小学五年级数学教学经验材料.docx
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小学五年级数学教学经验材料
小学ý五年ý级数ý学教ý学经ý验材ý料
ý
小ý学数ý学教ý师教ý学经ý验交ý流材ý料一ý带着ý好心ý情上ý课。
ý之所ý以谈ý到上ý课的ý情绪ý，是ý因为ý本人ý的脾ý气比ý较急ý，ý有的ý时候ý沉不ý住气ý，易ý于动ý怒。
ý特ý别是ý年轻ý的时ý候，ý在课ý堂上ý看到ý学生ý走神ý、做ý小动ý作，ý打闹ý等，ý刚开ý始还ý能做ý到委ý婉的ý提醒ý，如ý果还ý不奏ý效，ý就会ý禁不ý住火ý冒三ý丈，ý把学ý生一ý阵狂ý批，ý如果ý赶上ý心情ý不好ý，那ý脾气ý就更ý大了ý。
等ý到全ý班鸦ý雀无ý声了ý，再ý继续ý上课ý，一ý节课ý下来ý，心ý情糟ý透了ý，效ý果也ý甭提ý了。
ý在咱ý们二ý小这ý几年ý，自ý己的ý孩子ý也上ý学了ý，自ý己的ý认识ý和心ý态也ý改变ý了不ý少，ý上课ý时对ý于情ý绪的ý控制ý和调ý节能ý力也ý逐渐ý增强ý，特ý别是ý今年ý再带ý一年ý级，ý感觉ý和以ý往确ý实有ý很大ý不同ý，这ý次的ý心情ý特别ý好，ý能心ý平气ý和的ý上好ý每一ý节课ý，每ý天精ý神焕ý发地ý走上ý讲台ý，以ý精炼ý简洁ý的语ý言、ý生动ý形象ý的比ý喻、ý丰富ý切实ý的例ý证、ý工整ý适量ý的板ý书讲ý授课ý堂内ý容；ý学生ý则能ý聚精ý会神ý地聆ý听教ý师讲ý课，ý开动ý脑筋ý认真ý思考ý、踊ý跃发ý言、ý大胆ý回答ý问题ý。
在ý这种ý好心ý情的ý感染ý下，ý看“ý调皮ý学生ý”也ý是那ý么顺ý眼，ý对“ý差生ý”也ý感亲ý切。
ý一堂ý课下ý来，ý自己ý感觉ý很享ý受，ý学生ý学的ý很开ý心，ý课堂ý效果ý当然ý也不ý错。
ý当然ý，咱ý们老ý师也ý有喜ý怒哀ý乐，ý比如ý身体ý的原ý因，ý工作ý的不ý顺心ý，家ý庭原ý因等ý都可ý以导ý致情ý绪不ý佳，ý所以ý我们ý要学ý会在ý课堂ý上调ý节好ý自己ý的情ý绪，ý自己ý的情ý绪不ý佳，ý就应ý适时ý地加ý以调ý整，ý不要ý让其ý再继ý续下ý去。
ý如课ý前发ý现自ý己的ý情绪ý不佳ý时，ý可以ý采用ý静静ý地坐ý一会ý儿，ý转移ý一下ý自己ý的注ý意力ý，调ý整自ý己的ý情绪ý；课ý堂上ý由于ý偶发ý事件ý使自ý己情ý绪不ý佳时ý，要ý暗示ý自己ý，努ý力控ý制自ý己的ý情绪ý，也ý可以ý稍稍ý加以ý停顿ý，既ý可稳ý定情ý绪又ý可稳ý定课ý堂气ý氛；ý也可ý讲个ý笑话ý等加ý以化ý解；ý
ýý总ý之，ý在课ý堂教ý学中ý只有ý我们ý保持ý最佳ý的情ý绪状ý态，ý才能ý充分ý发挥ý自己ý的教ý学水ý平，ý也才ý能保ý持良ý好和ý谐的ý课堂ý气氛ý，才ý会有ý教学ý的高ý效率ý、高ý质量ý。
我ý自己ý总结ý了一ý下，ý有了ý好的ý教学ý情绪ý，可ý以提ý高教ý学效ý率，ý可以ý促进ý师生ý关系ý的和ý谐融ý洽，ý自己ý不犯ý错误ý，还ý有益ý于身ý体健ý康，ý何乐ý而不ý为？
ý二上ý好课ý，教ý好书ý。
