赤壁赋能力训练.docx

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赤壁赋能力训练

赤壁赋·能力训练

（一）基础知识

1．下面各项带点的字与“秦王车裂商君以徇”句中“车”用法相同的一项是

[　　　 ]

A．以事秦之心礼天下之奇才

B．孔子师郯子，苌弘，师襄、老聃。

C．夫以秦王之威，而相如廷叱之

D．驴不胜怒，蹄之

2．下面各句中加点的词不属于词类活用的一项是

[　　　 ]

A．卒使上官大夫短屈原于顷襄王

B．大行不顾细谨

C．左右以君贱之也，食以草具

D．欲居之以为利，而高其直

3．《赤壁赋》中对箫声的描写较为精彩，下列句子的表述不正确的一项是

[　　　 ]

A．苏轼借助于夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切，诉诸读者的听觉和视觉。

B．这箫声，与“饮酒乐甚”的气氛很不协调，当然引起了苏轼的惊讶。

苏轼郑重其事地向客询问，由客的回答引出下面的第三段文字，在结构上起了承上启下的作用。

C．客人之所以悲，吹出悲凉幽怨的调子，是因为独处孤舟的寡妇的不幸身世引起了客人深深的同情。

D．作者写悲凉幽怨的箫声的目的在于引出“何为其然”的询问，通过主客对话，阐述对宇宙人生变与不变都相对的见解，同时也抒发了作者豁达、开朗的情怀。

4．下列各项中对《赤壁赋》一文的理解不正确的一项是

[　　　 ]

A．全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。

这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含寓着人生哲理的艺术境界。

B．第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。

C．第三段通过客曰，由眼前的“江水”“明月”想到曹*、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之悲，是抒情。

D．第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹，感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。

5．对加点的词解释不正确的一项是

[　　　 ]

A．舞幽壑之潜蛟　　　　　　　　　　 舞：

使……起舞

B．泣孤舟之嫠妇　　　　　　　　　　 泣：

使……哭泣

C．而今安在哉　　　　　　　　　　　　 安：

安放

D．侣鱼虾是而友麋鹿　　　　　　 侣：

以……为侣

6．下列各组词语中没有错误字的一组是

[　　　 ]

A．正襟危坐　 杯盘狼藉　 沧海一栗　 孤苦零丁

B．一叶扁舟　 不绝如缕　 余时绕绕　 形单影只

C．乐观矿达　 凄恻动人 　感人肺腑　 抑扬顿挫

D．潜移默化　 肝胆照人　 犀角烛怪　 面聆謦欬

（二）阅读理解

（Ⅰ）

（钟）皓为郡功曹，辟司徒府；临辞，太守问：

“谁可代卿者？

”皓曰：

“明府欲必得其人，西门亭长陈实可。

”实闻之曰：

“钟君似不察人，不知何独识我！

”太守遂以实为功曹，时中常侍侯览托太守高伦用吏，伦教署为文学掾，实知非其人，怀檄请见，言曰：

“此人不可用，而侯常侍不可违，实乞从外署，不足以尘明德。

”伦从之。

于是乡论怪其非举，实终无所言。

伦后被征为尚书，郡中士大夫送至纶氏，伦谓众人曰：

“吾前为侯常侍用吏，陈君密执教还而于外自署，比闻议者以此少之，此咎由故人畏惮强御，陈君可谓‘善则称君，过则称己’者也。

”实固自引愆，闻者方叹息，由是天下服其德。

后为太丘长，修德清静，百姓以安。

邻县民归附者，实辄训导譬解发遣，各令还本。

司官行部，吏虑民有诉者，白欲禁之；实曰：

“讼以求直，禁之，理将何申！

其勿有所拘。

”司官闻而叹息曰：

“陈君所言若是，岂有冤于人乎！

”亦竟无讼者，以沛相赋敛违法，解印绶去；吏民追思之。

（选自《资治通鉴·汉纪四十五》）

7．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是

[　 　　]

A．（钟）皓为郡功曹，辟司徒府　　　　　　　　 辟：

征召

B．实乞从外署，不足以尘明德　　　　　　　　　 尘：

灰尘

C．此咎由故人畏惮强御　　　　　　　　　　　　　　　 咎：

责怪

D．司官行部，吏虑民有讼者　　　　　　　　　　　 虑：

担心

8．判断下面句子中加点词的意思和用法，正确的一项是

①太守遂以实为功曹

②后为太丘长，修德清静，百姓以安

③讼以求直，禁之，理将何申

④以沛相赋敛违法，解印绶去

[　　　 ]

A．①②相同，③④也相同

B．①②不相同，③④相同

C．①②相同，③④不相同

D．①②不相同，③④也不相同

9．下列括号中补出的省略成分，不正确的一项是

[　　　 ]

