大学生职业生涯规划生涯决策教案样本.docx
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大学生职业生涯规划生涯决策教案样本
职业生涯决策
【导语】
每个人均有她隐藏精华，和任何别人精华不同，它使人具备自己气味。
——罗曼．罗兰
●单元目的
1、协助学生结识到个人信念和假设对职业发展所产生影响，辨识和纠正个人非理性信念。
使其乐意以开放心态不断修正个人对自我和工作世界结识，可以意识到自己是决策主人，为自己承担责任，自主决策，并贯彻到行动中。
2、使学生明确自己在职业规划过程中也许浮现障碍，并掌握两种惯用压力应对办法。
3、协助学生学会辩认自己在重大问题上惯用决策风格，掌握筹划型决策办法。
4、使学生掌握对的目的设立办法，可觉得自己生涯发展设立长远和近期目的，并做出相应行动筹划。
●重点及难点
目的设立是本课程重点也是难点，要指引学生结合之前学过自我和环境特点，找到自我具备可行性和操作性生涯目的，并以此为方向，将力量集中去做努力。
●复习上一年内容
通过去年一年学习，我想人们也许已经对职业生涯规划有了一定理解，对什么是生涯，自己性格、职业兴趣、技能、价值观进行了某些初步摸索，也开始关注感兴趣职场世界。
咱们先来简要回顾一下职业生涯、性格、职业兴趣、技能和价值观。
舒伯观点是：
生涯是生活里各种事态演进方向和历程，它统合了人毕生中各种职业和生活角色，由此体现出个人独特自我发展形态。
她提出生涯彩虹图，生涯规划不再局限于职业指引层面，舒伯生涯发展理论将生涯过程视为从出生到死亡，涉及成长期（0-14岁）、摸索期（15-24岁）、建立期（25-44岁）、维持期（45-65岁）和衰退期（65岁以上），咱们当前这个年龄属于摸索期，这一阶段重要生涯发展任务是从各种机会中摸索自我，逐渐确立职业偏好，并在所选定领域中开始起步。
从舒伯生涯彩虹图中，咱们可以看到生涯规划立体化了。
从长度上，它涉及了一种人从生到死所有生命历程；从空间上，不局限于与职业角色关注，同样注重非职业角色对一种人生涯影响。
她以为，持家者、公民、休闲者、学生、子女、配偶、父母、退休者等等角色和工作者角色都是一种人自我概念详细体现。
因此咱们每个人都是一名演员，要演好自己种种角色真很难，剧本就在你手中，你写好，你才干演好！
咱们这门课目其实就是协助你自己去思考人生，撰写好自己剧本，演好自己角色。
性格，是职业生涯摸索中一种重要某些，每个人均有与众不同特质。
有人活泼、有人沉静，有人内向、有人外向，每个人在成长经历中，也许受到生理、遗传、家庭教养、文化、学习经验等因素交互作用，形成了自己独特个性，在不同情境中体现出特定气质。
这些性格没有好坏或者对错之分，就犹如咱们每个人均有自己擅长一面，也有自己不擅长一面（犹如咱们右手、左手）。
咱们通过MBTI来分析理解自己性格更加适合哪种职业大类。
MBTI用四维度偏好二分法来评估一种人类型偏好，每个维度偏好二分法均由两级构成，每个人性格都会偏向于每个维度中一种类型。
外倾和内倾E-I维度，感觉和直觉得S-N维度，思考和情感T-F维度，判断和知觉得J-P维度。
四个维度中两极构成了16种性格类型，16种性格类型相应了相应职业倾向。
兴趣是最佳教师，我想大某些同窗都会这句话有感悟。
在职业兴趣这某些咱们重要学习是知名职业生涯规划理论家霍兰德提出兴趣类型理论。
她将大多数人职业兴趣归纳为六个类型：
