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家庭教育论文资料
给孩子机会把爱藏起一半
★教育孩子应采取“狮子育儿法”。
公狮和母狮只是站在幼狮一旁，保持一种相对安全的距离，只要幼狮没有生命危险，决不伸出援助之手。
★成人完全可以忽略儿童的某些“求助信号”，有意识地培养孩子的自立能力。
但，忽略不是忽视，家长要把握住安全的限度。
★把爱藏起一半，放在心底，让他适当吃点“苦”，受点“累”，给他成长的机会。
迁就溺爱妨碍孩子成长
碰到孩子摔倒这类事情，幼儿园的男老师和女老师通常会做出截然不同的反应。
男老师会先判断孩子是否受伤，如果孩子安然无恙，男老师就不会急于扶起孩子，而是让他试着自己爬起来；女老师通常会出于本能，惊讶地喊出声来，然后跑过去，扶起孩子、安慰孩子一番。
这种事情如果发生在家中，父亲和母亲的反应也基本像男老师、女老师那样。
郑州市金水区新建幼儿园园长阴凤云说，生活中，还有一些类似的事情在考验父母的育儿智慧。
比如，孩子学吃饭时，经常把饭粒撒在外面，溺爱的家长就干脆端起碗喂饭；孩子在沙发上跳来跳去，有些过分谨慎的家长不愿意分析一下环境是否安全，就不分青红皂白，立即制止。
阴凤云说，孩子蹒跚学步时，免不了会摔跟头，聪明的父母会显出不以为然的表情，因为他们知道孩子的能力，希望给他一个战胜自己的机会；当孩子尝试做家务、第一次尝试自己的事情自己做时，明智的家长会装作很平常，或者及时表扬，决不会因为孩子暂时做得不够好，而伸出自己帮助的手；当孩子遇到困难时，聪明的家长会说：
“你觉得该怎么办？
”而不是说：
“你应该这样，或者那样。
”
开封市基础教育教研室刘振民教研员认为，家长完全可以忽略孩子的某些“求助信号”，因为过分的迁就溺爱孩子，会妨碍孩子的健康成长，导致孩子养成凡事依赖别人的习惯。
相信孩子 不越俎代庖
幼儿教育有一种观点认为，教育孩子应采取“狮子育儿法”。
刚出生不久的幼狮经常被公狮推下石崖，再让小狮子自己想办法爬上来。
而公狮和母狮只是站在一旁，保持一种相对安全的距离，只要幼狮没有生命危险，决不伸出援助之手。
“只要孩子处于安全范围，当他不需要你的时候，就当没看见他；当他需要你的时候，立即出现。
”刘振民老师说，孩子也像幼狮一样，不可能一生都在家长的呵护下生存，他们必然要走进社会，自己面对和解决各种问题，甚至有的问题是家长也未曾碰到和解决过的。
面对障碍，我们不能回避，不能视而不见，更不能抱着孩子代替他跨越障碍。
刘振民说，养育孩子其实非常简单，就像大狮子养育小狮子一样。
要相信孩子的成长欲望、孩子的自我认知能力。
孩子只有在逆境中不断地锻炼，才能学会坚强、学会自立。
无忧无虑的幼狮整天玩耍、打闹，正是这种玩耍、打闹，还有争斗，锻炼了它们坚强的体魄、灵活发达的四肢，同时也学会了群体间的相互忍耐、谦让，相互间的欣赏和帮助。
把爱藏起一半给孩子机会
当然，对孩子来说，他们需要爱，父母的爱会滋润他们健康成长。
现在的孩子不怕“没人爱”，而是怕“爱过剩”，家长必须学会控制自己的情感，把爱藏起一半，放在心底，给孩子独立克服困难的机会，让他在这个探究的过程中，做自己力所能及的事。
当然，这样做的前提是，家长对环境的安全性有一个判断，不要超出安全的限度。
忽略孩子，但不要忽视孩子。
孩子的成长谁也代替不了，将来的风风雨雨必须要亲自经历，未来的路也必须是靠自己走出来。
给孩子机会把爱藏起一半[作者:
家庭教育|来源:
