寻甸小学班主任培训简报第二期.docx
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寻甸小学班主任培训简报第二期
寻甸小学班主任培训简报（第二期）
引言
优秀作业展示附件：
作业模板
教学设计方案终稿
课题
孔繁森
姓名
桂梅英
学科
语文
学校
寻甸仁德二小
年级
二年级
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字词，理解“请求”、“恳求”、“优秀”的意思3、重点学习2、3、自然段，体会孔繁森像对待亲生儿女一样抚养孤儿
学生情况分析
本班58个同学，男生30人，女生28人。
学生思维活跃，上课积极发言，但有部分学生比较懒，不爱动脑筋。
教学重难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
1、导入
（1）师：
小朋友，今天我们来认识一个人。
（出示图）他的名字叫孔繁森。
伸出你的右手和老师一起写写他的名字。
（写好后说一说“孔”是生字，左边是“子”字旁，横变成提。
右边是竖弯钩。
）
【设计意图：
出示图片画像，使学生对孔繁森这个人有了最初的感性认识，并把他的亲切平和的形像铭刻于脑海。
】
（2）谁来读准他的名字？
（3人读）
（3）这堂课，我们就来学习他的故事，一起读课题。
（标：
16）
（4）读了课题，你想知道些什么？
①我想知道孔繁森是个什么样的人？
（几个人一样时）
哦，大家都想知道孔繁森是个什么样的人，来，让我们自由地读读课文。
②我想知道孔繁森做了什么事？
（你真会思考）
是呀，孔繁森是个什么样的人呢？
小朋友们想知道，让我们带着问题来读读课文。
把书翻到105页，自由地读课文。
【设计意图：
理解课题，引导质疑，激发阅读期待。
】
2、初读课文
师：
（1）别着急，听清老师的要求，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，别忘了给自然段标上序号。
3、检查自读情况
师：
小朋友们读得真认真，这些词语你会读吗？
1、出示：
汉族藏族藏胞援藏
谁来读？
（2人）评：
你都读准了，真棒！
你也不错，你的声音真好听。
①小朋友，我国有56个民族，我们大多属于汉族，孔繁森就是汉族人，藏族是少数民族之一。
②汉族和藏族亲如一家，我们亲切地称藏族人民为“藏胞”。
③当时，藏族比较落后，我们汉族就有一些人去那儿帮助他们，支援他们，这就叫——援藏。
一起来读好这几个词语。
（齐读）
2、出示：
曲尼，曲印，贡桑，拉萨市
这组有点难，谁愿意来读？
曲是个多音字，在这里读第一声，这个小朋友读准了。
就请你当小老师带领大家读一读。
3、出示：
优秀献血营养费勉强答应
这组呢，你来读。
“应”是轻声，你读准了。
谁也来读一读。
4、去掉拼音，打乱顺序，我们一起来读读。
【设计意图：
初读课文后，和学生进行交流，其间，相机出示文中相关的生字词，把词语的认读与理解相结合，既自然又不单调。
】
四、学习课文（第一自然段）
师：
小朋友，通过读课文，你知道孔繁森是个什么样的人呢？
课文中有一句话，告诉我们了。
找一找。
出示：
孔繁森是一位优秀的援藏干部。
点红
1小朋友，“优秀”是个新词，你在哪里见过优秀？
作业本上，那是因为——？
我的字写得好。
我们班被评为优秀班集体，
你们是一个优秀的班集体老师为你们感到高兴。
你的习字册上得了优秀，说明你的字写得好，你的美术作业本上得了优秀，说明你画画很棒，你的成绩优秀，说明你的成绩很突出。
那么文中说孔繁森是优秀的援藏干部，就是说孔繁森是个——（出色、很好）的援藏干部。
哦！
也就是说孔繁森援藏工作做得非常出色，非常好。
来，我们一起读好这句话。
板书：
优秀的援藏干部
【设计意图：
这是全文的总起、中心句。
突出“优秀”一词，指导学生反复朗读、说话，使学生对孔繁森获得一个总体印象。
】
2、第二自然段
①为什么说孔繁森是个优秀的援藏干部呢？
我们继续来学习课文，一起走进1992年的拉萨市。
出示：
1992年……成了孤儿。
师读
红显
2小朋友，怎样的孩子称为孤儿呢？
没有爸爸（妈妈）就是孤儿吗？
再读读这句话，好好想一想。
（一个亲人都没有）是呀，一个亲人都没有就是孤儿了。
【设计意图：
说到地震，学生一定是有所了解的，新闻中也出现过相关报道，所以可让学生自由地交流，同时再出现几幅地震过后一片狼藉，生灵涂炭的画面，学生顿时是谈地震而“色变”。
然手回到课文，学生心中充满了对地震中遭难的三个孩子的深深同情和伤心。
此时趁热打铁，对“孤儿”一词展开理解，并通过朗读表达出来。
】
而在这次地震中，曲尼，曲印和贡桑（三个藏族孩子）成了孤儿，此时此刻他们多么需要
多么需要多么需要
（爸爸，妈妈）（他们需要爸爸、妈妈的——）
是呀，这个时候，他们需要亲人的关爱和亲人的温暖。
3正在他们急需帮助的时候，市委书记孔繁森来到了他们身边。
他是怎么做的？
读读课文第二自然段，画出有关的句子。
找到了吗？
你来说。
出示：
孔繁森把他们……像对待亲生女儿一样抚养他们。
