山东省济南市高新区届九年级语文下学期第一次模拟测试题.docx
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山东省济南市高新区届九年级语文下学期第一次模拟测试题
九年级语文测试题
说明：
1.本试题满分120分，考试时间120分钟。
答题前，请考生务必将考点、姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置。
2.用0.5黑色中性签字笔将答案写在答题卡上，答在试题卷上无效。
考试结束，本试题收回。
3.选择题答案填涂在答题卡的选择题栏目中，主观题答案写在主观题栏目中。
一、（每小题3分，共15分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A.应和（hè）亘古（gèn）恣睢（cì）油光可鉴（jiàn）
B．讪笑（shàn）粗犷（kuǎng）蛮横（hénɡ）鲜为人知（xiǎn）
C．媲（pì）美深邃（suì）咫尺（zhǐ）果实累（léi）累
D．归省（xǐng）呵责（hē）炮制（páo）成吉思汗（hàn）
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.脉搏家俱城
眼花缭乱妇孺皆知
B.浮躁照相机冥思遐想妄下段语
C.安详文绉绉人迹罕致重蹈覆辙
D.轩榭催化剂疲惫不堪略胜一筹
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A.有德之人，不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫，但过的坦荡，没有水落石出之虑，也没有半夜敲门之惊。
B.与书为友能够让你获益匪浅，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，陶冶情操。
C.慈善家邵逸夫为内地的科教文卫事业捐赠近47.5亿港元，真是兼济天下，无所不为。
D.可怜天下父母心，进入九年级，妈妈对我生活上的照顾越来越具体而微了。
4.下列句子中没有语病的一项是（）
A．欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向了远方。
B．只要你悉心品读汉字，认读汉字，就会发现它的神奇之处。
C．即使国家人社部推行延迟退休的计划也难以改变社保资金短缺的局面。
D．每当春雨淅淅沥沥的时候，总是会令我想起韩愈的“天街小雨润如酥”。
5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）
A．《草房子》中有个热爱土地的秦大奶奶，她有两次落入学校边上的河水里，第一次是因为救落水的乔乔，第二次是为了抢救油麻地小学一只南瓜。
B．《三国演义》中有这样两段话:
“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，这两段话都是对庞统的赞誉。
C．《老人与海》中的老人，年轻时曾经与一个黑人比手劲，在经过一天一夜的较量后，终于战胜了码头上最强壮的人，从此，人们都叫他冠军。
D．《简爱》的作者以诗意与哲理的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简.爱的成长经历及情感历程。
二、（25分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6～8题。
（每小题2分，共6分）
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有
此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者!
”
6.下列加点词语解释不正确的一项是（）
A.雾凇沆砀雾凇：
水气凝成的冰花。
B.上下一白一白：
全白
C．是金陵人，客此客此：
在此地客居
D.余强饮三大白而别强：
勉强
7.下列各项中加点字意义相同的一项是（）
A.余强饮三大白而别夺而杀尉
B.闻其姓氏安陵君其许寡人
C.湖中焉得更有此人惧有伏焉
D.更有痴似相公者但少闲人如吾两人者耳
8.下列对文段理解有误的一项是（）
A.西湖经历三天大雪之后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂来。
B．作者引用舟子的话包含对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
C.本文作为一篇游记，叙事是游记表现的重点，写景是行文的线索。
D．全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，实则耐人寻味，写景与写人相映成趣。
（二）课外文言文阅读
吕元膺①为东都留守，常与处士②对棋。
棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。
棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。
翌日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。
如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：
“游处交友，尔宜精择。
吾为东都留守有一棋者云云吾以他事俾④去。
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
亟言之，即虑
其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。
”言毕，惆然长逝。
（选自《芝田录》）
【注释】①吕元膺，唐德宗、宪宗时期的一位名臣。
②处士：
泛指没有
做过官的读书人。
③赆（jìn）送的路费或财务。
④俾（bǐ）：
使；⑤灭裂：
疏忽。
9.用“∕”为下面句子断句。
（限划两处）（2分）
吾为东都留守有一棋者云云吾以他事
俾去
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
11．结合文章内容，用简洁的语言说说吕元膺是一个怎样的人？
（2分）
（三）诗歌阅读理解
阅读下面一首诗，完成12～13题。
（每小题3分，共6分）
早行
陈与义
露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】①驼褐：
一种用兽毛制成的上衣。