小学生家庭教育网|时间:
2009-7-14|我要投稿]【大中小】 ★教育孩子应采取“狮子育儿法”。
公狮和母狮只是站在幼狮一旁，保持一种相对安全的距离，只要幼狮没有生命危险，决不伸出援助之手。
★成人完全可以忽略儿童的某些“求助信号”，有意识地培养孩子的自立能力。
但，忽略不是忽视，家长要把握住安全的限度。
★把爱藏起一半，放在心底，让他适当吃点“苦”，受点“累”，给他成长的机会。
迁就溺爱妨碍孩子成长
碰到孩子摔倒这类事情，幼儿园的男老师和女老师通常会做出截然不同的反应。
男老师会先判断孩子是否受伤，如果孩子安然无恙，男老师就不会急于扶起孩子，而是让他试着自己爬起来；女老师通常会出于本能，惊讶地喊出声来，然后跑过去，扶起孩子、安慰孩子一番。
这种事情如果发生在家中，父亲和母亲的反应也基本像男老师、女老师那样。
郑州市金水区新建幼儿园园长阴凤云说，生活中，还有一些类似的事情在考验父母的育儿智慧。
比如，孩子学吃饭时，经常把饭粒撒在外面，溺爱的家长就干脆端起碗喂饭；孩子在沙发上跳来跳去，有些过分谨慎的家长不愿意分析一下环境是否安全，就不分青红皂白，立即制止。
阴凤云说，孩子蹒跚学步时，免不了会摔跟头，聪明的父母会显出不以为然的表情，因为他们知道孩子的能力，希望给他一个战胜自己的机会；当孩子尝试做家务、第一次尝试自己的事情自己做时，明智的家长会装作很平常，或者及时表扬，决不会因为孩子暂时做得不够好，而伸出自己帮助的手；当孩子遇到困难时，聪明的家长会说：
“你觉得该怎么办？
”而不是说：
“你应该这样，或者那样。
”
开封市基础教育教研室刘振民教研员认为，家长完全可以忽略孩子的某些“求助信号”，因为过分的迁就溺爱孩子，会妨碍孩子的健康成长，导致孩子养成凡事依赖别人的习惯。
相信孩子 不越俎代庖
幼儿教育有一种观点认为，教育孩子应采取“狮子育儿法”。
刚出生不久的幼狮经常被公狮推下石崖，再让小狮子自己想办法爬上来。
而公狮和母狮只是站在一旁，保持一种相对安全的距离，只要幼狮没有生命危险，决不伸出援助之手。
“只要孩子处于安全范围，当他不需要你的时候，就当没看见他；当他需要你的时候，立即出现。
”刘振民老师说，孩子也像幼狮一样，不可能一生都在家长的呵护下生存，他们必然要走进社会，自己面对和解决各种问题，甚至有的问题是家长也未曾碰到和解决过的。
面对障碍，我们不能回避，不能视而不见，更不能抱着孩子代替他跨越障碍。
刘振民说，养育孩子其实非常简单，就像大狮子养育小狮子一样。
要相信孩子的成长欲望、孩子的自我认知能力。
孩子只有在逆境中不断地锻炼，才能学会坚强、学会自立。
无忧无虑的幼狮整天玩耍、打闹，正是这种玩耍、打闹，还有争斗，锻炼了它们坚强的体魄、灵活发达的四肢，同时也学会了群体间的相互忍耐、谦让，相互间的欣赏和帮助。
把爱藏起一半给孩子机会
当然，对孩子来说，他们需要爱，父母的爱会滋润他们健康成长。
现在的孩子不怕“没人爱”，而是怕“爱过剩”，家长必须学会控制自己的情感，把爱藏起一半，放在心底，给孩子独立克服困难的机会，让他在这个探究的过程中，做自己力所能及的事。
当然，这样做的前提是，家长对环境的安全性有一个判断，不要超出安全的限度。
忽略孩子，但不要忽视孩子。
孩子的成长谁也代替不了，将来的风风雨雨必须要亲自经历，未来的路也必须是靠自己走出来。
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[推荐]长安花苑小学家教论文