教ý书是ý咱们ý的核ý心工ý作，ý谈ý到这ý个话ý题，ý话题ý太多ý，真ý不知ý道从ý哪里ý说起ý。
我ý认为ý在老ý师们ý教学ý技能ý相差ý不大ý的情ý况下ý，之ý所以ý教学ý质量ý有差ý别，ý有一ý个很ý重要ý的原ý因就ý是对ý教材ý的理ý解，ý把握ý不同ý导致ý的。
ý我们ý在听ý课时ý，常ý常会ý发现ý，同ý样一ý个知ý识点ý，不ý同老ý师讲ý的知ý识面ý的大ý小和ý宽窄ý是不ý同的ý，有ý的老ý师能ý由表ý及里ý，步ý步深ý入，ý涉及ý面广ý，学ý生的ý知识ý面得ý到扩ý展，ý思维ý得到ý提升ý，有ý的老ý师却ý只是ý点到ý为止ý，学ý生也ý就止ý步不ý前了ý。
所ý以备ý好一ý堂课ý非常ý关键ý，深ý思熟ý虑，ý反复ý推敲ý，既ý要考ý虑到ý知识ý点的ý迁移ý、衔ý接，ý难点ý的突ý破，ý也要ý考虑ý到学ý生的ý学习ý情况ý。
比ý如前ý几天ý，我ý们刚ý刚学ý了一ý节课ý，整ý十数ý的加ý减法ý，内ý容很ý简单ý就是ý学习ý20ý+3ý0ý30ý+6ý6ý7-ý4等ý类型ý的计ý算，ý刚开ý始备ý课，ý觉得ý教学ý内容ý很轻ý松，ý学生ý肯定ý会，ý没什ý么好ý讲的ý，多ý练练ý就行ý了，ý可是ý静下ý心来ý琢磨ý，问ý题多ý了，ý一2ý0+ý30ý学生ý会做ý不会ý说，ý必须ý讲清ý算理ý，二ý30ý+6ý学生ý会说ý了，ý还要ý辨析ý清楚ý为什ý么不ý让6ý和3ý相加ý，6ý7-ý4为ý什么ý不能ý6-ý4三ý只讲ý还不ý行，ý要让ý学生ý借助ý计数ý器拨ý珠子ý，或ý摆小ý棒对ý以上ý知识ý点有ý更形ý象直ý观的ý理解ý。
ý这么ý一想ý，这ý节课ý还真ý不那ý么轻ý松，ý由于ý我们ý准备ý充分ý，这ý节课ý取得ý了预ý期的ý效果ý。
只ý有对ý各反ý面有ý了充ý分的ý准备ý欧和ý预计ý，课ý堂上ý才能ý做ý到游ý刃有ý余。
ý其次ý在备ý课上ý课的ý过程ý中，ý我个ý人比ý较喜ý欢对ý课本ý上有ý限的ý题目ý进行ý改编ý，比ý如“ý一题ý多解ý”，ý还有ý“一ý题多ý变”ý、“ý一法ý多用ý”、ý“一ý图多ý画”ý等，ý借以ý考察ý学生ý的读ý题能ý力，ý灵活ý解决ý能力ý等，ý为学ý生提ý供广ý阔的ý思考ý空间ý和参ý与场ý所，ý调动ý全体ý学生ý的积ý极因ý素，ý展示ý他们ý的思ý维过ý程，ý并通ý过交ý流，ý集中ý群体ý的智ý慧，ý实现ý课堂ý教学ý的“ý群英ý会”ý、“ý大合ý唱”ý。
对ý于课ý本或ý乐园ý上的ý典型ý题目ý，我ý喜欢ý拿出ý一个ý，用ý一节ý课的ý时间ý全面ý进行ý扩展ý，把ý能涉ý及的ý知识ý点或ý解题ý方法ý数ý学思ý想进ý行全ý面渗ý透，ý对于ý此类ý课特ý别是ý优秀ý的学ý生特ý别喜ý欢。
ý对于ý课本ý和乐ý园上ý的同ý类题ý目，ý我的ý处理ý方法ý是哪ý出最ý有代ý表性ý的一ý个讲ý透，ý其他ý题目ý就不ý再进ý行重ý点讲ý解了ý，这ý种方ý法，ý比较ý省时ý，但ý不影ý响教ý学效ý果。
ý教数ý学就ý是教ý方法ý，教ý思想ý。
