幼儿园中班语言领域教学方案参考案例合集.docx
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幼儿园中班语言领域教学方案参考案例合集
幼儿园中班语言领域教学方案参考案例合集
【设计思路】
感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。
《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。
同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。
【活动目标】
1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。
【活动准备】
多媒体课件【活动过程】
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?
这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。
那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一：
请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。
小朋友猜一猜这两个人是谁?
小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的?
（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?
做什么?
2、图二：
老师是怎样关心帮助小朋友的?
你最想对老师说什么?
出示第二张图片。
小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。
想一想，老师是怎样关心和帮助你的?
（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?
3、图三：
图片上的小朋友在做什么?
小伙伴是怎样帮助自己的?
你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜，这幅图上都有谁?
他们之间发生了什么事?
（引导幼儿结合生活实际说一说）三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。
说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。
六、活动延伸。
幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。
幼儿园中班语言领域教学方案
（二）
活动目标：
1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、学习词：
撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程：
1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）、让幼儿说出实物名称：
“看，今天老师带来了什么?
”
（2）、猜一猜：
“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?
”
（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?
（在操作图上插入小猪与相应房子图片）
（2）、一撞草房：
大灰狼最先要吃掉哪只小猪?
小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做?
（在操作图上画出一个箭号，学习动词：
撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样?
（3）、二撞木房：
小黑猪逃出草房边跑边喊：
大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀?
（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?
（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样?
（4）、三撞砖房：
小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：
大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了?
（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?
（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样?
（头上撞出了三个疙瘩，学习词：
四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。
）
（5）消来大灰狼：
大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?
（学习词：
烟囱）大灰狼接下来怎样做?
三只怎样对付大灰狼（学习词：
柴、炉）
3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
（1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。
师问：
为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?
幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：
“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?
（2）、分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：
折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：
“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。
”
（3）、教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈：
用什么东西盖房子?
妈妈是怎么回答的?
从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：
险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?
（本文作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.）
（4）、如果你要盖房子，你将选用哪种材料?
记得小花猪是怎样盖砖房吗?
我们一起来学一学。
（活动结束）活动延伸：
在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。
幼儿园中班语言领域教学方案（三）
活动目标：
（1）感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。
（2）观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
（3）在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
活动准备：
PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
活动过程：
一、以“懒惰虫”音乐导入：
师：
小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?
瞧，它来了!
配：
毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!
配：
嗨!
小朋友，（幼儿打招呼）我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗?
（幼儿自由回答）其实我最喜欢吃水果啦!
这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?
都是什么时候吃的呢?
二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?
什么时候吃的呢?
（幼儿阅读时教师作适时地指导）
教师小结：
毛毛虫在星期一吃了（葡萄），以此类推。
哇!
毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗?
（游戏：
我们一起吃水果。
师：
请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。
比如：
吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戏___次））小朋友，水果好吃吗?
三、幼儿第二次阅读，提示语：
咦!
老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢?
教师小结：
毛毛虫在星期一吃了（葡萄）几颗葡萄?
以此类推。
咦!
毛毛虫不见了，它到哪里去了?
喔!
原来毛毛虫变成了（蝴蝶）。
四、根据图片整体讲述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?
（根据图片讲述故事）
教师小结：
毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞，结束活动。
师：
毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。
瞧，它在跳舞呢!
我们也来跳一跳，来!
幼儿园中班语言领域教学方案（四）
【活动目标】
1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。
2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。
3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。
【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。
【活动难点】有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】
大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。
【活动过程】
一、欣赏诗歌，理解含义。
诗歌《小树叶会说话》
你听!
哗啦啦，哗啦啦!
风大了，风大了，
小树叶，会说话。
你听!
沙沙沙，沙沙沙，
风小了，风小了，
小树叶，会说话。
你听!
哗哗哗，哗哗哗，
下雨了，下雨了，
小树叶会说话。
风住了，雨停了，
小树叶，不响了。
1、议一议
①师：
你们听说过小树叶会说话吗?
小树叶会怎么说话?
②引导幼儿猜想并表述。
2、听一听
①师：
今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。
我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。
3、说一说
①师：
小树叶会说话，它说了些什么?
好像告诉我们什么?
为什么会这样说?
②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
二、学习诗歌。
1、幼儿跟着教师朗读。
教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。
2、师幼对念。
①教师：
现在我们来玩一个游戏。
我是小树叶，你们是风和雨。
我们一起来表演，试试看是不是很有趣。
②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。
3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。
三、游戏“小树叶”。
教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。
1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。
2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。
3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音
4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。
四、仿编诗歌。
1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。
2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。
3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。
幼儿园中班语言领域教学方案（五）
活动目标：
1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
图书一本
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：
小朋友。
你们看，老师带来了什么呀?
对!
这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?
你没想不想知道呀?
现在我们一起来听一听，好吗?
（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：
图上有谁?
她怎么拉?
怎么会这样的?
（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）
二、教师完整地讲述故事一遍。
提问：
1、你听到故事里说了些什么?
2、人民为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?
吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。
（边看图边讲故事）提问：
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?
为什么?
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?
又是怎样做的呢?
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗?
为什么?
2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?
3、出示有关这方面的图片。
引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?
谁是错的?
错在哪儿?
应该怎样做?