12．描绘“露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明”展现的画面。
（3分）
13．请简要赏析三、四句的表现手法。
（3分）
（四）名句名篇默写
14.补写出下列句子的上句或者下句。
（每小题1分，共7分）
（1）谁家玉笛暗飞声，。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（2），潭影空人心。
（常建《题破山寺后禅院》）
（3）乡泪客中尽，。
（孟浩然《早寒江上有怀》）
（4）安得广厦千万间，。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5），载不动许多愁。
（李清照《武陵春》）
（6），雪拥蓝关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（7），不汲汲于富贵。
（陶渊明《五柳先生传》）
三、（30分）
阅读下面的文章，完成15～18题。
（12分）
（一）中国瓷器
①17、18世纪，在欧洲市场上，中国瓷器同黄金一样贵重。
中国瓷器受到西方人的热烈追捧，成为王室贵族争相收藏的稀世之宝，国王们相互馈赠的礼品。
许多世袭贵族，甚至不远万里，专门到中国定制印有自己族徽的瓷盘，然后作为传世珍宝收藏。
②中国瓷器是世界公认的伟大发明之一。
它之所以名扬天下，主要在于其本身所包含的三项独创技术：
胎质、瓷釉、烧结火候。
③中国瓷器的胎质大多具备一定的透明性，所谓有素肌玉骨之像。
它的原料多为高岭土，无论东南沿海还是华中各省都有此土，尤其是在江西景德镇高岭村一带，风化了的白云母花岗岩蓄藏丰厚。
也就是说，在中华大地取用制瓷原料是得天独厚的。
④瓷釉覆盖在瓷胎上，实际上就形成了一种复合材料。
宋代以后，景德镇成为瓷业的主要生产地之一，就是因为这一带开始以“白云石”加入釉中，使瓷釉洁白又易于施加彩饰。
⑤烧结火候，主要是指瓷器烧成的温度。
烧制陶器、砖
瓦都在1000℃以下，瓷器则不然。
据推测，早期瓷器的烧成温度就已经达到1200℃了。
日本大阪大学美术史教授木村重信先生曾撰文：
“尽管要通过1300℃高温煅烧，釉料仍不变色，纹样依然如故，这就是中国瓷器烧制技术上关键的秘密所在。
”
⑥中国瓷器享誉世界，也在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。
传统细瓷早已形成一整套美化装饰的方式方法，不管是刻花、剔花，还是贴花、印花；也不管是堆雕、镂雕，还是镏金、戗金……均极尽缤纷艳丽，堪称巧夺天工。
早期的纹饰简单、自然，完全由烧瓷艺人自行设计，例如水纹、云纹、花纹和兽纹等。
盛唐以来，纹饰大量借鉴金属器皿、各种织物等图案，使瓷器的装饰意味更浓。
宋代以后，瓷业工艺技法愈加精细，彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意，有的春花烂漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星满天……这无不增添了瓷器美的意蕴。
⑦中国瓷器还承载着丰厚的文化积淀。
它的彩绘内容有来自民间传说、历史故事，也有“犀牛望月”、“龙凤吉祥”、“岁寒三友”等寓意丰富的图案。
康熙年间，景德镇窑曾经烧制一组花卉瓷盅，薄胎青花，加彩题句，一盅一花一词。
其中梅花盅题为“素艳雪凝树，清香风满枝”；杏花盅题为“青香和宿雨，佳色出晴烟”；桃花盅则题为“风花新社燕，时节归春浓”……瓷精，图美，词句优雅，在有限的空间中令人感受到无限的韵味。
⑧中国瓷器，实在是令人叹为观止。
15.请简要说明文章第①自然段的作用。
（3分）
16.阅读第⑤段，分析下面句中加点词语的表达作用。
（3分）
据推测，早期瓷器的烧成温度就已经达到1200℃了。
17.请从说明方法的角度，简要分析第⑦段画线句的表达作用。
（3分）
康熙年间，景德镇窑曾经烧制一组花卉瓷盅，薄胎青花，加彩题句，一盅一花一词。
18.从全文看，中
国瓷器令人叹为观止的原因是什么？
（3分）
阅读下面的文章，完成19～22题。
（18分）
（二）成全一棵树
①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。
她要把它们栽在门前。
②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧？
”
孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。
它又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。
孩子吃力地站在母亲的面前。
他是她最小的孩子
，一生下来就残疾。
孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。
母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。
她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。
等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。
他人小力气弱，挖得很吃力。
母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。
孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。
母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？
做母亲的目光是复杂的。
她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
⑤可是不久，那棵树苗和其它树苗一样，也鼓出了叶子。
只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。
可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天，孩子都要拎了水桶浇树苗。
孩子是认真的。
他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。
那棵由他乞求母亲允许，他自己亲手挖
坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大。
开始的时候，那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实，显得有些楚楚可怜。