即实用型（R型）、研究型（I型），艺术型（A型）、社会型（S型）、公司型（E型）和事务型（C型）。
通过专业测试，用最强三种兴趣字母代码，按兴趣强弱顺序排列，构成了霍兰德代码。
从而探寻个人兴趣与职业环境适配，这有助于增长个人工作满意度、职业稳定性和职业成就感。
●兴趣回顾案例
刚才咱们回顾了兴趣，咱们都懂得有句俗语：
“兴趣是最佳教师”。
下边咱们来看信息工程学院小王同窗是如何解决自己“游戏”兴趣。
【案例】
小王是我校信息工程学院学生。
高中起，她就开始痴迷网络游戏。
进入大学后，小王晚上熬夜玩游戏，白天经常逃课，还抄袭作业，学期末因挂科太多而受到学业警示。
辅导员与其谈话，小王振振有词，兴趣是最佳教师，我兴趣就是玩游戏。
那么问题来了，能否把游戏当工作？
职业生涯规划教师与小王进行了征询分析。
话题一：
实现抱负时候，就是失去抱负时候
教师：
请你讲述一件你当前人生中自己以为最成功事。
“高考”，小王不假思考地答道。
小王：
我从高二起喜欢上了游戏，教师和家人都觉得我考不上大学。
妈妈常说，三年坚持，将换来毕生轻松，大学里没有考试压力，没有师长约束，可以自由地玩游戏。
每当我坚持不下去时候，高考倒计时数字就犹如黑暗中灯塔同样予以我力量。
在妈妈协助监督下，我逐渐戒掉游戏，每天早起晚睡，在无尽作业、测验和压力中，成功跨过高考这座独木桥，来到了自由象牙塔。
小王如愿考入大学后，抱负实现了，但收获有时也是一种失去，她失去了前行目的。
小王开始报复性回到游戏战场。
话题二：
兴趣是最佳教师，游戏是教师吗？
兴趣摸索
教师：
你是不是需要在大学里设立新目的？
小王：
是，来到大学后，我发现课还是那么多，考试还是那些考试，我已经厌倦了学习。
生涯规划教师要咱们摸索自我，摸索兴趣，做自己感兴趣事，人最怕成为一种无趣人，兴趣是最佳教师。
于是我找到了我兴趣，那就是游戏。
心理学中有一种沉浸理论，当人们在专心致志地、积极地参加、从事某种活动，忘掉了时空和自己时候，她们感到最为高兴和满足。
因而，像小王同样电子游戏兴趣者在游戏中会产生很投入，很美妙，不知疲倦，想挑战，有成就感，乐意付出感受。
这是一种从兴奋到成瘾状态。
教师：
你能结识到兴趣是最佳教师，我非常认同。
但我想和你澄清一下“兴趣”概念。
“兴趣”是一种非常宽泛定义，它可以分为“职业兴趣”和“非职业兴趣”，职业兴趣是指从事有关工作愿望，非职业兴趣即咱们生活中兴趣。
但是，如果非职业兴趣严重影响了在校学习阶段重要任务，那就是玩物丧志。
小王表达她梦想是做一种职业玩家。
教师：
在人们生活中有无数生活事件，咱们会对其中某些比较感兴趣。
如果咱们在这其中发展出相应能力并寻找到适当平台，兴趣就能给咱们带来价值，那这个兴趣可以成为咱们副业，反之只能称之为兴趣。
如果这个副业可以满足咱们职业价值观，例如说社会地位、挑战性、家庭支持、高收入、健康等，那它就是咱们抱负职业。
例如说我热爱美食，如果我仅仅是自己能吃、爱吃，那我就是人们口中“吃货"，这是兴趣；如果由于热爱美食，我开始研究美食，进而通过写餐厅美食软文赚些外快，或者发展成为了美食评论家，那么这就是职业。
因此，什么样兴趣可以发展成抱负职业呢？
就是可以让咱们呈现自身能力和价值、获得经济上回报兴趣。
那咱们当前回过头来看，你与否拥有把电子游戏玩成职业能力？
小王：
（思考良久后摇头）电子游戏于我而言，还处在烧钱阶段。
也不是很理解职业玩家。
话题三：
价值观澄清：
亲情是我信奉
教师：
