小学二年级写作训练.docx
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小学二年级写作训练
二年级写作训练
第一单元 七彩大舞台
小朋友，你一定喜欢读童话故事，故事就像一块磁石，深深地吸引着我们。
我们在七彩大舞台认识聪明的小兔，用自己的智慧将大南瓜搬回了家；拉起童谣的手，唱一唱古老的童谣，编一个动听的故事；再给星星打个电话，说说我们的小秘密，向他了解天空中的奥秘。
小朋友们，就让我们一起走进七彩大舞台去编织美丽的童话吧。
1、小兔运南瓜
快乐导航台：
时光列车载着我们来到了一个五彩斑斓的童话世界，那里有和蔼的太阳公公，爱唱歌的小鸟，聪明的小猴……咦，那不是小兔吗，它皱着眉头在南瓜地里干什么？
肯定是遇上了什么麻烦事了，我们赶快去看看吧。
点石成金屋：
（1）
（2） （3）
小小放大镜——小朋友们，请你们认真观察这几幅图，第一幅图小兔在南瓜地里遇到了什么麻烦事？
第三幅图小兔已经把大南瓜运到了家中，小兔和兔妈妈都很高兴，它们在说些什么？
小朋友们，看到这你发现了什么？
对了，小兔运南瓜的三幅图中怎么少了一幅？
请你仔细看图，展开想象的翅膀，想一想，小兔可以用哪些办法把大南瓜运回家。
小小智慧台——小朋友们，如果你是这只小兔，你会怎样把大南瓜运回家？
你想到了几种办法？
想一想：
哪种运南瓜的办法好？
为什么？
全班同学交流。
小小故事家——多么有趣的故事，多么聪明的小兔，你们愿意把这个故事连起来讲给小伙伴们听吗？
咱们就开展讲故事大赛吧，注意要讲清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，特别是事情的经过，也就是小兔用的什么好办法把大南瓜运回了家。
最后我们还要评选“小小故事家”呢。
美文阅览厅：
小兔运南瓜
从前有一间蘑菇房子，里面住着一只小兔和它的兔妈妈。
有一天，兔妈妈对小兔说：
“寒冷的冬天就要来了，小兔，你快去把咱们地里种着的大南瓜搬回来吧！
”小兔就向地里走去，它走到地里，看见了一个大南瓜。
“哇，这个大南瓜可真大，它看起来比我还要大！
”
小兔为难了，“怎样才能把大南瓜运回家呢？
”小兔想呀想，“哎，想到了。
我把大南瓜竖起来滚回家。
”小兔用吃奶的力气把大南瓜的一边捧起来，大南瓜真的竖起来了，接着小兔就摇摇摆摆地把大南瓜滚回家。
快到家的时候，兔妈妈已经站在路口，等待着它了。
兔妈妈说：
“我真想不到，你能把比你还要大的南瓜运回家，真了不起！
我们就呆在家里过冬吧。
”
有了这个大南瓜当食物，这个冬天，兔妈妈和小兔在家里生活得舒适又愉快。
点评：
这篇文章的小作者想象丰富合理，描写具体生动。
兔妈妈和小兔的对话首尾呼应，结构完整。
中间一段描写具体，重点突出，详细描写了小兔的心理活动、动作等。
小兔运南瓜
星期六的早上，天气很晴朗。
小兔问妈妈：
“今天天气非常晴朗，我可以去南瓜地里看看吗？
”兔妈妈说：
“可以。
”
于是小兔就急忙跑出家门。
到了南瓜地里，小兔惊讶地发现有一个很大很大的南瓜。
该怎么运回去呢？
小兔想啊想，突然，它想出了一个好办法。
它向牛伯伯借来了一辆车，把南瓜放在车上，推着车把南瓜运回去了。
妈妈问：
“你是怎么把南瓜运回来的？
”小兔说：