哦，孔繁森就是这样做的（红显）“像……抚养他们”。
4小朋友回想一下爸爸妈妈抚养我们的情景，然后来说一说孔繁森究竟是如何来抚养孤儿的。
（同桌两个小朋友可以互相说一说）
a、学生先说，再出示：
当曲尼发烧了，孔繁森。
b、先出示：
老师来帮助你，当曲尼发烧了……
是啊，那么当曲尼生病了，曲印学习退步了，小贡桑吵着要爸爸妈妈时，孔繁森是怎么做的？
（同桌两个小朋友你说我听，我说你听）
评：
孔繁森就像他爸爸。
孔繁森就是一位慈祥的爸爸
孔繁森就是这样对待亲生儿女一样抚养他们的。
来男生来读这句话，女生也来读一读。
①这句话该怎么读。
②像对待亲生儿女一样抚养他们，请你再来读读。
师：
小朋友，你们知道吗？
孔繁森是市委书记，白天有许多工作要忙，到了晚上，还要像对待亲生儿女一样照顾三个孤儿，可以说他是一位可亲可敬的父亲！
也是一位优秀的援藏干部。
【设计意图：
让学生交流父母关爱自己的小故事，体会父母对亲生儿女的小故事，体会父母对亲生儿女的爱，又是一种情感体验；想象孔繁森对三个孩子的细致关怀，这既是说话练习，更是一种情感的迁移，让学生深深体会到了孔繁森对三个本不是自己孩子的真切关怀。
此时，这一自然段的有感情的朗读就成了学生情到深处的自然流露了。
】
3、学习第三自然段
小朋友，告诉你们，孔繁森每次下乡见到生活困难的藏胞们，都要拿出自己的钱来帮助他们。
往往只过了半个月，他的工资就没有了，有时连伙食费也交不起。
自从收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了，这时候，他又是如何来抚养三个孩子的呢？
请你们读读3、4自然段。
a、谁来说：
①孔繁森用献血所得的营养费，帮助三个孤儿上学读书。
②孔繁森到医院请求献血。
为什么药献血呢？
是呀，为了抚养这三个孤儿，供他们上学读书，他想到了献血。
一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。
出示第3自然段。
b、请一个同学来读读。
能不能简洁些，让人一听就明白。
c、请大家想一想，孔繁森为什么在夜里，悄悄地来到医院？
①白天工作忙。
说得对②不想让别人知道（是呀，要是被邻居，被孩子知道了，肯定不会让他去）
你们说得都很有道理，就请你来读好这句话。
（想一想，悄悄地该怎么读，你再来读。
有进步！
我们一起来读好这句话。
d、孔繁森来到医院献血会怎么说呢？
（我是医生，你怎么向我请求？
）
哦，像这样提出自己的要求，希望别人答应，这就叫“请求”。
可是，医生见他——（引读）年纪大了，身体又不好，没有同意。
此时此刻，孔繁森心里会想些什么？
会怎样向医生请求呢？
你的请求非常诚恳，但作为医生，为了你的健康，我不能同意。
孔繁森就这样走了吗？
（没有）你来说。
像这样一次又一次诚恳地请求就是“再三恳求”读一读这个词语，经孔繁森再三（请）恳求，医生才勉强答应。
捧起书一起读读第3自然段。
e、小朋友，读到这儿我们明白了，孔繁森再三恳求献血是为了——
是呀，他这么做完全是为了抚养这三个孤儿，老师告诉大家，孔繁森曾三次献血，要知道弄不好是要出人命的，他把献血所得的营养费全部用于这三个孩子的学习生活。
同学们，学到这儿，你想对孔繁森说些什么？
（伟大，优秀，了不起）
追问：
为什么这么认为呢？
为什么呢？
能具体说说吗？
（老师听出来了，你是发自内心的敬佩他）
总结：
①是呀，孔繁森就是这样像对待亲生儿女一样抚养他们的。
（指着说）
孔繁森他是一位汉族干部把西藏的孩子当成自己的孩子，他不愧是一位优秀的援藏干部。
（擦掉？
）
②让我们怀着敬意来记住他的名字。
一起读（课题）
③同学们孔繁森的故事感动了你，感动了我，感动了大家，也感动了藏胞们，他们会怎么想，怎么说，我们下节课再来学习。
【设计意图:
课文通过具体事例的讲述，体现出孔繁森是一位优秀的好干部。
教师从文章的中心句入手，引导学生品读课文，思考哪些地方写出孔繁森的优秀品质，抓住关键词句反复研读、造句，利用分角色表演进一步加深对课文理解，使学生对孔繁森的优秀品质有更为具体的、深刻的认识。
】
五、学习生字
这节课，我们学了很多生字，来我们先来学习这两个字。
“优秀”先读一读，怎样写好它呢？
师范写，生描红“优”什么结构，左窄右宽。
“秀”什么结构，下面先写什么，再写什么
板书：
16孔繁森
优秀的援藏干部
像对待亲生儿女一样抚养孤儿
教学设计初稿的修改点
1、要注重读，突出重点，做到读中悟，以读代讲，要加强。
2、读的方式要多样。
能够激发学生兴趣。
磨课活动小结
磨课活动过程分析
1．磨课活动备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同富裕”大开方便之门。
其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。
另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.