请从价值观清单中选用你以为最重要五条。
小王：
挑战性、亲情、被承认、高收入、团队合伙。
教师：
如果你不得不放弃其中一条，你会放弃哪一条？
如果你不得不继续放弃剩余四条中一条，你会放弃哪一条？
继续下去，直到最后一条。
最后，剩余是你无论如何也不肯放弃。
小王最后一道心理防线被打破了，她最后选取是亲情。
小王：
（流眼泪）我是在单亲家庭中长大，妈妈独自把我拉扯大，我和妈妈相依为命，互为挂念。
妈妈没有上过大学，觉得上了大学就是上了保险箱，因此才在高中时答应我上了大学就可以打游戏了。
但我心里明白，一项自尊心强妈妈是绝对不容许我将自己将来赌在游戏上。
亲情就是我信奉，而我自己所做却与之相违背。
教师：
跟我说说你兴趣还是游戏吗？
小王：
不是！
我只是喜欢玩游戏，但我实在不该把所有精力都花在玩游戏上。
话题四：
兴趣是最佳领路人，核心靠坚持
教师：
你喜欢你专业吗？
跟我讲讲你专业吧。
小王：
教师，您观看了前一段时间围棋人机大战吗？
尚有咱们学校无人机航拍校园实景VR，您还记得吗？
尚有当前智能家居，就是您一回家，家里温度、音响等能按照自己心意运转。
尚有苹果手机中Siri……（小王滔滔不绝地从机器人、无人机讲到智能家居等。
）
我欣喜地发现小王其实很喜欢自己专业。
教师：
为什么说自己对学习没兴趣？
小王：
我只是对那些枯燥课程不感兴趣，我想象不到这对我专业有什么协助。
教师：
拿出专业教学筹划来，你与否乐意与你专业教师一起画画你们专业课程地图，一起梳理一下你感兴趣这些应用需要用到专业知识和那些基本理论之间关系？
小王真正接受了建议，最后放弃了游戏。
其实，兴趣只是学习中一种起点，带领咱们进人了一扇门。
但是始终支持咱们走到这扇门尽头并不是兴趣，更多是端正学习态度、良好学习习惯、坚持不懈品质。
教师：
接下来你行动力和坚持更加重要。
如果学习态度不端正，虽然刚开始有兴趣，一遇到困难，也一定会退缩，甚至兴趣全无。
所谓坚持也不是永不动摇、勇往直前，在接下来学习里你一定还会遇到枯燥、困难事情，其实坚持就是踌躇着、退缩着、瞻前顾后，但依然继续向前走。
技能，是简历和面试时向用人单位证明：
我有良好能力，足以胜任这份工作。
技能分为三种类型：
知识技能、自我管理技能和可迁移技能。
知识技能可以通过自己不断学习获得，并非只有通过正式专业教诲才干获得。
自我管理技能经常被看做个性品质，如这个人敢于创新或者循规蹈矩，办事认真还是敷衍了事，能否在压力下保持冷静，与否对工作有热情等等。
良好自我管理技能可以协助咱们更好地适应周边环境，应对工作中浮现问题，因此它也被称为“适应性技能”。
自我管理技能需要咱们不断练习巩固。
可迁移技能就是一种人会做事。
它特性是可以从生活中方方面面，特别是工作之外得到发展，却可以迁移应用于不同工作之中。
也被成为通用技能，是个人最能持续运用和最可以依托技能。
知识技能运用都是在可迁移技能基本之上，如你们知识技能是医药方面，你将如何运用它呢？
是“讲授”医药知识，还是当执业药师“医治”病人，或者“撰写”科普文章宣传医药常识等等，这些讲授、医治、写作都是可迁移技能。
价值观，就是咱们在生活和工作中所看重原则、原则和品质。
舒伯以为职业价值观是个人追求与工作关于目的。
马斯洛需求层次理论与价值观联系，五个层次需求：
生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当低层次需求得到基本满足后，个人才干关注并致力于满足下一层次需求。
