五年级英语第二单元.docx
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五年级英语第二单元
小学五年级上单元计划
科目English单元Unit2
学生情况分析：
学生对第一单元掌握较好，在学习态度方面比以前有较大进步大部分学生能用英语进行交流。
班中有四五名学生基础较差，他们需要老师的帮助，才能提高英语能力。
教
学
目
标
巩固率
及格率
优秀率
提高幅度
95%
85%
40%
5%
教材分析：
本单元A、B部分Let’stry的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。
这一部分是Let’stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
（3）本单元句型不是很难，但在教学中应提醒学生注意WhatdoyoudoonSaturdays?
中两个do的不同含义。
重、难点：
教学重点：
1．能合理运用相关句型谈论一周七天的课程活动安排，交流各自的喜好及理由。
2．掌握七天名称和基本活动名称书写。
3．字母组合基本发音规则的理解与运用。
4．难点：
句型的实际综合运用；“四会”单词及句子的拼写。
教学措施（包括教学改革计划）：
1．教学难点突破
（1）“四会”单词Monday，Tuesday，Wednes—day，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，watchTV，dohomework，readbooks较难，可以分音节背“四会”单词：
Tuesday，Wednesday，Thursday，Saturday，homework，同时应提醒学生注意Thurs—day，Saturday都有ur，但有长短音之分。
星期几的英文写法，首字母要大写。
（2）MoralEducation，SocialStudies发音较难，学生能理解就可以了。
（3）本单元句型不是很难，但在教学中应提醒学生注意WhatdoyoudoonSaturdays?
中两个do的不同含义。
1
教学目的要求
1．能力目标
（1）能够谈论一周七天名称，如Todayis…．
（2）能够描述每天的课程及喜好IlikeMondaysandFridays．WehaveP．E．（3）能够交流每天的活动安排IoftendomyhomeworkonSaturdays．（4）能听懂并做出相应的动作read，dohomework，watchTV。
2．知识目标
（1）掌握一周七天的名称和一些基本活动词组，能熟练地听说读写。
（2）认读、理解、运用相关句型和单词。
（3）了解掌握字母组合OW，our，cal，cry的发音规则。
3．情感、策略、文化目标
（1）统筹合理安排时间，劳逸结合，培养兴趣，全面发展，注重学习策略，提高学习效率。
（2）了解中西方观念的差异，尊重他们的各项合理安排。
课题
教具准备
课时
Let’SstartLet’Schant．ALet’slearn．Let’SplayC．Let’Ssing．
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
1
A．Let’Stry．Let’StalkGroupworkC．Goodtoknow
录音机卡片视频课件
1
A．Readandwrite．Pairwork．C．Pronunciatio年
录音机卡片视频课件
1
B．Let’Searn．Let’Schant．C．Storytime
录音机卡片
1
：
B．Let’Stry．Let’Stalk．C．Let’Scheck．、
录音机卡片
1
B．Readandwrite．Groupwork．
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
1
小学5年级英语上册电子备课
第2单元第一课时
课题
A、Let’stalk
课型
新授
执笔人
执教人
教学
目标
能听懂、会说：
Whatdayisittoday?
It’s…Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…并能在情景中熟练运用。
了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。
这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。
教学
重点
几个重点句型的掌握并能自如的运用。
教学
难点
Let’stry的部分易混淆
教具
准备
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
学具
准备
本课时的单词卡片
教学
方法
1会话教学。
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2词汇教学。
巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
第1页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动展示
关注要点
1、热身
（1）
（1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。
（2）日常口语练习。
包括练习时间的问句。
2、练习
问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
3、新课呈现
（1）教师结合部分的问句：
Let’sstart,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
（2）开火车练习句子：
Whatclassdoyoulike?
--Ilike……
（3）听录音Let’schant，引导学生自学该部分的内容。
重点指点单词favourite.
（4）游戏：
warmandcold（复习单词周一到周五）
（1）（5）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：
Whatdayisittoday?
It's…
（2）（6）开火车练习问句。
（3）（7）出示上课班级的一周日课表。
指着当天的课程，自问自答：
Whatdowehaveon…?
Letmesee.wehave……
（8）Let’schantWhatdayisittoday?
It’s….
Whatdowehaveon….s?
wehave…
（9）教学书本日课表中的新单词MoralEducation,SocialStudies.
