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高考热点素材文化教育
50万元有奖征文与文学无关
来源：
光明网-《光明日报》2019-11-1508:
29
【新闻随笔】
作者：
土土绒（媒体评论员）
近期，一场“特殊”的征文比赛引发了公众的热议。
湖南一家企业发起有奖征文活动，特等奖奖金高达50万元。
该企业创始人表示：
“我就是想告诉大家，文学不掉价，一篇好文章就值更高价！
”
“文学”要是听到了这句话，一定会觉得有点懵：
这事跟我有什么关系？
一家企业请一些文人来为自己歌功颂德，这难道不是很明显的商业行为吗？
尽管这个活动套上了“征文”“大奖”的名头，获奖者又有“作家”“湖南省作协副主席”的头衔，看上去很“高大上”，但本质上，它仍然是一家企业通过某种方式提升自己知名度、美誉度的行为。
普通网友或许还比较陌生，但类似的活动对一些企业来说，只是“常规操作”而已。
比如不久前，茅台集团就举办了“茅奖作家茅台行”活动，邀请10名获得茅盾文学奖的著名作家到茅台采风，并举办“2019·文化茅台论坛”。
茅台集团的这个活动“档次”更高，因为茅盾文学奖是由中国作家协会主办的、根据著名作家茅盾先生的遗愿设立的奖项，可以说是国内文学界的最高荣誉。
但是，你能说这些“茅奖”作家为茅台所写的文章是文学吗？
当然，不是说这类做法不好。
恰恰相反，事实证明，这场征文活动相当成功。
区区50万元奖金，就为这家企业赢得了全国媒体的关注，还有什么样的软文能产生这样的效果呢？
虽然这篇“最贵文章”，事后被网友挑出了至少50处错误，但你仍然不得不承认：
这50万元给得值！
对于写作者来说，靠写作挣钱也是理直气壮的事，没什么丢人的。
“唐宋八大家”之一、“文起八代之衰”的大作家韩愈，就被人嘲讽老写“谀墓文”，通过吹捧客户来发家致富。
一代大家都如此，其他普通文人就更不用说了，卖文为生本就是谋生方式之一。
但是，其中也不是没有问题。
第一，以湖南这次征文活动为例，50万元大奖的归属与作者湖南省作协副主席的身份有没有关系？
个人靠写作挣钱当然没问题，但官方授予的、具有公共性的身份，例如作协主席、茅盾文学奖得主等，是否可以用于软文的“消费”？
第二，借文学之名，行营销之实，这类打“擦边球”的行为是否应该厘清其边界？
2016年，《互联网广告管理暂行办法》就明确规定，互联网广告要在显著位置标明“广告”，微信、微博等自媒体中发布商业广告“软文”的，也要标明“广告”，就是为了让公众分清哪些是普通文章，哪些是广告，避免误导。
那么，对于企业征文等活动，再堂而皇之地以“文学性”来宣传，是否合适？
一言以蔽之，还是让商业的归商业，文学的归文学吧。
一篇好文章当然可能值高价，但文学的价值却不是这样体现的。
50万元大奖的获得者引用欧阳修的话回应争议：
“文章如精金美玉，市有定价，非人所能以口舌定贵贱也。
”可就在同一篇文章中，苏轼感叹，有些道理“可与知者道，难与俗人言”，恐怕才是对这件事最好的总结。
《光明日报》（2019年11月15日 11版）
企业自我炒作，少披文学的外衣
张炳剑
2019年11月14日08:
09 来源：
钱江晚报
11月9日上午，湖南最贵文章在岳阳临湘市举行的“我与十三村的故事”征文比赛颁奖现场诞生。
由湘籍作家马笑泉写作的《十三村记》，摘得征文比赛特等奖，捧走50万元奖金。
去年9月30日，湖南日报第七版刊登了一则征文启事：