需求在咱们生活中反映出来，就体现为咱们价值观。
生理需求相应是经济保障、工资待遇；安全需求相应是工作稳定性、工作条件；归属需求相应是人际关系、团队合伙；自我尊重需求相应是成就、地位、声望、自主性；自我实现需求相应是发展和成长、兴趣、创造性、社会意义。
一种人越清晰自己价值观，越理解自己在工作和生活中想要谋求什么、什么队自己来说是最重要，她生涯发展目的也就越清晰。
●课题导语
刚才咱们回顾性格、职业兴趣、技能和价值观，本章开始，进人职业生涯决策与行动环节。
咱们每天生活都会晤临某些决策：
衣服究竟是上街买还是网上买？
晚上饭吃盖浇饭还是吃涮菜？
这是小方面。
大方面，如已经大二了，是准备专升本还是先工作，决定工作了是去生产公司还是销售公司，这些状况下也许亲人都会参加进来，成为影响自己决策因素。
而这些决策无论大小，也许都或多或少带来某些困惑，甚至有时候左右为难。
固然也有人干脆就设法迟延了事，其她她们没意识到，当她们选取迟延时候，事实上已经做出了一种决定：
那就是不做决定。
●课程详解
今天咱们要为你选取困难症寻找一条出路，那就是决策。
钱钟书说过：
“智慧代价是矛盾，这是人生对人生观开玩笑。
”这句话意思是说，智慧不是得出结论，而是想清晰这件事情里面矛盾，想清晰这件事情代价和收获。
咱们做决策，做选取就是这样，不是做到面面俱到近乎完美，而是获取有效信息和经验，权衡利弊，抓住重点，达到最大价值。
人民大学在人样本中调查得出，平均每人每天都会做出70个决策。
生涯决策问题普通由如下五点共同特性。
其中有多少与你生涯状况关于呢？
1.它们可以通过现存之事与咱们欲为之事之间差距来定义。
它是正在发生之事和咱们抱负中但愿发生之事两者之间差别。
2．生涯问题普通很复杂，并且包括情感因素。
它们呈现出模糊线索和信号。
其复杂性来源于各种冲突愿望和动机、她人压力以及担忧和窘迫感受。
3．生涯问题解决普通有各种备选方案，而不是只有一种对的选取。
每种选取似乎都会对其她选取产生影响，它们互相依存，因此最佳解决方案普通是各种选取结合。
4．选取成果经常具备不拟定性。
没有任何一种解决办法可以保证成功地、令人满意地解决生涯问题。
5．针对一种重要生涯问题决策，几乎总是会导致另某些事先无法完全预料到问题产生。
选取经常具备不拟定性，这让我想到了1994年汤姆汉克斯主演《阿甘正传》，这部电影我看了预计有个4、5次了，真较好看，电影里有一句典型台词，“人生就像一盒巧克力，你永远不懂得下一颗什么味道。
”
课堂练习1：
反思个人决策风格
请回忆迄今为止你在生活中所作三个重大决定，并按如下几种内容予以描述，并在纸上记录下来：
a·目的或当时情境，b·你所有选取，c·你作出选取，d·你决策方式，e.对成果评估。
想一想：
你如何描述自己在上述几项中决策风格？
它们有共同之处吗？
当你作一番回顾时候，你有无想过自己普通采用了什么样决策模式？
你三个重大决定：
【案例】
接下来听我讲一种故事：
知名哲学家柏拉图曾经师从于苏格拉底，有一天，柏拉图问苏格拉底：
教师,什么是爱情？
做为大哲学家，普通都不直接回答你问题，而是让你思考。
例如禅师都是经常不直接回答你问题：
青年问禅师:
“我有几种朋友都分手了，我都不相信爱情了怎么办？
”禅师微微一笑，指着面前一把木锤对青年道:
“看看它你就明白了”青年参详许久，若有所思道:
“大师意思与否是说:
爱情意义就像这把木锤同样，看似平淡无奇，只要坚持，就能结实无比”大师闭上眼睛道:
“非也！
我意思是:
人家分手关你锤子事。
”
老苏说：
请你跟我来。
她们走到了一片麦田前。
老苏：
你看到那片麦田了吗？
我请你穿越稻田，摘一株最大最金黄麦穗回来，但有个规则，你不能走回头路，只能摘一次。
柏拉图第一次走进麦田，她发现诸多较好麦穗，于是她摘下了最大那株麦穗。
继续往前走，却沮丧发现，自己越走越失望，前边尚有好多更好，但是规则不容许她再摘了。
走出麦田，老苏告诉她，这种选取叫做后悔。
柏拉图第二次走进麦田，她依然发现诸多、较好麦穗，但是这次她吸取刚才教训，前边尚有更好、前边尚有更好，她始终往前走，直到发现自己差不多将近走出麦田了，但是依照规则，她不能返回去了，而她刚刚错过了最佳麦穗。
柏拉图走出麦田，看见老苏不怀好意对着她笑，老苏早就直到柏拉图会这样干。
苏格拉底对随便摘了一株麦穗柏拉图说，这种选取叫错过。
柏拉图第三次走进麦田，如果你是她，你会如何选取？
接下来咱们展开想象：
女生把自己当做某个国王公主，男生则自动转换角色。
当你到了谈婚论嫁年龄，有100位王子前来求亲。
国王是一种大财迷，完全不考虑王子与否英俊，一心只想把你许配给彩礼比较多王子。
但是有一种规则，与苏格拉底和柏拉图刚才规则类似，王子带来宝箱你只能打开一次，打开后错过了就不能反悔。
国王让你做出选取，你该怎么办？
如果你一开始就选取，是不是很容易陷入后悔模式，后边王子会不会更富有呢？
如果你一开始就很谨慎，就很容易错过最富有王子，她们再也不会回来。
这是一种数学问题，从概率上讲，最佳选取方略。
把前边三分之一王子当做观测样本，在前37个王子中不做任何选取，只是做一种判断，大概多少个财富算是比较高，在后边63个王子中间，一旦有超过这个数值，立即做出选取。
这样选取最科学，也是最合理。
咱们生活中选取也是这样。
打破“日后”模式最佳办法，就是在进入未知领域时候，给自己一种不做任何选取决定。
一旦过了这个底线，就大胆地开始选取。
这才是最佳选取模式，你GET到了吗？
逛街购物时候，不要着急做出选取，先逛几家店，理解如下商品价格，这样才会买到价格便宜物品。
职业选取，也应当这样，如何找到最适合自己职业。
由于职业选取是人和职业匹配，因此咱们要建立关于自己与职业基准线。
这就是咱们认知信息加工金字塔中最底层。
P95
※认知信息加工理论
1991年，加里·彼得森、詹姆斯·桑普森和罗伯特·里尔登提出了认知信息加工理论，该理论基于：
1、生涯选取以咱们思考和感受为基本。
2、进行生涯选取是一种文体解决活动。
3、作为生涯问题解决者，咱们能力以咱们所知及咱们如何思考为基本。
4、生涯决策需要良好记忆。
5、生涯决策需要有动机。
6、生涯发展持续进行，是咱们毕生学习和成长一某些。
7、咱们生涯很大限度上取决于咱们思维内容和方式。
8、咱们生涯质量取决于咱们对生涯决策和生涯问题所理解限度。
新闻报道上经常有调侃性说有些官员自我批评时不深刻，总是说自己放松思想政治学习、结识不到位或者认知水平有限，那么什么是认知？
心理学家以为，咱们在自己长时记忆里保存着几种不同知识构造和成分，它们对于生涯决策制定非常重要。
第一，咱们要运用这些构造和成分解决关于职业、专业等事实和概念。
第二，咱们要保存对生活中各种经验和历史事件记忆。
第三，咱们要有成套用于寻找问题解决办法规则和指引方针。
第四，咱们要有更多用于问题解决普通性方略或重要规则。
自我知识：
涉及自我价值观、兴趣、技能以及有关个人特性（性格）。
