中学疫情期间线上教学情况汇报.docx

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中学疫情期间线上教学情况汇报

学校线上教学工作总结

按照上级有关部门“停课不停学”工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为学子开启“不一样”的校园生活。

现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：

一、制定各类计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。

X月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1.微信答疑。

鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2.微课视频补充。

将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3.直播教学。

为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4.坚持阅读，拓宽学生知识面。

5.优秀作业展评，培养学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。

最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

四、线上授课满意度调查

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

疫情当前，我校全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!

学校线上教学工作总结

新冠疫情暴发以来，我校认真贯彻落实上级主管部门有关部署和要求，全面统筹、整合和调配教育资源，扎实开展线上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，做到了延退开学不停教，最大程度降低了疫情对新学期教学工作的影响，从X月10日起至X月14日，新学期共有22个网络教学班，参与线上授课教师71人，课堂教学达2140节次，平台注册学生600余人。

在此对这段时间的线上教学工作总结如下：

一、细谋划精准备

X月28日，学校召开教学工作电话会议，提前谋划因疫情突发可能延迟开学的应对方案。

29日发出了《延期开学，学生停课不停学》的通知，当日学校成立线上教学工作领导小组，教务处召开线上教学工作推进会，对疫情防控期间线上教学工作实施方案进行讨论。

联系学习平台公司寻求技术支持，先后进行了技术交流群的建立、授课教师的安排、课程表的编排、教师平台账号的发布、学生学习平台的注册、教师线上教学的培训、教师构建课程和建立班级的指导等工作。

同时学校把疫情防控知识作为重要内容纳入线上教学,与政教处合作加强学生学习习惯培养和心理辅导，帮助学生排除好奇、焦躁等心理干扰，教育引导学生尽快适应线上学习方式，掌握学习技能，做好视力保护，增强体育锻炼，力争圆满完成学习任务。

二、定规章有保障

线上教学，重在教师用心教，学生认真学。

为此，学校先后制定出台了《关于印发〈关于开展线上教学工作的实施方案〉的通知》、《学校线上教学计划》、《学校网络教学突发情况预案》、《学校网络教学平台及工具》等文件，为了能够取得家长的配合与支持，学校给每一位家长下发了《工贸学校疫情期间学习致家长一封信》。

X月10日开课之后，为了保证线上教学质量及维护在线教学秩序，学校继续下发了《学校线上教学质量要求》及《关于共同维护疫情期间在线教学秩序的倡议》两个文件。

X月份学校随后制定了《继续开展线上教学新要求》。

好的制度关键在执行。

为了能够保质保量的按时开课,教务处、各教学部针对学习平台反复进行实验操作，发现问题及时探讨、及时解决。

各教学部依据学校实施方案的精神，制定教学进度、教学内容、重难点提示、授课PPT或视频、知识练习等内容。

各年级各班利用学习通同步课堂、QQ直播、腾讯课堂等功能开展教学教授活动，以及疑难解答。

为了实现线上教学制度化管理，学校还建立了相应的《线上教学考核细则》，把线上教学考核细化、量化，并建立档案，使各项规章制度真正落到实处。

三、守原则展风采

为了使线上教学有序进行，学校明确了线上教学的几项原则：

第一，协同推进。

分年级制定月教学计划，建立全校各级统筹推进体系和机制，教务处、教学部主任合力实施，协同推进。

第二，分类实施。

我校以教学部为单位，一部一策。

对于教育信息化应用基础和能力较弱的老师，则由有能力的教师合班授课，即实行多班组合网络教学班的方式。

第三，统进度。

各任课教师要严格执行课程计划，统教学进度，严禁赶进度超前上课，严禁超量布置作业加重学生负担。

第四，压时精讲。

线上教学对学生的自制力是个考验,学校每天安排了五节讲授课，每节课30分钟。

要求教师要仔细备课，课上精讲多练，科学指导。

第五，确保安全。

网络教学的组织要服从疫情防控工作大局，不得组织集中学习、集中培训，以确保师生安全为前提开展工作。

班主任老师及任课教师要教育好学生，合理控制手机、平板等工具，不浏览不健康、不安全网站。

全体任课教师精神饱满、满腔热情地投入到了这场浩浩荡荡的“空中课堂”之中，不管年轻的还是年长的，他们全都认认真真地去学、认认真真地去问，由陌生到熟练。

有的教师利用学习平台的“六步网络教学法”，给学生设置任务点，生动而有趣，极大地调动了学生的学习积极性。

另外，各科教师每天进行课前备课，与学生一同在线上学习课程，根据重难点、知识点布置设计网上作业，及时完成作业的批改登记工作，并在班级群内汇总，反馈。

各教学部主任每天下午4:

00前将课堂授课情况汇总上报教务处，教务处根据反馈情况协助教师解决出现的各类问题。

四、倾复习抓重点

在新学期各学科制定教学计划的基础上，突出疫情期间的网络教学特点，开全、开足全部科目。

教学内容在上学期第一轮复习的基础上，根据相关文件的要求，进一步巩固知识要点的复习和练习。

与此同时，为了拓展教学内容，特别是要保证技能课程的网上教学效果，学校领导和老师们积极想办法,利用搜集到的网络教学平台、微信公众号等提供教学资源,让技能实操课程尽可能动起来、活起来，最大限度帮助学生理解和记忆。