A．（实）怀檄请见

B．郡中士大夫送（伦）至纶氏

C．（实）后为太丘长

D．（沛相）解印绶去

10．下列各项带点的字与“邑人奇之，稍稍宾客其父”中的“宾客”用法相同的一项是

[　　　 ]

A．实乞从外署，不足以尘明德

B．比闻议者以此少之

C．于是乡论怪其非举，实终无所言

D．吾从而师之

11．下列翻译不正确的一项是

[　　　 ]

A．钟君似不察人，不知何独识我！

钟先生看似并不识人，不明白为什么单单能识我？

B．伦教署为文学掾

高伦便下令任用这个人为文学掾

C．陈君可谓“善则称君，过则称己”者也。

陈君真可说是一位“把好的给别人，自己担当过失”的人啊。

D．陈君所言若是，岂有冤于人乎？

陈君所说的话如果是对的，怎么还有人蒙冤呢？

12．对文章内容判断正确的一项是

[　　　 ]

A．高伦畏惧侯览权势，违心地任用侯览推荐的人为文学掾。

B．百姓看不起陈实是因为“实乞从外署”。

C．陈实做过太丘长，也做过沛相。

D．“由是天下乃服其德”中的“其”是指陈实。

（Ⅱ）

畅字叔茂。

少以清实为称，无所交党。

初举孝廉，辞病不就。

大将军梁商特辟举茂才，四迁尚书令，出为齐相，征拜司隶校尉，转渔阳太守。

所在以严明为称。

坐事免官。

是时政事多归尚书，桓帝特诏三公，令高选庸能。

太尉陈蕃荐畅清方公正，有不可犯之色，由是复为尚书。

寻拜南阳太守。

前后二千石*惧帝乡贵戚，多不称职。

畅深疾之，下车奋力威猛，其豪党有衅秽者，莫不纠发。

会赦，事得散。

畅追恨之，更为设法，诸受臧二千万以上不自首实者，尽入财物；若其隐伏，使吏发屋伐树，堙井夷灶，豪右大震。

郡中豪族多以奢靡相尚，畅常布衣皮褥，车马赢败，以矫其敝。

同郡刘表时年十七，从畅受学。

进谏曰：

“夫奢不僭上，俭不*下，循道行礼，贵处可否之间。

蘧伯玉耻独为君子。

府君不希孔圣之明训，而慕夷齐之末*，无乃皎然自贵于世乎？

”畅曰：

“昔公仪休在鲁，拔园葵，去织扫；孙叔敖相楚，其子被裘刈薪。

夫以约失之鲜矣。

闻伯夷之风者，贪夫廉，懦夫有立志。

虽以不德，敢慕遗烈。

”

（选自《后汉书·王畅列传》）

13．对下列句子中加点的词，解释不正确的一项是

[　　　 ]

A．畅追恨之，更为设法　　　　　　　　 恨：

痛恨

B．使吏发屋伐树，堙井夷灶　　　　 夷：

铲平

C．畅常布衣皮褥，车马羸败　　　　 羸：

瘦弱

D．无乃皎然自贵于世乎？

　　　　　　 皎：

纯洁

14．分别比较下列四组句子中加点字的音义，判断正确的一项是

[　　　 ]

A．

（1）组中“称”字读音、意义都相同

B．

（2）组中“相”字读音相同，意义不相同

C．（3）组中的“为”字读音相同，意义不相同。

D．（4）组中的“夫”字读音不相同，意义相同

15．下列各句翻译不正确的一项是

[　　　 ]

A．少以清实为称，无所交党

翻译：

年少时因为清正纯朴被人称道，从不与人拉帮结派。

B．四迁尚书令，出为齐相

翻译：

四次提升他做尚书令，后出任齐国国相。

C．贵处可否之间

翻译：

贵在处于不过不及之间。

D．虽以不德，敢慕遗烈

翻译：

我虽然品格不高尚，但还是要追慕前人的义烈行为。

16．下列叙述不符合原文意思的一项是

[　 　　]

A．王畅少年时清正纯朴，被人称道，从不与人拉帮结派，被推举为孝廉。

B．王畅任职的前任，后任南阳太守因为十分害怕朝廷的皇亲国戚，多不称职。

C．南阳郡的豪门大族多以奢侈靡费而互相推崇，王畅常常穿着布衣，乘坐瘦弱的马拉的破车，用来矫正南郡人的奢华弊病。

D．王畅认为，因为节俭而产生过失的人是很少的。

因此他要学习前人的义烈行为。

参考答案

（一）基础知识

1．C　 2．B　 3．C　 4．C　 5．C　 6．D

（二）阅读理解

7．B　 8．D　 9．D　 10．D　 11．D　 12．C　 13．A　 14．C　 15．B　 16．B