湖南省十三村食品有限公司（以下简称十三村）开出50万元大奖，征集“我与十三村的故事”。
消息迅速在网络上传开，征稿邮箱很快被来自全国各地的投稿邮件填满，达到2300篇之多。
最终，经由鲁迅文学奖得主、鲁迅文学奖评委、著名编辑出版家组成的专业、权威评审团的严苛筛选，《十三村记》一路过关斩将，折桂夺魁。
不过争议旋即而起，一篇散文，1936字，50万元，每字258元。
对此，有人惊羡，觉得这是文学的春天；也有人质疑，认为此文根本不值，是企业自我炒作。
有争议是好事，说明大家还在关注文学。
至于这篇文章到底值不值50万元，其实争论的意义不是太大，事实上也很难争论出什么结果。
正如欧阳修所言，“文章如精金美玉，市有定价，非人所能以口舌定贵贱也”。
“文无第一”，因为赏析者不同、时代不同、际遇不同等原因，一篇文章的际遇也会截然不同，有人愿意千金购买的文章或许在另一些人眼里一文不值。
对此，我们大可不必置喙。
争议的核心还在于，这个征文比赛的过程中是否存在着什么猫腻。
若是真如获奖者和举办者所言，这是一个“最干净”的奖项，那么即便是千金买骨也未尝不可，甚至还是值得点赞和鼓励的“行善”之举呢。
近年来，文学评奖、征文比赛的丑闻层出不穷，甚至一些颇具重量的文学奖也被多次爆出评选过程存在猫腻。
有人会对这次征文比赛的公正性产生怀疑也就不足为奇了。
到底有无猫腻，还需主办方拿出更有力的证据来说服大家。
当然，不是说企业就不可以成为主办方，而是说，这种征文比赛，先天缺乏权威性，若要赢得大家的一致认可，本身就是一件比较困难的事情。
除非甫一开始，就将征文的评选过程、评选细节公之于众，并由第三方监督，或许一定程度上才能消除大家的疑虑。
另外，一个由企业发起的文学奖项，所写的内容又与企业自身息息相关，很难不令人心生质疑：
这会不会是企业的自我炒作、自娱自乐？
可话又说回来，既便是企业的自我炒作，也是一种品牌宣传的策略，其实也无可厚非。
这就像一些企业请明星来代言、走穴，这次无非是换成了作家和文章。
若真是如此，我们自然就不必当真，更无争论的必要，最好的方式就是转身离开，不再将目光投射其上。
只是，即便企业花自己的钱自娱自乐，还是不要打文学的主意，否则会引起文学评价标准的失衡。
公园悬赏70万征下联，可为何拒收“投稿”？
2019年11月15日07:
40:
41
来源：
新京报
一家之言
既然高调宣称“征集下联”，就该拿出征集的诚意，公开“投稿”渠道，公开透明的流程。
至少“投稿”投不了的“低级失误”不该发生。
连日来，东莞一景区悬赏70万元征集下联的新闻，引发广泛关注。
一副楹联给70万元，怎么看都算是“不差钱”。
可就在很多人蠢蠢欲动之际，这次高调的征集活动却被曝出槽点。
据报道，涉事景区为东莞观音山国家森林公园，据该公园方面的说法，其举办了“观音山上观山水”全国征集下联赛事，却5年都没征得满意的下联，奖金如今已飙升到70万元。
针对“炒作”质疑，题联者称，联企双赢没什么不好。
对不少名胜古迹来说，楹联也是文化软实力的外在呈现。
有不少历史文化景点，都因为有一对脍炙人口的对联、诗句而更负盛名。
作为以宗教文化旅游为卖点的国家4A级景区，涉事森林公园试图通过举办征集对联赛事，让文字为景点增辉，让景点为文字赋意，借此来打开知名度，本也是一桩雅事。
就算是炒作，这也无可厚非。
问题是，这场历时5年、奖金从5000元飙升到70万元，时不时就拿出来“遛遛”的赛事，却给人“套路满满”的感觉。
套路一：