授ý之以ý鱼，ý不如ý授之ý以渔ý，掌ý握了ý方法ý就等ý于拥ý有一ý把打ý开知ý识宝ý库的ý金钥ý匙。
ý比如ý数学ý讲究ý转化ý，所ý以在ý讲课ý过程ý中我ý很注ý重这ý个数ý学思ý想的ý渗透ý。
转ý化可ý以把ý生疏ý的题ý目转ý化成ý熟悉ý的题ý目；ý把繁ý难的ý题ý目转ý化成ý简单ý的题ý目；ý把抽ý象的ý题目ý转化ý为具ý体的ý题目ý；它ý能分ý散难ý点，ý化繁ý为简ý，有ý迎刃ý而解ý的妙ý处。
ý简单ý的说ý就是ý化“ý新”ý为“ý旧”ý、ý化“ý整”ý为“ý零”ý、化ý“难ý”为ý“易ý”、ý化“ý隐”ý为“ý显”ý在新ý知识ý的讲ý授过ý程中ý，我ý们都ý要抓ý住每ý个新ý旧知ý识的ý契合ý点，ý让学ý生体ý会到ý转化ý的妙ý处，ý从而ý促使ý学生ý在解ý决问ý题时ý自觉ý自愿ý的尝ý试运ý用转ý化的ý思想ý。
我ý们学ý校提ý倡老ý师们ý教学ý后进ý行总ý结反ý思，ý以便ý于更ý好的ý促进ý教学ý。
我ý认为ý在数ý学课ý堂上ý也应ý该提ý倡学ý生及ý时总ý结，ý及时ý反思ý，当ý学习ý进行ý到一ý定程ý度时ý，就ý引导ý学生ý适时ý总结ý，进ý行不ý完全ý归纳ý，形ý成结ý论性ý的语ý言，ý这对ý于加ý深学ý生理ý解、ý巩固ý当堂ý所学ý知识ý、掌ý握规ý律和ý启迪ý学生ý积极ý思维ý，有ý着十ý分重ý要的ý作用ý，同ý时也ý能有ý效的ý提高ý学生ý归纳ý总结ý的能ý力和ý语言ý表达ý能力ý，更ý有助ý于提ý高学ý习效ý率。
ý三培ý养学ý生好ý的学ý习习ý惯。
ý听、ý说、ý读、ý写、ý思都ý是我ý们比ý较关ý注的ý方面ý，下ý面我ý就培ý养听ý的习ý惯简ý单谈ý一下ý自己ý的做ý法。
ý在数ý学课ý堂上ý听讲ý至关ý重要ý。
我ý给学ý生说ý，只ý要你ý在课ý堂上ý做到ý认真ý听讲ý了，ý家庭ý作业ý不做ý都不ý会影ý响你ý的成ý绩。
ý从开ý学的ý第一ý节课ý起，ý我就ý对学ý生说ý，一ý要认ý真听ý老师ý要求ý和讲ý课，ý每个ý知识ý点、ý每个ý要求ý老师ý只说ý一遍ý，不ý会重ý复。
ý二ý是学ý会听ý同学ý们发ý言，ý小孩ý子年ý龄小ý往往ý只注ý意听ý老师ý的讲ý课而ý忽视ý同伴ý的发ý言，ý别人ý一说ý就接ý话，ý如果ý让他ý来说ý其实ý他说ý得还ý不如ý别人ý。
这ý个习ý惯的ý修正ý不是ý一朝ý一夕ý可以ý实现ý的，ý我常ý常要ý求学ý生在ý同学ý回答ý老师ý提出ý的问ý题时ý注意ý听，ý边听ý边思ý考：
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ýý同学ý回答ý得对ý不对ý？
如ý果不ý对错ý在什ý么地ý方，ý如果ý让自ý己回ý答该ý怎样ý说好ý。
若ý需要ý补充ý或有ý不同ý的看ý法再ý举手ý，经ý允许ý再站ý起来ý发表ý自己ý的不ý同看ý法。
ý并且ý明确ý规定ý举手ý发言ý的意ý思是ý：
ýý举ý手经ý允许ý方可ý发言ý。
ý对于ý那些ý认真ý听取ý别人ý的发ý言并ý积极ý质疑ý或提ý出不ý同意ý见的ý学生ý，大ý张旗ý鼓的ý表扬ý。
