班主任德育培训会方案4篇.docx

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班主任德育培训会方案4篇

班主任德育培训会方案4篇

班主任德育培训会方案第1篇

　　　一、全期德育工作目标：

　　　1、做好晨检，预防甲流。

师生平安，无重大事故。

　　　2、围绕jq工程目标，培育同学形成良好的行为习惯和道德品质。

　　　3、加强同学自主管理，提高同学自我管理的力量

　　　4、乐观参与学校组织的各项活动，使同学在活动中受到训练。

　　　二、本期班德育工作基本要点：

　　　1、确立班级奋斗目标：

　　　在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的乐观性，要让他们共享集体的欢快和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

　　　2、在同学中培育竞争意识，有你追我赶的比学风格。

　　　1通过各种方式，端正同学的学习动机和态度，指导他们把握科学的方法和良好的习惯。

　　　2指导本班同学的课外阅读，组织和进行读书会，培育他们良好的文化底蕴。

　　　3经常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学情做好协调工作。

　　　3、督促同学养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。

学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。

　　　4、乐观参与学校组织的各项活动，使同学在活动中受到训练。

　　　5、健全班委会，明确分工，提高小干部的管理力量。

　　　三、班级基本状况：

　　　本班共有同学48名，男生21人，女生27人，孩子们都宠爱学校，宠爱班级，学习乐观性高，能听老师的话。

但也有部分孩子自我约束力量极差，卫生习惯差。

　　　四、具体措施

　　　1、充分利用班会向同学进行思想训练。

　　　2、发挥小干部作用，师生共同管理班级。

　　　3、充分利用课堂40分钟向同学进行训练。

　　　4、加强平安训练，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展平安学问训练，平常多深化了解，准时发觉问题，准时处理，确保同学平安。

　　　5、抓好两操的训练。

　　　6、加强家校联系，家长与老师共同训练孩子。

　　　学校班主任德育教学方案优质范本二

　　　要教好书首先要育好人。

做为老师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培育同学高尚人格和奇特心灵。

把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高同学的智育的前提就是要提高同学的德育。

　　　一、加强老师自身修养，提高自身道德境界

　　　1、加强自身学习：

本学期我认真学习了《科学进展观学习读本》以准时时关怀国家大事，认真抄写政治笔记。

努力学习训练科学理论，提高履行师德修养的自觉性。

学习优秀老师的模范事迹，见贤思齐，见不贤而内自省。

在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。

时刻以老师高尚的道德修养严格要求自己。

　　　2、同事间相互借鉴，共同提高。

在一个学校里，老师之间擅长相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于老师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，与同事之间相互协作，相互支持，形成良好校内工作环境。