（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。
）
幼儿园中班语言领域教学方案实施方案合集
活动内容：
高高山上一条藤
二、活动目标：
1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。
2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点：
学习快速、准确地念绕口令。
活动难点：
发准“藤、停、铜、铃”等音。
四、活动准备：
平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。
五、活动过程：
1、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。
2、教师放慢速度念一遍绕口令。
3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：
“eng、ing、ong”。
4、创设游戏情景。
--游戏由2~___人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。
--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。
--由教师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。
5、活动延伸：
请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。
利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。
附儿歌：
高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。
风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
幼儿园中班语言领域教学方案
（二）
活动目标：
1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程：
1、出示春天图卡，引出主题。
教师：
春天来了，什么花开了?
（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?
（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!
2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
例如：
教师说：
“大象，是你给我们松的土吗?
”教师提问：
“是不是大象松的土呢?
”
是不是小羊松的土呢?
小羊怎么说的?
是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?
它们是怎么说的?
3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢?
如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?
你会怎么样去松土呢?
5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。
附故事：
谁松的土
春天，杏树开出粉红色的花。
梨树开出白色的花。
田野里多美呀。
杏树问：
“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!
这朋友是谁呢?
”
梨树回答不出来，就问大象：
“是你给我们松的土吗?
”大象说：
“我会浇水，不会松土。
问问别的朋友吧!
”
梨树问小羊：
“是你给我们松的土吗?
”小羊说：
“我只会拔草，不会松土。
”
梨树问啄木鸟：
“是你给我们松的土吗?
”啄木鸟说：
“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。
”
梨树又问小蜜蜂。
小蜜蜂说：
“我只会采蜜传花粉，不会松土。
”
那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?
这时，一条蚯蚓从土里钻出来。
大象说：
“噢，我想起来啦!
是这位朋友给你们松的土。
”
杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。
幼儿园中班语言领域教学方案（三）
设计意图：
《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。
幼儿们几乎都有过感冒的经验，话题的内容非常贴近生活实际。
这个故事虽然比较简单，但是传递的正是一种朋友之间浓厚的友情。
从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白朋友之间是需要关心和帮助的。
活动目标：
1.欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。
2.根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。
并能一一对应地进行图卡匹配。
3.幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。
活动准备：
1.胖胖猪的手偶一个。
2.课件PPT。
3.小动物匹配图卡。
重点、难点：
重点：
理解故事内容。
难点：
理解故事的内涵：
朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动过程
（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：
小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢?
（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好!
我是胖胖猪，很高兴和你们见面。
今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦!
（二）播放课件PPT
1.教师：
（图）看，胖胖猪他怎么了呀?
（感冒了）你们是怎么看出来的呢?
（流鼻涕、挂水、药片）
2.教师：
原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?
感冒时会有哪些不舒服的感觉?
身体会有哪些和平时不一样的症状?
教师小结：
感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。
（边讲边出示这些症状图）
3.教师：
当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?
会需要哪些东西呢?
胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。
你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢?
（引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：
吃药、挂水、睡觉休息……）教师小结：
虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。
这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀?
（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊!
他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢?
老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢?
然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。
（三）幼儿操作教师：
哪位小朋友来说说你的想法?
你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的?
小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?
蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢?
（四）继续讲述故事
1.教师：
故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢?
我们一起来看看吧。
（教师继续讲述故事）
2.教师：
松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。
豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗?
看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢?
（心里舒服了一些）
3.教师：
小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。
请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗?
菲菲的歌声多好听呀!
胖胖猪这次感觉又怎么样了?
（心里又觉得舒服了一些）
4.教师：
蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。
它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
信封里会装着什么宝贝呢?
我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片模仿蝴蝶）“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。
”请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗?
现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢?
教师小结：
真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒!
现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了!
5.教师：
（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看?
（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么?
（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）
6.（图）看，这时胖胖猪的表情怎样?
那么他的心里一定是什么感觉?
（很开心）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦!
，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么?
（谢谢你们）
7.教师：
这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧!
教师小结：
你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了!
原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦!
（四）谈话活动，引出话题：
怎样关心生病的朋友?
教师：
小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难受。
哪位小朋友来说说生病时谁来关心你的呢?
如果你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢?
（幼儿交流）（如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药）教师小结：
不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。
经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服;我们平时也要多喝水，饭菜都爱吃，营养均衡，才能身体棒，不生病，做个健康快乐的小朋友!
好吗?
故事：
胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
松鼠豆豆来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。
豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。
小鸟菲菲来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀!
胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。
蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。
丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。
丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。
这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。
忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。
啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸!
，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦!
幼儿园中班语言领域教学方案（四）
目标：
1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
准备：
小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点：
学习边点数边朗诵的方法。
环节：
一、教具导入，引起兴趣
1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：
图片上有谁?
它们在干什么?
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌，理解掌握
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：
（1）儿歌名称叫什么?
（2）妈妈买了几只鸡?
我给小鸡起了什么名字?
（3）你们会数吗?
请幼儿边点图片边数数。
（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办?
（5）你能用不同的方法来数数吗?
三、学习儿歌，帮助记忆
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏，体验情趣
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3、小结：
表扬遵守游戏规则的小朋友。
幼儿园中班语言领域教学方案（五）
活动目标：
1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇：
又轻又快、蹦蹦跳跳。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、磁性教具：
数字卡及相关动物的脚的图。
2、配套幼儿画册。
活动过程：
1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。
（1）教师出示图片（画有小鸡脚）。
提问：
猜猜它是谁?
有几只脚?
它是怎样走路的?
（学习词汇：
又轻又巧）大家来学一学。
（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同
（1）。
2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
提问：
小蜈蚣知道自己有多少脚吗?
为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?
3、再次欣赏故事。
出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。
（动物图片）（数字）
小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣
4、讨论：
蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。
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