立体设计届高考一轮复习生物课后限时作业十一.docx
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立体设计届高考一轮复习生物课后限时作业十一
课后限时作业（十一）
（时间：
45分钟满分：
100分）
（解析为教师用书独有）
一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分）
1.（2012届·镇江调研）在某细胞培养液中加入3
2P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端“P”已带上放射性标记，该现象不能说明（）
A.ATP中远离“A”的“P”容易脱离
B.部分32P标记的ATP是重新合成的
C.ATP是细胞内的直接能源物质
D.该过程中ATP既有合成又有分解
【解析】短时间内ATP的末端“P”被标记，说明远离“A”的“P”容易脱离与重新合成；ATP含量变化不大，但有新的ATP生成，所以ATP应该有消耗也有合成；题干中的实验未涉及ATP的利用，所以不能说明ATP是直接能源物质。
【答案】C
2.下图表示的是ATP与ADP之间的转化图，可以确定（）
A.A为ADP，B为ATP
B.能量1和能量2来源相同
C.酶1和酶2是同一种酶
D.X1和X2是同一种物质
【解析】本题考查了对ATP与ADP之间相互转化知识的掌握和理解。
由图中能量的方向可以看出，A为ATP、B为ADP，A项错误；能量1来自ATP中高能磷酸键的水解所释放的化学能，能量2在动物体内来自有机
物氧化分解释放的化学能，在植物体内除来自有机物氧化分解所释放的化学能外，还可来自光能，B项错误；酶1和酶2是催化不同反应的不同的酶，C项错误；X1和X2是同一种物质（磷酸），D项正确。
【答案】D
3.（2012届·湛江模拟）如图表示某绿色植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时CO2释放量和O2吸收量的变化。
下列相关叙述正确的是（）
A.氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官
B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍
C.氧浓度为c时，无氧呼吸最弱
D.氧浓度为d时，无氧呼吸的强度与有氧呼吸相等
【解析】非绿色器官不进行光合作用，CO2和O2量的变化是由细胞呼吸引起的，可根据CO2释放量和O2吸收量判断细胞呼吸的方式。
细胞呼吸时，当二氧化碳的释放量与氧气的吸收量相等时,说明只进行有氧呼吸;当只释放CO2不吸收O2时,只进行无氧呼吸;当CO2的释放量比O2的吸收量大时,说明两种呼吸方式并存。
A项错误,选择贮藏该器官的最佳氧浓度,应为有氧呼吸最弱且不进行无氧呼吸时的氧浓度,而氧浓度为a时,只释放CO2不吸收O2，则只进行无氧呼吸，产生的酒精等物质对该器官的贮藏有害;B项正确,氧浓度为b时,CO2的释放量为8单位,O2的吸收量为3单位。
由于有氧呼吸时产生的CO2与吸收的O2相等,有氧呼吸释放3单位的CO2,无氧呼吸释放5单位的CO2。
有氧呼吸产生3molCO2需要消耗0.5mol葡萄糖,无氧呼吸产生5molCO2需要消耗2.5mol葡萄糖。
故氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的
量是有氧呼吸的5倍;C、D项错误,氧浓度为d时,细胞只进行有氧呼吸,无氧呼吸强度为0，此时的无氧呼吸强度比氧浓度为c时低。
【答案】B
4.（2012届·诸城一中考试）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。
通过对表中数据分析可得出的结论是（）
氧浓度（%）
a
b
c
d
产生CO2的量
9mol
12.5mol网
15mol
30mol
产生酒精的量
9mol
6.5mol
6mol
0mol
A.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B.b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率
C.c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D.d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸
【解析】
据表分析：
a浓度时无有氧呼吸，A项错误。
b浓度的酵母菌有氧呼吸速率小于无氧呼吸速率，因为无氧呼吸产生二氧化碳量大于有氧呼吸产生二氧化碳量，B项错误。
c浓度时，按6molCO2由无氧呼吸产生、9molCO2由有氧呼吸产生计算知，2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵，C项错误。
d浓度时酒精产生量为0，可知只进行有氧呼吸，D项正确。
【答案】D
5.如图所示，质量分数为10%的NaOH溶液的作用是（）
A.吸收O2
B.吸收CO2
C.检测酒精的产生D.检测CO2的产生
【解析】图中是酵母菌进行有氧呼吸时，检测是否有CO2产生的装置。
质量分数为10%的NaOH溶液可将通入空气中的CO2除去，保证了酵母菌培养液能获得O2，又避免了通入的空气中CO2对实验结果的影响。
【答案】B
6.（2012届·抚顺质检）如用模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体，控制光和氧气，如图所示。
