二年级语文教学经验材料.docx
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二年级语文教学经验材料
二年级语文教学经验材料
篇一：
小学二年级语文经验交流材料
小学一年级语文经验交流材料
各位老师：
大家下午好！
很高兴能和大家在这里分享与交流工作中的一些感想和体会。
我加入教师这个队伍已经有十多年了，在这十多年里，我大多是从事语文教学，静下心来仔细回味这些年来的教学情况，有苦，有甜，而更多的是思考和收获。
小学一年级是学生学习的启蒙教育阶段，在整个小学阶段占有重要的基础作用。
今天，我就一年级教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，与各位老师进行探讨和交流！
一、注重学生习惯的培养
“播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种品格；播下一种品格，收获一种命运。
”可见良好的行为习惯对人的一生所起的作用之大。
作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，如何让学生养成一系列的良好习惯呢？
通过长期的工作实践，我以良好的学习习惯的养成为突破口。
再把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。
学生的一般学习习惯包括：
上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等等。
学生的特殊习惯主要指语文学科的学习习惯，就拿书写习惯来说，这是学生的一项特殊的但又非常重要的学习习惯。
我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序。
。
严格看书、写字的姿势，努力做到“三个一”，即眼离书一尺、胸离桌面一拳、手离笔尖一寸，书写姿势及习惯对学生自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。
我认为，只要教
师遵循学生身心发展的规律，高度重视从小行为入手，从一年级开始训练，良好的学习习惯一定能养成。
二、用多种方式激发和培养学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师，只有使学生保持浓厚的兴趣，使之在最佳的
状态下自觉、积极、主动的参与到教学过程中，才能使学生在自己的起点得到充分的发展。
上好一节课，学生的学习兴趣、情趣、精神状态是很重要的，而教师的开篇导语，精神状态和教师语言表达的语气等对于调动学生的积极性、激发学生动机，引起学生学习兴趣等方面，起着牵一发而动全身的作用。
三、多重奖励，调动积极性
一年级的孩子课堂自制力比较差，注意力集中的时间也比较短，
所以需要在课堂上不断变换形式，让学生保持新鲜感，这样才能让学生更好地学习。
因此课堂教学中我采用多种鼓励形式：
贴纸、小五星等，然后每个星期汇总一次，看看哪个同学得的最多，可以被评为闪亮之星，并奖励一支铅笔或者橡皮擦等学习用具。
这种方法受到了孩子们的喜爱，效果还不错。
四、多层面多渠道地开展识字教学，引导学生掌握多种识字方法
课标要求：
识字写字是阅读的基础，是一年级教学的重点。
要将
识字教学与复习汉语拼音、阅读、写话结合起来，使孩子通过多种途径、多种渠道学习和巩固汉字；要引导学生将识字练习从课内延伸到课外，将书本学习与语文综合实践活动紧密结合起来。
总之，在教学的过程中可以借助活动和游戏，使孩子在兴趣盎然中学习，还要采取
多种多样的儿童喜闻乐见的形式，引导学生掌握多种识字方法，比如
说：
加一加（木－禾），减一减（王－土），编顺口溜（王白奶奶坐石上，认识“碧”），猜谜语等方式复习巩固所学的知识，让他们复习和巩固已经认识的字。
五、对学生要有爱心，做好学困生的转化工作
对待班上的任何一个学生，都要热爱，不能只偏爱学习好的学生，
而对后进生漠不关心。
有时即使是一个不经意的眼神或动作都会在孩子幼小的心灵中投下难以抹去的阴影，他们从此丧失信心、自暴自弃，这样既不利于后进生的转化，也不利于班级体的建设。
因此，对待后进生我们应该付出更多的爱心，使他们增强信心。
我记得我上初中的时候，有一次上英语课，本来是我前面的同学转回头来和我讲话，英语老师明明看见，结果她却来批评我，说我影响学习好的同学。
这件事情对我的影响很大，乃至到我自己从事教师工作多年，我时刻换位思考，思考自己作为老师，应该怎么说话，批评也好，鼓励也好，都要找到一种好的方式。
因为当年，我也是一名后进生。
如果后来没有换英语老师，也许我就一直后进下去了。
我很庆幸后来的英语老师没有放弃我！
六、积极主动地与家长做好交流。
家庭的教育对孩子来说是非常重要的。
很多家长忙于在外地打工，把孩子扔给老人，疏于关心，认为教育是学校老师的事，往往在家教问题上出现片面性。
家庭教育不得法，影响了学校教育效果。
我们班有个学生，因家庭溺爱致使孩子没有养成良好的学习习惯，常有不做
作业、撒谎现象发生。
针对这种情况，我与家长及时取得联系并讲明问题的严重性及不良后果，家长主动来学校交流方法，促使其改正不好的学习习惯。
经过家长和老师的不懈努力，他能按时的完成作业了，并且字也写得比以前漂亮了。
我发了短信告知孩子家长孩子在这段时间的进步和变化，家长很高兴。
这件事情使我深刻体会到后进生的转化工作一定要有家长的支持和帮助，这样才能有效果。
以上是我的几点教学体会，工作中是千头万绪，实践中也是仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，全面制定教学计划，并做到有针对性，落实过程要扎实到位，因材施教，检查工作更是要及时，耐心。
最后，祝各位老师工作顺利，生活愉快！
篇二：
二年级语文教学经验交流材料
二年级语文教学经验交流材料
西关小学田玉娟
大家好!
