最新初一上册政治知识点总结优秀名师资料.docx
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最新初一上册政治知识点总结优秀名师资料
初一上册政治知识点总结
七年级上册
Unit1?
走进中学
1.1我上中学了
Q1:
与小学相比，中学生活出现了那些新变化,
A:
1）在中学，学习科目增多了;
2）在中学，学习难度加大了;
3）在中学，自主管理的要求高了;
4）在中学，社团活动更丰富多彩了;
Q2:
如何积极适应新生活
A:
1）自觉遵守规章制度。
尽快了解自己所在学校、班级的规整制度和要求，
并以此规范自己的行为;
2）尽快建立新的人际关系。
尽快地熟悉班级、熟悉同学，交出真诚，献出
热情，保持同学之间的正常的交往;
3）主动迎接学习的新挑战;
1.2认识新伙伴
Q1:
什么是闭锁心理,
A:
将自己闭锁起来的心理状态称为闭锁心理
Q2:
闭锁心理有什么危害性,
A:
闭锁心理如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外Q3:
如何克服闭锁心理,
A:
如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想;如果我们渴望人际交往
中的温暖，
就要先信任对方
Q4:
养成热情开朗的性格有什么作用,（为什么要养成热情开朗的性格/养成热
情开朗的性
格的重要性）
A:
1）热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响;
2）容易被人接纳，建立良好的人际关系;
3）在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐;Q5:
如何培养热情开朗的性格,
A:
1）每天保持一种好心情。
保持好心情会让我们变得性格开朗，性情活泼;
2）对老师、对同学态度友好。
对人友好容易获得别人的接纳和取得别人的
信任;
3）与人交往主动、豁达，不计较个人得失。
Q6:
交朋友的原则。
A:
1）朋友和友谊是人生最宝贵的财富。
真正的友谊，是人们在交往中相互理
解，相互信任的基础上建立起来的亲密情谊;
2）友谊要靠真诚和宽容“播种”;
3）友谊要靠平等与尊重“护理”;
4）友谊要靠信任与奉献“浇灌”;
5）善交益友，不交损友，乐交诤友;
1.3融入新集体
Q1:
个人与集体的关系。
A:
个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。
Q2:
什么是集体,
A:
集体是指许多人集合起来的有组织的整体
Q3:
学校给我们提供了什么,
A:
1）学校为我们提供良好的学习环境，学校满足我们的心理需要;
2）在学校，我们拓展了视野、获得了知识，增长了才干;
3）在学校，我们找到了新朋友、学会了悦纳自己;
4）在学校，同学与老师平等相处，同学之间充满友爱;
5）生活在活力四射的学校里，我们感到幸福和快乐;Q4:
什么是团队意识,
A:
团队意识是一种整体配合意识。
它强调集体成员为了共同的目的，互相关
心、互相帮助、互相鼓励、紧密配合的团队精神
Q5:
怎样培养团队意识,
A:
1）相互容纳同学之间的差异性。
只要我们做到包容差异，相互欣赏，同学
之间一定更团结;
2）每个人都关心他人，想集体之所需。
同学之间互相关心、互相帮助、互
相配合。
Q6:
集体凝聚力源于什么,
A:
集体凝聚力源于集体荣誉感
Q7:
什么是集体荣誉感,
A:
集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。
它是一种积
极的心理品
质，是推动个人履行道德义务的巨大精神力量
Q8:
集体荣誉感有什么作用,
A:
集体的荣誉会给人带来自豪感、产生归属感、形成向心力、亲和力Q9:
有集体荣誉感的表现,
A:
有集体荣誉感的人总是把自己的一言一行和集体荣誉、利益联系起来，把
集体的荣誉
看作高于个人的荣誉，为集体的成功而感到自豪，为集体的挫折或失败感
到苦恼;热
爱自己的集体，决不以损害集体的利益来获取个人的名利Q10:
我们应该怎样增强集体荣誉感,
A:
1）树立主人翁意识;
2）积极参加集体活动;
3）自觉维护班级荣誉;
Unit2?