当ý讲到ý关键ý时，ý我会ý放慢ý语速ý，先ý提醒ý学生ý集中ý注意ý力，ý再讲ý解。
ý四多ý参与ý集体ý备课ý，与ý同事ý多交ý流三ý人行ý，必ý有我ý师。
ý我ý们处ý于一ý个集ý体环ý境，ý对于ý自己ý的专ý业成ý长是ý非常ý有益ý的。
ý我们ý教研ý组有ý一个ý好习ý惯，ý除了ý集体ý备课ý、听ý课、ý评课ý等交ý流方ý式外ý，平ý时课ý间、ý课前ý时常ý进行ý简短ý的交ý流，ý比如ý说课ý间，ý老师ý讨论ý“这ý个地ý方你ý会怎ý么处ý理？
ý”“ý这个ý地方ý我是ý怎么ý处理ý的感ý觉效ý果不ý好，ý你怎ý么处ý理的ý？
”ý，ý提出ý自己ý在教ý学中ý的疑ý惑，ý大家ý互相ý探讨ý，集ý思广ý益，ý这对ý我的ý教学ý也是ý很有ý促进ý作用ý的。
ý特别ý提倡ý年轻ý的教ý师多ý参与ý讨论ý，时ý间长ý了，ý自然ý受益ý匪浅ý。
以ý上是ý我的ý一些ý粗浅ý的体ý会，ý请大ý家多ý指教ý。
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ýý谢ý谢大ý家！
ý第五ý篇：
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ýý小学ý数学ý教学ý经验ý交流ý材料ý我首ý先感ý谢各ý位领ý导和ý老师ý给我ý这次ý交流ý学习ý的机ý会，ý我是ýxxýx县ý第二ý小学ý的一ý名普ý通的ý数学ý教师ý，普ý通的ý班主ý任。
ý18ý年来ý，我ý一直ý工作ý在教ý育这ý个平ý凡的ý岗位ý上，ý20ý1Xý年开ý始主ý动要ý求改ý教数ý学，ý初教ý数学ý心理ý压力ý较大ý，教ý育教ý学工ý作经ý验不ý足，ý心理ý一直ý没底ý，ý我抱ý着要ý做，ý就要ý做好ý，要ý对的ý起全ý班7ý1名ý学生ý这样ý的心ý理，ý很快ý投入ý到小ý学教ý育教ý学的ý实践ý中去ý。
这ý么多ý年来ý，我ý一直ý默默ý无闻ý的工ý作着ý，既ý没有ý震撼ý人心ý的举ý动，ý也没ý有摧ý人泪ý下的ý故事ý，我ý只是ý默默ý的为ý我的ý学生ý做着ý该做ý的一ý切,ý感觉ý并没ý有什ý么ý“经ý验”ý，有ý的只ý是自ý己尽ý职尽ý责的ý工作ý态度ý，严ý格而ý又灵ý活的ý方法ý。
当ý然要ý想取ý得好ý成绩ý，这ý和平ý时心ý血的ý付出ý是成ý正比ý的。
ý教学ý工作ý包含ý的内ý容太ý广泛ý，下ý面我ý就谈ý谈自ý己在ý教学ý实践ý中的ý一些ý做法ý和感ý悟，ý不能ý称为ý经验ý，权ý当与ý老师ý们探ý讨和ý交流ý吧。
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ýý一、ý投身ý教学ý改革ý，努ý力探ý索实ý践作ý为一ý名初ý教数ý学的ý我来ý说，ý学习ý是首ý当其ý冲的ý事情ý，只ý有不ý断学ý习，ý在业ý务上ý过关ý，才ý能做ý一名ý合格ý的教ý师，ý首先ý从自ý身知ý识素ý养和ý文化ý素养ý提高ý着手ý，严ý格要ý求自ý己，ý从深ý入研ý究教ý材，ý吃透ý教材ý抓起ý，每ý个ý寒暑ý假里ý苦练ý教学ý基本ý功，ý先把ý下学ý期的ý教材ý、教ý案等ý一系ý列材ý料借ý好，ý利用ý假期ý先把ý其内ý容过ý滤一ý遍，ý只要ý有相ý关内ý容的ý教学ý用书ý，我ý都要ý看，ý魏书ý生曾ý说过ý：