投稿投不了，奖金拿不着？
有试图投稿的网友反映，“发邮件给他们公布的邮箱，居然拒收，直接退回”。
耳听为虚，我也亲自按照该公园官网上显示的“编辑邮件‘观音山上观山水’的下联+姓名+联系方式”，向其公布的邮箱发送了邮件，此后该邮件显示“发送不成功”。
也就是说，网友投稿无门的质疑不是无事生非。
套路二：
没有第三方在场，公正性有保障？
从报道来看，“观音山上观山水”的联句，来自广东省楹联学会会长、观音山书画院院长邹继海。
这两家机构与这家公园也是颇有渊源，几年来共同组织了多项文化活动。
对这次征集活动，据工作人员解释，公园方面只负责支付奖金，具体的评定工作由广东楹联学会负责。
也就是说，出题者也将是裁判者。
不可否认，对对联是一项主观性很强的活动，不像“1+1=2”这样能得出明确答案。
即便对方宣称“将组织全国名家一起共同评定”，如果没有相对独立的第三方在场，这场比赛的公正性恐怕无从谈起，也难逃“不想给钱，所以没合适的”的质疑。
依我看，既然征集活动来得大张旗鼓、声势不小，就该确保公正性，在比赛流程、审核机制上不能任由主办方自说自话。
否则，难免让人怀疑，这巨额奖金怕是吊在驴前面的胡萝卜，看得见吃不着。
就眼下看，该公园借此眼球博了不少，注意力也收割了一波又一波，与此对应的，也该拿出些诚意：
都这么高调地宣称“征集下联”了，就该拿出征集的诚意，公开“投稿”渠道，也制定公正的机制、公开透明的流程，也是对这桩雅事的“不辜负”。
至少“投稿”都投不了的“低级失误”不该发生。
□梅堂（媒体人）
强争“诸葛亮故里”是粗鄙的“文化啃老”
来源：
光明网-《光明日报》2019-11-1508:
29
【文化评析】
作者：
李思辉（媒体评论员）
近日，一则“诸葛亮出生于山西省运城市临猗县天兴村”的消息经由当地媒体报道，引发舆论关注。
运城学院某教授称：
“诸葛亮出生的窑洞现在还存在。
”运城市作协副主席王振川随后撰文直言：
“诸葛亮是历史名人，史书记载很详细。
勉强争夺，占不住理。
”
诸葛亮故里早有定论，既无考古发现佐证，亦无其他权威典籍确认，非要颠覆历史、另立新说，本就缺乏严谨性。
仅凭主观臆想，就言之凿凿地把诸葛亮的出生地具体到本地的某口窑洞里，更是让人觉得可笑。
如此胡诌，连本地专家都看不下去，“勉强争夺，占不住理”说了句大实话。
历史名人及其子孙到过的地方往往很多，但故里认定必须严肃审慎，不能瞎说。
否则，就可能背离实事求是的精神，与“敬畏历史、坚守记忆”的科学历史观相左。
历史是一个民族安身立命的基础，它与现实及未来相通。
历史绝不是任人打扮的小姑娘，绝不是可以随意拿捏的橡皮泥。
相反，历史必须以史实为依据，实事求是、理性客观。
近年来，一些地方频繁上演争夺名人故里的闹剧，就是历史观扭曲的恶果。
从早前的四地争抢曹雪芹，五省七地争二乔，两国四地抢李白，到一些地方争抢西门庆、潘金莲等虚构角色，争夺孙悟空及其哥哥等虚幻之物，再到新近发生的一些名人故里之争，几乎都拿不出什么有力证据，比的无非是哪个嗓门大、脸皮厚而已。
把历史名人当成“摇钱树”，打着传承文化的旗号争夺名人故里，实则是要借助历史名人的响亮名头来振自个儿的声威，达到开发利用之目的，说到底是一种粗鄙的“文化啃老”。
一些地方官员为了闹出动静、炮制政绩，兴冲冲地搞“故里经济”，社会上早有诟病，有关部门也已出台文件加以禁止。
相关领域的专家学者受过专门的历史学、训诂学、考据学训练，更应具备正确的唯物史观，不能捕风捉影、曲意迎合，乃至哗众取宠、标新立异。