“是牛伯伯借给我一辆车，我把南瓜运回来的。
”妈妈直夸小兔聪明。
点评：
小作者的这篇文章不长，语言自然简洁，交代得清楚明白。
他展开了想象，写出了小兔的心理活动，和妈妈的对话描写得也不错。
积累大本营：
〈佳词屋〉
高高兴兴 眉开眼笑 突发奇想 灵机一动 不知所措 抓耳挠腮
东张西望 晃晃悠悠 喜笑颜开 笑容满面 喜上眉梢 活泼可爱
喜不自胜 啧啧称赞 欢声笑语 齐心协力 不急不躁 稳稳当当
美味佳肴 摇摇摆摆
写话直通车：
小兔真会动脑筋啊，用自己的智慧将大南瓜搬回了家。
请小朋友看清图意，大胆想象，将这个童话故事完整地写下来。
特别是第二幅图中“填充”的内容，注意联系前后两幅图，使故事前后连贯，想象的内容要抓住小兔的心理、动作、表情，这样故事会更加生动，更加吸引人。
2、拉起童谣的手
快乐导航台：
小时候，你听到过妈妈这样给你念儿歌吗？
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆亲，外婆好，外婆请我吃糕糕，外婆对我嘻嘻笑。
”这样的儿歌一定又让你想起小时候的一些事，一定会让你想起自己的外婆或奶奶吧！
告诉你，这就是童谣！
是儿童的歌谣！
也是我们每个人小时候的诗与歌！
这些有趣的童谣都我们知识，给我们欢乐，陪伴我们长大。
那么，就让我们一起拉起童谣的手，走进一个有趣、美妙的世界吧！
趣味活动室：
读童谣，背童谣———这童谣很好听，读起来就像唱歌一样，又简单，又好记，而且还有很深的意思藏在童谣里呢。
你知道哪些童谣，快给大家来朗诵，让我们一起来念童谣，一起来背童谣，比比谁学的童谣多，谁念的童谣好。
明年和你一样高落叶
小竹竿，秋风吹，
站屋角，树叶摇，
底下大，红叶黄叶往下掉。
上头小，红树叶，
今年比我高，黄树叶，
明年和你一样高。
片片飞来像蝴蝶。
七个妞妞来摘果小耗子
一二三四五六七， 小耗子，
七六五四三二一。
上灯台。
七个妞妞来摘果， 偷油吃，
七个花篮手中提， 下不来；
七个果子摆七样：
吱儿吱儿叫奶奶，
苹果、桃儿、石榴、 奶奶不肯来，
柿子、李子、栗子、梨。
叽里咕噜滚下来。
小蚂蚁糊涂小猪
小蚂蚁，胖小猪，肥肥肚，
小蚂蚁，圆圆脑瓜好糊涂。
见面碰碰小胡须。
出大门，撞了树；
你碰我，上学校，忘了书；
我碰你，转回家，迷了路；
报告一个好消息。
呜呜呜，只会哭：
开步走，“奶奶快来抱抱我，
一二一，忘了家在哪儿住！
”
大家去抬一粒米。
画童谣———读童谣时，你一定是一边读一边想：
童谣写的是什么呀？
选一首你最喜欢的童谣，想想它在说什么，用你的笔把它画出来，请大家欣赏，好吗？
唱童谣———童谣是有味道的！
香香的，甜甜的，让我们一起来唱童谣，在歌声中细细品味！
《两只老虎》《颠簸歌》《小星星》《小白船》《睡吧，小宝贝》《都夸我是好娃娃》《小耗子儿上灯台》《找朋友》《母鸭带小鸭》《小喜鹊》《采蘑菇的小姑娘》……
写童谣———童谣写的是小朋友的生活和小朋友的事，是写给小朋友看的，当然，小朋友也可以学着来写童谣呀！
不信？
你来看，真有小朋友编了童谣，他们还参加了童谣比赛呢！
乌龟洗头
乌龟乌龟慢慢，妈妈洗头有一套，
慢慢下个蛋蛋，头上倒点洗发膏。
蛋蛋孵出乌龟，搓一搓，揉一揉，
乌龟照样慢慢。
头发变成大蛋糕。
抓太阳野生动物园
