高一物理无锡市梅村高中学年高一上学期期中物理试题.docx
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高一物理无锡市梅村高中学年高一上学期期中物理试题
2014-2015学年江苏省无锡市梅村高中高一（上）期中物理试卷
一．单项选择题：
本题共9小题，每小题3分，共27分，每小题只有一个选项符合题意．
1．（3分）（2014秋•滨湖区校级期中）下列说法中正确的是（ ）
A．
凡轻小的物体皆可看作质点，而体积较大的物体不能看作质点
B．
物体做单向直线运动时，其位移就是路程
C．
跳水运动员入水时的速度为瞬时速度
D．
作息时间表上的数字表示时间
考点：
质点的认识；时间与时刻；瞬时速度．
分析：
当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时，我们就可以把它看成质点，作息时间表上的数字表示时刻，跳水运动员入水时的速度为瞬时速度．
解答：
解：
A、当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时，我们就可以把它看成质点，与其它因素无关，A错误
B、物体做单向直线运动时，其位移大小等于路程，不能说位移就是路程，B错误
C、跳水运动员入水时的速度为瞬时速度，C正确
D、作息时间表上的数字表示时刻，D错误
故选：
C
点评：
考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，区分瞬时速度与平均速度、时间与时刻．
2．（3分）（2014秋•荔湾区期末）明代诗人曾写下这样一首诗：
“空手把锄头，步行骑水牛；人在桥上走，桥流水不流”．其“桥流水不流”中的“桥流”应理解成其选择的参考系是（ ）
A．
桥
B．
水
C．
人
D．
地面
考点：
参考系和坐标系．
专题：
直线运动规律专题．
分析：
研究物体的运动情况时，需要先选取一个标准做为参照物，物体与参照物的位置发生了变化，物体就是运动的；物体与参照物的位置没有发生变化，物体就是静止的．
解答：
解：
“桥流水不流”可以理解为“桥动水不动”，意思就是说桥在运动，研究对象应该是桥．
A、以桥为参照物，则桥是静止的，而水与桥的位置发生了变化，则水是运动的，与题意不符，故A错误；
B、以水的参照物，桥的位置发生了变化，则桥是运动的，与题意相符，故B正确；
C、以人为参照物，因为人在桥上走，人与桥的位置发
生了变化，桥是运动的，而水与人的位置也发生了变化，所以水也是运动的，与题意不符，故C错误；
D、以地面为参照物，地面与桥的位置没有发生变化，桥是静止的，水与地面的位置发生了变化，所以水也是运动的，故D也是错误的．
故选：
B
点评：
判断物体是运动还是静止，关键是看所选取的参照物，二者之间的位置发生了变化，就是运动，没有发生变化就是静止的．
3．（3分）（2014秋•滨湖区校级期中）关于摩擦力，下列说法中正确的是（ ）
A．
滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
B．
滑动摩擦力总是与物体的重力成正比
C．
有摩擦力作用的两物体间不一定有弹力
D．
静摩擦力总是阻力
考点：
摩擦力的判断与计算．
专题：
摩擦力专题．
分析：
摩擦力定义是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力，摩擦力既可以作为动力也可以作为阻力，当摩擦力做为动力时方向和物体的运动方向相同，而做为阻力时方向和物体的运动方向相反．
解答：
解：
A、滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，A正确
B、滑动摩擦力总是与正压力成正比，正压力不一定等于重力，B错误；
C、摩擦力产生的条件包含弹力产生的条件，故有摩擦力一定有弹力，反之则不一定，C错误；
D、摩擦力的方向和相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，不一定和运动方向相反，当与运动方向相同时充当动力，相反时充当阻力，D错误
故选：
A
点评：
本题目考查了摩擦力的定义以及性质，重点考查了影响摩擦力大小的因素，需要学生将所学知识掌握扎实灵活应用．
4．（3分）（2014秋•滨湖区校级期中）在轻质弹簧下端悬挂一质量为0.1kg的物体，当物体静止后，弹簧伸长了1cm，取g=10m/s2．该弹簧的劲度系数为（ ）
A．
1N/m
B．
10N/m
C．
100N/m
D．
1000N/m
考点：
胡克定律．
分析：
根据胡克定律，结合伸长量和弹力的大小，求出弹簧的劲度系数．
解答：
