学年高中语文人教选修《外国小说欣赏》配套习题阶段检测七八单元 Word版.docx
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学年高中语文人教选修《外国小说欣赏》配套习题阶段检测七八单元Word版
姓名，年级：
时间：
阶段检测四（七、八单元）
（时间:
120分钟 满分：
120分）
阅读题（40分）
一、现代文阅读（9分,每小题3分）
（2018·全国高考Ⅰ）阅读下面的文字,完成第1～3题.
诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。
在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性.“新子学”，即新时期的诸子之学,也应有同样的品格。
这可以从“照着讲"和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典做具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”.从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲"二者无法分离。
从逻辑上说，任何新思想的形成,都不能从“无"开始，它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判.“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源.在此意义上,“照着讲"是“接着讲"的出发点。
然而,仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行,可能无助于思想的创新。
就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。
“接着讲"的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。
进而言之，从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:
“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展,也相应地内含“照着讲”。
“新子学"应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。
（摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》，有删改）
1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A。
广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成部分。
B。
“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵。
C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。
D。
不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。
解析D项曲解文意，“‘新子学'受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程”错误.相关信息在原文第3段结尾处：
“这一意义上的‘新子学’，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，‘新子学’无疑获得了新的内涵与新的形态。
”“脱离了既有思想演进的过程”于文无据.
答案D
2下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（ ）
A。
文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异.
B。
文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证.
C.文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。
D。
文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的。
解析A项,没有运用对比手法,“以突出‘新子学’与历史上诸子之学的差异”错误,本文论证的是如何发展诸子之学,使诸子之学的内在品格得到承继、创造和突破。
答案A
3根据原文内容,下列说法正确的一项是（ ）
A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔膜的。
B。
面对中西思想的交融与互动,“新子学"应该同时致力于中国和世界文化的建构.
C。
“照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。
D。
“新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。
解析A项,“在历史上是互相隔膜的"错误，不符合文意，相关语句为第2段的“从历史角度对以往经典做具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂”“研究涉及对以往思想的回顾、反思”,并无历史上互相隔膜的内容。
C项,“照着讲”……“无助于促进新思想生成”错误，相关语句为第4段的“……可能无助于思想的创新”，“‘照着讲’包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含‘接着讲'”.D项，“从‘照着讲’逐渐过渡到‘接着讲’”中的“逐渐过渡”错误，由第4段“‘新子学’应追求‘照着讲’与‘接着讲’的统一”可知。
答案B
二、课内文本阅读（10分）
阅读下面的文字,完成第4~6题。
外边,大风将雪片堆积在洞口处，四周变得一片漆黑。
干草堆里一点不冷.草堆里的野草和野花散发出夏日阳光的温暖.兹拉特上下左右不时地吃着草，它的身子散发出热气,阿隆靠着它缩成一团。
他从来就喜爱兹拉特,现在，兹拉特在他眼里，简直就像是他的妹妹。
他便一边捋着兹拉特的毛一边问它：
“兹拉特,我们现在的一切，你是怎么想的？
”
“①咩--”兹拉特说。
“如果我们没有找到这个草垛,我们俩现在不都得冻僵了？
”阿隆说。
“②咩--"山羊又答道。
“如果大雪仍继续这样下的话,我们可能要在这儿待几天。
”阿隆解释说。
“③咩-—”兹拉特叫了一声。
“‘咩——’是什么意思？
你最好说得更明白些。
”阿隆要求道.
“咩——咩——"兹拉特试着要说明白。
“噢—-你不会说话,可我明白你的意思。
你是说，我需要你,你也需要我。
是吗?
”阿隆耐心地说。
“④咩——”
阿隆困了.他用干草做了个枕头躺下睡了。
兹拉特也跟着睡了。
当阿隆睁开眼睛时，他说不清到底是白天还是黑夜。
大雪盖住了天窗。
他试着去捅开，可他的手臂全伸直了,还是捅不开。
幸亏那根棍子还在身边。
花了很大力气,他才用棍子捅开了天窗。
外边，始终一片乌黑。
雪继续在下。
寒风呼啸着,起先用一种调子，后来,越来越响,成了各种调子的合奏，就像恶魔狞笑……
4“草堆里的野草和野花散发出夏日阳光的温暖。
兹拉特上下左右不时地吃着草,它的身子散发出热气,阿隆靠着它缩成一团"这两句话有什么作用？
（2分）
参考答案外边是严寒的环境,作者用这温暖的词汇,表达阿隆的幸福感.