镜子晃一晃，稀奇稀奇真稀奇，
阳光照墙上，人被关在笼子里。
镜子晃一晃，猴子立刻去报喜：
阳光照地上，大家快来看好戏！
大家快来抓，动物搬来太师椅，
抓住小太阳。
坐在笼前笑嘻嘻。
美文阅览厅：
小耗子偷油
一天，一只小耗子不听奶奶的话，偷偷溜出了洞找吃的。
它转呀转，来到一个大房间，可是它没有在地上找到什么好吃的，就爬上了一张大桌子。
这个时候，它闻到了一股香味，就仔细地找，爬上了高高的灯台。
啊！
这里有香油！
小耗子高兴得乱转，忍不住喝起来。
油很快就喝光了，小耗子摸摸肚子，擦擦嘴，想下来了。
可是，灯台太高了，下不来，小耗子急了，就“吱吱吱”地叫奶奶来救它。
这时，奶奶正在找小耗子呢，刚出洞就看见小耗子在高高的灯台上打转转。
奶奶怪它不听话，故意不去救它，小耗子一着急，就“骨碌骨碌”地从灯台上滚了下来，痛得它又“吱吱吱”地叫奶奶。
哈哈，谁叫它偷油吃呢！
点石成金屋：
把童谣写成故事，其实并不是很难的，只要你多读几遍童谣，读懂意思，然后发挥你的想象，把事情想开去，就能写出一个故事了。
比如《小耗子》这首童谣吧，主要讲了一只小耗子因为爬到高高的灯台上偷油吃，最后慌慌张张摔下来的事。
读了以后，我们的眼前就像放电影一样，好像真的看到了这只调皮、馋嘴又可爱的小耗子：
它是怎么溜出洞的？
是怎么找吃的？
是怎么发现灯油的？
是怎么爬上灯台的？
是怎么在那里吃的？
是怎么高兴的？
后来又是怎么着急的？
见了奶奶是怎么求救的？
最后是怎么滚下来的……把这些“内容”连起来，写清楚，就是一个很完整的故事了。
写话直通车：
童谣像一条河，从我们的心头流过；童谣是一首歌，伴随我们天天长大，我们能从童谣里汲取到很丰富的营养呢！
今天，小朋友们学到了很多童谣，那你能不能把自己最喜欢的一首童谣用自己的话来写成一个故事呢？
相信你能行！
3、给星星打个电话
快乐导航台：
小朋友，你有没有这样的好奇：
天上为什么有太阳、月亮和星星？
他们为什么会发光？
他们上面都有些什么？
现在就让我们与他们交朋友吧，你一定会有不少的收获呢！
美文阅览厅：
再见，太阳
晚上，小姑娘与太阳告别。
太阳坐在地平线上。
“再见，太阳。
”小姑娘说。
“再见，小姑娘。
”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。
明天一清早我醒来时将温柔地迎接你。
就在那扇小窗户里等我吧。
”
小姑娘睡觉了，她梦见了蓝色的天空。
太阳升起来了。
他用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。
小姑娘醒来了，她说：
“早安，太阳！
看到您，我是多么高兴啊！
”
天上的街市
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
那是他们提着灯笼在走。
积累大本营：
〈佳词屋〉
艳阳 朝阳 夕阳 阳光灿烂
弯月 明月 皓月 月朗星稀
繁星 晨星 群星 星移斗转
〈妙句厅〉
※弯弯的月牙像小船，载着我的梦，在蓝蓝的天海里，摇啊摇。
※星星眨着眼睛说：
“你跟我做朋友，我当然开心啦！
”
〈快乐感悟〉
1、在括号里填上合适的词。
（）的街灯（）的空中（）的街市
（）的天河（）的流星（）的天空
