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高考文科复习资料
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高考文科复习资料（总18页）
高考文科复习资料
学会做横向和纵向的比较并从中找出规律，是高考文综考生和专接本文科考生的一项必备能力。
140年间的比较（上篇）从18世纪60年代始至20世纪初，英国率先，法、美、德、俄、奥、日各国先是完成了第一次工业革命，使人类进入了蒸汽时代；紧接着第二次工业革命又几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，使人类进入了电气时代。
两次工业革命不仅是技术革命，也是深刻的社会变革，对人类社会的各个方面都产生了极其深远的影响，从而引起了国际格局的变动。
还是在这140年间：
俄国于1861年实行了废除农奴制的自上而下的改革，加快了俄国资本主义的发展步伐。
1861至1865年的美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命，它维护了国家统一，废除了奴隶制度，为美国资本主义的起飞铺平了道路。
1862年，俾斯麦出任普鲁士首相，德意志历时7年，通过3次战争终于实现了统一，为德国资本主义的迅速发展奠定了基础。
1852年，加富尔出任撒丁王国首相，在他的领导下，意大利也实现了统一，促进了本国资本主义的发展。
19世纪中期，日本仍处在德川幕府的统治之下，实行闭关锁国政策，是一个落后的封建国家。
1853年，美国军舰叩关以后，西方资本主义列强纷纷侵入日本，国家主权不断丧失。
面对内忧外患的严峻形势，鉴于中国在鸦片战争中受辱的教训，1867年，日本倒幕派摧毁了幕府统治，组织起明治政府，第二年发起了“明治维新”改革并取得了巨大成功。
“明治维新”使日本改变了封建落后状况，走上了发展资本主义的道路并在随后成为新兴的帝国主义军事强国。
到20世纪初，上述各国先后完成了从资本主义向帝国主义的过渡，成为帝国主义列强。
而在同样的这140年间，我们中国又是一幅怎样的情景呢？
请看下篇。
140年间的比较（下篇）1736-1795正是乾隆帝在位时期。
从乾隆后期开始，清朝政治的腐败日益暴露。
1796-1820的嘉庆时期，清政府公开卖官鬻爵，更加腐败。
1820-1850正是道光帝主政时期。
直到鸦片战争期间，清王朝依旧夜郎自大，闭目塞听，腐败无能。
中英交战已经两年了，道光帝竟不知英国在何方，更别说组织有效的抵抗了。
1842年8月，中英《南京条约》签订，中国被迫割地、赔款、开放五处通商口岸、丧失了关税自主权，使我国的民族工业失去了关税保护的屏障（第二年又签订了该条约的附件），自此之后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
1851-1861是咸丰帝在位时期。
1856年，英、法发动了第二次鸦片战争，美、俄坐收渔人之利。
1858年，
上述四国先后强迫清政府分别签订了《天津条约》。
1860年，英法联军再度攻占天津，进逼北京，洗劫并纵火焚毁了圆明园。
接着，英法联军又强迫清政府签订了中英、中法《北京条约》。
第二次鸦片战争结束。
这次战争使中国半殖民地半封建化的程度加深了。
从19世纪50年代末到80年代，俄国侵占我国北方大片领土。
自鸦片战争始，列强对我国倾销商品、掠夺原料、资本输出。
19世纪五六十年代，清政府镇压太平天国运动。
在鸦片战争中，是列强的坚船利炮，促使了爱国知识分子新思想的萌发，林则徐是我国“开眼看世界”的第一人。
1861年秋，辛酉政变之后，虽经1862-1874的同治时期和1875-1908的光绪时期，但在长达48年的时间里，朝权被慈禧牢牢把持着。