其中甲、丙表示线粒体，乙、丁表示叶绿体；甲、乙有光照但不供氧气，丙、丁有氧气但在黑暗中。
一段时间后，溶液中pH最高和最低的依次是（）
A.甲和丁B.丁和甲
C.丙和乙D.乙和丙
【解析】乙进行了光合作用，消耗了其中的CO2，所以在四个装置中其pH最高。
由于丙提供了氧气，所以进行有氧呼吸强度大，产生了很多的CO2，所以溶液的pH最低。
【答案】D
7.提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量很少；同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。
下列叙述中与实验结果不符的是（）
A.有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、第三阶段
B.线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖
C.葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中进行的
D.水是在细胞质基质中生成的
【解析】细胞有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行，只有第三阶段才产生水，因此水在线粒体中生成而不是在细胞质基质中，D项错误。
【答案】D
8.现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和二氧化碳的量如图所示（两种细胞呼吸速率相等），在氧浓度为a时，（）
A.酵母菌只进行无氧呼吸
B.2/3的葡萄糖用于无氧呼吸
C.
1/3的葡萄糖用于无氧呼吸
D.酵母菌停止发酵
【解析】酵母菌无氧呼吸产生酒精和CO2的摩尔数之比1∶1。
位于a点时酒精的产生量是6mol,则CO2的生成量也为6mol。
图中实际CO2的生成量为15mol，用CO2的总生成量减去无氧
呼吸产生CO
2的量，等于有氧呼吸产生CO2的量
（15mol-6mol=9mol）。
有氧呼吸每消耗1mol的葡萄糖产生6molCO2，生成9molCO2则消耗了1.5mol的葡萄糖；无氧呼吸每消耗1mol葡萄糖产生2molCO2，生成6molCO2则消耗了3mol的葡萄糖。
因此，有氧呼吸与无氧呼吸共消耗了4.5mol的葡萄糖，用于无氧呼吸的葡萄糖是3mol，占2/3。
【答案】B
9.（2012届·厦门质检）将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份，分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养，测得CO2和O2体积变化的相对值如图。
下列叙述正确的是（）
A.甲条件下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸
B.乙条件下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多
C.丙条件下，细胞呼吸产生的ATP最少
D.丁条件下，产物中
的CO2全部来自线粒体
【解析】本题考查呼吸作用。
甲条件下，酵母菌进行无氧呼吸，产生的是CO2和酒精，A项错误。
乙条件下，通过计算可得有氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5,而无氧呼吸消耗的葡萄糖为2.5，B项错误。
丙条件下产生的ATP不是最少的，最少的是甲，甲条件下只进行无氧呼吸，C项错误。
丁条件下，因吸收的O2与释放的CO2一样多，只进行有氧呼吸，所以产生的CO2全部来自线粒体，D项正确。
【答案】D
10.脑细胞活动需要消耗大量的ATP，为探究小白鼠在一天24小时中哪个时段的学习状态最佳，某学者测定了小白鼠在一天24小时内不同时段所释放出CO2的量，结果如图所示。
据图推测小白鼠学习状态最佳的时段是（）
A.甲B.乙C.丙D.丁
【解析】小白鼠的ATP只来自于细胞呼吸，由于以CO2生成量做衡量标准，所以CO2产生越多，意味着有氧呼吸越强。
【答案】B
11.（2012届·三明模拟）关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）
A.水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境
B.荔枝在无O2、保持干燥、零下低温和无乙烯环境中，可延长保鲜时间
C.快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量
D.玉米秸秆经酵母菌发酵可产生酒精，是通过酵母菌的无氧呼吸实现
【解析】水稻根长期缺氧进行无氧呼吸，酒精大量积累造成烂根；荔枝在零下低温时，果肉结冰，不宜保存；人登山运动时仍然是以有氧呼吸为主，故A、B、C项错误。
玉米秸秆经酵母菌发酵产生酒精，是通过酵母菌的无氧呼吸实现的。
【答案】D
1
2.（2012届·山西大学附中月考）如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是（）
A.①②④中数值最大的是①
B.③代表的物质名称是氧气
C.产生①②的场所是线粒体
D.某些原核生物能完成图示全过程
【解析】图中①②④分别是有氧呼吸第一、二、三阶段产生的ATP，其中第三阶段产生的ATP最多，A项错误；第二阶段是丙酮酸和H2O反应生成CO2和［H］，因此③是H2O，B项错误；原核生物也可以进行有氧呼吸，D项正确。