2、“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
”边读边想象，让这美好的句子留在我们心中。
3、晚上，小姑娘与太阳告别，小姑娘说：
“，。
”
小姑娘醒来了，对太阳说：
“！
！
”
学着小姑娘的样子，我们也来和星星打声招呼：
“”
趣味活动室：
自备行囊：
每人搜集有关太阳、月亮、星星的资料，再准备一个太阳、月亮或星星的头饰。
“叮叮叮”快来交朋友——“丁零零”电话铃响了，太阳、月亮、星星打来了电话，想跟你们交朋友呢！
你选择谁做朋友呢？
不管是谁，你得对他有所了解呀！
快拿出事先准备的资料，跟其他小朋友交流交流。
“叮叮叮”快来打电话——你想给谁回个电话？
是打给星星，还是打给太阳、月亮呢？
打电话前要把想说的话准备好哟。
你可以跟他谈谈心里话，也可以向他了解天空中的奥秘，还可以问他你不懂的问题。
他怎么回答你呢？
想不出来了吧，不要紧，可以请其他小朋友帮忙，或者向老师请教。
准备好了吧，就让我们玩打电话的游戏吧！
戴上头饰，找你要好的伙伴一起玩。
表演前要多排练几次，这样电话才能打得通，表演也会更精彩哟！
你还得听听其他小朋友是怎样打电话的，看他们的表演精彩不精彩？
“叮叮叮”快来争奖品——电话挂了。
让我们比一比，哪一组电话打得好。
优胜小组每人可以得到一份精美的奖品呢！
还等什么，快来取吧！
快乐聊天吧：
智慧老人：
你们瞧，夜晚的天空多美！
小机灵鬼：
我喜欢星星，他像一个调皮的小孩，看，他的眼睛还一眨一眨的呢！
小精灵虫：
还是月亮更漂亮，她有时像圆盘，有时像条船。
智慧老人：
你们想告诉他一个小秘密，或者向他提一个问题吗？
小机灵鬼：
我想告诉他一个小秘密，昨天我打破了一只碗，没有告诉妈妈，妈妈回来也没发现。
到现在，我们心还在怦怦地跳呢。
智慧老人：
星星一定笑话你不是一个诚实的孩子，你应该老老实实地告诉妈妈，妈妈会原谅你的。
小机灵鬼：
哦，我听星星的话，回去就告诉妈妈。
智慧老人：
你真是个懂事的孩子。
小精灵虫：
我想问月亮：
你上面有人吗？
嫦娥姐姐在那儿吗？
智慧老人：
你问得真好，月亮一定会告诉你的。
小精灵虫：
那我将来能到月亮上面去吗？
智慧老人：
只要你好好努力，定能梦想成真！
描写天象气象的词语：
晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨
阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣
请你再写五个：
写话直通车：
跟你的好朋友打完电话了吧！
快来把你和他的对话写出来吧，一定会很棒！
第二单元 欢乐总动员
一块彩色的橡皮泥，捏出五彩的世界；一个好大的泡泡，吹出我们的梦想；一部精彩的动画，带给我无限乐趣；一个愉快的假期，玩出轻松的心情，来吧，朋友！
欢乐总动员等着你。
4、玩去喽
快乐导航台：
时间老人走得真快，一眨眼“十·一”长假就过去了，你一定玩得很开心。
是到外地旅游？
还是到公园，或者是去游乐场？
让我们一起再次感受游玩的快乐吧！
趣味活动室：
自行备囊：
准备好自己游玩时的照片。
“睢，我多帅”——在游玩中，你一定拍了不少的照片吧！
还等什么呢？