在此期间，又历经中法战争、中日战争、八国联军侵华战争和日俄战争。
1885年《中法新约》的签订，使我国西南的门户被打开了。
1895年，中日《马关条约》的签订，使中国社会半殖民地化的程度大大加深了。
1901年9月，清政府被迫与11国签订了丧权辱国的《辛丑条约》，此条约的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立。
而慈禧不仅批准了这个条约，而且还厚颜无耻地表示，要“量中华之物力，结与国之欢心”。
19世纪末，中国被列强瓜分。
1898年，中国民族资产阶级的代表——资产阶级维新派掀起了救亡图存的维新变法运动，但是，新政只推行了103天，就被慈禧残酷镇压下去了，中国又一次失去了变法图强的机会。
一、综述
（一）要点与误区
1．处理好单科与综合的关系
原则：
搞好单科，学会转换
误区：
大搞跨学科综合
搞好单科，是指把95%的精力放在单科的学习上。
为什么呢？
分析近年文科综合高考题，基本是单科拼盘。
其中，几乎所有小题、前几个大题，根本就是只涉及一科；而最后两道大题，名曰“跨学科综合”，实际上也是每个学科分别设几问，然后生硬拼接起来。
所以，要把主要精力放在单科学习上，切忌好大喜功，搞很多跨学科的专题。
学会转换，是指思维能够在各学科间迅速切换。
这是对付“拼盘”的技术要求。
技术问题都不难解决，只要多做套题练习就可以了。
当然，由于政、史、地具有天然的联系，分析一些问题，要以单科为主，其他学科可起辅助作用（比如政治问题常涉及历史）。
但这不可以过分强调。
2．处理好知识与能力的关系
原则：
夯实基础，注重能力
误区：
抛开知识搞“能力”
夯实基础，是指要非常重视知识的学习。
第一，这是文科的特点决定的。
文科的记忆性很强，不背书，搞能力就是空中楼阁。
第二，这是文科综合高考的实践证明的。
2004年的《考试大纲》，最突出的特点，就是强调学科骨干知识的考查。
从今年试卷看，许多人押宝的“热点能力题”都未出现；相反，诸如“如何坚持对人民负责原则”这种典型的知识题，却提到了突出位置。
注重能力，是指要在知识学习中有意识地锻炼能力。
文科综合考试毕竟不同于单科考试，最明显的一点，就是疏于考查低能级的背记内容，注重考查分析性、开放性的内容。
这就是“能力”的含义。
怎样提高能力呢？
第一，要着重掌握课本中的分析性、论述性内容（而不是纯记忆内容）；第二，注意应用因果分析法、分析与综合，尤其是多因素综合分析的方法，这是高考的能力热点。
关于背记，补充说明几点。
第一，绝对要背书。
这是基础的基础，不下苦功不行。
第二，要有重点地背。
一是注重主干知识，反对繁琐哲学；二是注重分析性知识。
第三，要在理解的基础上背，反对死记硬背。
总之，学文科，背记要刻苦；学文综，背记要动脑。
3．处理好热点与知识的关系
原则：
精炼材料，整合落实
误区：
没有重点，忽视落实
文科综合考试的重要特点，是以问题为中心，而这些中心问题，多是社会的热点问题。
热点问题学习，是近年来文科生很头疼的事，集中反映在：
背了很多都不考；考的东西似曾相识，但又都拿不准。
为什么呢？
就是没有做到精炼落实。
（1）精炼材料
精炼材料，是处理热点材料的原则。
复习时期，各校都会发很多热点问题的补充材料（主要是政治）。
这些材料的处理步骤有：
第一步，分清主次材料。
所谓主要材料，包括教育部和考试中心的权威发布，以及《考试大纲》明确规定的时政材料（例如2003年的十六大报告）。
其他的一切内容，都是次要的，是用来补充说明主要材料的。
切忌喧宾夺主，或主次颠倒。
第二步，研读主要材料。
例如研读2003年的十六大报告，要认真看原文，并结合教育部的《指导意见》学习。
