PEP三年级下册小学英语第六单元教案.docx
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PEP三年级下册小学英语第六单元教案
PEP2Unit6Howmany?
课型：
单词教学页码：
P59
【教学内容】第一课时PALet'slearn&Let'schant
【教学目标】
1、能听懂、会说11-15，并能在实际情境中进行运用。
2、能用howmany…doyousee？
来提问数字。
3、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
4、激发学生学习英语的热情，培养学生合作，交流的英语习惯。
【教学重点、难点】
1、能熟练地掌握数字11-15。
2、学生能听懂、会用Howmany...doyousee?
来提问数字。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10支蜡烛。
学生：
课本、作业本。
【教学过程】
一、Warm-up
1.教师播放第一册第六单元A部分Let'sdo的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。
并有节奏的吟唱。
2.教师播放歌曲TenLittleCandlesDance.
找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。
【设计意图】：
通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。
.
二、Presenation
1.当学生唱完TenLittleCandlesDance后，教师指着10根蜡烛问，Howmanycandlesdoyousee?
学生回答ten,这是教师加上一根蜡烛，问学生，Howmanycandles,now?
教师带领全班学生从1读到10，然后带读11.
2.将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为12，让学生去计算。
以此方式教12-15
【设计意图】：
创设英语情景，并达到师生互动教学。
3.播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。
三、Practice
1.猜算式：
教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
【设计意图】：
本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。
2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。
在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework
把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。
【板书设计】
Unit6howmany
eleventwelve
thirteenfourteen
fifteen
--Howmany…doyousee？
--Isee…
【教后反思】
PEP2Unit6Howmany?
课型：
对话教学页码：
P58
【教学内容】第二课时Let'stalk&Findandcount
【教学目标】
1、能用Howmany…doyousee？
来提问数字。
2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
【教学重点、难点】
1、能熟练地掌握数字11-15。
2、学生能听懂、会用Howmany...doyousee?
来提问数字。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、11-15单词卡。
【教学过程】
一、Warm-up
1.日常口语练习
T:
Hi,I’mMissDai.I’mfromAnHuiChina.Whereareyoufrom?
S:
I’mfrom….
T:
Who’sthisboy/girl?
S:
He/Sheis….
2.教师播放第一册第六单元A部分Let'sdo的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。
并有节奏的吟唱。
【设计意图】：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
1.当学生伴着录音机唱完Let'sdo后，教师可伸出10个手指头，问学生
Howmanyfingersdoyousee?
引导学生回答Isee10fingers.
【设计意图】：
从复习环节自然地过度到新授环节，没有僵硬的感觉。
2.教师出示事先准备好的水果、动物、玩具、文具的卡片，先展示给学生看：
Ihavesomeapples.Howmanyapplesdoyousee?
Let'scount.Oneapple,twoapples,threeapples,…Oh!
IseeElevenapples.（要强调复数形式的读音）
Howmanyapplesdoyousee?
让学生回答Isee11apples.
一次进行几组练习。
让学生对Howmany...doyousee?
Isee...有个基本了解。
重点将数字练习放在11-15
用其他的卡片引出12-15
教师可以引导学生13-15的规律。
【设计意图】：
让学生找规律，体验成功的喜悦。
3.教师出示一个风筝，问学生Whatdoyousee?
学生回答，Iseeakite.再问学生Isitbeautiful?
然后说zhangpengandAmywillflythekitetoday.Howmanykitesdoyousee?
4.听Let'stalk录音
5.根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生对Let'stalk的理解。
【设计意图】：
达到师生互动教学。
三、Practice
1.学生带上zhangpeng,Amy的头饰，拿着风筝表演Let'stalk部分的会话。
2.教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对话。
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。
【板书设计】
Unit6Howmany?
--Howmany...doyousee?
--Isee...
【教后反思】
PEP2Unit6Howmany?