解：
根据胡克定律得，弹簧的劲度系数为：
k=
．故C正确，A、B、D错误．
故选：
C．
点评：
本题考查了胡克定律的基本运用，知道F=kx中，x表示形变量，不是弹簧的长度．
5．（3分）（2014秋•滨湖区校级期中）如图所示为甲乙两物体相对于同一原点运动的位移图象，下列说法正确的是（ ）
A．
在0﹣t2时间内甲和乙都做匀速直线运动
B．
甲乙运动的出发点相距s1
C．
乙比甲早出发t1时间
D．
乙运动的速率大于甲运动的速率
考点：
匀变速直线运动的图像；匀变速直线运动的位移与时间的关系．
专题：
直线运动规律专题．
分析：
位移﹣时间的斜率等于物体的速度，倾斜的直线表示物体做匀速直线运动．甲从正方向上距原点x1处出发，乙从原点出发，甲、乙运动的出发点相距x1．甲比乙早出发t1时间．乙的斜率大，速度大．
解答：
解：
A、位移﹣时间的斜率等于物体的速度，倾斜的直线表示物体做匀速直线运动，所以甲做匀速直线运动，乙先静止后做匀速直线运动．故A错误．
B、甲从正方向上距原点x1处出发，乙从原点出发，甲、乙运动的出发点相距s1．故B正确．
C、甲在t=0时刻出发，乙在t=t1时刻，则甲比乙早出发t1时间．故C错误．
D、乙的斜率大于甲的斜率，则乙的速度大于甲的速度．故D正确．
故选：
BD
点评：
本题是位移﹣时间图象问题，抓住图象的数学意义：
斜率等于物体的速度，来分析物体的运动情况．
6．（3分）（2014秋•滨湖区校级期中）物体以8m/s初速度在水平冰面上滑行，它的加速度大小是0.8m/s2，经15s物体发生的位移大小是（ ）
A．
30m
B．
40m
C．
80m
D．
90m
考点：
匀变速直线运动的位移与时间的关系．
专题：
直线运动规律专题．
分析：
根据匀变速直线运动的速度时间公式求出物体速度减为零的时间，判断物体是否停止，再结合位移公式求出物体的位移．
解答：
解：
物体速度减为零的时间
，
则15s内的位移等于10s内的位移，x=
．故B正确，A、C、D错误．
故选：
B．
点评：
本题考查了运动学中的“刹车问题”，是道易错题，注意物体速度减为零后不再运动．
7．（3分）（2014秋•滨湖区校级期中）如图所示，一个劈形物体M，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面成水平，在水平面上放一光滑小球m，劈形物从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是（ ）
A．
沿斜面向下的直线
B．
竖直向下的直线
C．
无规则曲线
D．
抛物线
考点：
惯性．
分析：
由题，小球是光滑的，只受竖直方向的重力和支持力，根据牛顿第二定律分析小球的运动情况．
解答：
解：
据题意，小球是光滑的，竖直方向上受到重力和M的支
持力，当劈形物体从静止开始释放后，M对小球的支持力减小，小球的合力方向竖直向下，则小球沿竖直向下方向运动，直到碰到斜面前，故其运动轨迹是竖直向下的直线．
故选：
B
点评：
本题关键要抓住题设的条件：
小球是光滑的，根据牛顿第二定律分析其运动情况．
8．（3分）（2014秋•滨湖区校级期中）关于速度、速度变化量、加速度的关系，下列说法正确的是（ ）
A．
运动物体的速度变化越快，其加速度一定越大
B．
运动物体的速度越大，其加速度一定越大
C．
运动物体的速度变化量越大，其加速度一定越大
D．
运动物体的速度越大，其速度变化量一定越大
考点：
探究加速度与物体质量、物体受力的关系．
专题：
实验题．
分析：
应用加速度的定义式分析即可；加速度是表示物体速度变化快慢的物理量，物体有加速度，说明物体的速度一定是变化的，速度可能增加，也可能减小．加速度大，速度不一定大．物体的速度很大时，加速度可能为零．
解答：
解：
AB、加速度是表示物体速度变化快慢的物理量，物体的速度变化越快，其加速度越大；当物体的加速度大，速度不一定大．故A正确，B错误；
C、物体的速度变化量大，加速度不一定大，只有当变化所用时间相同时，加速度才大．故C错误；
D、运动物体的速度越大，其速度的变化量不一定大，故D错误．
故选：
A．
点评：
加速度是运动学中最重要的概念之一，要抓住加速度的物理意义、定义、单位、矢量、与速度无关等方面加深理解．
9．（3分）（2014秋•滨湖区校级期中）如图所示，用两根绳子系住一重物，绳OA与天花板夹角θ不变，当用手拉住绳OB的B端使绳由水平缓慢向竖直方向移动过程中，OB绳所受拉力（ ）
A．
先增大后减小
B．
始终减小
C．
始终增大
D．
先减小后增大
考点：
向心力．
专题：
匀速圆周运动专题．
分析：
对小球受力分析，受重力、两个拉力，三力平衡，其中一个力恒力，一个力方向不变，根据图示法分析．