可以利用chant进行教学：
Moral,Moral,Education.Social,Social,Studies.
（10）再次听录音（包括14页，16页和歌曲）
2、4、巩固
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容
Freektalk
教师放歌曲MyDaysoftheWeek，学生复习体验和感受有关星期的新单词。
第2页
板书设计：
Whatdayisittoday?
It’s….
Whatdowehaveon….s?
wehave…
；
教学反思：
本节课是本单元的第一课时，教学目标是让学生掌握：
Whatdayisittoday?
It’s…Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…并能在情景中熟练运用。
．在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。
学生学习积极性很高，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。
本课句型学生掌握不错，但相对来说词汇较多，单词读音有待于课后再加强．特作以下总结为以后教学积累更多的经验。
第一组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔，让他们在学习中找到更多的自信。
第二关注学生的感受，注意良好习惯的培养。
本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。
注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。
在学习的过程中要注意相互配合与合作。
小学5年级英语上册电子备课
第2单元第二课时
课题
A、Let’stalk
课型
新授
执笔人
执教人
教学
目标
能听懂、会说：
Whatdayisittoday?
It’s…Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…并能在情景中熟练运用。
了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。
这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。
教学
重点
几个重点句型的掌握并能自如的运用。
教学
难点
Let’stry的部分易混淆
教具
准备
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
学具
准备
本课时的单词卡片
教学
方法
1会话教学。
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2词汇教学。
巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
教学过程
个性化修改
活动程序与活动展示
关注要点
1、 热身
（1）
（1）教师放歌曲MyDaysoftheWeek，学生复习巩固有关星期的新单词。
（2）日常口语练习。
（3）2、预习
放Let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。
（4）3、新课呈现
Let’stryandLet’stalk
（1）教师结合Let’stry部分引出重点句型。
学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。
在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。
利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
要求学生边听边完成听说任务。
（2）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：
Whatdayisittoday?
It’s…?
然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…
让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。
Let’schantWhatdayisittoday?
It’s….
Whatdowehaveon….s?
wehave…
第2页
板书设计：
：
Whatdayisittoday?
It’s…Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…
教学反思：
小学五年级英语上册电子备课
第二单元第3课时
课题
A、Let’slearn\Let’splay\Goodtoknow
课型
新授
执笔人
执教人
教学
目标
能读懂Readandwrite部分的对话，并在实际情景中运用。
能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。
了解Pronunciation中的字母组合ow,ou的发音规则，以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
教学
重点
对两组四会句型认读和书写。
教学
难点
Pronunciation中字母组合ow\ou的发音要到位。
教具
准备
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
学具
准备
本课时的单词卡片
教学
方法
1会话教学。
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2词汇教学。
巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
第1页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动展示
关注要点
结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
新课呈现
Readandwrite
（1）（１）教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：
It’stimetogotobed.Mikeputsawayhistextbooks.Butheputswrongbooksinhisschoolbag.Why?
让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。
（2）（２）听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。
（3）（３）教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。
Pairwork
要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。
教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
Pronunciation
（1）（１）本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。
（2）（２）听录音，跟读单词和绕口令。
４、练习巩固
Freektalk
利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：
Whatdayisittoday?
It’s…?
然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…
第2页
板书设计：
教学反思：
俗话说兴趣是最好的老师。
无论学什么，兴趣十分重要。
在英语学习过程中，有些学生怕羞，害怕出错，又没有听读录音的习惯，以至于到现在也张不了口，在英语这块几乎成了“哑巴”。
只要每一个学生都有这样的理念：
大胆开口，坚持多练，敢于交际，英语学习就不成问题！
帮助学生创建和谐民主的课堂气氛，以多样化的教学手段进行教学，采用游戏，歌谣，猜谜的方式充分调动学生的积极性，以多元化的评价手段鼓励学生全面参与课堂，激发学生学习英语的兴趣．
小学五年级英语上册电子备课
第二单元第四课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek第四课时
课型
新授
执笔人
执教人
教学
目标
1、能够听、说、读、写单词Saturday、Sunday和短语dohomework、watchTV、readbooks，并能结合所给句型在实际情景中运用。
2、认识句型：
WhatdoyouhaveonSundays?