职业知识：
涉及理解特定职业、大学专业和工作及其组织方式。
如刚才案例中小王想当职业玩家，但她却对这个特定职业一无所知。
自我知识和职业知识就是你进行生涯规划基本。
有一段时间工作经验和自我观测，能协助你找到属于自己“基准线”，找到适合自己工作。
盘点自己在不同职业里不同能力，理解目的公司收入、待遇、发展规划图，理解清晰之后才干进行职业生涯决策，这样能做出最佳，将来不会后悔选取。
要依照自己水平来做出最优选取，由于每个人水平是不同样，父母就经常说，朋友家孩子怎么怎么先进，但每个人均有属于自己基准线。
刘若英《日后》
日后
我总算学会了如何去爱
可惜你早已远去
消失在人海
日后终于在眼泪中明白
有人一旦错过就不再
着急选取后悔模式和总在等待错过模式，都会让你不可避免陷入日后模式。
咱们从学术上来看看决策究竟有哪些模式。
决策风格
决策是一件不容易事情，同步它又是一件无法回避事情。
从咱们上午醒来到夜晚人睡，都在不断地作决定：
如何安排这一天时间，穿什么衣服，吃什么食品，读什么书，与什么人交往，等等。
当你清晨听到闹钟响起，考虑是继续睡下去还是及时起床时候，你已经在作选取。
你生活布满了成百上千对寻常琐事决定。
普通，一种决定对你越重要，决策也就越困难。
挑选一双鞋要比挑选一种职业容易。
可见，决策是不可避免、不断发生而又有点难度人类活动。
那么，咱们普通采用某些什么方式来进行决策呢？
丁克里奇（Dinkiage,1966）提出，人们普通采用下面这几种决策模式：
．痛苦挣扎型（agonizing）：
有人会花诸多时间和精力来收集信息，确认有哪些选取，向专家询问，重复比较，却迟迟难以作出决定。
她们常爱说一句话是“我就是拿不定主意"。
浮现这种状况时候，收集再多信息进行分析比较也无济于事。
需要弄清是她们被某些什么样情绪和非理性信念困住了，例如胆怯自己做出错误决定、追求完美等等。
．冲动型（impulsive）：
与“痛苦挣扎型"相反，有人遇到第一种选取就紧紧抓住不放，不再考虑其她选取或进一步收集信息。
她们想法是：
“先决定，后来再考虑。
"例如，先找到一份工作做了再说。
冲动决策方式也许是出于对困难回避，不乐意花时间精力去摸索。
这种方式危险在于风险太大，等看到有更好选取时自然追悔莫及。
．直觉型（intuitive）：
有某些人将自己直觉感受作为决定基本。
她们普通说不出什么理由，一味表达：
“就是觉得这个好。
"人们在择友时候经常采用这样决策方式。
直觉在人们对环境状况无法获得充分信息时候会比较有效，但它有也许不符合事实，有时候，咱们判断也许会因自身先人为主偏见而产生较大误差。
因而，咱们不能仅仅将直觉作为决策根据。
．迟延型（delaying）：
这些人习惯将对问题思考和行动都往后推迟，“过两天再考虑"是她们口头禅。
大学生常用“我还没有准备好工作，因此打算先考研"，就是这种方式体现。
迟延型人心中暗暗抱有这样但愿：
也许事情过几天就自动解决了。
然而，问题并不会自动解决，有时候甚至会越拖越严重。
如果你当前不懂得该怎么找工作，那么读完研究生也未必就能懂得。
．宿命型（fatalistic）：
有人不能自己承担责任，而将命运委诸外部形势变化。
她们会说“该怎么地就怎么地吧"，或“我这个人永远也不会走运"之类话。
当一种人将自己生活主导权交给外界环境时候，可以预见，这个人是很容易觉得无力和无助。
这样人容易成为环境“受害者"，怨天尤人，却没想到自己处境正是由于放弃了个人对生命“主权"而导致。
