登岳阳楼板书.docx

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登岳阳楼板书

登岳阳楼板书

（经典版）

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序言

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登岳阳楼板书

　　这是登岳阳楼板书，是优秀的高中语文必修下册教案文章，供老师家长们参考学习。

　　登岳阳楼板书第1篇

　　登岳阳楼是一篇经典的古文，作者通过对登岳阳楼这件事的描写，表达自己的豪迈的感情，下面是登岳阳楼教学实录教案，欢迎查看阅读。

　　教学步骤

　　初备统复备

　　一、导语

　　同学们从小学到现在，学习不少杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点?

今天我们再学习一首杜甫的五言律诗《登岳阳楼》，在这首中抒发作者怎样的思想感情呢?

　　二、解题

　　1.投影出示课题

　　2.投影有关岳阳楼图片

　　3.简介背景

　　三、诵读欣赏

　　1.配乐范读，（投影展现）

　　注意划分节奏和语速语调

　　2.自由朗读

（1）结合注释疏通句意

（2）共同讨论质疑解难

　　3.配乐竞读

　　学生评议，教师点结

　　4.师生品读

（1）.品读意境：

（投影）

　　写了哪些景物?

这些景物有何特点?

　　————讨论明确景物有洞庭水、岳阳楼、吴楚大地、天地日月星辰.孤老病、关山、涕泪栏杆。

这些景物壮阔而悲凉。

（2）读后有怎样的感受?

试着将其改写成一段写景散文。

　　————使人读后仿佛进入战事不断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。

　　————很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。

大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。

漂泊*湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。

关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。

（2）品读情感

　　这首诗抒发作者怎样思想感情?

　　?

————。

从“无一字”“孤舟”“涕泗流”等词中可看出本诗主要抒发作者早年抱负至今未能实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。

　　（3）品味语言（投影）

　　你最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由

　　5.比较阅读

　　试比较《题破山寺后禅院》与《登岳阳楼》同异

　　明确：

　　相同处：

　　都是五言律诗，都有借景抒情

　　不同点：

　　————主要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自叙和抒情为主

　　————写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合

　　————景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结合

　　————抒发感情不同，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。

　　6.配乐齐读

　　四、布置作业

　　这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，并感受了作者的情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。

　　1.搜集与《题破山寺后禅院》意境相近的其它田园诗

　　2.搜集与《登岳阳楼》意境相近的其它忧国思乡诗。

　　登岳阳楼板书第2篇

　　教学步骤

　　初备统复备

　　一、导语

　　同学们从小学到现在，学习不少杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？

今天我们再学习一首杜甫的五言律诗《登岳阳楼》，在这首中抒发作者怎样的思想感情呢？

　　二、解题

　　1.投影出示课题

　　2.投影有关岳阳楼图片

　　3.简介背景

　　三、诵读欣赏

　　1．配乐范读，（投影展现）

　　注意划分节奏和语速语调

　　2．自由朗读

（1）结合注释疏通句意

（2）共同讨论质疑解难

　　3．配乐竞读

　　学生评议，教师点结

　　4．师生品读

（1）．品读意境：

（投影）

　　写了哪些景物？

这些景物有何特点？

　　————讨论明确景物有洞庭水、岳阳楼、吴楚大地、天地日月星辰.孤老病、关山、涕泪栏杆。

这些景物壮阔而悲凉。

（2）读后有怎样的感受？

试着将其改写成一段写景散文。

　　————使人读后仿佛进入战事不断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。

　　————很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。

大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。

漂泊*湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。

关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。

（2）品读情感

　　这首诗抒发作者怎样思想感情？

　　————。

从“无一字”“孤舟”“涕泗流”等词中可看出本诗主要抒发作者早年抱负至今未能实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。

　　（3）品味语言（投影）

　　你最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由

　　5．比较阅读

　　试比较《题破山寺后禅院》与《登岳阳楼》同异

　　明确：

　　相同处：

都是五言律诗，都有借景抒情

　　不同点：

　　————主要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自叙和抒情为主

　　————写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合

　　————景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结合

　　————抒发感情不同，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。

　　6．配乐齐读

　　四、布置作业

　　这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，并感受了作者的情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。

　　1．搜集与《题破山寺后禅院》意境相近的其它田园诗

　　2．搜集与《登岳阳楼》意境相近的其它忧国思乡诗。

　　登岳阳楼板书第3篇

　　一、背景介绍

　　唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，是年（７６9）诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。

当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。

面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？

21教育网

　　二、朗读古诗，读准字音及节奏

　　三、初知意象

　　1.明确大意。

　　过去就听说洞庭湖水势浩瀚，今天我有幸登上湖边的岳阳楼。

　　广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是整个地漂浮在湖水之中一般。

　　我漂泊*湖，亲朋故旧早不知闻，竟无一字寄给我；衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。

　　站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是战火纷飞，生灵涂炭；凭窗遥望，胸怀家国，我不禁涕泪奔流。