[日期：
2007-11-27]来源：
作者：
[字体：
大中小]
吴江经济开发区长安花苑小学周星磊
【摘要】：
随着社会的进步，经济生活日益发展的今天，人们的消费意识得到了提高，消费水平也日趋增长，我们的孩子是社会消费的主力军，他们的消费勇气也在不断上扬，无限制的攀比、浪费、大手大脚的浪费现在层出不穷。
本文根据目前的这一热点问题展开论述，以身边的事例证明问题的严重性，建议家长从自身的言传身教开始，从1.谈话诱导心灵启迪2.故事启迪感同身受3.榜样作用言传身教4.劳动体验辛勤果实5.指导理财合理利用等五个方面积极地培养孩子勤俭节约的好习惯。
【关键词】：
消费节俭言传身教
【主要内容】：
社会在不断进步，不断变化的，变化的过程往往是利弊兼有的。
经济快速的发展，改变了我们的生活方式，生活习惯和消费勇气。
五年前我不可想象今天的自己能开着车上下班，我总以为要奋斗好多年才有可能的事转眼就实现了，这是好事，证明我们的生活进步迅速，我们大多数人已经是衣食无忧了，不再提“奔小康”的事了，而是转而提到“投资”等字眼。
在我们积极消费的生活的今天，我们的孩子们——消费王国的无疑主力,他们的消费习惯和消费勇气也在发生着翻天覆地的变化。
如今，每个家庭的孩子基本是独生子女，长辈都视之掌上明珠，捧为“小皇帝”，过分宠爱，百依百顺，对孩子的身心发展，良好的道德行为的形成极其消极的作用。
同时社会环境中良莠兼备、真假难辨的信息、摆阔气、讲攀比、比吃穿，社会思潮也对学生影响和熏陶。
现就勤俭节约方面来说，在我们学校里，虽然孩子们都是来自农村和外来民工子女，应该有勤俭朴实的特点，但我们经常可以发现学生不珍惜粮食，大手大脚乱花零用钱，浪费水电，不爱惜课业用品等不良现象。
通过这些现象可看到学生中艰苦奋斗、勤俭节约的意识薄弱，存在着不珍惜劳动成果、不爱护公物、铺张浪费等不良的行为习惯，为此必须引起我们每一个家长的重视。
记得一次暑假，我带孩子们去参加吴江教育局举办的英语夏令营活动，同去的还有金家坝小学等兄弟学校的孩子和老师。
刚到部队农场基地，孩子们卸下行李，我很惊愕，一个个书包、行李袋里装满了零食，只有5天的培训要带这么多吃的吗？
那还没完，第一天刚吃完中饭，我看孩子们都跑去基地的小店，我好奇跟了过去，原来孩子们又在挤破头皮买吃的，从家里带来的东西早就消灭殆尽。
据我统计，这次夏令营平均每个孩子从家里带来的食品等均在100元以，上，另外，家长还给他们200元左右的零花钱。
这个数字令我惊讶，难道5天的时间孩子们就要消费300多元？
更有胜者，来自某兄弟小学的孩子在5天的培训期间，竟然有学生花去500多元，家长还过来频繁看望，带来肯德基等“慰劳”孩子。
这样的消费明显是一种攀比消费，但我们的家长一贯纵容。
第五天要回去的时候，我们发现很多孩子都忙着打电话给父母，要求私家车接回去，虽然学校是有统一的大巴接送的。
一个孩子在电话里问父亲，开什么车来接？
听说是普桑，立马“厉声”责骂道：
“普桑”就不走了，借也要去借辆好点的……
印度作家泰戈尔说过：
“鸟翼系上了黄金，这鸟永远不再在天上翱翔。
”家长们真的那么有钱吗？
据我所知，我们学校的家长普遍文化层次不高，自然没有特别好的工作，就我们班级来讲，三十三个孩子的家庭有二十几个家庭的父母只是以打工为生，每年1、2万的收入是很微薄的，但我们来听听做父母的说法吧，“即使我们再苦点，也不能委屈孩子，不能让人家看不起。
”原来大多是虚荣心在作怪。