没有充分的证据，“谁都不能对抗历史，因为历史是绝对权力”。
为了自身或当地利益而随意解释历史、歪曲史实的做法，不仅暴露了自身的肤浅，而且扰乱了视听，造成了许多不必要的浪费——在所谓的“专家学者”撺掇下，建造一些莫名其妙的名人雕像、仿古建筑、文化园区，举行一些莫名其妙的祭祀活动，除了吹吹打打的热闹、劳民伤财的埋怨，还能留下些什么？
历史名人具有一定的感召力，但一个地方的知名度最终要靠创新创造去取得，一个地方的美誉度必须靠好的政风民风去塑成，而不是一味地寄希望于“抱古人的大腿”。
蜀汉建兴十二年（公元234年），诸葛亮给他八岁的儿子诸葛瞻写了一封《诫子书》，告诫子孙：
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”倘若诸葛亮果真出生在某地、某村、某口窑洞里，其出生地、出生城市的人，更当铭记其千古遗训，淡泊宁静、修齐治平，踏踏实实过日子，而不是咋咋呼呼、和别人争得脸红脖子粗。
万字评语背后是师者仁心
2019-11-1508:
56:
22 来源：
北京日报
批改作文至少看5遍，平均每篇评语300字——最近，杭州一位“神仙”教师火了。
这位小学语文老师从教26年如一日，批作文就像写论文，句句斟酌、逐段点评。
得其授课，学生和家长都如获至宝。
很多人的成长记忆中，大概都有类似场景：
捧着老师的评语反复咀嚼，被表扬了满心欢喜，被批评了垂头丧气，受到鼓励后斗志满满。
尽管当时情绪各异，偶尔还会感到“压力山大”，但多年后回首莫不心怀感恩。
如上述教师，全班36个学生，每篇评语300来字，每次批完作业要写超过一万字，付出的心力和成本可想而知。
如果不是对职业发自内心的尊重，不是对学生真诚深厚的情感，很难想象可以坚持近30年。
而在这数以万计的文字背后，又有多少潜藏的学习热情被激发，多少可贵的灵感火花被点燃呢？
舆论点赞这位教师，表达对一位敬业者的尊敬，更是在呼唤一种师者仁心的精神。
当今社会，技术加速迭代，教学手段也在追赶潮流，在提升教学效率的同时，也不可避免地消弭着曾经那种师生互动。
很多时候，课堂PPT花样百出，微信打卡热热闹闹，线上教育风生水起，但师生间的隔阂反倒深了，亲密度、信任感还不如“表现不好罚站背书”“作业完不成放学留下”时自然。
甚至某些教师的“放权”，俨然成了“卸责”，如屡遭诟病的家庭作业成了“家长作业”，课堂压力变相转移到了课外培训，都是这些矛盾的突出反映。
有人感慨：
大量技术的引入让知识离孩子越来越近，却让师生渐行渐远。
这当然不是技术的错，亦不可盲目怪罪于现代教学。
纵观这些年的相关新闻，我们为万字评语折服，给粉笔板书鼓掌，呼唤“将戒尺还给老师”。
与其说是怀念传统的教学方式，不如说是呼唤密切的师生互动回归。
越来越多的教学实践已经表明，那种一笔一划里传递的严谨认真，一字一句中透露的真诚关心，一板一眼里难掩的激励敦促，无论历经怎样的时代变迁，都是最珍贵的最纯粹的教学相长。
坚持“面对面、手把手”执教的初心，具体是用万字评语还是AR技术，只是形式不同罢了。
“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这才是教育的真谛。
真正负责任地去贴近这些可爱的灵魂，用心浇灌那些初生的小苗，一定能够带领孩子们开启更广阔的世界，收获更丰盈的人生。
（汤华臻）
体育老师当班主任没毛病，唯成绩论才有问题
2019年11月15日07:
40:
21
来源：
南方都市报
短评
杭州一所中学里，一名年轻的体育老师主动申请当了班主任，结果接手新班级的时候，遭遇了家长的全面质疑，甚至还引起了隔壁学校家长群的讨论，有家长甚至问出了“学校没老师了？
”和“成绩能好吗？
”这样的话。
理论上来讲，体育老师当班主任没有任何问题。
班主任本来就是全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等等各方面的职位，重要的是管理班级、协调班级工作的能力，以及对学生的引导和关心，和这位老师任教的科目本身没有任何关系。
这位引起热议的体育老师，积极性很强，开学前的暑假就到所在班级所有学生家里做了家访，而且就像她自己说的，本身教学任务没有主科老师重，有更多时间管理班级以及和孩子们沟通，还足够年轻和孩子们谈得来。
从班主任本职工作的角度来讲，她不仅没有家长担心的“不靠谱”，反而更像是“别人家的老师”。
即便如此，很多家长们还是对体育老师当班主任忧心忡忡，无非绕不过“成绩”二字。
在“炸掉”的家长群里，就有“体育老师懂数学英语吗？
咋辅导啊”的质问，可是，班主任为什么要辅导孩子功课？
这根本就不是班主任的职能范围啊。
这就说明，家长们担心的不是体育老师能不能做好班主任的本职工作，而是能不能带来他们所期待的额外收益——学生的成绩提升。
他们默认某一主科的老师任班主任，就能在这个科目上给班级学生作额外的辅导，甚至教在其他班没教的内容，给自己的班级类似于“内幕交易”的特殊待遇。
而体育和他们所期待的成绩并不挂钩，因为它不属于中考和高考的主要科目。
认为体育老师当不好班主任，这在一定程度上反映了一直以来外界对体育老师的刻板印象，或者更确切来讲，是对所有所谓非主科老师的变相歧视。
质疑体育老师的人，也在问：
“难道以后音乐老师也要做班主任吗？
”体育老师、音乐老师和美术老师，怎么就不能当班主任呢？
这样的变相歧视不仅存在于这一个话题中，还反映在中学校园里的普遍日常。
例如，高三学生的体育课和音乐课，往往会变成数学课和英语课，这是很多学校都存在的“潜规则”。
甚至，语数英叫“主科”，体育、音乐、美术叫“辅科”，这个称谓本身就有变相歧视的意味。
而体育老师当班主任，也会被部分家长解读为学校对这个班级不重视。
所以，问题并不在于体育老师能不能当好班主任，而在于家长们为什么会担心体育老师当班主任。
这是根深蒂固的唯成绩论造成的本能反应。
看待班主任，不能只有应试的唯一角度，看待孩子，也不该眼里只有成绩。
在中学这个成长的重要阶段，孩子所经历的一切，对于日后的思辨能力、同理心、沟通协作的能力都有着决定性的作用，不夸张地说，长成一个什么样的人，和度过什么样的青春期是息息相关的。
从健康成长的角度来讲，能够给予孩子足够的关心，理解、支持与正确的引导，比教他们做题更重要。
退一步讲，成绩的提升本来就是个综合结果，有谈得来还有耐心的体育老师做班主任，孩子的成绩说不定还更好了。
体育老师当班主任没毛病，有问题的是唯成绩论的教育观念，以及这种观念对教育生态的腐蚀。
也许只有等到体育老师当班主任不再是新闻的那一天，这个问题才算得到真正的解决。
不能任由“县中衰落”继续下去
来源：
光明网-时评频道2019-11-1518:
16
作者：
杨三喜
在多数县域，都有一所冠以“一中”的知名高中，它们往往是反映一县基础教育实力的“窗口”。
新华社记者在福建等地一些山区县采访发现，不少县一中近年的高考成绩呈下滑趋势。
