高三生物拓展实验专项检测题doc.docx
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高三生物拓展实验专项检测题doc
高三生物拓展实验专项检测题
（一）
1、为探究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响。
某同学进行了以下实验：
将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2天。
（生长素溶液的浓度单位为mol·L－1，浓度分别为10－13、10－12、10－11、10－10、10－9……）请回答下列问题：
（1）、将胚根及胚芽的末端4mm切去的目的：
。
（2）、为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验
。
（3）、理论上，胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是：
。
（4）、请你设计一个用于记录观察结果的表格。
2、一些环境因素可能影响植物的生长，三位同学分别在三个相同的花盆里，放入来自同一处的土壤，各植入一株相同的幼苗，其目的在于通过控制外部条件，探索不同生长条件对幼苗生长的影响。
内容
学生
幼苗的质量（克）
第1天
第30天
甲
4
24
乙
4
35
丙
4
64
（1）、甲、乙、丙三位同学通过控制不同温度（乙、丙均在适宜的温度条件下）和光照条件获得实验数据如右表所示：
请指出最可能的组合形式。
甲：
乙：
丙：
（2）、请你利用所给的材料，设计一组实验，得到与乙、丙两位学生相似的的实验结果。
（给你如下材料：
完全相同的花盆6个、幼苗若干、较大的无色塑料袋和蓝色透明塑料袋各3个、足够的自来水和浇水用具、天平等，假设气温适宜。
）
①实验步骤：
步骤一：
步骤二：
步骤三：
②请你设计一个用来记录实验数据表格。
3、下图表示人和动物的糖类、脂类、蛋白质代谢，据图回答：
（1）、糖类、脂类和蛋白质相互转化的枢纽是上述图解中的
（物质）。
（2）、图中A、B、C的名称依次是 。
（3）、给鸭子喂谷物能育肥，肥胖病人不进主食会患低血糖，这说明 。
肝功能检查常查谷丙转氨酶，它能催化谷氨酸变成丙氨酸，这种转氨酶作用的意义是 。
（4）、牛奶中含有丰富的蛋白质，有研究发现空腹喝牛奶，不能充分利用其营养价值。
请设计实验，是否能够证实空腹喝牛奶时不能充分利用其营养价值。
①资料准备：
牛奶中的蛋白质在消化道内被分解成多种氨基酸，主要在小肠内被吸收。
蛋白质的营养价值主要体现在氨基酸的种类和数量能否满足机体的需要。
空腹时，丙氨酸由肌肉进入肝脏，出现肝脏内有葡萄糖产生主要是因为发生了 作用。
②提出问题：
空腹喝下的牛奶中的蛋白质会发生怎样的变化?
③作出假设：
。
④设计实验：
用含有15N的牛奶喂养小鼠；
注意：
不能用人体做实验，应选用实验动物——小鼠。
⑤实施实验：
第一步：
；
第二步：
。
⑥实验预期结果：
。
⑦实验结论分析：
。
4、
（1）、已知果蝇的红眼（A）对白眼（a）为显性，位于X染色体上，灰身（B）对黑身（b）为显性，位于常染色体上。
两只灰身红眼雌、雄果蝇交配得到以下类型和数量的子代。
灰身红眼
灰身白眼
黑身红眼
黑白眼
雄蝇
152
148
48
52
雌蝇
297
0
101
0
①两只灰身红眼亲本的基因型为。
②让子代中灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交，后代中黑身果蝇所占比例为。
③在子代中，纯合灰身红眼雌蝇占全部子代的比例为，杂合灰身红眼雌蝇占全部子代的比例为。
（2）、已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因。
若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上?