很明显，用金钱刺激孩子的做法，只会使孩子滋生金钱至上、金钱万能的错误观念。
处理得不好，孩子就会一切向钱看；就会只知所取，不知奉献；就会只想享有权利，不想尽点义务，甚至走上邪路。
如此的话，中华民族勤俭节约这一传统美德很可能在我们这一代手上丧失。
社会将进入21世纪，物质生活今非昔比，到底要不要讲勤俭节约？
答案是肯定的。
怎样教孩子勤俭节约？
家长们一定很困惑。
让我们来看看国外家长的做法：
韩国的家庭收入远远高于中国，但是在一个普通的韩国家庭，父母除了提供较为优越的学习资源给孩子，其他方面比较苛刻，韩国的孩子基本没有零花钱，因为所有文具等学习用品和生活用品由父母、学校准备好，无需自己购买，所以没有给零花钱的习惯，长辈也没有习惯给孩子“红包”等。
但是，韩国的家长很注重孩子的锻炼，吃苦精神的培养，所以，他们经常参加户外生存考验活动，这不同于我们的所谓“夏令营”，他们的户外生存体验是不带一分钱，不带任何零食的，靠自己的能力用仅有的资源学会在比较恶劣的条件下学会生存。
而中国的家庭刚刚过上富足的生活，而且家长的攀比心理严重地影响了我们的孩子。
考的好了就“奖励”，出去活动“看谁带地多，带地好”，这样的无意义的比较无形中滋长了孩子的虚荣心，再给孩子讲节俭只是一句苍白无力的空话。
为了孩子能改变现状，家长们应该先改变自己的观念，然后再进行具体培养,建议家长可以从下面几点着手:
一、谈话诱导心灵启迪
家长要对孩子在不同年龄阶段的心理特点,心里发展水平进行充分的了解,结合孩子的知识和经验,从孩子的身边入手,在平易近人的谈话中摆事实、讲道理,引导孩子自我教育,提高孩子的道德认识,培养孩子勤俭节约的好习惯。
如发现孩子乱扔剩余的馒头、面包等浪费现象时，家长就要心平气和地跟他们谈话，让他们了解农民春耕秋收的辛勤劳动过程，诱导孩子道德认识，改正浪费粮食的不良行为。
二、故事启迪感同身受
榜样的力量是无穷的。
小学生的形象思维较之于抽象思维占优势。
喜爱听故事，家长可以抓住这个特点，讲讲革命领袖、英雄人物的节俭故事，如《周总理的睡衣》、《雷锋的童年》、《朱德的板凳》等。
也可讲讲身边贫困孩子的生活，通过生动的故事情节，剖析故事内涵，让孩子联系自己平时的行为进行对照，从而启迪孩子的道德认知，激发孩子的道德情感，在此基础上培养孩子不乱花钱，爱惜课业用品等勤俭节约的良好道德行为习惯。
三、榜样作用言传身教
父母自身要勤俭节约，爱模仿是孩子的特点，小学生的许多行为都是由模仿学习得到的。
家长作为孩子的第一位老师，要为人师表，孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行都对其性格、品德发展形成潜移默化的作用，要培养孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，家长的一言一行都将影响和熏陶孩子，平时勤俭节约，为孩子示范非常重要。
家长应从每件小事做起，如：
随手关灯节约用电，不浪费自来水，爱惜粮食等，以自己良好的节约举止、行为为表率，去感染教育孩子，使孩子提高行为的理智性，真正养成勤俭节约的良好行为习惯。
四、劳动体验辛勤果实
平时可结合劳动教育，指导孩子进行力所能及的劳动和家务劳动。
通过劳动实践和自我服务活动，使孩子体验劳动的辛苦，懂得劳动成果的来之不易。
如农忙时节，让孩子去拾稻穗等，使他们真正理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，从而培养孩子艰苦朴素，热爱劳动的好习惯。