2.个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而磨课活动为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
3.磨课活动有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。
活动反思
活动反思
通过磨课活动，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。
磨课活动能大力促进学校的教科研氛围，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。
老师们相信：
通过和其他老师的不断交流，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。
小学班主任远程培训有感
寻甸县河口镇撒米落寄宿制完小王清美
刚开始听说学校安排我进行网上培训班主任，别提心里有多郁闷了。
但想起去年也去昆明培训了一个星期，感触特别多，收获也特别多，心情又稍微缓解了一些。
经过接近一个月的培训，确实如此，收获很多，庆幸参加了这次培训。
这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
也使我重新认识了自己的班主任工作，对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。
现将自己参加这次培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会——如何做好小学班主任工作总结一下：
一、努力充实自己
做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是向家长和学生学习，现在各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生和家长知道得多，特别是一些家长有他们独特的教育孩子的方法，这就要求我们班主任要虚心向学生和家长学习，这不仅是我们自身的需要，而且我们虚心的学习态度还能潜移默化地影响学生，让他们明白学无止境;四是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作效率与质量。
二、爱学生
班主任要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱，对于不同类型的学生要用不同的爱。
①对优秀生班主任往往忽视对其教育，而恰恰是这种忽视，使一些优秀生自身存在的缺点（如优越感强、耐性差等）不断扩大，无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。
也就缺少了集体建设应有的凝聚力，因此对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。
②差生一般学习成绩差，行为习惯差，组织纪律差。
在心理上则较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪，班主任在爱优秀生的同时，还要更爱差生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正差生身上的缺点就容易多了。
③对家庭经济困难的学生要时刻关心他们的生活，让他们明白，困难挫折是人生的宝贵财富，战胜困难挫折，你就成为强者。
④对家庭经济优越的学生，让他们清楚，优越的生活是父母辛勤劳动换来的，明天更美好的生活尚须自己去努力。
班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。
“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、平等民主地对待学生
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。
面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生，不宜过早地给学生下结论，还要为学生提供公平的竞争。
四、用心培养学生良好的行为习惯
作为班主任要耐心地引导孩子们，让孩子们在学习上形成一定的好的学习习惯;要有意识地去除孩子们在生活上“衣来伸手，饭来张口”的依赖性，以及其他生活的不良习惯，让他们都能养一种好的生活习惯，这要靠班主任的不断渗透及影响，从教会学生如何饮食、如何高效休息等;对孩子们的文明习惯我们应从小处多加引导，让他们的言行既文明又得体。
五、用班主任的自身形象感召学生
记得培训时听到这样一句话：
“教师的一句话、一个动作都在影响学生的心里健康。
”还有：
“心理健康的教师队伍才能培养高素质人才。
”而且教育家魏书生说过：
“无论是家长还是教师你希望孩子或学生是个什么样的人，那你就应当先作这样的人。
”是啊，身教重于言教，榜样的力量是无穷的!