【答案】D
二、非选择题（本题共3小题，共40分）
13.（10分）在生物体内能量的转换和传递中,ATP是一种关键的物质,其分子结构简式为A-P～P～P。
（1）人体骨骼肌细胞中,ATP的含量仅够剧烈运动时3s内的能量供给。
在校运动会上,某同学参加100m跑过程中,其肌细胞中ATP相对含量变化如图所示,试回答:
①由A到B的变化过程中,说明ATP被水解,释放的能量用于。
②由整个曲线来看,肌细胞中ATP的含量不会降为零,说明。
（2）某同学进行一项实验,目的是观察ATP可使离体的、刚刚丧失收缩功能的新鲜骨骼肌产生收缩这一现象,说明ATP是肌肉收缩所需能量的直接来源。
①实验中,必须待离体肌肉自身的消耗之后,才能进行实验。
②在程序上,采取自身前后对照的方法;先滴加（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”）,观察与否以后,再滴加
（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”）。
③如果将上述顺序颠倒一下,实验结果是否可靠?
解释原因。
。
【答
案】
（1）①肌肉收缩等生命活动②ATP的合成和分解是同时进行的
（2）①ATP②葡萄糖溶液肌肉收缩ATP溶液
③结果不可靠。
如果外源ATP尚未耗尽，会出现滴加葡萄糖溶液肌肉也会收缩的现象，造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象
14.（14分）为探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和氧含量条件下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中数据为相对值），实验结果如下表所示。
请分析回答：
0.1%
1.0%
3.0%
10.0%
20.0%
40.0%
3℃
6.2
3.6
1.2
4.4
5.4
5.3
10℃学*科*网Z*X*X*K]
31.2
53.7
5.9
21.5
33.6
32.6
20℃
46.4
35.2
6.4
38.9
65.5
67.2
30℃
59.8
21.4
8.8
56.6
100
102
40℃
48.2
17.3
7.1
42.4
74.2
73.5
（1）为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，在实验环境条件上应采取的措施是，原因是。
（2）仔细分析表中的数据，你认为在条件组合下的数据可能是错误的。
（3）图中数据反映出在相同温度条件下，当氧含量从20%上
升到40%时，植物的呼吸强度，其限制因素可能是。
（4）就图中数据分析，蔬菜贮藏的最佳环境条件组合是，此条件下植物细胞内二氧化碳的产生场所有。
【答案】
（1）处于黑暗状态防止叶片进行光合作用影响呼吸强度的测定
（2）10℃、1.0%
（3）维持相对稳定酶的数量
（4）
温度、氧含量分别为3℃、3.0%细胞质基质、线粒体
15.（2012届·江西新余一中模拟）（16分）下图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。
（1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向（填“左”或“右”）移动的距离。
（2）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。
校正装置的容器和小瓶中应分别放入、。
（3）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。
有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。
请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。
①实验变量：
。
②实验假设：
。
③实验步骤：
第一步：
按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。
第二步：
。
第三步：
。
④预期结果及结论：
。
【答案】
（1）左
（2）与实验组等量消毒的无活力（如加热后冷却）的樱桃
与实验组等量的20%NaOH
（3）①机械损伤
②机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高（或机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升高）
③第二步:
向容器内加入与实验组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃，其他处理及装置与实验组完全相同,记录相同时间内有色液滴移动距离为b
第三步:
比较a、b数值的大小
④如果a＜b,则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高;
如果a=b,则说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响;
如果a＞b,则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低
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