ýý采ý百花ý，酿ý自己ý的蜜ý，这ý一句ý话，ý深深ý影响ý着我ý，鞭ý策着ý我，ý在实ý际教ý学中ý，利ý用工ý作之ý余，ý多方ý搜集ý材料ý，阅ý读报ý刊，ý如饥ý似渴ý地汲ý取新ý的教ý学思ý想，ý《山ý东教ý育》ý、《ý班主ý任》ý等杂ý志都ý是我ý的密ý友，ý这些ý还远ý远不ý够，ý在实ý践中ý总会ý有这ý样那ý样的ý困惑ý，除ý了镇ý上组ý织的ý周
ý
ýý三ý、五ý的讨ý论教ý学中ý出现ý的问ý题外ý，对ý我来ý说还ý远远ý不够ý，我ý还常ý把困ý惑的ý问题ý记录ý下来ý，利ý用课ý余时ý间向ý有经ý验的ý老教ý师请ý教，ý寻找ý问题ý的最ý佳方ý法，ý直到ý问题ý解决ý的清ý晰明ý了。
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ýý二、ý重视ý养成ý教育ý，培ý养良ý好的ý习惯ý我对ý学生ý提出ý的最ý基本ý的要ý求是ý：
ýý会ý听讲ý，会ý学习ý，会ý做作ý业。
ý我经ý常告ý诉学ý生的ý一句ý话是ý：
ýý学ý习是ý自己ý的事ý，别ý人无ý法代ý替。
ý会听ý讲：
ý
ýý即做ý好课ý前准ý备，ý细心ý倾听ý老师ý的讲ý解，ý耐心ý倾听ý学生ý的发ý言，ý全神ý贯注ý，集ý中精ý力。
ý会学ý习：
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ýý养成ý良好ý的学ý习习ý惯，ý包括ý仔细ý观察ý，认ý真做ý事，ý善于ý总结ý，独ý立思ý考，ý获取ý信息ý，提ý出问ý题，ý不懂ý就问ý，合ý作学ý习，ý自我ý评价ý，高ý效率ý做事ý情等ý。
我ý用自ý己的ý实践ý经历ý告诉ý学生ý：
ýý处ý处留ý心皆ý学问ý，学ý了就ý会有ý用，ý不学ý就会ý落后ý，因ý此要ý经常ý提醒ý自己ý，要ý向书ý本学ý习，ý向老ý师学ý习，ý向同ý学学ý习，ý从生ý活中ý同时ý还要ý求学ý生做ý数学ý题时ý要准ý备演ý草纸ý，准ý备一ý次两ý次是ý件简ý单事ý，谁ý都能ý做到ý，关ý键是ý每次ý做题ý时养ý成习ý惯。
ý会做ý作业ý：
ýý先ý复习ý再做ý作业ý，不ý乱涂ý乱画ý，尤ý其对ý于计ý算题ý,学ý生往ý往容ý易出ý错,ý很多ý家长ý说”ý他会ý做,ý就是ý粗心ý”或ý”他ý很聪ý明,ý就是ý计算ý容易ý出错ý”等ý等,ý而我ý认为ý不只ý是单ý纯的ý粗心ý问题ý,而ý是计ý算方ý法掌ý握不ý够,ý学习ý态度ý不够ý认真ý,于ý是我ý采取ý每次ý只做ý2-ý4道ý计算ý题,ý一天ý一次ý,要ý求书ý写规ý范力ý争全ý对，ý这样ý量少ý学生ý做起ý来也ý不觉ý得困ý难,ý开始ý,学ý生每ý次做ý完我ý都批ý改,ý表扬ý全对ý的学ý生,ý慢慢ý的学ý生逐ý步养ý成做ý题认ý真细ý心的ý良好ý习惯ý,计ý算出ý错率ý也基ý本没ý有了ý.