请说明推导过程。
（3）、若已知果蝇的直毛和非直毛是位于X染色体上的一对等位基因。
但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，你能否通过一次杂交试验确定这对相对性状中的显性性状，请用遗传图解表示并加以说明和推导。
5、某活动小组用大豆作实验材料进行如下实验，请根据具体实验内容分析回答：
（1）、大豆种子在萌发过程中，有机物的种类和含量如何变化？
。
（2）、用培养液培养大豆苗，很快植物出现了萎蔫现象，其原因可能是 ，可采用措施，使植物正常生长。
（3）、大豆苗在光下培养一段时间后，基部叶片变黄，活动小组的学生在培养液中添加了一定量的尿素，结果上述缺素症状仍存在，由此推测植物缺少的元素最可能 。
（4）、为探究CO2是光合作用的原料，某学们设计实验装置如右图，实验步骤为：
直接将该装置放在光下照射，几小时后，摘下叶片，放在烧杯中水煮脱色，再将叶片漂洗后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，观察叶片颜色的变化。
请改正该实验设计中的三处错误。
①；
②；
③ 。
（5）、若在此密闭的装置钟罩内再放一株玉米，每天光照12小时以上，一星期后，两种植物最可能的生长情况是
6、验证高等动物生长激素的分泌器官及其生理作用。
（1）、实验对象：
。
（2）、生长激素的主要生理作用是___________。
因此，本实验观察和测量的指标可
以是__________等。
（3）、实验处理：
实验组
（一）：
；
实验组
（二）：
；
对照组：
；
（4）、实验过程应注意：
。
（5）、设计一个实验结果记录表：
（6）、实验结果预测：
实验组
（一）：
；
实验组
（二）：
；
对照组：
；
（7）、实验结论：
。
7、为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学设计了如下实验，请你帮助他完成有关步骤及分析结果：
材料用具（供选择）：
兔子若干只、注射器，75％酒精、脱脂棉、含放射性碘溶液、放射性测定仪、0.9%的生理盐水、适宜浓度的甲状腺激素溶液和促甲状腺激素溶液（均不含放射性）蒸馏水等。
实验过程：
（1）．取三组兔子，分例标记A、B、C。
（2）．将注射部位用酒精棉球消毒后，
注射到A、B、C兔子体内。
（3）．每隔一定时间分别测定三只兔子甲状腺的放射量，并作记录，结果如上图所示：
（4）．4天后，向A组注射适量无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量0.9%的生理盐水，向C组注射 。
（5）．每隔一定时间分别测定三只兔子甲状腺的放射量，并作记录。
（6）．请指出上述实验步骤中的一个错误（将正确内容写出即可）。
（7）．步骤（4）中B组实验的作用是。
（8）．实验中选用三组而不用三只兔子的好处是：
。
（9）．若将C组其中一只兔子的甲状腺切除，并从第三周开始每天注射适量的甲状腺激素，则该兔子血液中甲状腺激素含量的变化如下图（A）所示。
请在下图（B）中用虚线画出1～5周内促甲状腺激素在血液中含量的变化曲线。
（10）．若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，抑制甲状腺对甲状腺激素的分泌。
则兔子血液内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量的变化分别是 和。
（11）．开始的2d内三组兔子体内甲状腺放射量升降的原因是
。
（12）．第二次注射后，三组免于甲状腺放射量下降的速率不同，原因是
。
2007级高三生物拓展实验专项检测题
（二）
1、继孟得尔之后，美国遗传学家摩尔根利用果蝇进行遗传研究。
一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇。
就此他做了下列实验：
实验一：
将该白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，其F1无论雌、雄都是红眼。
F1的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的F2中，红眼：
白眼=3：
1；雌性：
雄性=1：
1。
但是，白眼性状只限于雄蝇。
实验二：
用最初那只白眼雄蝇与实验一中的F1雌蝇交配，结果得到了1/4红眼（雌）：