据福建某山区市教育局负责人介绍，“早些年，县一中不论教学质量还是高考成绩都不输沿海的福州、厦门，沿海城市中学还经常组织到山区中学取经。
但这些年来，出现了‘沿海中心城市重点中学-地级市重点中学-县一中’的分化趋势，县一中在高考中很难再冒尖。
”
“县中衰落”固然有多方原因，最不容忽视的就是优秀师资的不断流失。
不容否认，经过多年的持续教育投入，多数县中的办学条件得到了明显改善。
然而，一方面硬件资源的差距不断缩小，另一方面师资质量差距却不断拉大。
面对地级市、省会城市甚至更高级别城市学校的优厚待遇，县中优秀师资选择用脚投票，流向区域教育资源更为丰富的地区。
此前，深圳30万年薪招聘中小学教师，入围者大部分是清华北大等名校研究生的新闻曾引发热议。
舆论正是担心，若优质师资只集聚在特大城市，会进一步拉大城乡师资水平差距，伤及教育公平。
这一问题，不是走了几个好老师这么简单，可能诱发多米诺骨牌效应。
优秀教师流失，教育质量下滑，县城的孩子再努力，也很难考上好大学。
这将严重打击留下来的学生读书奋斗、改变命运的士气，坚守的教师教书育人、培养人才的成就感也将减损，继而形成更多优秀教师和优质生源流失的恶性循环。
而为了补充优质师资，“县一中们”只能“向下挖”，调入本县乡镇中学骨干教师，越往基层、越落后地区的学校，优秀老师流失越严重，最终损害的是整个县域内的教育生态。
与“县中衰落”现象相对应的，是越来越多的地方在复制衡水中学模式，也就是集中区域内的优秀师资、优质生源打造超级中学。
有人为这种超级模式点赞，肯定其带来的高考效率。
但这种观点值得商榷之处在于，公平和效率是教育发展的两翼，缺一不可。
有条件的家庭，可以去城镇买房落户，让孩子去大城市读书，但是那些经济条件不允许的家庭呢？
难道只能望优质教育资源“兴叹”？
“县中衰落”，不仅事关区域教育公平发展，更关切社会公平，事关能否斩断贫困的代际传递。
改善基础教育生态，重振“县中”教育雄风，需要地方政府把优先发展教育的理念落到实处。
保障教育投入，改善教师待遇，留住进而引进优秀师资。
有些地方在外地学校挖抢优秀教师，本地优秀师资流失严重就从基层教育系统抽调教师、插手学校人事调整，对这种破坏教育系统平衡的做法，应加以控制。
想要提振县中教育质量，构建良性的教育生态，应当从升级现有师资资源入手。
为现有师资更新教育观念、教学能力提供机会、创造条件。
还可以通过发展“互联网+”教育，共享发达地区学校的优质教育资源，尽可能地弥补师资差距。
（杨三喜）
思想道德提高班：
赤裸裸地歧视学生
来源：
光明网2019-11-1615:
46
2016年，高一学生王某因为成绩差、上课迟到、睡觉等原因，三次被班主任叫到学校设置的“思想道德提高班”反省。
据王某的父亲讲述，被关反省期间，儿子出现精神恍惚，身体不适等症状，随后被医院确诊为精神分裂症。
2019年11月6日，王某从4楼阳台纵身跳下，经抢救无效去世。
王某的经历引发的围绕“思想道德提高班”的争议，今年上半年就曾有过报道，不过彼时的他还只是精神分裂，且病情暂时得到了控制。
如今时隔半年，王某跳楼自杀，悲剧终于将他彻底吞噬了，这样的结果让人惋惜。
王某从精神分裂到自杀，当然很难简单归因于“思想道德提高班”。
高考的压力、失败的家庭教育以及个人性格缺陷，都是长期淤积的问题。
比如报道提到，王某经常长时间不和父母说话，交流靠手机打字。