解答：
解：
对小球受力分析，受重力、两个拉力，如图所示
将两个拉力合成，合力与第三个力重力平衡，由图象可以看出，OB绳所受的拉力先减小后增加，当两绳子垂直时取最小值；
故选：
D
点评：
本题是三力平衡中的动态分析问题，其中一个力为恒力，第二个力方向不变大小
变，第三个力大小和方向都不变，根据平衡条件并结合合成法作图分析即可．
二．多项选择题：
本题共5小题，每小题4分，共20分．每小题有多个选项符合题意，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分．
10．（4分）（2014秋•滨湖区校级期中）有三个共点力，大小分别是3N、4N、5N，则它们的合力大小可能是（ ）
A．
13N
B．
10N
C．
4N
D．
0
考点：
力的合成．
分析：
当三个力的方向相同时，合力最大，三个力的合力不一定为零，当第三个力不在剩余两个力的合力范围内，合力不能为零．
解答：
解：
F1=3N、F2=4N、F3=5N，三个力最大值等于三个力之和．即12N．
F1、F2两个力的合力最大为7N，最小为1N，F3=5N在其范围内，所以三个力最小值是0N．
所以合力大小可能是BCD，而A不可能．
故选：
BCD．
点评：
解决本题的关键掌握两个力的合力范围，从而会通过两个力的合力范围求三个力的合力范围．
11．（4分）（2014秋•滨湖区校级期中）如图，在木板上有一物体．在木板与水平面间的夹角缓慢增大的过程中，如果物体仍保持与板相对静止．则下列说法中正确的是（ ）
A．
物体所受的弹力和重力的合力方向沿斜面向下
B．
斜面对物体的弹力增大
C．
物体所受的合外力不变
D．
斜面对物体的摩擦力减少
考点：
共点力平衡的条件及其应用；摩擦力的判断与计算；物体的弹性和弹力．
专题：
共点力作用下物体平衡专题．
分析：
对物体进行受力分析，根据物体的所处状态判断物体受什么摩擦力．
静摩擦力运用平衡条件列出等式表示出来．
根据木板从水平面绕B端逆时针缓慢转动，倾角的增大去判断力的变化．
解答：
解：
A、木块相对木板静止，对物体进行受力分析：
由平衡条件知，重力与弹力的合力一定与f等大反向，故物体所受的弹力和重力的合力方向沿斜面向下，A正确；
B、物体始终处于平衡状态，合力为零保持不变，故B错误；
C、根据平衡条件得：
N=mgcosα，α增大，则N减小，故C正确；
D、由平衡条件静摩擦力f=mgsinα，由于木板从水平面绕B端逆时针缓慢转动，所以α逐渐增大，所以木块所受的静摩擦力逐渐增大．故D错误．
故选：
AC．
点评：
求解一个物理量的变化，先通过物理规律表示出这个物理量，再根据其它量的变化判断．
12．（4分）（2010秋•中山期末）甲、乙两物体在同一直线上，同时由一位置向同一方向运动，其速度图象如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．
开始阶段乙跑在甲的前面，20秒后乙落在甲的后面
B．
20秒末乙追上甲，且甲、乙速度相等
C．
40秒末乙追上甲
D．
在追上前的20秒末两物体相距最大
考点：
匀变速直线运动的图像．
专题：
运动学中的图像专题．
分析：
由速度图象可直接读出速度的大小，根据速度大小关系，分析甲乙两物体间距离的变化．两图线的交点表示速度相等．两物体由同一地点向同一方向作直线运动，当位移相等时两物体相遇．
解答：
解：
A、开始阶段，乙的速度较大，乙跑在甲的前面，20s后的一段时间内，甲的速度较大，乙仍在甲的前面，直到40s末两者相遇．故A错误．
B、在第20s末两物体速度相等，由图线的“面积”看出，这段时间内甲的位移大于乙的位移，乙还没有追上甲．故B错误．
C、两物体由同一地点向同一方向作直线运动，当位移相等时两物体相遇，所以40s末乙追上甲．故C正确．
D、在追上前，速度相等时，相距最远，故20s末相距最远，故D正确；
故选CD
点评：
根据速度分析物体的运动情况是基本能力．本题是匀加速运动追及匀速运动的问题，当两者速度相等时，相距最远．
13．（4分）（2011秋•儋州校级期末）做匀变速直线运动的物体，先后通过A、B两点，若通过A、B连线中点C的瞬时速度为v1，由A到B所用时间中间时刻的瞬时速度为v2，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是（ ）
A．
若做匀加速直线运动，则v1＞v2
B．
若做匀减速直线运动，则v1＞v2
C．
若做匀加速直线运动，则v1＜v2
D．
若做匀减速直线运动，则v1＜v2
考点：
匀变速直线运动规律的综合运用；瞬时速度．
专题：
直线运动规律专题．
分析：
作出速度图象：