教学
重点
Let’slearn部分的四会单词和短语Saturday、Sunday、dohomework、watchTV、readbooks
教学
难点
要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组。
教具
准备
单词卡片、录音机
学具
准备
单词卡片、
教学
方法
讲练结合，任务型教学法
第1页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动展示
关注要点
一、预习提纲
1、预习Saturday、Sunday、dohomework、watchTV、readbooks等单词短语。
2、师生准备这五个短语的单词卡。
3、制作一张周末活动表格。
二、温故知新
1、听音跟唱，教师播放歌曲MyDaysoftheweek，让学生复习A部分的单词，如：
Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Thedaysforschool。
让学生熟悉本课时要学歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。
2、师生或生生练习A部分的口语，如：
—WhatdoyouhaveonMondays？
—IhaveEnglishonMondays.WhattoyouhaveonTuesday？
—IhavemusiconTuesdays.
三、新课呈现
1、Let’slearn
师说：
Class,Therearesevendaysinaweek.WelearnedfromMondaytoFriday.Let’slearntheothersdays.引出要学习的新单词：
SaturdayandSunday。
2、放“let’sstart”部分的歌谣的录音后问学生：
WhatdoyouhaveonSaturdays？
学生回答：
Noclass。
口语的熟练运用
第2页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动展示
关注要点
教师说：
Then,WhatdoyoudoonSaturdays?
Showme！
让学生用动作来演示，教师出示单词卡片，问学生：
Lookattheboy!
WhatdoeshedoonSaturdays?
教师模仿图片上的动作，分别引出短语watchTV.dohomework和readbooks，然后学生：
WhataboutSundays？
引导学生表述自己的周末活动。
3、学生看挂图，听录音跟读单词和短语，并在替换句型中操练新词。
4、教师示范书写新单词和短语，引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。
Let’schant:
（1）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些，对于学生比较难掌握的often、sometimes可适当解释和示范朗读。
（2）学生听录音跟读歌谣，注意理解和体会大意四、课堂总结：
齐读本节课的单词、短语。
五、作业
1、让学生做Blet’slearn部分的配套练习。
2、让学生听Let’slearn部分的录音，读给家长听。
语言的正确运用
小组内汇报日常口语练习，评选最佳优胜奖，内容如下：
A、WhatdoyouhaveonMondays?
B、IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?
C、IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?
……
A、WhatdoyoudoonSaturdays?
B、Ioftendohomework.
第3页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动展示
关注要点
板书设计：
Unit2Mydaysoftheweek
Blet’slearn
Saturday、Sunday、
dohomework、watchTV、readbooks
教学反思：
第4页
小学五年级英语上册电子备课
第二单元第五课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek第五课时
课型
新授
执笔人
执教人
教学
目标
1、能够听懂、会说“WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？
Ioftendohomework、readbooksandwatchTV,并能在情景中运用。
2、能够完成let’scheck部分，对本单元的学习进行阶段性评价。
教学
重点
掌握句型：
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.要求学生能在真实情景中运用。
教学
难点
正确运用所学的词组和句型谈论学习和生活实际情况。
同时let’stry内容较多，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音。
教具
准备
单词卡片、周末活动的照片、录音机。
学具
准备
单词卡片、周末活动的照片
教学
方法
讲练结合，任务型教学法。
第1页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动展示
关注要点
预习提纲：
引导学生使用第四课时学习的单词和和句型：
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftenreadbooks.并结合周末活动的照片复习四会单词和词组。
一、温故知新。
小组内汇报日常口语练习，评选最佳优胜奖，内容如下：
A、WhatdoyouhaveonMondays?
B、IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?
C、IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?
……
A、WhatdoyoudoonSaturdays?
B、Ioftendohomework.
……
二、新课呈现
Let’stry
1、出示本课时let’stry部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当降低let’stry听力练习的难度。
英语的生活化
听音跟唱，教师播放歌曲MyDaysoftheweek，让学生复习A部分的单词，如：
Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Thedaysforschool。
让学生熟悉本课时要学歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。
第2页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动展示
关注要点
2、学生听录音，完成听音圈图的练习，录音内容如下：
（1）Mike:
WhatdoyoudoonSaturdays?
ChenJie:
IoftenreadbooksandwatchTV.
Mike:
Great!
WhatdoesChenJiedoon
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