1/4红眼（雄）：
1/4白眼（雌）：
1/4白眼（雄）。
实验三：
摩尔根将实验二得到的白眼雌蝇与纯合的红眼雄蝇交配，其后代中雌蝇都为红眼，雄蝇全为白眼。
请依据上述实验回答下列问题：
（1）、红眼果蝇原种培养瓶中出现白眼雄蝇的根本原因是；
（2）、果蝇的眼色性状中显性性状为 ，依据是 。
（3）、在完成实验一后为什么又设计完成了实验二？
。
（4）、请对实验三的结果进行解释（显性性状基因用W表示，其相对的隐性性状用w表示）：
①根据实验一可以确认为显性性状、为隐性性状。
②根据实验二和实验三进一步可以确认果蝇的眼色为遗传。
控制白眼性状的基因和其正常的都由X染色体携带而Y染色体上没有。
雌性果蝇有两条X染色体，雄性果蝇只有一条X染色体和一条Y染色体。
③实验三的结果可用遗传图解解释为（相应正确的文字表述也给分）：
2、植物生命活动调节的基本形式是激素调节。
下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：
（1）、植物激素对植物的生长发育产生显著的调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。
目前公认的植物激素共有五大类，除上表格中的四类外，植物体内还有_______________属于植物激素，该激素的主要作用是______________。
（2）、比较茎尖和伸长茎各激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，可以说明生长素和赤霉素主要是通过促进____________________而促进生长，细胞分裂素主要是通过促进____________而促进生长。
（3）、分析研究上表可知幼叶中没有脱落酸，成熟叶中含有较多的脱落酸。
某同学通过查资料得知“成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落”。
请你设计一个实验验证这句话。
①实验步骤
第一步：
选取同一品种、生长状况良好且大小相同的植物三棵，分别标记为甲、乙、丙。
第二步：
___________________________________________________________________。
第三步：
___________________________________________________________________。
②实验结果预测和结论：
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3、某医院病理室为确诊某一患者的肿瘤是良性还是恶性，切取了一小块肿瘤组织进行培养。
请回答有关问题：
（1）、与正常细胞相比，肿瘤细胞在显微镜下观察可看见明显增多的无膜结构细胞器有，双层膜细胞器有。
（2）、从新陈代谢的角度看，癌细胞能迅速生长增殖是由于 。
其细胞内合成蛋白质所需的赖氨的来源有 。
（3）、某科研单位研制了一种新药X，为了验证该药物对肿瘤有较好的疗效，他们设计一个小的实验研究方案，请你完成该方案中空白处的填写：
①将肿瘤细胞的悬浮液分成等细胞数的A、B两组；
②在A组中加入3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，在B组则应加入
。
③将A、B两组置于相同的培养条件下培养一段时间后，去掉培养液，把两组细胞做相应的处理，再分别检测两组细胞的放射性强度。
④在检测中，如果出现的实验现象为，则说明药物X的疗效好。
（4）、如果确定该肿瘤为恶性，其分子水平上的原因是，细胞内的被
激活，细胞发生了转化而引起。
与良性细胞相比较，恶性细胞表面的
等物质减少，导致其容易在人体内的分散和转移，这就是癌细胞的浸润性和扩散性。
4、植物叶绿素的合成需要光照、适宜的温度和必要的矿质元素下面提供250mL锥形瓶若干，80粒玉米种子（胚乳中可能含有镁离子），以及其它实验用具。
请设计实验验证叶绿素的合成所需的上述条件。
（一）试验目的（略）
（二）试验原理
（三）试验步骤：
（1）配置含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的所有矿质元素的1号培养基和不含镁（其他成分和1号均相同）的2号培养基、调至适宜pH，备用：
（2）分组编号与处理：
分组
项目
甲乙丙丁
培养基及
处理
种子及处理
外界条件
（四）列表比较试验结果：
（五）请分析回答下列问题：