认识自我
2.1悦纳自己
Q1:
我们通常可以从哪些方面来观察和认识自己,
A:
1）外在的体征;
2）内在的精神世界;
3）自己在集体中的地位;
2
Q2:
怎样正确地认识自己,
A:
我们可以通过自我评价、他人评价等途径，客观地找出自己的优点和不足
之处，正确
地认识自己
Q3:
悦纳自己的含义,
A:
悦纳自我，就是欣然地接受自己
Q4:
为什么要悦纳自己,
A:
自然界是由多姿多态的物种构成的，人类社会也是由形形色色的个人组成
的。
正是由
于每个人都是独特的，这个世界才如此丰富多彩
Q5:
怎样悦纳自己,
A:
1）客观地评价自己。
不恰当的自我评价对个人的健康成长是不利的;
2）欣赏自己的优点。
学会发掘和欣赏自己的优点和长处，体验它们给自己
带来的快乐
和满足;
3）接受自己的不足。
珍惜自己，勇于接受自己的不足;Q6:
怎样完善自己,
A:
1）发扬优点。
找出自己的优点，强化它，发扬它;
2）克服缺点。
找出自己的缺点和不足，克服它，改善它;
3）追求进步。
青春期是我们人格和能力快速成长的时期，我们要学会用发
展的眼光看
自己，培养自己开放的胸襟;
2.2调控情绪
Q1:
情绪的特点。
A:
情绪具有多样性和复杂性
Q2:
怎样调控情绪,
A:
1）输入自我调控的意识。
在日常生活中常常提醒自己调整情绪;
2）转换角度看问题。
如果我们转换角度看问题，改变不正确想法，就能改
变我们的情
绪;
3）用行动调控自己的情绪;
Q3:
保持健康乐观心态的必要性。
A:
乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，
获得成功
的人生
Q4:
怎样保持健康乐观的心态,
A:
1）树立积极健康的生活态度。
一个具有健康积极生活态度的人，会以乐观
的心态面对
人生，能够对生活充满热爱;
2）勇敢面对挫折和失败;
3）学会爱和感恩。
爱会使我们表现出积极的心态，感恩则让我们的心态更
加健康;
2.3男生女生
3
Q1:
男生女生的优势区别。
A:
1）语言能力方面，女生优于男生;空间能力方面，男生优于女生;数学能
力方面，男
生略占优势;准确把握细节方面，女生优于男生;
2）男生坚强、勇敢，富有责任感，在女生遇到困难的时候，愿意挺身而出，
帮助她们
解决问题;女生温柔、细腻，擅于关心他人，乐于倾听;Q2:
男女生正常交往的好处。
A:
1）男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展。
男生女生之间自然快
乐地交往，
有助于消除两性间的神秘感，帮助我们培养健康的性心理，有利于我们
身心的健康
发展;
2）男生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体;
3）男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们学习和生活带来快乐、
美好的感受;
Q3:
男女生恰当的交往方式。
A:
1）言行适当，自然大方。
不必过于拘谨，不可过分随便，不宜过分冷淡，
避免过分亲
昵，也不应哗众取宠，言行要适当，举止要大方;
2）互相尊重，平等待人。
尊重对方的人格，尊重对方的意愿;
3）自爱自重，珍惜自己。
爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，
并且懂得
保护自己;
Unit3?
学会交往
3.1我和父母
Q1:
家庭的种类。
A:
父母和儿女组成，是两代人的核心家庭;几代人组成的大家庭;单亲家庭;收养家庭;
Q2:
不同家庭的共同点。
A:
都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情
Q3:
家庭对我们的重要性。
A:
1）家为我们提供物质生活的保障;
2）家是我们情感的归宿;
3）家是人生的港湾;
Q4:
作为中学生应如何孝敬父母,
A:
在少年时期，孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压
和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为
4
忧虑、烦恼
Q5:
为什么要孝敬父母,
A:
1）天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感。
子女是父母生命的延续、感情的归
属、希望的寄托。
父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的;
2）孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，
成为社会的基本道德要求;
Q6:
为什么会有“爱的冲突”,
A:
我们正处在从幼稚走向成熟的过渡时期。
我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立
性逐渐显现，对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触
情绪
Q7:
“爱的冲突”的危害性。
A:
使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张