学生，特别是小学生都有很强的向师性。
班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。
一个优秀的班集体，是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶。
班主任的言行、道德品质影响着学生的言行和道德品质。
作为既是教师又是班主任的我们，对祖国、对党、对社会主义的热爱直接表现为对教育事业的忠诚、执著和无私奉献以及日常表现出来的事业心和忘我工作精神，最能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力感召学生。
六、要有持之以恒的决心和恒心。
记得去年去培训，有个老师说过这样一句话：
“并不是天底下所有的花朵都会同时开放，作为园丁，要有等待所有花朵开放的耐心。
”教师一时或一天踏实认真去做并不难，难的是节节、日日、周周、每个学期、每个学年都达到踏实认真，勤奋用心。
班主任管理班级和引导学生不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。
作为班主任要坚持日日如此，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度，细致扎实的工作作风，严格科学的管理方法，灵活有效的带班艺术，民主平等的师生关系充分调动学生的积极性，保证和促进教育教学活动的顺利开展，提高教育教学的效益。
在今后的工作中，我会记住培训时一位老师说的：
“选择了教师就等于选择了奉献，我在奉献中幸福着。
”我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
我的远程网络研修总结
个人信息
姓名
李勇
任教学科
语文
省（市）
云南省昆明市
任教学段
五年级
学校（单位）
红土地新田小学
教龄
15
研修总结
请认真回顾本次研修全过程，从以下5个方面撰写总结（总字数不少于600字）：
1.课程学习与研讨交流收获；2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获；3.参与研修活动的收获；4.教学行为的改进；5.对培训的建议
光阴似箭，日月如梭。
短短三个月即将过去，这次远程网络培训可以说既紧张又忙碌，在这次培训中我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，按时观看专家答疑视频，积极与其他学员进行交流探讨，形成比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
为以后的教育教学工作做得更好,想想这段时间的研修，感觉日子过得充实极了，脑袋享受极了，真是“听君一席话，胜读十年书”，收获确实不小：
1、要跟上时代的步伐，自觉接受继续教育，不断获取新信息、新知识，不断提高自身教育业务水平和整体素质，用最新的教育理论武装自己，力争成为家长和学生心目中最值得尊敬的人。
2、要经常对自己工作中的各种案例进行深思，对比较突出具有共性的问题多角度思考，更好地完成班主任工作。
3、学会巧妙地使用表扬和批评，在使用批评时，多一点含蓄，忌直截了当。
正像案例中所说的那样：
既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。
教育的目的不是把学生制服，而是让学生成长。
选择好批评的时机和场合，努力让表扬与批评更具艺术性。
4、对任何一个学生来说，班主任的爱就像鸟儿需要翅膀，花儿需要阳光一样重要，特别是留守儿童、厌学生、行为偏差生、情绪失调生，班主任老师只有付出真诚的爱，才能走进学生的心灵世界。
5、学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，所以，教师一定要注意与家长多进行有效沟通。
6、要有一颗博爱之心，善于发现每个学生的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，使我认识到要想成为一名合格的、专业的、优秀的班主任，我们必须随着社会的发展，时代的前进，根据学生的特点，以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理中出现的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好本职工作。
真心希望这样的活动能时时有，经常有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习机会，从而能更好地完成我们肩负的神圣使命。
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