说实话，让我来做二年级语文教学工作经验交流，让我感觉很惭愧。
其实，在教学工作中，大家都是我的老师，特别是同级语文组的老师们，他们那扎实认真、积极肯干的精神无时无刻不在感动着我，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、上好每堂课
各科教学方面的知识非常深奥。
我觉得作为一名教师，要上好一堂语文课，必须首先做到：
1、认真备课。
书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。
2、在教学时设计好教学语言。
精彩的语言是一节课能否取得成功的关键，因此，教学语言设计是语文教学中必不可少的一个环节。
根据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内容，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让学生掌握课文内容。
同时注意语言简明、扼要，语言力求做到以少胜多。
用充满感情色彩的生动的语言，去感染学生，调动学生的学习积极性，去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
3、创设良好的课堂气氛。
教师是课堂教学的组织者和领导者，
教师在课堂教学过程中对学生要严格要求，不能放任自流。
当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。
我们要建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、探求、以及动手动脑的能力，并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目的。
4、激发学生的学习兴趣。
教师在教学时还要有激情，以满腔热情的积极态度，用灵活多样的教学方法，让学生在轻松愉悦的的课堂中乐于学习。
形成良好的课堂气氛，从而达到预期的教学效果。
5、抓好字词教学。
二年级字词仍然是重点，每节课我都要求孩子们在家里做好充分预习，备课时我也就根据孩子们的学习情况重点备一些难字生词，在课堂上先检查每个学生的预习掌握情况，然后指导认读难字生词的过程中，我也会花大量的时间教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。
在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。
6、注重培优辅差。
在教学中只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，特别是学困生，把他们当成自己的孩子一样看待，在学习中耐心细致，在生活中无微不至。
鼓励他们，每天进步一小点，日积月累一大截。
使他们从课堂的潜移默化中受到熏陶和感染，感受到进步的快乐后树立自信。
同时在有限的时间内，尽量让每一位学生都得到充分的锻炼和表现，会使我们的教学有长足的进步。
抓好扶差工作的同时，培优工作也不能放松。
要想提高教学质量，还要把
优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样，有利于班级良好学风的形成。
因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
二、抓好教学常规。
1、作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。
我一直坚持田格作业和写字作业，学困生配套练习的面批面改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
2、为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加阅读量和识字量，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，我要求学生进行课外阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致了解内容，在语言环境中自能识字。
通过开故事会、美文诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
3、学记事。
课标对一二年级写话目标是：
“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。
为了提高写话能力，我要求学生学习每天记事，把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。
只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。
4、多与家长合作交流，创设和谐家校互动。
因为大部分学生有校讯通，所以联系也方便，我经常给家长发信息反馈学生在校表现，也及时打电话和家长了解孩子思想动态、在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。
三、做好复习训练工作。
1、复习资料的准备：
复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
a字词部分：
看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。
b句段部分：
连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。
c写话：
整理句序、看图写话等。
d综合练习。
e模拟试题。
2、复习措施：
a先系统复习：
让学生把课文中“我会写”的生字全部要求默写，要求会背的课文，必须会背，而且会默写相应的句子，学生一个个过关。
针对易错易忘的字词进行比较记忆，增强学生的记忆力，以抓好基础知识的掌握。
根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。
阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
写话训练以看图写话为核心，鼓励
尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
b进行模拟考试，然后针对考试进行分析、总结，紧扣试题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
再把书上重点的内容，再次扫描一遍。
对学生提出考试注意事项和要求。
我从事多年语文教学，总结经验，认为语文教学是一个非常繁锁复杂的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。
教到老学到老，使自己更好的为语文教学服务。
争取做一位社会、家长、学生满意的语文教师。
今天的材料仅是我教学中所做的点滴努力，不妥之处恳请各位提出宝贵的意见和建议。
篇三：
二年级语文教学经验交流材料
教学经验交流材料
南安九年制学校史海霞
一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。
人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其作为一名刚刚走上教育岗位的年轻教师，不仅要尽快适应工作，更担负着教育教学的重担。
德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是”爱”。
师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱是”超凡脱俗”的爱。
这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
经过一段时间的了解，知道了许多,了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的”润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；”金凤凰”要爱，”丑小鸭”同样也要爱。
在爱的引导下，我和孩子们情同一家。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；
理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
只要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用”爱”字改变他们，理解尊重信任他们。
尊重和理解是培养自主品格的养料。
在班上，人人都是小主人。
不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……。
用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。
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