如果把在培养基中正常生长的幼苗移入盛有完全营养液的广口瓶中并在适宜的光照和温度条件下继续培养，一段时间后，如果幼叶又表现缺素症，造成这种现象的主要原因是：
。
5、为探究“不同pH的酸雨对蚕豆萌发过程中幼根生长的影响”，某校研究性学习小组用普通雨水加硫酸配制了不同pH值的“酸雨”，并准备了大量同一品种的蚕豆种子。
下面是两个小组的实验设计思路。
分别指出两小组实验设计是否能达到实验的目的，为什么？
（1）、一小组：
取五个相同的种子培养器，分别编号为A、B、C、D、E，在五个培养器中各放人两粒蚕豆种子，在培养器中分别加不同酸度的、等量的“酸雨”。
（A—pH1.5，B—pH2.5，C—pH3.5，D—pH4.5，E—pH5.5）。
将五组培养器放在相同适宜条件下培养，一段时间后，测量并记录各组蚕豆幼根的长度，计算各组蚕豆幼根生长的平均长度。
答：
（2）、二小组：
取六个相同的种子培养器，在六个培养器中各放人十粒蚕豆种子，在五个培养器中分别加人pH1.5，pH2.5，pH3.5，pH4.5，pH5.5五种不同酸度的、等量的“酸雨”，在1个培养器中加人与“酸雨”等量的植物完全营养液。
将六个培养器放在相同适宜条件下培养，一段时间后，测量并记录各组蚕豆幼根的长度，计算各组蚕豆幼根生长的平均长度。
答：
（3）、下面由你进行实验设计。
要求：
在上述实验设计的基础上，只需写出你改进或增加的措施。
（可任选一个组的方案进行改进）
（4）、实验设计的假设是什么？
你的实验预测又是什么？
（5）、设计一张表格，用于记录和计算实验方案中的测量数据。
6、为验证铁是否为植物生长发育所需要的“不能再利用元素”，请你写出合理的实验设计。
（1）、实验原理：
对于原本生长正常的植物，一旦环境不能满足它对某种元素的需求，植物将会因此表现出缺乏症，那么这种元素就属于_________________；如果植物因缺少该元素而表现出的缺乏症，首先表现在_____________部位，则可判断所缺的是“不能再利用元素”，这是因为_________________ _________________________。
（2）、实验方案：
选择________________________________植株若干，均分为两组。
用_____________________的营养液培养植株，作为实验组；用_____________的营养液培养植株，作为__________________组。
将两组装置共同置于____________、__________等同且适宜条件下培养一段时间。
观察植株生长情况并记录结果。
（3）、预期结果：
___________________________________________________________
（4）、结论：
_______________________________________________________________。
7、为了研究蛋白质对动物的重要性，有人在保证其他营养物质供应的前提下，对小鼠进行了一些实验。
请分析回答：
（1）．食物蛋白为足量的玉米蛋白，14天后小鼠死亡。
分析得知玉米蛋白缺少色氨酸和赖氨酸。
这说明：
为了保证动物健康生活，不只需要足够多的食物蛋白，而且____________________更为重要。
（2）．为研究必需氨基酸的种类，提供小鼠只缺某种氨基酸的饲料，如果存活时间不长就确认该氨基酸为必需氨基酸。
你认为该方案的最大不足在于缺少________。
（3）．已知小鼠的必需氨基酸有10种，如果早上用5种必需氨基酸饲喂，晚上用另5种必需氨基酸饲喂，结果小鼠体重减轻。
这是因为____________________。
（1）、蛋白质中氨基酸的种类
（2）、对照
（3）、氨基酸不能贮存，必需氨基酸必须同时存在才能合成蛋白质。
高三生物拓展实验专项检测题参考答案
（一）
1、
（1）、胚芽、胚根的顶端都能产生生长素，去掉后能保证所配生长素浓度不受影响。
（2）、较多数量一组可获得精确的平均结果
（3）、胚芽为10－1mol·L－1胚根为10－10mol·L－1
（4）、表格设计如下
2天后的平均长度mm）
生长素溶液的浓度（mol·L－1）
10－13
10－12
10－11
10－10
10－9
10－8
10－7
10－6
10－5
10－4
胚芽
胚芽
（说明：
只要设计合理，均可给分，但要注意生长素的浓度梯度。
）
★表格的设计技巧：
要理清设计思路：