这一步骤与学习课本很相似。
同时，有选择地看一些辅助材料。
注意，参考书的作者再有名，他也不是出高考题的，他也在猜测考试中心的思路。
所以，一定不要被参考书束缚住思路，更不可以用参考书代替最主要的材料。
第三步，总结主要材料的核心内容。
这是高考复习中容易缺失的一步。
例如十六大报告，核心内容有：
物质文明，核心是建设全面小康社会，包括所有制、分配制、管理制等内容；政治文明，核心是政治文明的概念、建设要求，以及党的建设和领导。
实际操作中，对核心内容的总结，还要更细致些。
以上是精炼原则的体现。
（2）整合落实
整合落实，是将热点转化为能力，切实掌握的过程。
第一是整合，就是把上面一步的总结内容，与课本基础知识融合在一起。
换言之，就是针对当年的热点，对课本进行一次“修订”。
整合结果，在本书《政治导学》一章中。
第二是落实，就是把整合完毕的内容，一体背记掌握。
注意，热点问题的学习，最终的成果应该是整合好的总结，而不是一堆别人写的或印的材料。
关键是要把知识提炼出来，变成自己的。
（3）关于热点问题的补充说明
第一，注意长期热点。
环境、主权、科技等问题，关乎人类发展的根本，在任何时候都是热点。
这种长期热点，是高考的主要内容（见考试中心2004年的《文科综合能力测试试题设计》）。
我们学习热点，要把主要精力，放在这些长期问题上。
一是掌握基本的知识和判断依据（在课本中），二是了解分析长期热点的新表现（在时政中）。
第二，怎样处理当年的热点。
其一，不要去背，也不要管细节。
近年的高考，当年热点基本都是作为背景材料出现，没有正面考查的（这完全不同于前些年政治高考的时事题），因此只要“脸熟”就可以。
其二，要放在长期热点的大背景下分析。
例如，美国不签署《京都议定书》，大背景是全球环境问题、发展问题，我们的着力点在于对环境问题、发展问题基本知识的把握，并运用它来分析美国的行为。
千万不要就事论事，脱离了宏观的背景。
现在总强调的“人文关怀”，就是指这些关乎人类前途和命运的大背景。
（二）几点建议
1．踏下心来，研读以下内容
（1）《考试大纲》；
（2）历年高考题（近年为主，文综为主）。
2．关于复习时间分配、建议
（1）用50%的时间复习文综。
文综复习容易摊子铺得过大，把三门主课挤了，这从分数上讲是不合算的。
（2）抓住零碎时间，进行知识背记。
二、历史
（一）历史复习要点
1．熟记史实
历史是最强调背记的学科。
为什么呢历史背记的内容，主要有两部分，一是史实，二是分析。
而政治的背记，主要是分析，对事实的记忆则很少，所以远没有历史难记。
不背行不行呢不妨分析几次历史试卷，看看有多少分是记忆不清丢失的，答案不言自明。
事实上，史实不清、审题不细，是历史丢分的两大原因。
怎样背记史实呢
第一，精细读书。
要一个句号一个句号读，包括导言、注解、图示在内。
2002年高考，有一题问葱岭的地理位置，得分率很低。
其实，“帕米尔高原和喀喇昆仑山”，答案就在古代史课本的小注里。
这启示我们一定要细心读书，尤其是在第一轮复习时。
第二，动手总结。
一定要落实到笔头上，因为看和写的感觉完全不同，而考试是写，不是看。
尤其是第一轮复习，宁可罗嗦些，也要把总结写全。
以下给出分析历史事件的通用格式，具体操作时，应有所取舍：
1．名称及其含义（例如：
早期维新思想，维新思想）
2．背景
（1）原因（事物发生的必要性）：
主要原因（主要矛盾）、次要原因（次要矛盾），根本原因（社会主要矛盾）、具体原因（根本原因的具体表现），直接原因、间接原因，导火线
（2）条件（事物发生的可能性）：
政治、经济、阶级、思想、时代、其他
（3）目的（原因和条件是客观的，而目的是主观的）
3．经过：
力量、领导、阶段及阶段特点等
4．意义：
性质、作用、影响，特点（极其重要!
