先锋派作家余华的同名小说代表作，由著名导演张艺谋执导，葛优、巩俐、姜武等人主演。
影片以中国内战和新中国成立后历次政治运动为背景，通过男主人公福贵一生的坎坷经历，反映了一代中国人的命运。
该片自1994年上映以来，获得广泛好评，并获得了第47届戛纳国际电影节评委会大奖、最佳男演员奖、英国全国奥斯卡最佳外语片、美国电影金球奖最佳外语片提名、第13届香港电影金像奖等多项国际国内大奖。
电影《活着》是一部中国式的黑色幽默片，它用黑色幽默的方式对中国社会进行了嬉笑怒骂的讽刺和批判，透过个人和家庭的命运隐隐露出一股悲悯的情怀和伤感的黑色幽默。
影片中张艺谋用自己独特的艺术手法展示了对生命的理解和感悟。
一、电影《活着》的叙事时间
叙事时间在电影叙事中具有十分重要的作用，作为一种受时间和空间限制的媒介，电影主要从时间的顺序、长度和频率三方面来表述叙事内容，借助蒙太奇的手法，通过镜头的组接以及闪回、闪前等技巧的运用来叙述故事情节。
在电影《活着》中，导演张艺谋也从时序、时长和频率三个方面呈现了作品的叙事时间特色。
（一）时序
电影叙事中的时序一般可以分为顺时序和逆时序两种，它们常用来体现电影叙述时间和故事时间的关系，顺时序是指在叙述故事时按照故事发展时间进行叙述，而逆时序则是指叙述时间违背故事发展时间的一种多种变形的线型时间运动，倒叙和预叙是逆时序的两种常用表现手法。
变化叙述的时间顺序是电影中用来叙述情节、表达主题的一个强有力的叙事手段。
在电影《活着》中，导演张艺谋十分重视叙事时序的变化，他通过正时序和逆时序相结合的表现手法，以正时序来处理电影中话语时间与故事时间的关系的同时，还适当将时间顺序打乱，穿插运用倒叙、预叙等时间倒错的逆序手法，对故事进行重新安排。
电影中，导演对故事的总体叙述采用的是顺时序的手法，影片从20世纪40年代开始，叙述了主人公福贵的坎坷命运，通过在银幕上打出各个不同年代的字幕来按部就班地叙述极具年代感的故事情节，将主人公几十年来的生活变迁呈现在观众面前。
在按历史年代呈现故事情节的同时，导演也巧妙地将逆时序的片段插入到顺时序的循环叙事结构模式中，通过倒叙和时间的跳跃讲述了主人公福贵一生的经历。
电影以夏日的阳光下老人福贵对往事的回忆开始，讲述了福贵因赌博而使家庭逐渐败落，接踵而来的是一系列的家破人亡父亲被气死、妻子离家出走、儿子女儿相继去世等，福贵的一生从最初的纸醉金迷，到五颗枪子的恐惧，到儿子夭亡时的悲愤控诉，到女儿意外去世时的无奈接受，再到影片结尾时吃饭时的辛酸苦乐，他的命运都被历史牵引着，导演通过逆时序的叙事手法，透过主人公福贵的一生遭遇揭示了人在历史中的
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