匀变速直线运动的速度图象是倾斜的直线，根据“面积”等于位移，确定出中间位置时速度为v1．在图上找出中间时刻速度为v2，再比较两者的大小．
解答：
解：
A、当物体做匀加速直线运动时，速度图象如图1，设C是AB的中点，则AC=CB，AC与CB的位移相等，图线与坐标所围面积相等，由数学知识得知v1＞v2．故A正确，C错误．
B、当物体做匀减速直线运动时，速度图象如图2，AC与CB的位移相等，图线与坐标所围面积相等，由数学知识由图看出，v1＞v2．故B正确，D错误．
故选：
AB．
点评：
本题也可以运用运动学公式推导出v1、v2与AB两点的速度关系，再比较大小．
14．（4分）（2010•惠安县校级模拟）如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度作匀速直线运动．由此可知，A、B间的动摩擦因数μ1和B、C间的滑动摩擦系数μ2有可能是（ ）
A．
μ1=0，μ2=0
B．
μ1=0，μ2≠0
C．
μ1≠0，μ2=0
D．
μ1≠0，μ2≠0
考点：
摩擦力的判断与计算．
专题：
摩擦力专题．
分析：
物块A和B以相同的速度做匀速直线运动，合力均为零，分别以A和整体为研究对象，研究A与B间、B与地间的摩擦力，若两物体间无摩擦力，物体间的动摩擦因数可能为零，也可能不为零；若物体间有摩擦力，物体间的动摩擦因数一定不为零．
解答：
解：
先以A为研究对象，A做匀速运动，合力为零，由平衡条件分析可知，A不受摩擦力，否则水平方向上A的合力不为零，不可能做匀速直线运动，则知A、B间的动摩擦因数μ1可能为零，也可能不为零；
再以整体为研究对象，由平衡条件分析可知，地面对B一定有摩擦力，则B与地面之间
的动摩擦因数μ2一定不为零．
故选：
BD．
点评：
本题关键要抓住物体的运动状态：
匀速直线运动，根据平衡条件分析物体的受力．常常有学生认为物体从静止开始运动，AB间一定有摩擦力，μ1一定不等于零．要培养根据状态分析受力的习惯．
三．简答题：
本题共3小题，共计20分，请将解答填空写在答题卷相应的位置．
15．（4分）（2014秋•滨湖区校级期中）某同学有一条打点计时器打出的小车运动的纸带如图所示．取计数点A、B、C、D、E，每相邻两个计数点间还有4个实验点（图中未画出），已用刻度尺测量以A为起点，到B、C、D、E各点的距离且标在图上，则打纸带上C点时瞬时速度大小vC= 0.16 m/s，纸带运动加速度的大小为a= 1.8 m/s2．（结果保留两位有效数字）
考点：
测定匀变速直线运动的加速度．
专题：
实验题．
分析：
根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上C点时小车的瞬时速度大小．
解答：
解：
每相邻两个计数点间还有4个实验点，所以相邻的计数点间的时间间隔T=0.1s，
根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上D点时小车的瞬时速度大小．
vC=
=
≈0.16m/s
设A到B之间的距离为x1，以后各段分别为x2、x3、x4，
根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，
得：
x3﹣x1=2a1T2
x4﹣x2=2a2T2
为了更加准确的求解加速度，我们对三个加速度取平均值
得：
a=
=
=
≈1.8m/s2
故答案为：
0.16，1.8．
点评：
要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用．
16．（4分）（2013秋•龙海市校级期末）在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条．
（1）实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列那些说法是正确的 D
A、将橡皮条拉伸相同长度即可
B、将橡皮条沿相同方向拉即可
C、将弹簧秤拉到相同刻度
D、将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
（2）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是 B
A、两细绳必须等长
B、弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C、用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
D、拉橡皮条的细线要长些，标记同一细绳方向的两点要近些．
考点：
验证力的平行四边形定则．
专题：