5在故事情节中,作者塑造了“草堆”这一让主人公脱离困境的环境,联系全文说说这样设计是不是显得太意外而不合情理。
如果将草堆设计为“木屋",好不好?
为什么?
（4分）
参考答案不意外,是在情理之中的。
因为课文中有多处与“草堆"照应的地方：
第一段“阳光闪亮"“田里芳草青青”，第九段“透过雪层,阿隆的靴子触到一大块新翻过的松软的土地"。
改为“木屋”不好，因为:
①草堆本身是兹拉特的食物,这样兹拉特才有奶使阿隆度过三天时间.②草堆还可以保暖。
③使下文阿隆家人寻找他和山羊却没有找到显得合情合理。
④在原野的草堆里,对暴风雪的感受才是真切的,阿隆与山羊的亲切才显得合乎逻辑。
6联系全文内容，说说作者描写这一场突如其来的暴风雪对于小说有怎样的价值。
（4分）
参考答案①自然环境的突变，影响了故事情节发展的走向。
②凸显了兹拉特的重要性,它成了勒文家不可或缺的一个角色，它的命运也因暴风雪而发生了改变。
③因为天气的变冷，家庭的贫困处境有了转机,使小说有了其乐融融、皆大欢喜的结局。
三、文学类文本阅读（21分）
阅读下面的文字,完成第7~10题。
我是瞎子
［美国]坎特
帕森斯先生刚刚跨出旅馆大门，就有一个乞丐沿着大马路走过来。
这是一个瞎眼乞丐，拄着一根盲人常用的斑斑驳驳的旧拐棍,小心翼翼地敲打着路面，慢慢向前移动脚步。
乞丐的脖子很粗，长着绒毛，衣领和口袋上满是油腻,一只大手握着拐棍的弯把,肩上搭着一条褡裢。
看样子，他还卖点什么东西。
空气里满含着春意，金色的阳光洒在柏油路面上，暖暖的。
帕森斯先生一动不动地站在旅馆门前,听着瞎眼乞丐嗒嗒嗒走过来的声音，心里突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情。
帕森斯先生想，自己活着真是幸运。
几年前,他只不过是一名普通的技工，现在,他获得了成功，备受尊敬,被人羡慕,这都是他在无人援助的情况下，独自冲破层层障碍，艰苦奋斗的结果.
瞎眼乞丐刚从他面前嗒嗒嗒走过去，他就迈动步子。
衣衫褴褛的乞丐立即转过身来。
“等一等,先生，耽搁你一点时间。
”
帕森斯先生说：
“已经迟了,我有约会。
你想让我给你点东西吗？
”
“我不是乞丐，先生，我的确不是，我这儿有些小玩意儿。
”
他摸索着，把一个小物件塞进帕森斯先生的手掌:
“挺精巧的打火机，只要一元。
”
帕森斯先生站在那儿,略略感到有些烦恼和尴尬。
他是一个俊雅的男人，身着整洁的灰色衣服，头戴灰色宽边礼帽，手握一根棕榈木手杖。
当然，兜售打火机的人永远不会看到这些……“我不抽烟。
”他说。
“等一等.我断定你认识许多抽烟的人,买一个做送人的小礼物吧!
"乞丐谄媚地说，“先生,你不会拒绝帮助一个可怜人吧?
"瞎眼乞丐紧紧抓住帕森斯先生的袖子。
帕森斯先生叹了口气,伸手在内衣口袋里摸出两张五角票来,放进乞丐手中：
“当然，我会帮你的。
你说得对，我可以把这东西送人。
或许电梯司机会——"他犹豫了一下,不想显得粗鄙好奇，即使是同一个瞎眼小贩在一起:
“你是不是完全失明了?
”
乞丐把钱装进口袋：
“十四年了,先生。
"接着，又加了一句,带着一种神经质的自豪：
“韦斯特伯里，先生，我过去也是其中一员。
”
“韦斯特伯里，”帕森斯先生念叨了一遍这个名字，“噢，是的，那次化学爆炸……报纸多年都不提它了。
当时它被认为是最大的一次灾难。
"
“你想知道我是怎样瞎的吗?