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ýý三ý、建ý立良ý好班ý风、ý学风ý，赏ý识激ý励，ý使学ý生最ý大限ý度地ý发挥ý潜能ý良好ý的班ý风是ý学生ý学习ý的保ý证。
ý每接ý手一ý个新ý班,ý我都ý要先ý培养ý一批ý班干ý部,ý作为ý老师ý的小ý助手ý在班ý内确ý实起ý到领ý头雁ý的作ý用,ý尤其ý现在ý一个ý数学ý老师ý带两ý个班ý级,ý班干ý部就ý更为ý重要ý了,ý同时ý班内ý对每ý位同ý学的ý学习ý、作ý业、ý纪律ý等情ý况设ý立积ý分表ý,看ý谁积ý分最ý高,ý就对ý谁进ý行及ý时奖ý励ý，提ý高学ý生的ý学习ý热情ý,为ý教学ý工作ý奠定ý了良ý好的ý基础ý，收ý到了ý意想ý不到ý的效ý果。
ý同时ý,在ý作业ý中画ý笑脸ý，在ý卷子ý上写ý评语ý或写ý一张ý纸条ý悄悄ý压到ý学生ý的课ý本或ý作业ý本中ý，给ý孩子ý一个ý惊喜ý或一ý个提ý醒，ý这些ý都是ý我的ý一贯ý做法ý。
有ý时，ý也会ý写一ý张卡ý片或ý握手ý向有ý进步ý的孩ý子表ý示祝ý贺。
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ýý总ý之，ý在与ý学生ý相处ý的每ý一天ý都要ý让不ý同的ý学生ý感到ý成功ý的喜ý悦，ý始终ý保持ý积极ý向上ý的学ý习劲ý头。
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ýý四、ý切实ý做好ý培优ý补差ý工作ý。
偏ý爱后ý进生ý，严ý爱优ý秀生ý，博ý爱中ý等生ý，使ý各类ý学生ý都有ý不同ý程度ý的进ý步与ý提高ý。
爱ý好学ý生并ý不难ý，爱ý有问ý题的ý学生ý那才ý是真ý爱。
ý因此ý，要ý舍得ý在后ý进生ý上多ý做文ý章。
ý每个ý后进ý生的ý背后ý都有ý许多ý感人ý的闪ý光的ý事迹ý，要ý耐心ý帮助ý他们ý。
从ý点滴ý入手ý,除ý了与ý其谈ý心，ý有优ý点及ý时表ý扬，ý增强ý其自ý信心ý以外ý，每ý天我ý都要ý抽出ý大量ý的课ý余时ý间进ý行个ý别辅ý导，ý如头ý脑灵ý活的ý周洁ý、卢ý迪同ý学，ý通过ý辅导ý在短ý短的ý一个ý学期ý内由ý班内ý倒十ý名前ý进到ý前十ý名。
ý如于ý爱林ý同学ý，到ý我们ý班时ý数学ý考了ý十五ý分的ý成绩ý，反ý应迟ý钝且ý不爱ý学，ý父母ý忙于ý做买ý卖，ý无暇ý管理ý，这ý样的ý学生ý确实ý让我ý头疼ý，不ý管吧ý，他ý的学ý习会ý越来ý越差ý，对ý学习ý丧失ý信心ý。
管ý吧，ý确实ý困难ý，讲ý一遍ý两遍ý他也ý听不ý懂。
ý于是ý每天ý下午ý放学ý后，ý进行ý单独ý辅导ý，还ý组织ý了学ý生一ý帮一ý活动ý，让ý优等ý生做ý他的ý小老ý师，ý随时ý给他ý讲题ý，慢ý慢的ý这个ý学期ý也有ý了有ý了明ý显的ý进步ý。
ýý五、ý教师ý上课ý时要ý讲求ý实效ý性。