可以教育孩子搜集废旧物品，卖掉的钱可以存起来，捐助贫苦孩子。
家长还要让孩子学会利用废旧物品，比如可利用易拉罐做个花篮，将旧凉鞋剪成拖鞋。
这样既可培养孩子节约的习惯，又是一种手工劳动练习。
五、指导理财合理利用
要培养孩子理财意识。
首先家长给孩子零花钱要有计划，要限制数额，不要有求必应，应根据孩子年龄大小、实际用途和支配能力，定时定量给予。
低年级的孩子可以一个星期给一点零花钱，甚至不给，因为这个阶段的孩子没有消费意识，不知道如何利用手上的钱，高年级的孩子也不能经常给；其次，家长要问清每次钱都花在哪里，如果最近阶段钱的去处无法说明，家长应暂停“发放”，弄清楚钱的去处再考虑。
小一些的孩子可以由父母对于每一比钱的用处进行记录，大一些就可以指导孩子设计一本“零花钱记录本”将自己的零花钱的去处一一进行记录，过几天查一次帐，父母还可以根据记录的内容，和孩子讨论以后哪些地方是不需要花钱的，哪些是必须花的，这不失为一种好方法。
很多孩子每年都有大量的“压岁钱”，对于这笔钱的用途，家长各有方法。
但是如果钱的数量过多还是放在家长那，留一部分给孩子，可以设立一个“学习基金”，现在学杂费减免后开学的学费很少，可以让孩子动用“学习基金”，自己平时购买学习用品也可以从中支出。
如何教孩子做个懂的节俭的人，需要家长从自身做起，努力改变自身的生活和教育习惯，合理消费，积极指导。
希望我们的孩子都能成为具有中华民族优良传统的孩子。
家庭教育之我见——做一个合格的家长（家长论文）
［作者：
佚名转贴自：
本站原创点击数：
1043更新时间：
2008-11-21文章录入：
admin］
孩子的教育和成长的问题，如何适应社会的发展和时代的要求、如何根据孩子的实际情况和教育的规律，搞好家庭教育、学校教育和社会教育，并把它们很好的结合起来，培养孩子成为有理想、有道德、有文化、守纪律的有用人才，是全社会长期关注的热点。
在当今科技飞速发展、竞争日益激烈的社会中要使孩子成长、成才，需要每个家庭、学校和全社会更加关心他们的品德、学习、健体、身心修养的教育。
作为孩子的家长生养、抚育了他们，更应该尽起教育子女的责任，义不容辞的担负起家庭教育的重任。
自我们的孩子进入全省百所名校之一的崇宁路实验小学以来，在崇小优良的校风熏陶和严谨的教风的乐园里健康成长，在老师辛勤劳动和孜孜不倦的教诲下，他学习认真，热爱集体，团结友爱，取得了一定的进步，每个学期都被评为三好学生。
主要归功于学校的教育，作为家长也尽了一定的责任，配合学校做好家庭教育工作。
使我们深深地体会到家庭教育实质上就是一个怎样做父母、怎样成为合格的家长的问题。
在家庭教育中，我们认为要处理好以下四个方面：
一、沟通和信任
能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流，是每个家庭、每位家长所热心关注的问题。
孩子是伴着“声光电”一起成长的，层出不穷的高科技产品，深刻地影响着孩子的生活环境和思维习惯。
家长对于沟通问题的认识往往处于一个误区，就是认为只要家长说的话孩子听了，这就是沟通。
由于我们成长年代的不同和各种因素的限制，使得教育自己孩子的语言和思维是很贫乏的。
孩子自然而然的会感到厌烦，结果反倒事与愿违。
因此首先应该注意和孩子沟通的心态和方式方法，和孩子有效的沟通建立良好的基础。
需要调整自己的心理，应该明确我们要和孩子一起成长，一起面对很多问题，和孩子一起学习来解决所遇到事情。