”乞丐喊道，“喂,听听吧!
”他的话语里含着痛苦,但又带着一种讲故事的人时常有的夸张味道。
“当时,化学药品店里,我最后一个跑出去。
楼房在不断爆炸,跑出去就有了活的希望.许多人都安全地冲出门，跑远了。
当我冲到门口，正在那些大铁桶之间爬动时，后面有人拉住我的腿,说：
‘让我过去，你——’他也许是个疯子,谁知道!
我试图从心里宽恕他，先生。
但他比我强壮得多,他把我拉了回去，从我身上爬了过去！
他把我踏进尘埃里，出去了。
我躺在那儿,毒气把我包围了,还有火在燃烧，药品在……"他咽下一口唾液——颇为熟练地抽动了一下鼻子——满含着期望，默默无语地站着。
他或许还会讲出下面的话来：
“太不幸了，伙计，不幸极了,那么,我想——"
“这就是那个故事，先生。
”
春风从他们身上拂过，温润，刺骨.
“不完全是.”帕森斯先生说。
瞎眼的小贩发疯似的颤抖起来:
“不完全是？
你这是什么意思,你—-”
“故事是真的,”帕森斯先生说,“除去信口雌黄的部分.”
“信口雌黄的部分？
"他粗野地哇哇叫着,“哎呀,先生——”
“我也曾在化学药品店里待过。
"帕森斯先生说，“可事实不是这样的,是你把我拉回去并从我身上爬过去的,是你比我壮,马克沃德特。
”瞎子好长时间站在那儿一动不动，只是一个劲地狠狠咽着唾液。
最后，他忍着气,说：
“帕森斯，上苍有眼，上苍有眼!
我还认为你-—”接着,他再一次大声地叫道：
“是的，可能,可能，但我瞎了！
我是瞎子，你一直站在这儿让我滔滔不绝地讲啊讲，你一直在嘲笑我！
我真是瞎了眼啊!
"
街上的行人都扭过头来瞪着他。
“你走开，我瞎了!
你听见没有?
我是-—”
“算了吧,”帕森斯先生说,“别这样吵吵啦,马克沃德特……我也是个瞎子.”
7联系上下文内容,简要分析文中画波浪线语句景物描写的作用.（4分）
（1）空气里满含着春意，金色的阳光洒在柏油路面上,暖暖的。
（2）春风从他们身上拂过,温润，刺骨。
参考答案
（1）渲染和暖的气氛，并以暖春之景烘托帕森斯的怜悯之情、恻隐之心。
（2）以景写情.“温润”烘托出马克沃德特沉浸在自己让人充满同情的回忆里，“刺骨”烘托出听者帕森斯内心对谎言的厌恶,对说谎者的寒心。
8结合全文，分析小说是从哪几方面采用对比手法来刻画人物的。
（6分）
参考答案①外貌对比:
将马克沃德特的又脏又丑与帕森斯的俊雅脱俗做对比。
②德行对比：
将马克沃德特的伪善自私与帕森斯的真诚善良做对比。
③人生态度对比:
将马克沃德特的自暴自弃与帕森斯的自尊自强做对比.
9小说结尾虽然出人意料,却又在情理之中.请从文章中找出两处依据,说说结尾为什么“在情理之中”。
（6分）
参考答案前文的伏笔，使结尾在情理之中。
例如:
“一动不动地站在旅馆门前"“听”都暗示他是一个盲人,“对所有盲人的怜悯"则是他因自身的失明而产生的强烈情感.“你说得对，我可以把这东西送人。
或许电梯司机会——”这里也暗示了他是一个盲人，因为看不到电梯的楼层显示,所以需要别人的帮助。
10小说以《我是瞎子》为题,你认为有何好处?