　　　3、在同学中树立榜样作用，要求同学做到的我首先要做到。

处处做同学的表率，一身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个同学。

　　　二、以同学为本，加强同学的德育训练

　　　作为老师不但教好书，更重要的要育人，因此，我努力从以下几个方面加强培育：

　　　1、立足学科教学学科活动渗透对同学的德育训练。

现在同学通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想生疏也已变的渐渐简单起来。

因此作为老师，在这学期中我重点关注同学的共性形成，关注同学的感情世界，以语文学科为训练内容，培育他们的情感、态度、价值观。

使他们形成良好的思想道德品质。

　　　2、同学德育训练的内容要落到实处，要狠抓主渠道。

本学期我针对同学的不良行为，要准时引导同学学习《中同学守则》和《中同学日常行为规范》，并进行对比。

训练他们，同学只有言行全都才算得上好的道德品质。

　　　3、让德育走进同学的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对中同学的思想训练。

让同学在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。

提高思想生疏，净化自己的心灵。

　　　4、真诚地关怀同学，与同学共享甘苦，赢得同学的敬重，师生之间建立起深厚的情意。

从而建立公平、民主、和谐的师生关系，不断地提高同学德育水平。

　　　5、抓好常规管理，培育好习惯。

要培育同学具有良好的语文学习习惯，首先应从抓好平日的常规管理入手。

因此，我要鼓舞他们在头脑中形成原来做什么事情都得有个法规的意识，即形成习惯意识。

培育同学良好的行为习惯，最有效的方法就是强化训练。

另外还要赐予准时地监督、鼓舞、表扬等，使同学解行为的结果和练习的进步状况，准时赐予强化。

班主任德育培训会方案第2篇

　一、目标和任务：

　1、加强对学校德育、体育工作的调研和指导，努力挂念解决学校实际问题。

　2、连续进行同学习惯养成训练。

通过养成强化月、专题研讨、阅历沟通等方式，提高师生对习惯养成重要意义、生疏，使同学形成良好的行为习惯。

　3、加强读书学习。

加强德育主任、班主任培训、班主任素养大赛、体育会课、课间操观摩研讨等活动，不断提高人员素养，增加德育、体育工作者的责任意识、学习意识和争辩意识。

　4、加强德育和体育工作的评价。

依据《中学校德育工作评估标准》、《大课间活动及学校常规体育工作评估标准》，通过评估进一步增加德育、体育工作的实效性。

　5、组织开展校内文化建设活动。

连续加强校内文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校内文化活动：

开展奋勉向上崇德向善主题训练活动、开展国学经典进校内活动，充分发挥环境的育人功能。

　6、结合各类活动实践，连续争辩如何有效利用学校德育常规活动，创新形式，创设氛围，加深同学道德体验，进一步增加学校德育工作的有效性。

　7、连续推动校内一小时体育活动。

（1）把握学校体育工作总体状况，协同相关股室工作，确保完成肃宁县学校体育工作201-年方案。

（2）组织学校大课间活动评比，进一步改进大课间活动的组织形式，进一步提高同学熬炼实效。

　（3）组织优秀体育老师，对体育工作薄弱校、潜力校的进行帮扶，到学校体育课和大课间的现场实地指导，通过学习、争辩、沟通，进一步提高中学校体育课及课间体育活动质量。

　（4）指导各校开好校级运动会。

各校组织校级趣味运动会。

依据同学年龄特点、身心特点确定竞赛项目，个人项目和团体项目相结合，尽量扩高校生参与面;趣味性和竞技性相结合，努力提高同学参与的乐观性、和同学身体素养。

　二、具体支配：

　1、德育工作

（1）3月中旬旬各校完成总结方案、完成校务公开和家长开放日工作。

（2）4月中学校德育工作评估。

　（3）27月份：

以为主题组织开展读书等系列活动。

　通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、文艺汇演等形式，引导同学重温先辈奋斗历程，了解中国进展史，激发爱国主义精神，树立高远的抱负信念，构筑个人人生幻想;引导同学从孝亲尊师开头，从勤奋学习开头，从强健身体开头，严格律己，在一步步实现个人幻想的同时，为实现中国复兴梦做出贡献。

　（4）79月份班主任优秀工作案例征集活动。

　（5）9月份养成训练强化月活动。

　（6）10月上旬班主任素养大赛。

　（7）12月下旬同学行为习惯养成训练总结汇报会。

　2、体育工作

（1）3月下旬召开学校德育、体育卫生工作会。

（2）大课间操活动总结。

　（3）3月体育老师评优课，选派优秀老师参与县中学校体育评优课。

　（4）4月上旬举办趣味运动会。

　（5）10月8日15日，完成同学体质健康测试及数据上报工作。

　（6）11月下旬组织中学校大课间操评估活动。

班主任德育培训会方案第3篇

　　　一、活动目的

　　　为进一步提高我校班主任的工作水平，全面实施素养训练，深化实践常规养成训练，创新德育机制，进一步丰富学校、家庭、社区、社会四为一体的德育模式内涵，让同学体验学习的欢快，培育良好习惯，沐浴阳光，健康成长，按学校德育工作方案的支配，打算第三---四周组织开展本学期的德育研讨活动。

　　　二、德育研讨会内容

　　　本次研讨会活动支配：

　　　1、组织人员到宝安区覃头学校参观学习;

　　　学习内容：

同学养成训练，学习常规，队列广播操

　　　学习形式：

现场参观，听课评课、听介绍阅历，学习沟通

　　　学习时间：

（第三周星期五下午，约1:

00乘大巴动身）

　　　参与人员：

全体班主任及体育老师，部分行政，音乐老师

　　　预备工作：

陈静波联系车辆（32人左右）

　　　李昕与覃头学校办公室主任联系支配学习活动

　　　姚静负责录像摄影;

　　　2、班主任专业力量培训，由广东省班主任专业力量大赛一等奖获得者李楠老师做主题为做一名才智的班主任的专题讲座（第三周下午工会活动时间，全体班主任参与，并欢迎科任老师乐观参与学习）;

　　　3、组织学习全国师德标兵李科青、唐超林和殷雪梅的先进事迹（分班级办公室学习争辩，每组推选一名代表在第三周周一老师会上作学习心得发言）;

　　　4、分班级进行主题德育研讨、师徒结对子签字仪式（注：

此项活动支配在校外进行）;

　　　师徒结对：

徒弟班主任是未满5年班主任工作经受的年轻班主任，师傅班主任由徒弟自己联系确定（如联系不到的由德育处协调支配），在研讨会上现场进行签字仪式。

今日开头至周五接受徒弟班主任的报名（报名找德育处谢渊主任）

　　　主题研讨：

第三周末，各班级把研讨的主题和研讨会发言代表报德育处，研讨会结束后各发言代表上交发言稿（电子本）到德育处

　　　5、班主任德育论文竞赛（6月底完成）;

　　　要求：

文章必需是自己个人撰写的，不要在网上下载或抄袭，以免发生著作权纠纷。

每位班主任至少交一篇论文，期末学校组织人员评奖，并努力向相关杂志、报刊推举发表。

　　　三、主题研讨会具体支配：

　　　1、班主任代表阅历沟通（发言代表由各班级组选派代表）;

　　　2、班主任互动研讨（自由发言，要求以案例分析的形式谈体会，也可以提出自己在班主任工作过程中遇到的问题、困惑，恳求挂念或征求意见）;

　　　3、师徒结对子签字仪式

　　　4、师徒代表发言

　　　5、校长作德育研讨暨阅历沟通活动总结发言。

　　　四、其他

　　　主持：

学校德育处

　　　参与人员：

全体班主任、行政

　　　活动时间：

初定第四周周五下午放学后动身，周六下午回来

　　　活动地点：

待定

　　　摄影录像：

姚静、陈静波

　　　后勤服务：

陈静波

　　　宣扬报道：

姚静

　　　资料预备：

　1、发言代表需在会议前一天把书面阅历沟通发言稿（电子版）以短信形式交到谢渊主任处;

　　　2、班主任师徒结对实施方案。

班主任德育培训会方案第4篇

　为全面贯彻中共中心国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、学校关于加强德育工作的有关精神，切实增加学校德育工作的主动性、针对性和实效性，全面构建全员参与的学校德育工作体系，经争辩打算在我校全面实施全员德育导师制。

　一、指导思想：

　坚持德育首位，提倡全员育人。

以面对全体同学，不让一个同学掉队为宗旨，使训练更趋亲情化、共性化，让每一位同学不同程度的得到进展，享受成功的欢快，老师应与同学建立和谐师生关系，在充分敬重和信任同学的前提下，因材施教，因势利导，留意个别化训练，通过课外一对一、面对面的训练教学活动，使他们学会做人、学会求知，促进同学素养的全面提高与身心的健康进展。

同时以全员德育导师制为主要载体，动员全体老师参与德育工作，充分整合德育资源，乐观探究我校德育工作管理新模式，打造我校德育工作特色，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推动的同学德育工作新局面，培育自尊、自信、自律、自强的富有共性的合格学校生。