他就愿意讲出心里话，
家长不能仅仅立足于语言的沟通，应该采取多种方式。
比如通过生日蛋糕，可以插一面小旗子，写着“我们爱你”，容易增加情趣。
在观看电视节目的时候，一起来评论其中的人物，看到奥运会上中国运动员获得金牌一起欢呼雀跃。
这样能够引起孩子的兴趣和能动性。
沟通中要充分信任孩子的想法和意愿，父母要取信于孩子，对孩子要讲真话、实话。
要倾听孩子的心声，在交流中，时刻关心孩子的精神需求。
在一次英语考试中，本来是他的强项，可是失误了。
他自己已经在课堂失声痛哭，回家以后我们没有再去责怪，而是帮他分析原因，我们相信他，鼓励他一定能够达到优良的成绩。
这样，他会和我们无话不说，也比较容易调动他的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。
二、严格和宽容
严格要求对于培养孩子的良好品德和习惯是必要的，严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点，以取得良好教育效果为前提的。
父母提出的要求是合理的，符合孩子实际情况；又是适当的，是孩子经过努力可以做到的；而且要求必须明确具体，让孩子明白应该干什么，怎么干，不能模棱两可，让孩子无所适从。
如果对孩子动辄打骂、训斥，孩子就不愿意接近父母。
孩子如果对父母敬而远之或者既不尊敬、又不接近，更不愿与父母交谈，这就很难取得好的教育效果。
不仅不能使孩子改正错误，反而使孩子的情感和心灵受到摧残，变得冷漠、自卑和缺乏自尊心。
这种失度的爱，扭曲的爱，都会产生亲子间的感情障碍。
在严格要求的同时，要学会宽容。
孩子良好品德和行为习惯的养成不是讲一次道理或做一两次教育就可以办到的，而是要经过多次反复不断强化和巩固而成的。
每个家长都是望子成龙、望女成凤心切，但是，如果只从主观愿望出发，急于求成，脱离实际情况像拔苗助长一样，不仅不奏效，往往事与愿违。
对孩子偶尔做了错事，犯了错误，要允许孩子有缺点，给孩子自省改过的空间。
比如他摔破了碗，或者丢失了东西，考试成绩不理想等等，不能一味责备，在成长的过程中给予宽容和体谅。
也使他懂得宽容别人是一种美德。
所以要从孩子的实际水平出发，既严格要求又能宽容体谅，才能达到教育的目的。
三、尊重和引导
父母要尊重孩子的人格、权利、兴趣爱好、自主选择，不要把自己的意愿强加给孩子。
我们曾经希望把孩子培养成为“全才”，从幼儿园到小学让孩子学画画、学围棋、学舞蹈、学书法等等，恨不得一下子让孩子什么都学会。
结果把孩子搞得无所适从，以致什么也没有学好。
孩子的天赋和智商是有差异的，每个孩子的个性，气质、爱好、兴趣都有所不同。
要注意孩子的兴趣和爱好，善于发现和发展孩子的特长，充分发挥其潜在能力。
我们鼓励他学好书法，坚持练习毛笔字，现在他写的字比较端正。
所以要尊重孩子的个性和爱好，只能因势利导，循序渐进。
要注意让孩子在德、智、体等方面得到全面发展。
在培养孩子素质能力上，引导孩子珍惜劳动成果，增强劳动观念的优良品质。
常常带他到大自然中去认识环境，适应生活，在班级集体中学习知识，增长才干。
我们鼓励他认真做好班干部工作，任劳任怨为集体和同学们服务。
在每天放学回家做作业的时候，常常有同学打电话来询问一些问题，无论他多么忙碌，总是耐心的解答。
家庭教育对孩子品德和行为习惯的形成有着不可估量的作用。
父母的言行举止是时刻都出现在孩子的面前的、孩子用眼睛看到的、具体的活生生的形象。