快拿出你的照片展示给小伙伴们看，他们一定会竖起大拇指。
不过，你可别得意，别的小朋友也会拿出自己最得意的照片跟你比哟。
“让我来告诉你”——在小伙伴们看到你的照片，一定会问你：
你什么时间到什么地方玩的，玩了什么？
你可要说清楚哟，这样别的小朋友才能听明白。
不过，要让别的小朋友留下深刻的印象，你还要把玩得最高兴的事说出来。
瞧，这位小朋友说得津津有味：
大家一起玩———别羡慕人家，快来一起玩。
你坐凳子这一关，我坐凳子那一头，我们玩跷跷板。
当心，别摔到地上。
你靠着我，我挨着你，我们玩碰碰车，闭上小眼睛，手握方向盘，我们来碰碰碰，看谁开得棒。
人坐前，我坐后，咱们来划船，“歪了，拨正”“快划，快划”“不好，船翻了……”
你一定玩得很开心吧！
来，有记者采访你，说说你的心里话，怎么想就怎么说。
积累大本营：
〈佳词屋〉
表示时间先后的词语：
先……再……然后……接着……最后……
滑滑梯 跷跷板 蹦蹦床 电动车
荡秋千 开火车 划皮艇 闯迷宫
兴高采烈 流连忘返 依依不舍 其乐无穷 欢声笑语
〈妙句厅〉
※我们先玩脚踏游览车。
在踩车的时候，我心里感到很难受、很害怕。
特别是在转弯的地方，我提心吊胆，浑身打颤。
终于我们转了一圈回到了起点，下了车，心里还是久久不能平静。
※爬到半山腰时，我累得要命，汗珠不断地从额头上顺着脸颊流下来，手帕都挤出了水，腿也走得酸痛，嗓子眼直冒火。
※这时，我觉得自己简直成了小鱼儿，在水中自由自在地游来游去，真美。
教练笑了，我的心里乐开了花。
快乐聊天吧：
老师：
“十·一”长假结束了，咱们又见面了，能告诉我假期里到什么地方玩去了吗？
小明：
我到杭州西湖。
小红：
我到游乐场。
老师：
你们一定玩得很开心吧！
把你的开心事告诉我吧。
小明：
十月一日那天，我和爸爸妈妈一起去杭州西湖游玩。
我们游玩了“平湖秋月”“三潭映月”等很多景点。
玩得最开心的，要算乘汽艇了。
汽艇开得飞快，那时心里有点害怕，但觉得很有意思。
瞧，这是我在汽艇上拍的照片。
小红：
十月二日上午，我和表弟一起到游乐场，我们玩滑滑梯、爬竿和沙堆。
我爬上滑滑梯，从上面滑下来，谁知表弟也跟在后面滑下来，一下子骑在了我的脖子上，逗得旁边的小朋友哈哈大笑。
写话直通车：
小朋友们，拿起笔来，把玩得最开心的事写出来，写清楚什么时间，和谁去什么地方，玩了什么？
有什么感受？
让快乐永远伴随着我们！
5、好大的一个泡泡
快乐导航台：
“小泡泡，满天飞，好像串串小葡萄。
数一数，瞧一瞧，五颜六色真热闹。
”你玩过泡泡吗？
肥皂泡？
泡泡糖？
还是洋泡泡？
泡泡世界精彩纷呈，绚丽多彩，小朋友们快快来，咱们一起吹泡泡，你一下，我一下，比比谁吹的泡泡大！
美文阅览厅：
吹泡泡
冰心
我和妹妹攀上了高高的楼台。
太阳就像一个慈祥的老妈妈，用她那温暖的光的手，抚摸大地的一切——她的孩子们。
我和妹妹用小竹管蘸着肥皂水吹泡泡，楼台上顿时飞落下无数大的、小的、五彩缤纷的泡泡，像节日的烟花，像天安门前放飞的气球……
我心想：
我们是阳光的孩子，它们不也是阳光开出的花朵吗？
吹泡泡糖
“我要西瓜味的。
”“我要咖啡味的。
”“我要鲜果味的。
”“我要……”二
（1）班的教室里炸开了锅，像一壶刚沏好的八宝茶。
哦！
原来同学们在吃泡泡糖呢！
吕老师给我们每人发了两颗泡泡糖。