实验题．
分析：
该实验采用了“等效替代”的原理，即合力与分力的关系是等效的，要求两次拉橡皮筋时的形变量和方向是等效的．
解答：
解：
（1）A、B、本实验的目的是为了验证力的平行四边形定则，即研究合力与分力的关系．根据合力与分力是等效的，本实验橡皮条两次沿相同方向拉伸的长度要相同．故A、B错误；
C、D、在白纸上标下第一次橡皮条和绳的结点的位置，第二次将橡皮条和绳的结点拉到相同位置，表明两次效果相同，即两个拉力和一个拉力等效，而弹簧称不必拉到相同刻度．故C错误，D正确．
故选：
D．
（2）A、通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条时，并非要求两细绳等长，故A错误；
B、测量力的实验要求尽量准确，为了减小实验中因摩擦造成的误差，操作中要求弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行，故B正确；
C、用弹簧秤同时拉细绳时，拉力不能太太，也不能太小．故C错误；
D、为了更加准确的记录力的方向，拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些，故D错误．
故选：
B．
故答案为：
（1）D
（2）B
点评：
实验的核心是实验原理，根据原理选择器材，安排实验步骤，分析实验误差，进行数据处理等等．
17．（12分）（2014秋•滨湖区校级期中）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置．在实验过程中：
（1）打点计时器应该与 交流 （选填“交流”或“直流”）电源连接；在闭合电键前，将小车放置在 靠近打点计时器 一端；（选填“靠近滑轮”或“靠近打点计时器”）．
（2）该同学如图所示的实验操作中，还需要改进的地方有：
a 适当使长木板的右端垫高 ，b 要使拉小车的细线与长木板平行
（3）为了探究加速度与质量的关系，应保持 F 不变（选填“m”、“a”、“F”）；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作 a﹣
图象（选填“a﹣m”、“a﹣
”）．
考点：
探究加速度与物体质量、物体受力的关系．
专题：
实验题．
分析：
（1）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中应联系实际做实验的过程，结合注意事项：
打点计时器应该与交流电源连接，使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动，断开电源由此可正确解答；
（2）从减小误差角度考虑，要适当使长木板的右端垫高，为了平衡摩擦力；要使小车前段的细线与长木板平行．
（3）“探究加速度与力、质量的关系”实验中，研究三者关系必须运用控制变量法，正确理解控制变量法的应用即可解答．
解答：
解：
（1）打点计时器应该与交流电源连接，为提供纸带的利用率，应使小车停在靠近打点计时器处；
（2）从减小误差角度考虑，结合实验图，要适当使长木板的右端垫高，平衡摩擦力，保证小车的合外力等于沙桶的重力；要使小车前段的细线与长木板平行，使小车运动过程中所受的摩擦力不变．
（3）该同学要探究小车的加速度和质量的关系，应该保持小车所受的合外力F不变；根据F=ma，a=
，为了直观地判断加速度α与力m的数量关系，应作出a﹣
图象．
故答案为：
（1）交流；靠近打点计时器
（2）适当使长木板的右端垫高；要使拉小车的细线与长木板平行（3）F；a﹣
．
点评：
解决本题的关键知道控制变量法在“探究加速度与力、质量的关系”实验中的运用，以及知道实验的结论．
对于实验我们要明确实验原理、具体实验操作以及数据处理等，同时要清楚每一项操作存在的理由．
四．计算题：
本题共4小题，共计53分，解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位，请将答案写在答题卷相应的位置．
18．（12分）（2014秋•滨湖区校级期中）如图所示，重100N的物体A沿倾角为30°的斜面向上滑动，斜面对物体A的摩擦力的大小为10N．（g取10m/s2）求：
（1）请画出物体A的受力分析图；
（2）A与斜面间的动摩擦因数为多大？
（3）物体A的加速度大小为多少？
考点：
牛顿第二定律；摩擦力的判断与计算．
专题：
牛顿运动定律综合专题．
分析：
（1）对物体受力分析，为防止漏力、多力，可按照已知力、重力、弹力、摩擦力的顺序，同时每个力要找出施力物体，其中，摩擦力
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