①首先要读懂题目要求在表格“工作区”记录的内容。
（题目中有明确的要求）②其次要明确表格的第一列写什么？
第一行写什么？
注意在第一列或第一行中肯定要写组别，即实验组和对照组（相互对照中组数可能更多）。
③再绘制表格（切记：
表格“工作区”是预留给所设计的实验中记录到的数据，而不是要学生造出数据来填入其中。
因此只要设计完成一张空白表格即可。
设计表格时，要先在草稿纸上画出表格轮廓，再写入答题纸中。
）表格设计好后，切勿忘记给表格添上题注（即表格名称）。
2、
（1）甲：
低温、弱光；乙：
适温、弱光；丙：
适温、强光。
（2）步骤一：
选取长势相同的幼苗6株，分别称重，记录。
然后分别植入花盆中，随机均分为2组，编号为A、B
步骤二：
A组罩上无色塑料袋，B组罩上蓝色塑料袋，放在阳光充足的室外。
步骤三：
定期浇水，一个月后，仔细取出植株，分别洗净称重并记录。
（3）横表头（其中“A、B组”、“1、2、3”、“平均质量”）
纵表头（2分，“实验前”、“实验后”各1分，“净增重”未答不扣分）
分组
A组
B组
1
2
3
平均质量
1
2
3
平均质量
实验前（g）
实验后（g）
净增量（g）
思考：
若将塑料袋改为“一盏500W的灯泡”，如何设计实验来“验证乙、丙生实验结果”？
3、
（1）、丙酮酸等中间产物
（2）、A.含氮部分、B.尿素、C.肝糖元
（3）、脂肪转化成糖类是有条件的增加氨基酸的种类（4）、①脱氨基
③假设：
空腹喝牛奶后，氨基酸会发生脱氨基作用
⑤第一步：
取6（多）只生长状态相同的鼠，饥饿12小时，平均分为A、B两组；
第二步：
分别给A组喂养含有15N的牛奶，给B组喂养15N的牛奶加糖类。
经过4（儿）小时后检测尿液中15N的含量；
⑥尿液中15N含量A组比B组多。
⑦空腹喝牛奶发生了脱氨基作用，不利于牛奶中含N营养物质的利用
4、
5、
（1）、有机物的种类变多，有机物总量减少
（2）、培养液过浓，植物细胞失水加水稀释培养液（3）、Mg（4）、①将实验装置放在暗室内饥饿，消耗掉叶片内储藏的有机物，再转移到光下照射②将摘下的叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热③应设对照实验，对照实验的装置需在玻璃罩内放一小杯NaOH溶液，其他与实验组的装置及处理方式相同 （5）、玉米生长正常，大豆生长不良，逐渐死亡
6、
（1）、若干只同种、同龄、等重、健康的幼龄狗三只。
（2）、促进小动物生长，体重、体长
（3）、将1号狗切除垂体；将2号狗先切除垂体，过一段时间，待症状出现后，再给该狗每天注射一定（适量）的生长激素；3号狗不作任何处理。
（4）、三只狗在实验期间于相同条件下饲喂相同等量的食物。
（5）、如下表：
体重
备注
处理后始测
第5天
第10天
第15天
第20天
1号
第（ ）
天开始
2号
3号
（6）、垂体能分泌生长激素。
生长激素能促进小动物的生长发育。
空白的目的：
1号狗切除垂体后，一段时间后再重新恢复生长、完全是由于生长激素的作用，而非其它因素造成的。
7、
（2）、分别取等量的放射性碘溶液
（4）、等量的促甲状腺激素溶液
（6）步骤
（1）取三组生长状态一致兔子（包括体重、年龄、性别等）
（7）对照
（8）、排除个体差异，避免悠然因素，通过求平均值提高实验准确率。
（9）、略
（10）、增加 增加
（11）、甲状腺能聚集身体中的碘合成甲状腺激素，所以在开始的一段时间甲状腺放射量增高；甲状腺分泌的甲状腺激素逐渐释放进入血液，所以甲状腺的放射量降低。
（12）、B组兔子注射了促甲状腺激素，促进了甲状腺对甲状腺激素的合成分泌，所以该组甲状腺放射量下降速率最快；C组为对照组；A组兔子注射了无放射性的甲状腺激素，血液中甲状腺素升高，反馈调节使甲状腺合成分泌甲状腺激素的量减少，故其甲状腺内的放射量还维持较高水平。
（二）
1、
（1）、基因突变
（2）红色 在实验一产生的F1个体全都表现红眼亲本的红眼性状 （3）、为了探究实验一F2中白眼性状只在雄性个体表现的问题。
（4）、①红眼、白眼。
②伴X隐性 基因w等位基因W
③实验三的结果可用遗传图解解释为（相应正确的文字表述也给分）：
2、
（1）、乙烯；促进果实的成熟
（2）、细胞纵向伸长；细胞分裂
（3）、①实验步骤：
第二步：
将甲与乙植株的成熟叶切除，且在甲植株叶柄的切除处敷上含有一定浓度脱落酸的琼脂，在乙植株叶柄
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