　二、目标与意义：

　1实践一种理念：

　每一个训练工作者首先是德育工作者，老师人人都是导师，同学个个得到关爱。

　实现两大目标：

　使师生关系更融洽，留意亲情化、共性化训练，把老师的关爱深化到同学的心灵深处。

　擅长发觉每一个同学的潜能，查找进展其潜能的有效方法，促进同学的人格成长。

　三、成立全员德育导师制工作领导小组

　组长：

李怀忠兰智

　副组长：

郭云锁刘雄

　组员：

学校各部门负责人、各班级部主任

　全员德育导师制领导小组办公室设在德育处，办公室主任由德育处主任担

　四、德育导师的工作原则、主要职责和工作制度：

（一）工作原则：

　1、进展性原则：

德育导师的工作必需以促进同学的可持续进展为指向，在全面了解受导同学的基础上，师生共同争辩协商确定符合同学的进展目标。

　2、共性化原则：

德育导师要擅长发觉，争辩受导同学的情感、智能、爱好爱好等共性特点，开展个别化的训练，促进同学的共性进展。

　3、人本化原则：

导师要坚持以人为本，敬重同学的人格公平，真诚关爱受导同学，努力成为受导同学的良师益友。

　4、渐进性原则：

导师要依据受导同学的身心进展特点，道德水平和认知基础，循序渐进地进行训练，逐步提高受导同学的道德修养与学习力量。

　5、保密性原则：

德育导师在施导过程中，要敬重施导同学的个人隐私、不任凭泄漏，评价受导同学的思想，学习、生活等方面的问题。

（二）工作职责：

依据对同学思想引导，心理疏导，生活指导，学力辅导的要求，德育导师的主要职责有：

　1、关注受导同学的思想、品德、行为上的细节表现，挂念、指导受导学生形成良好的思想道德品质；

　2、关怀受导同学的身心健康，对受导同学进行心理疏导和健康指导；

　3、关怀受导同学的学业进步及共性特进步展，指导同学改进学习方法，提高学习力量；

　4、指导受导同学合理支配课余生活，引导受导同学参与乐观向上的文化消遣活动；

　5、建立德育导师工作档案，认真填写工作记录；

　6、了解受导同学的家庭状况，把握受导同学在假日里的家庭表现，与家长达成共识，取得家长的理解与支持，促使家庭与学校协调做好受导同学的训练管理；

　7、要经常会同班主任、班级领导、德育处沟通个别受导同学训练转化的进展状况，在期末做好工作小结。

　五、德育导师工作实施步骤：

（一）宣扬发动，开展学习。

召开相关会议对全员德育导师制的实施进行宣扬发动。

全体老师依据学校的工作意见，深化学习，领悟全员德育导师

　制的实施意义，提高思想生疏，明确工作职责和任务，促进全员德育导师制各项工作的顺当开展。

（二）确定德育导师和受导同学。

　1、德育导师：

全体科任老师；导师和受导同学的比例把握在1：

4；

　2、受导同学：

由班主任与任课老师协商确定。

建议班级及班主任主要推举有以下状况的同学作为受导同学；

（1）在遵守校规校纪方面有困难，道德品质、行为习惯有缺陷的同学；

（2）缺乏合作精神，不擅长与同学、老师、家长沟通性格内向的同学；

　（3）受青春期困惑和心理因素的干扰较大的同学；

　（4）学校中的弱势群体尤其是单亲、重组、父母在外打工、贫困等家庭子女；

　（5）学习困难，家庭训练又不得法，从而不同程度厌学的同学。

　（三）建立工作制度，落实全员德育导师制的实施

　1、建立同学成长档案制度。

导师要对每位同学建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。

内容包括：

同学家庭及社会关系具体状况；同学的共性特征、行为习惯、道德素养、爱好爱好；同学心理、生理、身体健康状况；同学每月的表现、每次考试成果记录及分析。

　2、谈心辅导与汇报制度。

导师每学期至少与受导同学谈心辅导四次，并记录辅导内容；受导同学每月一次向导师汇报生活学习状况；必要时可随时汇报和询问。

　3、建立家校联系制度。

导师必需对受导同学本人及其家庭有清楚的了解，包括家庭的结构（单亲、重组、留守家庭作为重点）。

每月至少与家长联系一次，对家住城区的同学每学期至少一次家访。

　4、建立个案分析制度。

班级组定期集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决方法。

　（四）训练培训。

学校全员德育导师制领导小组负责组织对德育导师进行集中培训，进一步提高德育导师的素养，明确具体工作职责和要求。

各年级以班为单位对同学进行全员德育导师制工作的宣扬训练，使全体同学了解实施全员德育导师制的意义和实施方法，乐观协作学校全员德育导师制工作的开展。