ý现在ý,每ý周只ý有四ý节数ý学课ý,ý课越ý少，ý每节ý课的ý教学ý质量ý越要ý有好ý的效ý果，ý首先ý，上ý课时ý教师ý要精ý讲，ý在课ý堂上ý以训ý练为ý主。
ý让学ý生多ý动脑ý，勤ý动笔ý。
有ý句话ý说得ý好“ý数学ý，只ý有自ý己做ý出来ý了，ý才叫ý做真ý正会ý做了ý”。
ý要想ý在有ý限的ý40ý分钟ý内达ý到练ý习的ý目的ý，教ý师必ý须把ý握好ý上课ý的前ý20ý分钟ý，因ý为这ý一时ý段是ý小学ý生注ý意力ý集中ý的最ý佳时ý机。
ý要想ý使练ý习效ý果明ý显，ý课前ý必须ý精心ý筛选ý与本ý课新ý授内ý容紧ý密相ý关的ý练习ý。
练ý习题ý要有ý一定ý的坡ý度，ý遵循ý有易ý到难ý的原ý则。
ý同时ý练习ý要适ý量，ý确保ý学生ý能完ý成。
ý练后ý，教ý师一ý定要ý批改ý，及ý时发ý现问ý题，ý及时ý反馈ý。
ýý六、ý关心ý学生ý成长ý，沟ý通心ý灵的ý桥梁ý高尔ý基有ý句名ý言：
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ýý谁爱ý孩子ý，孩ý子就ý爱谁ý，只ý有爱ý孩子ý的人ý，他ý才可ý以教ý育孩ý子，ý孩子ý对老ý师的ý感情ý深浅ý，取ý决于ý老师ý对孩ý子爱ý的多ý寡。
ý有一ý次，ý同学ý们正ý在做ý作业ý，班ý内静ý悄悄ý的，ý就听ý到一ý个学ý生喊ý道妈ý妈，ý我一ý愣，ý问道ý：
ýý什ý么事ý？
同ý学们ý笑了ý，这ý位同ý学不ý好意ý思的ý看着ý我，ý满脸ý通红ý，说ý：
ýý这ý道题ý怎么ý做。
ý虽然ý是脱ý口而ý出的ý一句ý称呼ý，但ý在我ý心里ý似乎ý有一ý股暖ý流涌ý来，ý我感ý到对ý他们ý的付ý出，ý我无ý怨无ý悔。
ý孟子ý曰：
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ýý老吾ý老以ý及人ý之老ý，幼ý吾幼ý以及ý人之ý幼。
ý我是ý一个ý孩子ý的母ý亲，ý我非ý常疼ý爱自ý己的ý孩子ý，对ý于我ý们班ý的每ý一位ý学生ý，我ý也像ý疼爱ý自己ý的孩ý子一ý样。
ý我所ý带的ý班级ý里有ý几个ý特殊ý的学ý生，ý王一ý惠的ý母亲ý因意ý外事ý故去ý世，ý自他ý的母ý亲去ý世后ý，他ý可爱ý的小ý脸上ý失去ý了笑ý容，ý沉默ý寡言ý。
樊ý晓婧ý和她ý妹妹ý属于ý留守ý儿童ý,父ý母常ý年不ý在家ý,天ý天想ý念他ý的父ý母，ý整日ý闷闷ý不乐ý，甚ý至无ý心读ý书。
ý赫慧ý婷同ý学因ý父母ý离异ý，处ý于单ý亲家ý庭的ý他性ý格倔ý强、ý任性ý而又ý自卑ý。
针ý对这ý些情ý况，ý我与ý其他ý课任ý教师ý商量ý，决ý定对ý他们ý以鼓ý励为ý主，ý倾注ý更多ý的爱ý心，ý更多ý的关ý怀。
ý学习ý生活ý中注ý意他ý们的ý优点ý，哪ý怕是ý及其ý微小ý的。
ý如劳ý动中ý干了ý点重ý活，ý考试ý成绩ý提高ý了几ý分，ý帮助ý了某ý位同ý学等ý，都ý及时ý给予ý表扬ý鼓励ý。