特点=不同点=考点），经验、教训
第三，注意特点。
特点就是不同点，例如《农政全书》的特点主要是介绍西方水利技术。
特点就是考点，所以要非常重视，尤其是时代特点，往往是答题隐含的大背景。
第四，定期背记。
读—写—记是一个完整的链条，所以在平时就要有计划地逐步背记。
例如一星期背一章，或与老师的复习同步。
不要到考试前再背，那样很不牢固；也不要考什么背什么，那样很不系统。
2．把握联系
高中历史的特点，是注重前因后果，注重分析知识的相关性，而反对孤立的知识点背记。
其实，出题的过程，就是建立新的联系的过程；做题的过程，就是剖析联系的过程。
把握联系，主要有两个步骤：
第一，纵横结合。
一方面要注重纵的联系（时间联系），另一方面重视横的联系（比如地域联系）。
特别注意因果联系，这是所有联系的核心。
第二，编织网络。
纵横结合，经纬交错，就成为知识网。
3．加强审题
近年的高考，越来越强调从题目中获取信息（尤其是材料题），与课本知识结合，共同构成答案。
这样，审题的重要性凸显出来。
审题要注意三点：
第一，准。
就是问什么答什么，切忌答非所问。
一道大题设多问，不仅要审大题题干，还要审每一问的题干；一组选择题有多道，不仅要审每道的题干，而且要审总的题干。
第二，全。
就是问的都要答，切忌答漏。
题干的每一句话（尤其是材料题），一般都包括至少一个信息点，答案上每个点都有分。
第三，注意“弦外之音”。
近年文综高考的答案，常有些是“既在意料之外，又在情理之中”，而这些分都爱丢。
例如2002年高考历史大题，考查旅大主权的变迁，如果仅按上面要求审题，会丢掉“不尊重中国领土主权”“背着中国拿中国主权和利益作交易”等要点。
这些要点，来自题干的“弦外之音”：
本题的主旨是主权问题，故应围绕此点答题。
这种分很不好拿，但是如果做题时想一下每题的宏观主旨（而不是单纯就题论题），就有希望得分。
（二）误区辨析
第一，不可以做代记。
靠做题记知识点，永远不够系统，会割裂联系。
做题这个手段很好，但不可滥用。
第二，不可滥搞联系。
要以把握基本的知识网络为主，专题史不要太多（今年考试范围大为缩减，许多专题已不成系统，应该舍去）。
（三）关于本书《历史导学》
1．内容
（1）纵向把握，理清历史线索，总结时代特点；
（2）横向把握，讲解历史专题，示范总结方法；
（3）助学资料，给出历史年表和细碎知识总结，帮助大家背记。
3．限于篇幅，本书未收入练习题，对许多类似问题仅给出总结示范，未予一一列举。
希望读者自行补充练习题，并建立自己更完整的总结体系。
三、政治
（一）政治复习要点
1．注重方法
由于政治的学科特点，在学习时，应注意一些特殊方法：
第一，矛盾普遍性和特殊性的结合。
经济常识各章（第一章除外），都是先讲普遍的经济原理，再推进到中国特色社会主义市场经济的特殊性。
政治常识各章，都是先讲普遍的政治学原理，再推进到中国特色社会主义政治理论的特殊性。
在学习时，一定要既分清普遍性与特殊性，又搞清二者的联系。
第二，世界观与方法论的结合。
哲学常识阐述一个原理，都是先讲世界观，后讲方法论。
在学习时，一定不要把两者混淆，要搞清对应关系。
（见本书《政治导学—精神文明》一节中的总结）
第三，主次结合，突出重点。
通过做题可以发现，政治考查的内容非常集中，这些就是重点。
把主要精力放在掌握重点知识上，可收事半功倍之效。
2．注重热点
这一问题，见本节“
（一）综述一、要点与误区――3．处理好热点与知识的关系”。
3．注重做题思路
政治题的显著特点，是题型清晰、思路相对固定。
例如：
一看到环境问题，我们就有如下哲学思考，答题时很少出圈。
这种东西要多总结。
建议大家只用一本权威练习册（比如《最新五年高考真题汇编》、《十年高考试题汇编》），把每道题都搞透，每种问题的套路都总结出来。
唯物论：
承认自然界的客观性是人有意识地处理人与自然界关系的基本前提
辩证法：
联系：
处理好经济发展与环境保护的关系；发展：
可持续发展战略；矛盾：
一分为二地看待人对自然的影响；量变：
适度开发。
认识论：
发挥主观能动性与尊重规律的统一；
价值观：
树立正确的生态价值观。
（二）关于本书《政治导学》
鉴于热点学习是难点，该章给出了热点问题与基础知识的整合结果，也就是热点学习的最终成果。
如果可能，希望大家自己动手做一遍；如果时间不允许，也可直接使用本章的总结。
另外，注意补入新的热点（比如现在的《三个代表学习纲要》就很重要）。
四、地理
（一）地理复习要点
1．注意分析性、综合性问题
高中地理区别于初中的显著特点，是从强调知识的识记，过渡到强调知识的分析和综合。
比较多的是因果分析，尤其是多因素共同作用的分析。
例如2002年地理大题，考查巴尔喀什湖一半淡、一半咸的原因，是气候、径流共同作用的结果；2003年全国卷的地理大题，考查10度等温线的成因，是纬度、地形共同作用的结果。
可见高考出题的连续性!