　　2.这首诗用到了哪些意象？

这些意象分别带给你怎样的感受？

　　（洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟吴楚、乾坤日月——开阔博大孤舟——孤单漂泊）

　　3.自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来。

　　四、缘景明情

　　1.首联体现出作者怎样的感情呢？

　　（诗人身临其境，胸襟自非平常可比。

表现了今日得上岳阳楼一偿夙愿的喜悦。

）

　　2.颔联具体描写了什么景象？

表现了作者的什么情感？

　　（具体描写临楼纵目洞庭湖的壮阔景象。

表现出诗人壮阔的情怀和气吞山河的气魄。

）

　　3.“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？

　　（抒发了作者*生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情。

）

　　4.面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？

从哪句可以看出？

　　（不是。

此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流。

生动地表现出诗人关心*、关心国家的思想感情。

）

　　5.学完这首诗后，你最喜欢哪一联？

为什么？

　　五、拓展提升

　　1.杜甫、范仲淹笔下的洞庭湖，你更欣赏哪一个？

说说理由。

　　2.杜甫、范仲淹的借景抒情，哪一个对你触动更大？

为什么？

　　登岳阳楼板书第4篇

　　【教学目的与要求】

　　杜甫《登岳阳楼》教学设计

　　1学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。

　　2通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。

　　3学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情

　　【教学重点与难点】

　　1、重点：

通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。

　　2、难点：

理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。

　　【教学时数】1课时

　　【教学内容与步骤】

　　一、复习导入

　　在必修三这一册教材中，我们学习过杜甫的《登高》一诗，大家还能背下来吗?

（学生齐背）对，背得很好。

哪一位同学能不能说说看，这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情?

　　明确：

　　意象：

急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江

　　意境：

沉郁悲凉（萧瑟凄凉），雄浑开阔。

　　情感：

感伤时势、忧国忧民。

　　今天我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。

　　二、朗读背诵（先教师范读，再学生个人朗读，集体齐读）

　　三、赏析指导

（一）知人论世，了解生平

　　唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。

时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。

面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢?

（二）初知意象，大体了解

　　这首诗用到了哪些意象?

这些意象分别带给你怎样的感受?

　　洞庭水、岳阳楼——壮阔雄伟

　　吴楚、乾坤日月——开阔博大

　　孤舟——孤单漂泊

　　（三）置身诗境，深切体会现在就让我们借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的画面描述出来?

教师预设：

早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。

只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了!

回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。

透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞;一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。

　　（四）缘景明情，具体分析

　　1、从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢?

　　写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实此时的诗人，经历了岁月的沧桑，面对山河破碎的祖国，自己壮志未酬，国家前途渺茫，可谓百感交集。

　　这种情感是怎么表现的呢?

　　虚实交错，今昔对照。

用“昔闻”为“今上”蓄势，为描写洞庭湖酝酿气氛。

　　2、“吴楚东南坼，乾坤日月浮。

”让你联想到了谁的诗句?

由此感受到了怎样的意境?

　　“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

”（曹操《观沧海》）（比较：

曹操的诗句通过写沧海吞吐日月，写出了自己博大的胸襟。

杜甫此诗也有异曲同工之妙，让我们感受到了洞庭湖的浩翰无边、吞吐日月，同样壮阔。

）（意境：

博大壮阔）

　　比较一下：

“吴楚东南坼，乾坤日月浮”与孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”比较，各有怎样的妙处?

　　比较：

孟浩然的诗句写出了洞庭湖丰厚蓄积，澎湃动荡，极为有力，不仅写出其广大浩渺，还充满了活力。

杜甫这一句诗的气象则更为阔大，其气度胸襟可说是“雄跨古今”。

）

　　这两句中表现力最强的词语分别是哪个?

（坼、浮）你能说说这两个词的妙处吗?

（可与“列”“映”比较）

　　“坼”字，诗人下得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。

而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。

　　这两句写景，有没有表现作者的'情感?

　　（对洞庭湖的礼赞，对个人身世飘零的感叹、对国家命运的担忧。

）

　　3、“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感?

　　写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。

“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助;“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。

　　4、面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗?

（不是）从哪句可以看出?

（戎马关山北，凭轩涕泗流。

）如果说，前三联是句句写景，句句含情的话，那么这一联则是直接抒情。

此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流啊。

　　儒家说：

“达则兼济天下，穷则独善其身。

”此时的杜甫呢?

他是“穷也胸怀天下，胸怀百姓”啊，他这种忧国忧民的情怀，你们还从他的哪些诗句感受到了呢?

　　“安得广厦千万间，大庇（bì）天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

呜呼!

何时眼前突兀见（xiàn）此屋，吾庐独破受冻死亦足!

”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

　　“国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”（杜甫《春望》）

　　“花近高楼伤客心，万方多难此登临。

”（杜甫《登楼》）

　　5、从意象、意境、情感上总结全诗

　　①意象：

洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤日月、孤舟

　　②意境：

沉雄悲壮、博大深远

　　③情感：

身世之悲、家国之忧

　　四、课堂小结，总结成果

　　《登岳阳楼》写于杜甫生命的最后几年。

登上岳阳楼，是他年轻时就有的梦想，今天终于如愿了。

可这次却不是专为游玩而来，而是漂泊到此，流浪经过，诗人已经不是年轻小伙子了，而是拖着贫病衰老的残躯——“今”非“昔”比啊!

想到这里，我们就能体会到“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”用语的巧妙。

洞庭湖愈壮阔明朗，诗人的心情就愈黯淡凄凉，因为登楼远眺的他似乎已经看到了北方的战事，已经想起了自己的落魄潦倒，于是，忧国伤时之感与身世凄凉之情一齐袭上心头，使得他老泪纵横，久久低回。

诗人凭轩远望的形象是衰弱的，却也是高大的。

他那爱国忧民的高尚情操深深感动着我们。

　　五、布置作业，巩固提高

　　下面请赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》，比较与本诗的异同。

　　与夏十二登岳阳楼（李白）

　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

　　云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

　　【背景介绍】

　　开元二年（759），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

夏十二，李白朋友，排行十二。

李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。