可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。
⑨而在此之前，她是不想，也没有这个能力让这个孩子去学校读书。
孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。
他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！
放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。
春去冬来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。
别人送给他一个绰号：
阳光。
他们都叫他阳光。
⑪几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。
这一年，他回到了他的家乡，母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。
和母亲同在门口的还有那几棵树。
⑫他是坐着一辆小轿车回来的。
但他没有让车子进村。
从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
⑬远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。
他看见了自己的母亲。
她依着树。
他的心里一热，急急忙忙冲了过去。
在那棵他亲手栽种的树下，他把他的母亲搂在怀里。
他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。
他叫了一声：
“娘……”就再也说不出话来。
⑭他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。
有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：
“娘，你知道这棵树为什么比那些长得快吗？
这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！
”
⑮母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意,她平静地笑了，她点点头说：
“其实娘早就知道了。
那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？
开始我也纳闷儿，后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂了吗？
就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！
”
⑯他一下子怔住了。
他百感交集。
⑰许久许久，他突然噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
他明白了，他终于明白了母亲。
母亲的心永远是一颗母亲的心。
19.文章以“成全一棵树”为题目有什么好处？
（4分）
20.品味语言，回答问题（共6分，每题3分）
（1）结合语境，品析第②段中加点的词语。
“母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了”。
（2）结合语境赏析第⑬段画线的句子。
他的心里一热,急急忙忙冲了过去。
在那棵他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。
他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。
21.文章在写作方法方面富有特色，请结合文章内容，写出你的见解。
（3分）
22.文章第③段写“他人小力气弱，挖得很吃力。
母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。
孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深”。
请结合文章内容，展开合理的想象，描写小男孩挖坑的画面。
（至少用上两种人物描写手法，不少于60个字。
）（5分）
四、（50分）
23.按要求作文。
请以“偶然中，我嗅到了芬芳”为题目，写一篇文章。
要求：
①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要可用“xxx”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。
九年级语文测试题答案及评分标准
一、选择题，每小题3分。
1.选择C选项A恣（zì），B中犷（guǎng）横（hèng）D汗（hán）
2．选择D（俱改为具，段改为断，致改为至）
3．选择B（水落石出:
指潮水退下去，水底的石头就露出来。
原指一种自然景象，后多比喻事情终于真相大白。
无所不为：
没有不干的事情。
指什么坏事都干或干尽了坏事。
具体而微：
具体：
各部分已大体具备；微：
微小。
指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。
4.选择C（A属于修饰语和中心语搭配不当，将“歌声”改为”“歌”B属于语序不当，改为认读汉字，品读汉字。
D属于成分残缺，缺少主语，应将“令”去掉，改成“我总是会”
5选择.B（诸葛亮）
6.选择D（
强：
尽力）
7选择A（A中都表
示顺承。
B中第一个是“他们”，第二个是加强语气。
C
中第一个是“哪里”，第二个是用在句尾，相当于“呢”，D中第一个是“┄的人”，第二个是表陈述或判断的语气）
8.选择C（写景是游记表现的重点，叙事是行文的线索）
二
9.吾为东都留守∕有一棋者云云∕吾以他事俾去
10.换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。
11.吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。
他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了。
但他没有将事情张扬出去，保全了处士的颜面。
在临终前还不忘用这件事来教育后代。
评分标准：
结合原文1分，人物形象1分。
12．清晨，露水降落，寒气袭人，我穿着厚厚的毛衣还感到丝丝的寒意；仰望天空，北斗星横斜着分外光明。
评分标准：
画面景物全面，想象合理2分，语言优美生动1分。