大家都迫不及待地拆开包装纸，嚼了起来。
泡泡糖甜丝丝的，还带一股浓浓的香味。
我嚼的时候用牙齿咬着泡泡糖，泡泡糖一会儿到嘴巴的左边，一会儿到嘴巴的右边，好像在周游嘴巴。
吕老师又说：
“下面我们来吹泡泡。
”没等吕老师说完，大家都已经开始吹了。
同学们吹的泡泡有大有小，大的像气球，而小的只有葡萄那么大。
我屏住呼吸，鼓起腮帮子，可怎么也吹不出来。
“有谁来表演一下？
”吕老师问道。
赵舒悦自信地走上讲台，一看就知道是个高手。
她漫不经心地嚼了几下，慢悠悠地一吹，就吹出了一个气球般大小的泡泡，看得同学们目瞪口呆。
最有趣的就要算沈中文，他一上台就笑弯了腰，逗得大家哈哈大笑。
过了一会儿，他好不容易直起了腰，开始吹泡泡。
他鼓起腮帮子，脸涨得通红，使劲地吹，可还是吹不出泡泡来。
他静下心来，屏住呼吸，终于吹出了一个超级小泡泡。
“啪”地一下，沈中文的泡泡破了。
他不甘心，回到座位上时还在吹，这次他的泡泡糖不是吹大了，而是吹飞了。
我一边吹，一边想：
假如我们吹的泡泡能像氢气球一样飞上天，那该多好！
积累大本营：
〈佳词屋〉
乐趣 兴奋 手舞足蹈 捧腹大笑 小心翼翼 不甘落后
趣味 使劲 兴致勃勃 津津有味 胸有成竹 不慌不忙
情趣 激动 开怀大笑 挤眉弄眼 得意忘形 兴高采烈
〈妙句厅〉
※我拿了一根管子伸进杯子里，蘸了一些水，拿出来一吹，五颜六色的“小不点”立刻飞向空中，随风飘动。
大的、小的、高的、低的，围满了整个阳台。
呵，真是一个泡泡的世界。
这些泡泡犹如仙女在散花，又似一串串晶莹的项链。
在阳光的照射下，闪闪发光……
※开始吹了，我左手拿着泡泡瓶，右手拧开瓶盖，拿起吹管，在泡泡水里蘸了一下，拿起来放在嘴边向着斜上方轻轻一吹，五彩缤纷的泡泡就迫不及待地从吹管孔里飞了出来。
※我深吸一口气，使出了吃奶的力气，对着吸管猛地一吹，结果，“噗”的一声，从一头喷出了一股洗洁精，没有一点泡泡。
我失望地放下了手中的吸管，转过来，看见小朋友们有的涨得面红耳赤，脸鼓得像气球，却像我一样功败垂成；有的只是轻轻地一吹，一个泡泡就吹出来了。
我学着他们的样子，轻轻一吹，果然吹出了一个泡泡。
※比赛正式开始了，只见大家使劲地嚼着糖，腮帮子一鼓一鼓的。
我不慌不忙地把泡泡糖压平，放在舌尖上，闭上嘴，轻轻一吹，一个又圆又厚的小泡泡从嘴里出现了。
我又接着往里吹气，小泡泡一下子涨大了十几倍，由原来的乳白色变成透明的了，一直吹到灯泡那么大。
〈快乐感悟〉
1、在括号里填上合适的词。
（）的楼台 （）的泡泡 （）的光 （）大地
2、“五彩缤纷”是说色彩多而艳丽。
像这样说颜色多的词还有：
、、。
3、“楼台上顿时飞落下无数大的、小的、五彩缤纷的泡泡，像节日的烟花，像天安门前放飞的气球……”写得多美呀！
闭上眼睛想象一下，飞落的泡泡还像什么？
趣味活动室：
泡泡准备室———想吹大泡泡吗？
你准备了些什么材料参加比赛？
互相介绍自己的材料，告诉小伙伴，怎么样用这些材料吹成一个大泡泡。
根据带来的材料，小朋友们组成三组。
泡泡展示厅——
（1）三组小朋友做好准备，听口令一起吹。
然后比一比，每一组哪几个小朋友吹的泡泡大。
（2）被选出来的小朋友进入决赛。
吹得最大的就是冠军。
其他小朋友一定要仔细看他们是怎样吹泡泡的。