（5分）
参考答案①标题集中体现人物特点:
马克沃德特始终强调自己是瞎子，并想以谎言来博得别人的同情；而帕森斯先生也是瞎子，但他努力奋斗终获成功，使自己的生命有了尊严。
②标题暗含小说的主题：
鞭挞人性丑恶的虚伪者,赞扬身处逆境却自尊自强的人性光辉和道德美善者。
表达题（80分）
四、语言文字运用（20分）
11下列各句中,加点的词语运用正确的一项是（ ）（3分）
A。
遵照景区升级改造方案,景区负责人拆除了核心岛可视范围内影响景观的水上及山体娱乐项目设施,进行整体环境改造,同时也拆除了周边的高山滑车设施。
B.对于此次收购，微软已经孤注一掷，盖茨更是志在必得，再次使用了自己屡试不爽的看家本领，欲借收购之力,再圆霸主之梦。
C。
古典文献文不加点,加之有些内容年代久远晦涩难懂,这给读者造成了很大的阅读障碍,因此出版加注标点和注释的版本便显得很有必要。
D.深圳2015年中考改革方案出炉,深圳市教科院表示,对于备受关注的思想品德考试，做义工等帮助他人的行为或纳入考察内容。
解析A项,“遵照”应改为“按照”.“遵照”强调遵从，表示尊敬.“按照”指根据、依照。
B项，屡试不爽：
屡次试验都没有差错.C项，文不加点：
文章一气呵成，无须修改。
形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
D项，“考察”应改为“考查”。
考查：
用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。
考察:
实地观察调查或者细致深刻地观察。
答案B
12下列各句中,没有语病的一项是（ ）（3分）
A。
学校为了增强教职工的凝聚力,弘扬校园文化，教职工们自编自导自演的“放飞梦想——新年联欢会”，于12月31日下午18时许在学校新建礼堂拉开序幕。
B.埃博拉病毒在人际间也可以直接传播,主要是由于健康人接触到了感染者的血液、分泌物或者其他体液,或者间接接触受到这类体液污染的环境而受到感染造成的。
C.从小到大，母亲一直守护着你，当母亲需要你的时候,不要推托工作繁忙，久不回家,哪怕是一句问候,也是给母亲最好的安慰.
D。
对于考生来说,现在的高考,考的不仅是知识和能力,也是对心理素质的极大考验，因为高考对他们而言是决定命运的至关重要的大事.
解析A项,前后主语不一致;B项,句式杂糅，去掉“造成的”；D项,结构混乱,可把“也是对心理素质的极大考验"改为“更是心理素质”,或把“考的不仅是知识和能力”改为“不仅是对知识和能力的考査”。
答案C
13下列各句组成语意连贯的一段文字,衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
①之所以这样说,是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动
②新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧
③人在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感
④如今,网络阅读成为人们生活重要的组成部分
⑤然而，我觉得“界面”代替“纸面”阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重
⑥人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：
眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代已往细嚼慢咽似的传统阅读
A.④⑤③⑥②① B。
⑥②④⑤①③
C.④⑥②⑤③①D.⑥②⑤③④①
解析④是中心句;⑥“随之”指代的是“网络阅读”,应该紧接其后;第⑤句“然而”承接第②句;第①句是总结性话语，所以应该放在第③句的后面。
答案C
14根据下面的情景写一段对话,要求语言表达得体。
（5分）
拥挤的公交车上，上来一位孕妇，一位老太太和一位背书包的小学生同时起来让座。
孕妇选择了其中一个座位坐下.
请代这位孕妇致谢,并代实际让座的那位乘客答谢。
（答谢不少于5个字）
孕妇:
老太太（或小学生）:
解析致谢要使用敬语、称呼，兼谢另一位让座者;答谢要求得体、符合说话人年龄特点。
答案示例孕妇:
谢谢您,老人家!
也谢谢你,小朋友！
（或“谢谢你，小朋友！
也谢谢您，老人家！
”）
老太太（或小学生）：
不客气！
你辛苦!
（或“没关系,阿姨！
”）
15仿照下面这句话,另选一种景物进行描写。
要求：
句式基本一致,并运用拟人、比喻和排比的修辞手法。
（6分）
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人.
解析注意题干要求，修辞手法要符合事理和情理，尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。
答案示例悠悠白云中,隐约地横亘着一座座青山,有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的;正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。
五、作文（60分）
16阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问:
“为什么会这样?