13．示例一，主要用了反衬手法（或以动衬静）。
“草虫鸣”反衬出环境的寂静，突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。
评分标准：
诗歌手法1分，表达效果2分。
14.①散入春风满洛城
②山光悦鸟性
③孤帆天际看
④大庇天下寒士俱欢颜
⑤只恐双溪舴艋舟
⑥云横秦岭家何在
⑦不戚戚于贫贱
评分标准：
每空1分。
15.第一自然段写了中国瓷器受到西方人的热烈追捧，点明本文的说明对象——中国瓷器，说明了中国瓷器享誉世界，到处受到人们的喜爱，突出中国瓷器的珍贵，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
评分标准：
点明说明对象1分，说明事物特点1分，表达效果1分。
16“据推测”是根据猜测的意思，表示估计，说明早期瓷器的烧成温度已经达到1200℃只是一种猜测，并不确定，体现了说明文语言的准确性、严密性。
评分标准：
解释词语占1分，结合内容分析表达作用占2分。
17.运用了举例子的说明方法，列举了康熙年间景德镇窑烧制的花卉瓷盅加彩题句的实例，具体真实地说明了中国瓷器承载着丰厚的文化积淀，增强了文章的说服力。
评分标准：
说明方法占1分，结合内容分析表达作用占2分。
18.①科学技术含量高②科学技术与民间工艺美术技法完美结合③承载的文化积淀丰厚
评分标准：
每个要点1分，答对3个要点即可得3分。
19.示例一：
本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。
写出了孩子的爱心，执着和乐观以及母亲对小男孩的爱。
揭示了文章的主题：
成全就是爱。
题目一语双关，即指一棵本已经失去生存资格的的小树苗，在孩子的精心照料下，茁壮成长。
（也可以写成小男孩成全了一颗小树苗）又指“一出生腿就残疾了”的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，他取得了事业的成功。
（也可以写成一个母亲用爱成全了孩子）吸引读者的阅读兴趣。
评分标准：
概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。
示例二：
本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。
小树经过残疾孩子的精心照料，长成参天大树。
展示了孩子的爱心，执着和乐观。
残疾孩子经过母亲的精心栽培，成为著名作家，体现出伟大的母爱。
文章以小树和小男孩为线索，写小树实际上是写小男孩，明暗两条线索交织进行，使文章结构更加紧凑。
评分标准：
概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。
示例三：
本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。
身有残疾的小男孩犹如被抛弃的小树，在母亲的精心培育下，成为著名作家，不仅写出了小男孩的自强不息，坚强乐观，更展现了伟大的母爱，题目运用了比喻的修辞手法，把小树比作小男孩，更好的揭示文章主题：
成全就是爱，吸引读者阅读兴趣。
评分标准：
概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。
20.
（1）犹豫是迟疑、拿不定主意之意。
心理描写，写出了母亲面对腿有残疾的孩子迟疑不决，她看到有些枯萎的小树苗心里认为孩子在做没有意义的事情，但是又不想浇灭孩子的希望。
表达了母亲对小男孩的爱。
（解词占1分，结合内容分析表达作用占2分）。
（2）这
句话运用了动作描写和比喻的修辞手法，“冲”和“搂”写出了他见到久别的母亲的激动，以及对母亲的爱与思念。
把母亲比作一片树叶，写出了母亲身体的轻，突出了母亲的衰老，表达了他对年迈母亲的爱与心疼。
评分标准：
描写方法或者修辞手法答出任何一点给1分，结合内容分析表达作用2分。
21.示例一：
借物喻人，文章用被丢弃的枯萎的小树比喻身有残疾的小男孩，写出了小男孩成全小树和母亲成全孩子的故事，表达了小男孩的执着与乐观，以及母亲对孩子深沉的爱。
深化了文章的主题：
成全就是爱。
示例二：
明暗两条线索交织进行。
一颗“又细又小甚至还有些枯萎的小树苗”在小男孩的精心照顾下，茁壮的成长。
“一出生腿就有残疾的小男孩”在母亲的精心培养下走出了一条成功之路。
这两条线索交织进行，成为文章发展的脉络，使文章结构更紧凑，能更好的揭示小男孩的自强不息、自信乐观和伟大的母爱。
评分标准：
答出写法1分，结合
内容分析效果2分。
22.答案示例：
看，孩子吃力地挥动着铁锹，当他碰到一块很大的石头，他（动作）；当他细细的小手被磨出水泡时，他（神态），当母亲唤他休息时，他说（语言），此时此刻，他想（心理）”
评分标准：
答案出现两种以上描写手法占2分，结合故事情节，展现小男孩的自强、执着占2分，表达文通字顺，语言优美占1分。
23作文评分意见：
项目
评分细则
基
础
分
一类文
（30～40分）
思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言通畅，符合文体要求。
二类文
（20～29分）
思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。
三类文
（0～l9分）
思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。
思想深刻
构思新颖
语言生动
创
新
分
（1～10分）
（1）见解新颖；
（2）透过现象深入本质；（3）能揭示问题产生的原因；（4）材料丰富。
（5）构思精巧；（6）推理、想像有独到之处；（7）形象丰富；（8）有个性。
（9）词语丰富；（10）句式灵活；（11）善于运用修辞手法；（12）文句有意蕴。
加
分
书写
（1～5分）
书写整洁、美观，可视情况加l～5分。
减
分
无题目
扣2分。
错别字、标点
每个字扣1分，最多扣5分。
错别字重复的不计。
字数不足
每50字扣1分。
说明：
（1）基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其12项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经大组确认，判为三类文。
且不给创新分；
（2）每份作文实际得分：
基础分＋创新得分＋书写加分－减分；实得分不得超过50分；
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