课型：
语音教学页码：
P60
【教学内容】第三课时PALet'sspell
【教学目标】
1、知道元音字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音规律
2、能够正确说出元音字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词
3、能够逐步见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写
【教学重、难点】
1、完成书本60页Let'sspell部分的填空
2、能够正确说出元音字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词
【教学准备】
教师：
录音机、磁带、图片、字母卡。
学生：
课本、作业本、图片。
【教学过程】
一、Warm-up
1、复习1-15数字，进行算式练习
2、学生表演A部分对话表演
3、教师利用多媒体展示学生的各种文具，进行对话提问
T：
Howmanypencilsdoyousee？
Ss：
Isee…
4、教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.5、让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
6、教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生快速说出两数之和，
7、教师出示1－15的单词卡，让学生认读。
教师要注意及时纠正学生的错误发音。
。
【设计意图】：
激发学生兴趣，达到师生互动教学。
二、Presenation
1、复习5个元音字母的短音发音
2、播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
3、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
4、播放Let’sspell的课件,让学生熟悉所听歌谣的单词
5、听音后反复读几个生词。
6、学生再跟读一遍歌谣，在此基础上，教师引导学生自己打节奏说唱歌谣
7、学生打开书本，完成书本上的填空练习
【设计意图】：
激发学生兴趣，达到师生互动教学。
三、趣味操练（Practice）
1、游戏：
看谁拿得快
出示词卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
2、复习以a\e\i\o\u的单词，让学生自己拼读，逐渐掌握其发音规律。
【设计意图】：
激发学生兴趣，达到师生互动教学。
四、Homework
听录音，仿读歌谣。
【板书设计】
Unit6Howmany?
aeiou
单词卡片
【教后反思】
PEP2Unit6Howmany?
课型：
单词教学页码：
P62
【教学内容】第四课时PBLet'slearn&Let'schant
【教学目标】
1听懂会说11-16的英语表达法。
2练习Let'schant
【教学重、难点】
1重点：
听说认读16-20的英语表达
2难点：
听说认读16-20的英语表达
【教学准备】
教师：
录音机、磁带、图片、字母卡。
学生：
课本、作业本、图片。
【教学过程】
一、Warm-up
1、复习1到15，纠正学生容易发错的音
2、let’schant，以歌谣形式活跃课堂气氛。
3、教师出式算式时，拿出一个和超过15在20之内的算式，让学生回答。
教师出示相应的单词卡，并领读sixteen。
一次方式教读17-20。
【设计意图】：
激发学生兴趣，达到师生互动教学。
4、播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。
【设计意图】：
锻炼学生的综合能力。
二、Presentation
1.教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。
2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算使用数字形式写在黑板上。
3.学生用带有20个空格的纸填写数字，做bingo游戏。
4．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.5.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
三、Practise
1、游戏：
找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”
2、同桌之间互相做算式练习，以此巩固1到20的英语。
3、播放let’slearn课件，请学生跟读。
4、教师拿手中的文具做示范，用句型Howmany...doyouhave?
询问学生有多少文具，学生可根据实际情况用句型Ihave做回答。
5、学生相互之间拿文具做对话练习。
6、跟读let’schant
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework
1、把所学数字1-20讲给家长或朋友听。
2、跟读let’schant
【板书设计】
Unit6Howmany?
1到20数字卡片
--Howmany...doyouhave?
--Ihave...
【教后反思】
PEP2Unit6Howmany？
课型：
对话教学页码：
P61
【教学内容】第五课时Let'stalk&Let'sfindout
【教学目标】
1让学生会询问别人拥有多少东西.
2通过Let'spractise练习所学内容。
【教学重、难点】
1重点让学生会询问别人拥有多少东西.
2难点Openitandsee!
That’sallright.的理解和运用。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、作业本。
【教学过程】
一、Warm-up
1.日常口语练习。
2．教师播放第一册第六单元B部分Let'schant的录音。
让学生边听边做动作。
【设计意图】：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
1.教师拿出一些铅笔,放在一个盒子里说:
Ihavesomepencils.HowmanypencilsdoIhave?
Guess,please.
让学生去猜，然后请一个学生上台打开盒子。
数一数说，1，2，3…Oh,sevenpencils.教师给予肯定回答，That'sright.
然后教师带读这两个句子。
然后问学生，Howmanypencilsdoyouhave?
让学生打开自己的铅笔盒去数。
【设计意图】：
达到师生互动教学。
2.播放Let'stalk录音
先将大意讲述给学生。
然后根据课文内容向学生提一些简单的问题。
以检查学生对B部分地掌握情况。
如：
Whohasnewcrayons?
Aretheynice?
【设计意图】：
达到生生互动教学。
三、Practice
1、学生拿出自己事先准备好的图片进行对话,如:
A:
Howmany…doyouhave?