一定要把主要精力放在研究联系上，注意全面分析，不要陷入繁琐哲学。
2．注意图文结合和转化
高中地理区别于政治、历史的显著特点，是图文结合。
由于图像问题可以综合考查学生获取信息、转化信息、分析信息的能力，所以这几年一直是热点。
学好图像问题要注意几点：
第一，认真学好常见图像。
包括课本中的图（统计图、示意图、景观图等），以及练习册中的常见图。
如晨昏线图的基本形式在书中，而练习册中有很多种变式，要一一掌握。
第二，掌握分析图像的共性方法。
高考题很少出以前见过的图，但是分析图像是有通法的，比如折线图一定要注意坐标名称，注意走向、交点、数值水平。
这一点应多咨询老师。
第三，学会作图。
2001年的高考，考查了画剖面图，在2003年春季高考中再次出现，因此不可忽视作图。
尤其要会画比较难的图，如剖面图、等值线图等。
3．注意“捡起来”
高中地理复习区别于其他学科的显著特点，是在高二暂停学习一年后，要把知识捡起来。
建议在高二暑假通读课本，详细总结，并复习高一的练习册和《会考说明》。
通过自学完成第一遍复习，这样就赢得了高三的主动权。
（二）几点说明
1．关于做题
（1）建议大家研读近十年的高考题。
因为地理高考恢复较晚（九十年代曾经取消过），出题规律尚未完全定型，所以特别要注意分析近年的命题思路。
（2）建议大家做王树声老师主编的《高中地理图导图练》，突出对图像的学习。
2．关于复习轮次
（1）高二暑假，自学完成第一遍复习。
主要是：
捡起知识，提出问题。
（2）高三上学期，与老师同步完成第二遍复习。
主要是：
落实知识，解决问题。
（3）高三下学期，完成第三遍复习。
主要是：
演练知识，形成能力。
（三）关于本书《地理导学》
该章以专题形式，提供两个热点问题——环境问题、四大工程——的总结示范，并总结课本内重要的分析性问题。
1.语文就不用说了吧,不过也不能太忽视,坚持练习,背一些字词,不用太多时间.文言文还是要练的,虽然很痛苦.2.数学我不在行,呵呵..我想纠错本有必要吧.3.英语,最好每天坚持做5篇阅读,这是高考的形式,记时40分钟,记住每天哦,坚持一年,会有很大提高的.这个我有经验,相信我:
）4.文宗比较让人头疼.历史千万不要死记硬背,要看书,看很多遍,至少要做到看着目录能把内容讲下来.哪一年代发生什么事要知道.注意总结,可以按时间总结,会议的总结,也可以把一段时间中国史和世界史列在一起.例如中国抗日战争时别的国家在做什么.了解呀.地理嘛,买本地图册,很重要的.也要看书.政治似乎很简单,没什么特别的方法.记住,课本很重要啊,所有题都源于课本.当时老师总让看书我不听,总觉得没用,最后仨月才真的领悟,现在告诉你,可别走我的弯路.看课本,看很多遍.5.调整好自己的心态,不要有太大压力.跟着老师的进度,当天的任务一定要当天完成.6.注意身体呀,革命的本钱!
呵呵~~最后祝你一年后考上理想的大学!