”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：
“为什么不能这样？
”
——萧伯纳
要求:
选好角度，确定立意，明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作,不得抄袭。
写作提示从试题形式上来说，采用名言作为材料,而且属于观点列举性的材料,即题目中提供的材料由对某现象的评论或观点组成.该类型的材料作文,每句话都可以作为一个观点，每个观点都可以独立作为一个写作角度。
材料中萧伯纳用了个“却”字，就鲜明地体现了萧伯纳的态度——重在第二个观点。
如果用关键词来概括，可以确定为“勇于创新，敢于梦想,成就精彩人生",至少可以从以下三个方面来立意：
（1）面对已知事物，我们应该由果溯因,由现象探索原因，由已知探究未知，从而懂得生活中的道理。
（2）面对未知事物,要驰骋想象,敢于大胆假设，勇于带上梦想出发,在寻梦过程中找到通往远方的那条路,让梦想变成现实。
（3）科学研究的两个方向:
既要脚踏实地,研究现实问题;又要仰望星空，驰骋想象，探索未知领域。
例文
用梦铺开远方的路
安徽考生
前方是一片迷蒙,遮蔽了视线,隐匿了方向，忘了带上梦踏上征途，只能在昏暗中窥视罅隙中隐约的光明.路,又在何方?
梦想是通往远方的铺路石,沿着清晰的方向蜿蜒而去,跨过未来与现实之间的那道阴影,在晦暗中劈开一道亮光，指引迷惘的人踏上漫漫征途。
人无志而不立，只有用梦铺开自己人生道路的人才不会迷失自我，才不会任迷雾摆布。
萧伯纳梦想从未发生的事情,用梦铺开了一条未来之路。
他在创作的道路上越走越远,到达同行们望尘莫及的远方,名垂后世。
萧伯纳是智慧的,他不会在沼泽中迷失方向，他为自己的人生铺就了一条大路,梦想就是他的铺路石;这些小小的石子,很少有人会注意到它们的存在,而当踏着梦的人越走越远、越走越快的时候，深陷沼泽的人们才领悟到铺路石的重要，只是为时已晚,再也追赶不上踏着梦的人。
雪莱说过,过去属于死神,未来属于自己。
当你在现实的无奈中不断解决眼前的麻烦、不断承受面前的苦痛,焦头烂额、寸步难行的时候,你是否注意过自己脚下，踩的是荆棘蔓生的荒土,还是铺好石子的通途？
视线里是漫无天地的黯淡,还是清晰明澈的方向？
检查一下背后的行囊,梦，你带上了吗?
即使荆棘已经将你的脚刺得千疮百孔，现在找到那叫梦的铺路石，也尚可为你拨开阴霾,铺一条通向远方的路。
总有人说，动机与行动之间有一条难以逾越的鸿沟,所以太多人不断强调行动,忽视了动机才是本源。
居里夫人这样说:
“我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
"清晰的先后关系不言而喻,没有梦的铺路,即使目的地再近,又怎么逃得过那一步之遥的迷障?
路，从来都只是在脚下,决不会等你走过了再出现，用梦一点一点铺开前方的路，才能一步一步不偏不倚地穿过迷障,到达明媚的远方.
这是梦的铺路石,背在行囊里虽有些重,可是没了它,即使带上所有的勇气与热情,怀揣所有的力量与生机,也不过是冲进黑暗的冲动莽撞的年轻人，即使血管里流动着的是岩浆,也熔化不了这满地的荆棘,冲不散那堆积的烟尘。
迷雾永远都在弥漫，荆棘也永远都在疯长,但只要带上梦——这坚实的铺路石,就算天空永远是疯人眼睛般的凄迷，大地永远是末世灾难般的恐怖,也大可铺开通往远方的路,大步向前。
点评从立意看,本文并无独特之处,因为作文所给的材料指向性较为明确,即人都应该努力追求梦想。
作文要想新颖独到，就不得不在构思上下点功夫。
本文的独到之处就是构思奇妙,通篇运用比喻的手法,将梦比作铺路石,将人有梦想才能成功,比作带着铺路石才能走上光明大道，将那些没有梦想的人形象地比作踩着荆棘蔓生的荒土的人。
正是这些意象,使不能免俗的话题发出熠熠的光亮，让读者精神为之一振。
文章充满乐观情调,内容积极向上。
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