B:
Ihave…
2、学生戴上头饰，那一盒蜡笔进行表演对话。
3、学生四人以组，进行Let'spractise部分的联系。
4、教师拿手中的文具做示范，用句型Howmany...doyouhave?
询问学生有多少文具，学生可根据实际情况用句型Ihave做回答。
5、学生相互之间拿文具做对话练习。
6、请学生戴上头饰，相互间以文具做对话练习，完成书上表格。
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework
听录音三遍.
【板书设计】
Unit6Howmany?
1到20数字
--Howmany______doyouhave?
--Ihave…
【教后反思】
PEP2Unit6Howmany？
课型：
复习课页码：
P63-65
【教学内容】第六课时Starttoread&Let'scheck&Let’ssing&Storytime
【教学目标】
1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
【教学重、难点】
教学重点：
能完成Readandmatch.以及Let’scheck部分的内容。
教学难点：
对Storytime的理解。
【教学准备】
1.相关单词的图片和卡片。
2.教师自制的PPT。
3.跨越式课题组提供的拓展资源。
【教学过程】
一．Warm-up/Revision（5minutes）
1．singasong.（2minutes）
教师播放歌曲《One,two,three,four,five》
【设计意图：
让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛
围帮助学生进入学习英语的环境中。
】
2．Freetalk.3分
T:
Hi…
S:
Hi…
T:
Howareyou?
S:
Verywell,thanks.
T:
Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too.…
T:
Howmany…doyousee\have？
S:
Isee\have...
Practiceinpairs.
Oneortwogroupshowus.
【设计意图：
此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近
师生间的距离；二为新知的教学打下基础，降低新授说的难度。
】
二.Presentation（15minutes）
1.教师在PPT上展示图片来巩固本单元学过的数字和句型。
【设计意图：
利用PPT展示图片，可以快速的巩固数字和句型。
可以激发学生学习的兴趣。
】
2.教师放Starttoread部分的录音，学生听完后，根据听到的内容，连上相应的图片。
【设计意图：
通过播放录音可以很迅速的完成readandmatch部分的内容。
可以降低学生学习的难度，学生会很好奇，也可以激发学生学习的兴趣。
】
3.教师播放Let’scheck部分的录音。
【设计意图：
进一步巩固和练习表示水果类的单词。
】
4.教师播放Let’ssing并让学生听后反复跟唱。
【设计意图：
通过听和唱来巩固所学知识。
】
5.教师播放Storytime部分录音，先让学生听一遍整体感知，再让学生理解故事大意。
【设计意图：
通过听故事，来进一步加深对知识的应用。
】
6.对话练习（Model\Pairwork\Feedback）
PPT展示图片
A:
Whatarethey?
B:
Theyare…
A:
Howmany…doyouhave?
B:
Ihave…
A:
Goodbye!
B:
Bye!
两人一组练习展示。
【设计意图：
利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。
】
三．Extendingreading10分
总共三篇阅读材料。
第一篇dialogue1-1听后让学生获取新句型：
Whatdoyouwant?
第二篇dialogue4-1听后让学生回答问题：
Howmanystarsinthesky?
第三篇dialogue3-1听后让学生获取新句型:
What’syourfavouritefruitnumberwillwin?
【设计意图：
让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。
培养学生自主听读的能力及语感。
通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。
】
四．Cooperationandmakingdialogues 8分
支架如下：
A:
Hi,what’syourfavouritefruit?
B:
Myfavouritefruitis…
A:
Whatdoyouwant?
B:
Iwant…
A:
Howmany…doyouhave?
B:
Ihave…
A:
Goodbye.
B:
Bye.
两人一组练习展示。
【设计意图:
此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。
既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。
】
五．Summary 1分
Whatdidyoulearn?
【设计意图:
总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。
】
六．Homework 1分
用英语表达生活中见到的数字，并且用句型Howmany…doyousee\have?
来询问1-20的数量词。
【设计意图:
复习巩固本课所学内容。
】
【板书设计】
Unit6Howmany?
Somany...
Look,Ihave...
--Howmany...doyouhave?
--Ihave...
【教学反思】
本课时主要是对本单元的一个复习和总结，在上这部分内容时，通过PPT展示图片可以很快速的进行巩固1-20的数字和本单元的重点句型。
通过播放Readandmatch.以及Let’scheck和Storytime的动画材料，可以吸引学生的兴趣。
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