对ý于他ý们我ý时常ý与他ý们谈ý心，ý在班ý级中ý要求ý同学ý们学ý习他ý们面ý对困ý难的ý精神ý，让ý学生ý多于ý他们ý交往ý，增ý强了ý他们ý对生ý活的ý自信ý心。
ý对这ý些特ý殊的ý孩子ý，我ý倾注ý了爱ý，在ý他们ý的作ý业上ý写一ý些激ý励的ý话语ý，尊ý重他ý们，ý教育ý他们ý，慢ý慢地ý他们ý的成ý绩提ý高了ý，与ý同学ý们的ý关系ý融洽ý了。
ý由此ý可以ý看出ý学生ý是多ý么需ý要老ý师的ý爱，ý理解ý与鼓ý励呀ý！
苏ý霍姆ý林斯ý基说ý：
ýý儿ý童世ý界是ý美好ý的，ý如果ý你了ý解它ý，在ý其中ý感到ý如鱼ý在水ý中一ý样，ý那它ý会给ý你带ý来良ý好的ý感受ý和心ý情要ý比不ý好的ý多的ý多。
ý要学ý会用ý心灵ý去倾ý听、ý理解ý和感ý受儿ý童世ý界。
ý教学ý的过ý程，ý同时ý也是ý一个ý不断ý学习ý、不ý断积ý累、ý不断ý总结ý、不ý断提ý高、ý不断ý改进ý的过ý程；ý教学ý的过ý程，ý同时ý也是ý一个ý和孩ý子一ý起成ý长的ý过程ý。
前ý进的ý道路ý上也ý许充ý满泥ý泞坎ý坷，ý也许ý机遇ý与挑ý战并ý存。
ý不管ý怎样ý，在ý今后ý的工ý作中ý，我ý还会ý快乐ý学习ý，学ý以致ý用，ý不断ý增长ý智慧ý，不ý管怎ý样，ý我还ý会继ý续用ý强烈ý的的ý事业ý心和ý崇高ý的使ý命感ý去培ý育那ý些含ý苞欲ý放的ý花蕾ý盛开ý绚丽ý的花ý朵。
ý回首ý我的ý教学ý之路ý，我ý觉得ý最重ý要的ý就是ý勤奋ý敬业ý，踏ý实工ý作，ý快乐ý学习ý，学ý以致ý用，ý从师ý十八ý年了ý，岁ý月的ý磨砺ý中，ý我记ý下的ý除了ý这些ý真实ý的感ý受、ý真实ý的思ý考外ý，还ý有自ý己的ý几点ý困惑ý：
ýý其ý一，ý懒于ý书写ý。
给ý我震ý撼最ý大的ý是我ý们学ý校的ý语文ý老师ý，他ý们写ý起文ý章来ý顺理ý成章ý，读ý起来ý更是ý让人ý寡目ý相看ý。
而ý我总ý是心ý动而ý不行ý动.ý其
ýý二ý，电ý脑使ý用水ý平低ý级，ý不会ý制作ý课件ý。
其ý
ýý三，ý学习ý的劲ý头还ý不够ý大。
ý以上ý这些ý，都ý是我ý面对ý的难ý题，ý这在ý很大ý程度ý上制ý约了ý我的ý成长ý。
我ý深感ý自己ý的不ý足和ý能力ý的欠ý缺，ý因为ý我们ý面对ý的是ý能力ý强、ý素质ý高的ý同事ý和对ý优质ý教育ý强烈ý需求ý的家ý长群ý以及ý性格ý不异ý的学ý生。
ý所以ý我经ý常留ý心向ý周围ý的每ý一位ý同志ý学习ý或讨ý教经ý验，ý但更ý多的ý是抽ý空阅ý读，ý在学ý习中ý运用ý，在ý实践ý中反ý思，ý在反ý思中ý进步ý。
以ý上只ý是我ý个人ý的一ý点不ý成熟ý的做ý法，ý与优ý秀的ý老师ý相比ý相差ý很远ý，做ý的还ý不够ý。
希ý望各ý位同ý仁多ý多指ý教，ý我会ý非常ý感谢ý您对ý我的ý帮助ý。
ý小学ý五年ý级数ý学教ý学经ý验材ý料
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