．顺从型（compliant）：
这样人倾向于顺从别人筹划而不是独立地作出决定。
她们常说：
“只要她们都觉得好，我就觉得好。
"例如，诸多大学生一窝蜂似争取出国、进外企、考研、参加各种培训班，只由于“人们都这样做"。
从众人固然在追随群体过程中获得了一种虚假安全感，但却忽视了自身独特性，这导致她们选取在很大限度上并不适合自己。
她们在不必费心思考同步，也牺牲了对生命也许有满足感。
．瘫痪型（paralytic）：
有时候，个体也许在理性上接受了应当自己作决定观念，却无法开始决策过程。
她们懂得自己应当开始了，可在内心深处总笼罩着一想到这事就胆怯”阴影。
事实上，她们无法真正为决策和决策后果承担责任，而这种胆怯承担责任心理也许又源于家庭在其成长过程中长期不当养育方式。
想一想，你在生活中曾经采用过哪些决策模式？
你最惯用是哪种？
自己
未知
已知
环境
未知
困惑和麻木性决策
痛苦挣扎型、迟延型、瘫痪型
直觉性决策
冲动型、直觉型
已知
依赖性决策
顺从型、宿命型
信息性决策
筹划型
以上这几种类型决策模式，依照情境和其后果重要性不同，会产生相应限度作用。
例如，咱们常惯用“冲动"方式决定晚餐点什么菜或买下一件新衣服，其后果不会对咱们生活导致太大影响，甚至给自己或她人带来惊喜。
咱们也常惯用“直觉”方式交到较好朋友。
但是，这些决策模式用在某些重大决定当中就不适当了，往往会导致懊悔、耽误时间、挥霍精力等后果。
就像你没有想好要买什么或不拟定你购买原则是什么就去逛街，成果往往会回家就后悔：
买了一堆自己不需要或不是“衣物。
买衣服尚且如此，何况职业选取？
从上面表中，咱们可以看模式都存在着对自己或环境“未知"因素。
在有诸多“未知"因素显然容易导致风险过大而成果不那么令人满意。
课堂练习1，参照答案佳音决策风格分析与目的设立：
1．佳音回忆了自己人生中迄今为止所作出三个重大决定：
（1）初三时，她学习成绩特别是理科成绩不是太好，教师说她将来也许考不上大学。
妈妈因而主张让她上中专，但爸爸坚持让她上高中。
佳音最后还是读了高中。
佳音为了实现自己目的努力地复习，中考发挥得不错，被本地一所重点高中录取了。
回忆起来，佳音当时决策方式重要还是听从父母意见（顺从型）。
佳音以为，多亏爸爸坚持，自己今天才有机会读大学，接触更辽阔天地。
（2）高一时，佳音在报纸上看到学校通讯社招聘记者消息，感到自己从小想当作家梦想有了实现也许，就立即决定要参加。
当时，父母对她选取并不是很认同，由于佳音那时理科成绩依然不是较好，父母担。
她这样做会耽误学习。
但佳音非常想去尝试一下，她重复做母作，并作出了期末考到班前十名保，终于说服父母批准她参加学校通讯社面试，被录取为一名小记者。
佳音对自己当时决心和勇气感到自豪，这是她在追逐自己梦想道路上一段重要成功经历。
她觉得，自己当时就是凭着直觉作出决定并勇往直前（直觉型）。
（3）高考前填报志愿时，佳音踌躇不定。
她想要学中文专业，将来可以当记者和作家，但父母都以为中文专业没什么实际意义（理由是“中华人民共和国人都会讲中文"），毕业后来不好找工作。
她很喜欢英语学习，成绩也好，但爸爸觉得纯语言学习依然没有太大优势。
最后，在教师建议下，佳音选取了国贸专业，父母也很承认，由于一方面国贸专业比较热门，另一方
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