一年级语文24画家乡AB案.docx

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一年级语文24画家乡AB案

24画家乡（A、B案）

24画家乡（A、B案）

阜新市海州区平北小学　张宇

教学目标

1．认识“宽、虾”等12个生字。

会写“贝、原”等6个字。

2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

4．鼓励学生用笔画出自己的家乡。

教学重点

1．认识本课的生字、新词，正确书写。

2．理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。

课时安排：

2课时

课前准备

1．多媒体课件：

中国地图课文插图

2．字卡、词卡

3．图画纸、彩笔

教学过程

教学案例

（一）

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1．小朋友们，你们看：

这是什么?

（课件出示中国地图）它像什么?

（像一只高昂着头的雄鸡）你能够在地图上找到自己的家乡吗?

2．让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。

3．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。

并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗?

板书课题（24画家乡）

二、初读课文，认识生字

1．请大家边看插图边听老师朗读课文。

想一想，这五个小朋友分别来自哪里?

2．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。

3．检查学生认识生字的情况。

（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。

（2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。

（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦!

（开火车认读）

生字：

宽　脚　捡　壳　按　虾　原　奔　密　楼　匹　市

（3）齐读生字

三、图文结合，朗读感悟

1．指名读课文，说一说本文共有几个自然段。

2．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。

就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。

3．精读第二段，指导感悟

（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧!

（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。

说一说：

你从图上看到了什么?

想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?

（自由读第二段）

（2）“涛涛的家乡在海边。

”他画的海是怎样的?

（宽）。