因此，父母在教育孩子时，不仅要重视对孩子的说理引导，更要重视以身作则，在思想品德和行为习惯方面都要努力提高自身素质，为孩子作出表率，做到言行一致，以身作则，为孩子树立榜样。
四、爱护和溺爱
爱孩子，这是人共有的情感，但是，如果只知道爱，正如高尔基所说，那是“母鸡也会”做的事。
人之所以异于其他动物，更在于懂得教育自己的后代。
父母关心爱护自己的孩子是人之天性，没有这种爱，就谈不上教育。
作为家长不仅仅要管好孩子的衣、食、住、行，提供必要的物质条件，尽可能为他创造一个良好的学习成长的好环境。
对孩子的合理要求，在家庭的情况下，就尽量给予满足。
如孩子要求给买一些有利于增长知识，开发智力，丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品。
如果一时难以办到时，应向孩子说明理由。
在教育孩子时，家长既要积极为促进孩子的身心健康创造条件，也要教育孩子注意节约俭朴，防止养成挥霍浪费的不良习惯。
他在每天放学回家的路上，不去买小摊上的零食吃，养成不随便化钱和讲究卫生的好习惯。
通过对孩子的关爱，也是培养孩子的爱心。
在四川地震灾难中我们鼓励他用爱心多次参加了义卖、捐款和写信，为灾区人民奉献爱心。
父母的爱会滋润他们健康成长。
现在的孩子不怕“没人爱”，而是怕“爱过剩”，家长必须学会控制自己的情感，把爱藏起一半，放在心底，给孩子独立克服困难的机会，让他在这个探究的过程中，做自己力所能及的事。
我们对孩子的关心爱护，应以有利于孩子身心健康为前提，要爱而不溺。
在现实生活中，不少家长把对孩子的关心爱护变成了溺爱，尤其在独生子女家庭中，表现更为突出。
把孩子视为“小皇帝”一味的娇惯、偏爱和护短，对孩子的要求百依百顺，有求必应。
溺爱的结果只能是坑害了孩子，自食其果的是孩子的父母。
由于父母的溺爱使孩子养成恶习，难以管教给家庭和社会造成危害的事例数不胜数。
家庭教育过程中，正面教育是主流，但适度的负面刺激也必不可少。
所谓的负面刺激，就是给孩子必要的批评、惩罚或让孩子独自面对困难与挫折。
都说现在的独生子女毛病太多，比如骄娇二气、自私、任性、生活自理能力欠缺、做事被动消极、心理脆弱等等，一个重要的原因是，孩子生活条件优裕，家长过分照顾、保护。
只要对孩子适度的负面刺激，该碰的钉子让他碰，该绕的弯路让他绕，该受的苦累让她受，改动的脑筋让他动，该挨的批评让他挨，才能有效锤炼孩子的意志品质，训练孩子的心理承受能力，培养孩子内在的自信于乐观，孩子在成长的道路上才会更坚强，更勇敢，更大气，更包容。
有专家说：
教育本身就是十八般武艺，表扬、批评、惩罚------什么都应该有。
没有负面刺激的教育是不完整的教育，是脆弱的教育。
以上是我们在家庭教育中的一些体会，我们感到孩子虽然在学校学习，但是在培养教育方面，作为家长责任并不小，要发挥家庭教育作用，首先要做一名称职的合格的家长。
当看到孩子一天天茁壮成长，看到他点滴的进步，都是对我们最好的回报
如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯（家长论文）
著名教育家叶圣陶说过，“教育就是培养习惯”。
一个人养成了好的行为习惯之后，他的那些自觉行为会渐渐内化成为品德，并在学习、做人、做事方面表现出
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