定时召开视频会议，进行教学内容、方法、效果的讨论，每日汇总网上教学反馈表，做到教学工作当日清。

在网上授课的同时，积极做好学生的心理健康教育与疏导，做到每节课进行疫情防控和心理健康教育，做学生的网络贴心人。

五、勤反思求改进

反思是改进的开始，勤于反思才能发现问题，才能找到解决问题的方法，这样才会不断进步。

回顾一个多月的线上教学，主要存在以下两个问题：

第一，对网课不适应。

面对网络授课，不仅仅是老师,许多学生也不适应。

职业学校的学生因学习习惯较差本就需要管理，但是隔着网络，管理上存在一些漏洞。

我们要做的只能是与学生及家长们沟通、交流，让学生认识到现阶段线上教学的重要性。

并且让家长们也在家督促学生学习时的状况，管理和提升学生的积极性。

第二，作业完成效果欠佳。

教师普遍利用学习通平台进行作业布置，便于教师统计和批阅。

但是有时学生会以网络问题或不会操作为借口不及时上交作业，有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低。

有些课程教师会布置一些录音作业，如英语、声乐课，然后教师针对学生出现的问题进行辅导，工作量大。

总之，线上作业不如在学校和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在班级交流群里提醒学生，指出每个学生的不足，并要求改正，但因人数较多，效果并不理想。

“停课不停学”是特殊时期教育教学的一项重要工作，“网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生事物，难免会存在一些问题。

希望在有关部门的领导下，在学生家长的积极配合下，能够逐渐解决“网课教学”中存在的一些问题,努力做到真正的在家“停课不停学”，让每一个孩子在这个特殊时期都能够学有所获。

疫情期间学校线上教学总结

“停课不停学，停课不停教”是当前形势下“延期开学”对我们教育行业的具体要求。

于是借助互联网隔空架起学习的桥梁。

线上教学初期已基本完善，现阶段“对于如何保证学生线上学习的实效性”，已成为我们关注的热点。

目前，我校正在积极探索线上教学方式，方法，以最大限度保证学生的学习效果。

现将我校线上教学的具体做法总结如下：

一、平台融合。

一切从学生的需要出发，从家长的角度考虑。

选择合适的线上教学平台，我校教学上主要依托于名师资源和本校教师直播细化课堂内容，师生互动依托于视频连麦和视频会议两种方式;作业批改以家校本和微信群为主，发挥钉钉平台的优势，让网络平台真正发挥作用。

二.规范作息。

模拟在校生，营造学习氛围。

严格把控时间，丰富课表内容，语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、书法、体育、特色课程等。

注重学生的全面发展，要求学生线上学习劳逸结合，保护视力最重要。

三.课前预习。

教师前一天会把预习单和微课视频等资源发放到学生手中，让学生预习有目的、有方向。

四.微课助学。

因为小学生注意力集中时间短，我校的线上授课采用微视频网上授课的方式。

微课制作内容少而精，视频形式活泼有趣。

五.分层导学。

教师根据课程内容的特点有针对性地制作导学案。

把导学案分成三个层次：

一基础题，二能力题，三提高题。

便于学生及时巩固学生的学习成果。

六.答疑解惑。

教师利用微信群和家校本进行答疑解惑。

教育是面向全体学生的，我们尽量让所有学生都有发言的机会，激发学生参与线上学习的积极性。

七.小组合作。

建立线上学习合作小组，分别建独立的小群，每天作业发到小组群里，小组内组员轮流检查组内作业，然后反馈到班级群里，汇报情况，教师做总结。

并建立完善的激励评价机制，评选日冠军小组，周冠军小组，激发学生学习的积极性。

从而减轻家长的负担。

八.考试检测。

让学生通过考试增强学习信心，乐于参与线上学习。

教育永远面对的是全体学生，关注每一个孩子的成长是我们一直努力的方向。

站在讲台，就是你我的生命绽放。

让我们心怀远方，砥砺前行，共克时艰，上好每一节线上课程。

疫情期间线上教学工作总结

根据上级有关部门要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，学校经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动

网络教学第一天，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。

老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。

在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二、作业布置与批改

作业主要采用作XX发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。

虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。

个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。

老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！

另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。

为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

停课不停学，隔空不隔爱。

相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为学生们创造更好的明天！

疫情期间线上教学工作总结

按照上级部门“停课不停学”工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为学子开启“不一样”的校园生活。

一、制定教学计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。

X月1号之前，学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划，确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1.微信答疑。

鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2.微课视频补充。

将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3.直播教学。

为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4.要求作业布置一律通过钉钉家校本发布，作业布置要适量,批改要及时。

对优秀作业要在钉钉群或学科微信群公布，倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。

对学困生老师要私聊辅导。

5.坚持阅读，拓宽学生知识面。

6.线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，及时培养学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。

最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

四、反思

线上教学给了我三个思考:

一是线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大挑战。

失去面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢，二是学生不确定因素的增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；学生天天面对手机或电脑,线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字回复），不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习的动力呢，三是对眼睛的视力绝对是个挑战，近2个月的网课，不用多说，肯定对学生的视力会有影响。

最担心一点，开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢。

六、不足和努力方向

疫情还在延续，线上教学仍在继续，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等等，岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就会有收获，非常时期，我坚信在上级有关部门的正确领导下，只要我们老师们团结协作，务实进取，定能共克时艰。

停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来教育阳光明媚的春天。