付出总会有结果...加油哦文综还是和以前的题型一样的吧。
选择题，地理的读图，解析，问答。
。
。
最后一个是比较综合的题吧。
历史选择真正考史实的比较少。
当然史实你都不知道，是没办法做题的。
从书封皮到封底一个地方都不要放过/。
把书翻烂了就差不多了/。
做题目要理解了那些历史理论就很简单。
。
地理关键就是图了，哈。
图就要看清楚拉。
。
马虎不得。
一般连着是三个小题，图看错了。
搞的不好。
三个连错！
！
当然拉。
只要看清楚了，就很简单。
所以地理图是最关键的拉，最高的境界是地图在心中。
能把它画出来。
自然地理和人文地理我们那时不是一本书。
注意要想结合。
特定的自然决定了人文特征。
政治全是死东西。
不过那些什么政治理论可是活的。
政治经济学的部分，象是给初中生做的一样，就不说。
政治体制那什么也就是背，哲学部分稍活一点。
。
要会联系的。
高考语文作文议论文论点确立，提出方式，表述方式
现在我们通常出的都是材料作文，即根据一个观点自立观点写作。
这里建议你写一些对仗工整文笔优美的散文，议论性散文。
这种文章的写法相当简单而且可以吸引到披卷老师，关键在于你要有素材。
所以根本在于要收集素材，建议你去尝试经常得看高考满分作文，看他们的经典预断，多半都是文学色彩很浓的与古人对话类的文章。
例如：
曳尾涂中，大梦化蝶，庄子在他的梦想中自由畅游，他渴望无为的人生，想要至仁无亲的感情，于是在那个人人出而求仕，追逐望达的纷扰时代，肆意一生，自甘单薄，安贫乐道。
他不是逃避，而是在对自己的生命负责，他选择了自己无知无欲无为的梦想，一生自在逍遥，并用自己的生命亲历升华了道家的哲学精髓，在历史的幻灯片上留下了蝴蝶羽翼般美丽飘渺的一格。
梦里挑灯看剑，眼前万里江山，辛弃疾登临亭台之上，感慨壮志难酬。
他渴望杀敌报国，收复中原。
正壮士，悲歌未歇，在由议诱降派掌权的朝廷中郁不得志，满怀着建功立业的期许抱憾终生。
他的一生是悲剧的一生，但他的生命却因为其苦苦求索的梦想而充实闪耀。
他以自己慷慨激昂壮怀激烈的诗词彪炳千古，在中国文学史上书写了充着英雄气概的一页。
他的梦想，感动了无数后来的有识之士。
面朝大海，春暖花开，海子在他太阳的梦想下书写幻觉，书写自己对青春的追逐，对生命的歌唱。
炽热的阳光，他以此作为信仰。
生活艰苦，他不放弃创作，亲人不解，他依然坚持镌刻。
他性格孤僻，爱情失败，事业无成，可却用执着的笔触将无数年轻的我们征服。
海子曾这样总结自己：
“我有三次受难：
流浪、爱情、生存；我有三种幸福：
诗歌、王位、太阳。
”其实他不知道，他最大的幸福是放飞了文学的梦想，并让她持久飞翔。
就是这样写一些古人或者名人的诗词再穿插评论，要经常准备好这些语段，尽量得多，然后在考试时觉得哪些支撑你的观点，拿来用就是了。
高考数学考查的重点：
重点考察函数、数列、三角函数、平面向量、不等式、立体几何、解析几何、概率统计、导数九大章节。
作为高考来讲重点考查下面几个版块：
（1）函数与导数：
在这个版块重点考查，二次函数，高次函数，分式函数和复合函数的单调性和最值,考生尤其要重视分式函数和指对复合函数的单调性和值域的求解方法。
同时考生应重视函数与数列、函数与不等式的结合，灵活掌握处理这类综合题的方法和技巧，抓住典型例题，以不变应万变。
（2）平面向量与三角函数：
在这个版块里，将向量作为一种工具放在三角函数里考，重点考查三方面：
①三角的化简与求值，考查化简与求值，重点考察的是五组三角公式，包括同角基本公式，诱导公式，倍半公式，和差公式和辅助角公式②图象和性质：
在这里重点考查的是正弦函数和余弦函数的图象和性质，掌握正弦和余弦函数的性质应该从以下的7个方面去掌握：
定义域，值域，单调性，奇偶性，图象，周期性和对称性，特别是正弦和余弦函数的性质是高考重点中的重点，应特别关注。
③三角恒等变形，这部分重点考察的还是一些基本公式的应用，提醒各位考生应加强对基本公式的理解和记忆。
（3）数列：
在这个版块里重点考查的是数列的通项与求和，在这里面我们重点掌握几种常见求通项的方法，包括公式法，待定系数法等等，在求和里面我们重点掌握几种常见求和的方法，包括利用公式法，裂项相加法，错位相减法等等，在这里要强调的是要掌握每一种方法所适应于哪一类的数列。
一般来讲在高考中通项是重点也是难点，特别是项与项之间的递推公式应重点掌握。
对于数列的求和特别应该重视等比数列求和公式中公比的限制性条件，这是高考的一个易错点，应重点关注！
（4）空间向量和立体几何：
新课标高考对这个版块的要求降低。
特别是对文科同学来说，对于角度和距离的计算仅限于线线角和点面距离、几何体的表面积和体积。
在证明中以线面平行，线面垂直的证明为主。
对于理科同学来讲，在这里我建议大家要掌握利用空间向
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