（3）各组冠军轮流为大家表演，小朋友们都要仔细看他们吹泡泡的样子（动作、神态）哟。
别忘了送给他们掌声。
泡泡领奖台——在刚才的比赛中，你最喜欢看谁吹泡咆？
他怎么吹的？
你看清楚了吗？
如果你说得棒，请你走上领奖台和冠军一起领奖。
写话直通车：
吹泡泡活动可真有趣，小朋友们吹得可带劲啦！
听，——
这两个小朋友看得仔细，说得又清楚。
小朋友们，在吹泡泡比赛中，你最喜欢看谁吹呢？
他吹泡泡时的样子又是怎样的呢？
你都看清楚了吗，那就动笔写下来吧。
6、畅游动漫城
快乐导航台：
小朋友，当你走进动漫城，就会见到许多动漫朋友：
有机智勇敢的黑猫警长、有滑稽可爱的米老鼠、有行侠仗义的蜘蛛侠、有七十二般变化的孙悟空等等，老朋友久别重逢，你一定好开心。
好，我们赶快出发吧，去畅游动漫城。
畅游动漫城：
猜猜他是谁：
图上的卡通人物你认识吗？
请你在1分钟之内说出他们的名字。
听听小知识：
十大卡通形象
三毛 出生在多灾多难的1935年！
“母亲”是中国现代漫画先驱张乐平先生。
他是一段历史的痛苦记忆，他属于那个与我们已经遥远隔膜的黑暗年代，尽管相距只有半个多世纪。
但他并不仅仅属于中国，他让人在联想到祖辈们曾经经历的贫穷和苦难之外，还联想到非洲干旱地区目光里满是渴求的瘦弱儿童。
米老鼠 1928年由美国娱乐业大腕儿沃儿特。
迪斯尼创造。
没有人能真正说得清他的性格，因为它秉性不一，不断变化。
但它肯定是成功的。
他起初只是以一个斗士的角色而出现，影响也仅限于美国，但当它淡化斗士身份而以一个可爱的老鼠形象出现时，却满脸稚气地占领了全世界。
米老鼠如今已成为一个象征，成为美国的文化使者，它让人想到迪斯尼乐园，想到肯德基快餐，想到可口可乐。
唐老鸭 1934年由迪斯尼公司隆重推出。
他是集体智慧的结晶，但并没有集中众人的优点，反而集众人人格缺陷之大成：
脾气暴躁，反复无常，遇事大惊小怪，还喜欢捉弄人，尤其是处于劣势的晚辈或弱者，无事生非，但聪明反被聪明误，到最后还是被人家给耍了，就象中国古代小说《西游记》中的猪八戒。
超人 1938年由杰罗姆·赛格和乔·舒斯特合作创造。
外貌英俊潇洒的超人身上体现着典型的美国佬性格，但或许更多的只是一种永远无法实现的梦想：
雄心勃勃，高度自信，拯救万物，不屈不挠和多管闲事，还有那种掩饰不住的优越感。
汤姆和杰瑞 1939年由米高梅公司创造。
说汤姆、杰瑞，听起来有些象中国人叫人学名、字号一样感到隔膜，倒不如称猫和老鼠来得直接、亲切。
这对天生的冤家似乎什么事都不干，整天想方设法斗倒对方，自然，这是一场看似实力悬殊、实则势均力敌的战斗，因为最后的胜利者往往是人们公认的弱者——老鼠。
古往今来，人们往往乐于看到自身争斗中所表现出的智慧和喜剧。
蝙蝠侠 1939年由鲍勃。
凯恩与比尔。
芬格合作创造。
扬善惩恶、扶弱抗暴的侠客形象无论是在哪个国家都可以举出一大串，但人们似乎永远不嫌多，这是一种心灵的永恒需求，就象公平和正义永远无法真正实现，而是人们的一种愿望一样。
蝙蝠侠不过是罗宾汉、鲁智深的转世灵童。
只要人间有罪恶，有不公平，有苦难，就永远会有蝙蝠侠之类的拯救者出现，就象一首歌曲中所唱的：
“哪里有不平哪有我。
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