但不可否认，这样一个性格本就比较封闭的学生，“思想道德提高班”的经历，可能会放大负面问题。
如其父所言，出现精神恍惚、身体不适症状。
即便跳出本案的悲剧来看，“思想道德提高班”这样带有明显歧视色彩的设定，根本就不该存在。
它和“三色作业本”、“绿领巾”又或者在差生脸上盖“蓝印章”一样，都是给学生进行分等定级。
在教育者看来是出于管教的好意，但事实上却可能造成羞辱的后果，让涉及的学生因为被区别对待而感到自尊心受损，甚至进一步自暴自弃。
而且类似教育手段对学生的区分，很多就是依赖考试成绩，建立在唯分数论基础上。
被定义为差生的孩子，未必一定是劣迹斑斑，可能仅仅是成绩差而已。
像本次事件中的王某，他的班主任所提到的成绩差、迟到、睡觉等问题，更多还是因为存在精神疾病，这跟思想道德能有什么关系？
然而，在带有歧视色彩的教育手段下，他依然被区隔开来，被当成异类之一。
正所谓“有教无类”。
有网友认为，孩子调皮捣蛋的确得严加管教，但这种管教必须建立在尊重教育规律和人格尊严的前提下，而不是动不动就贴上差生的标签，或者上升到思想道德不自觉的高度。
类似教育手法的频繁出现，说到底是因为教育评价过于功利化，考试成绩成为了单一的考核标准；另一方面，更是源于教育工作者面对棘手学生时的无知和无能。
事实上，《教育法》《未成年人保护法》都曾明确规定，不得歧视学生。
比如《未成年人保护法》第十八条就提到，“对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视”。
2017年印发的《义务教育学校管理标准》则再次强调，“严格要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。
别说依据学生品行的直接区隔，就是一些可能会间接伤害学生尊严的教学手段，近些年都在慢慢清理。
比如教育部门已经多次重申，严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班。
去年年底公布的《中小学生减负措施》还提到，不考核升学率，同时不公布学生成绩排名，避免给那些成绩差的学生造成心理负担。
可见，整个教育改革的大方向，都是朝着更加公平、平等的方向走，让所有学生都被一视同仁对待。
因为过去那种常见的带有羞辱色彩的惩罚手段，能够刺激他们上进，但同样可能导致心理压力过大而自暴自弃。
在这样的前提下，王某自杀理应进一步唤醒教育工作者，让羞辱、歧视差生的教育方法，从校园中逐渐消失。
7岁男童遭家暴，光有“拘凶”还不够
来源：
光明网-时评频道2019-11-1518:
16
作者：
欧阳晨雨学者
又是一起令人揪心的家暴事件。
陕西省西安市一名7岁男童小天（化名），因长期被母亲家暴虐待被送进医院，身上多处淤青，面部、背部、腿部都是外伤，特别是胸前，还有一道很深的刀割伤口，“伤口很深，约7厘米至8厘米长”，“大概缝了30多针”。
据新京报报道，目前受伤男童经过医院治疗已出院，孩子的母亲被警方拘捕。
一个母亲竟然将毒手伸向自己的孩子，“从孩子五岁开始，就经常用电线、刀具等进行殴打”，其心之险恶，伤害之狠毒，泯灭了天性和良知。
根据《刑法》规定，对未成年人负有监护职责的人，虐待被监护的人，情节恶劣，将构成虐待被监护人罪。
所以，警方对涉嫌犯罪的孩子母亲进行拘捕，符合法律规定，也有利于惩罚犯罪、保护年幼的孩子。
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