Q8:
如何化解“爱的冲突”,
A:
1）理解与沟通;2）时时记住父母的良苦用心;3）经常与父母谈心;4）遇事多和父
母商量，不要自作主张;5）对父母作出的承诺要说到做到;6）在父母面前建立信用;
7）了解父母的工作，体谅他们的难处和心情;
3.2师生情谊
Q1:
在中学，我们的师生关系发生了什么变化,
A:
在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变得平等了Q2:
新型的师生关系是怎样的,具体表现在哪些方面,
A:
新型的师生关系是民主、平等、和谐的，具体表现在:
1）在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地;
2）在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者;
Q3:
学生怎样与老师相处,（怎样对待老师的批评,）
A:
1）尊重与信任老师。
当老师的某些要求与自己的想法不一致时，我们可以
先检查自己是否错了。
当自己受了批评，要冷静反省;
2）理解与体谅老师。
设身处地地理解老师;
3）关心和帮助老师，和老师做朋友，亦师亦友，了解、欣赏、关心、帮助
老师;
3.3文明交往
Q1:
交往的重要性,（为什么需要交往,）
A:
1）每个人都是社会的一员，社会交往是人们必不可少的活动。
在与他人的交往中，人
们获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安
全感;
2）在现代社会，人们的社会交往必然越来越频繁，个人越来越不可能孤立
5
孤独地生活。
因此，交往的能力对于现代人越来越重要了;
Q2:
交往的前提是什么,为什么要尊重他人,
A:
交往的前提是尊重。
1）每个人在人格上是平等的。
尊重他人，平等待人，不以自己的某些长处
自居自傲，才能获得别人的尊重;
2）只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友谊;
Q3:
交往的“通行证”是什么,为什么要礼貌,
A:
交往的“通行证”是礼貌。
礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的表现形式。
交往中礼貌的行
为能够显示一个人良好的文化内涵和修养，能够增添一个人的风采和魅力。
一个彬彬有礼的形象是交往成功的第一张“通行证”
Q4:
文明交往的原则,
A:
1）交往的前提是尊重;
2）交往的“通行证”是礼貌;
Q5:
文明交往的技巧有哪些,
A:
真诚坦率;正直勇敢;坚持原则;谦逊宽容;善于聆听;热情开朗;乐观
幽默;细心体贴;要学好拒绝和远离，保护自己，不受诱惑;Unit4?
学会学习
4.1培养正确学习观念
Q1:
学习的含义,
A:
学习是个人经过练习，由不会到会，由不能到能得过程
Q2:
学习的重要性,（为什么要学习,）
1）学习是人类的基本活动。
人们通过学习能够摆脱愚昧、掌握一技之长;
提高自己的素质;养成良好的品德;吸纳人类积累的智慧和思想;获得
服务社会的本领;
2）学习是个人成长的需要。
学习使我们掌握知识、发展智力、形成良好的
品德和健康的个性;
3）学习是提高生活质量的重要条件。
知识水平越高、能力越强的人，收入
与生活质量也会相应的较高;
4）学习是将来参加祖国建设的需要;
Q3:
学习的类型,
A:
语文学习:
人类使用的语文，包括口语与文字;技能学习:
生活技能和职
业技能;解决问题学习;品德学习:
包括道德和品格的学习，即如何做人
的学习;„„
Q4:
学校学习的特点,
A:
1）学校的学习是一种有目的、有计划、有组织的学习活动;
2）学习内容:
系统掌握知识和培养能力;
3）学习方式:
在老师的指导下进行;
4）学习时间:
相对集中;
5）学习目标:
为未来服务社会做准备;
Q5:
为什么要做学习的主人,
A:
学习固然不是生活的全部，但它却是我们重要的生活内容。
我们要做学习
的主人，不做学习奴仆
6
Q6:
如何做学习的主人,
A:
1）树立正确的学习动机。
如果把自己的学习动机与国家与集体的利益联系
起来，学习的动力就会更强大、更持久;
2）自主参与学习活动。
每个人的知识的获得，经验的积累，德行的养成都
是自己自主完成的，是任何他人不能代替的，认识这一点至关重要。
因
此，我们对待学习的态度要从“要我学”改变为“我要学”，在学习活
动中，自觉进行自主学习、探究学习和合作学习;
3）培养浓厚的学习兴趣。
学习兴趣能不断引发自己的学习需要，它使学习
活动变得积极主动，从而能获得良好的效果。
学习兴趣对学习活动也是
一种强大的推动力;
Q7:
学习的动机（含义、内容、作用）
A:
含义:
指直接推动学生进行学习的内部动力
内容:
包括学习兴趣，求知欲、学习愿望和意向等
作用:
如果把自己的学习动机与国家与集体的利益联系起来，学习的动力就
会更强大、更持久
Q8:
学习兴趣的作用,
A:
学习兴趣能不断引发自己的学习需要，它使学习活动变得积极主动，从而
能获得良好的效果。
学习兴趣对学习活动也是一种强大的推动力4.2掌握科学学习方法
Q1:
学习方法的重要性,
A:
1）掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率。
学习方法是对学习
规律的总结，能够帮助我们解决在学习中遇到的各种问题，提高学习效
率;
2）掌握学习方法，可以提升自信心。
掌握学习方法，就意味着在相同的时
间里我们获得比别人更多的知识和技能，这不仅让我们在有关学习的领
域中获得成功，而且还提升了我们应对竞争的自信心;
3）学习方法不管是在现在还是在未来都很重要。
更加适应这个瞬息万变的
社会;
Q2:
正确的学习方法有哪些,
A:
正确的学习方法有很多，其中最基本的方法是:
1）做好学习计划，科学安排学习时间;
2）集中注意力。
培养学习专注力，要力求做到学习时不分心，不想别的事;
排除与学习无关的干扰;自我暗示保持较久的注意;
3）培养记忆力。
一是加强过度学习，以保持较长时间的记忆;二是归纳整
理学习材料，以便记忆学习过内容;三是练习自我追忆，以强化记忆;
4）学会收集、整理、运用信息;
5）善于运用互联网进行学习;
Q3:
怎样提高注意力,
A:
培养学习专注力，要力求做到学习时不分心，不想别的事;排除与学习无关的干扰;
自我暗示保持较久的注意
Q4:
怎样培养记忆力,
A:
一是加强过度学习，以保持较长时间的记忆;二是归纳整理学习材料，以
便记忆学习
7
过的内容;三是练习自我追忆，以强化记忆
Q5:
怎样探索适合自己的学习方法,
A:
1）在我们的学习中，每个人都拥有自己的学习方法。
每个人在不同的学习
阶段，学习方法都会有所不同。
最重要的一点是:
我们不能照搬别人的
方法，而应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法;
2）适合自己的学习方法不会从天而降，要靠我们在不断探索，不断思考，
苦苦寻求解决方法的过程中成型;
4.3养成良好学习习惯
Q1:
学习习惯的含义,
A:
学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式Q2:
良好学习习惯的作用,
A:
良好的学习习惯有利于提高学习效率，获取优良的学习成绩，塑造健康人
格，是人受
益终生
Q3:
不良学习习惯的危害性,
A:
不良的学习习惯不仅会造成学习效率低下，学习效果不佳，严重者还可能
产生厌学，
荒废学业，导致可能会助长生活中的消极因素，殆害无穷Q4:
良好学习习惯的表现,
A:
学习有目标，有计划;能够集中精神，排除干扰;不依赖他人，独立完成
学习任务;
爱动脑筋，爱观察，爱提问;有适合自己的学习方法;经常使用工具书、
参考书;喜欢
阅读，适当上网，拓宽知识面;经常与同学讨论问题;今日事，今日毕;
等等
Q5:
不良学习习惯的表现,
A:
学习时间不固定，边吃边读、边玩边读;上课开小差，精神不集中;课后
不复习，学
习不自觉;爱面子，不懂不会也不问;做作业前不看书，做作业不相信自
己总要找人对
答案才放心;作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数就扔到一边。
不
认真分析、检
查;平时不复习，考前开夜车;等等
Q6:
怎样培养良好的学习习惯,
A:
1）良好学习习惯的培养从制定具体、明确、可行的计划开始;
2）养成良好的学习习惯，如:
学习有目标，有计划;能够集中精神，排除
125.14—5.20加与减（三）4P68-74干扰;不依赖他人，独立完成学习任务;爱动脑筋，爱观察，爱提问;
有适合自己的学习方法;经常使用工具书、参考书;喜欢阅读，适当上
3、认真做好培优补差工作。
开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
网，拓宽知识面;经常与同学讨论问题;今日事，今日毕;等等;
3）杜绝不良的学习习惯，如:
学习时间不固定，边吃边读、边玩边读;上
应用题课开小差，精神不集中;课后不复习，学习不自觉;爱面子，不懂不会
4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
也不问;做作业前不看书，做作业不相信自己总要找人对答案才放心;
10、做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。
作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数就扔到一边。
不认真分析、
圆内接四边形的性质:
圆内接四边形的对角互补;检查;平时不复习，考前开夜车;等等;
（4）面积公式:
（hc为C边上的高）;8
Q7:
怎样改正不良学习习惯,
A:
1）交一些能够管束自己的朋友。
在管不住自己的时候，让他们来约束自己;
8.直线与圆的位置关系2）用暗示法来提醒自己。
当自己不能执行学习计划时，给自己一个暗示，
坚持执行既定计划;
2、第四单元“有趣的图形”。
学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
3）用写日记的方法来管束自己。
在每天将要结束的时候，把这一天控制自
己不良习惯的感受记下来，并提醒自己明天要怎么做
3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。
9
升级会员 