班级精细化管理方案班级精细化管理实施细则正文.docx
《班级精细化管理方案班级精细化管理实施细则正文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级精细化管理方案班级精细化管理实施细则正文.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
班级精细化管理方案班级精细化管理实施细则正文
【班级精细化管理方案】班级精细化管理实施细则正文
无意中在网上看到《班级精细化管理实施细则正文》，觉得有用就收藏了，重新排版了一下发到这里[http:
//]，为了方便大家的阅读。
一、小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识，凝聚班级合力小岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能、落到了实处。
对班级来说，小岗位能保证班级日常生活的有序开展；对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身“我为人人，人人为我”的思想，不仅锻炼能力，增强责任意识、小主人意识，还有利于学会团结协作。
小岗位就是学生成长的舞台，也是班级凝聚力建设的一项有效措施。
于是，我在班里设置了两名班长（一正一负），六名部长（学习部长、劳动卫生部长、服务管理部长、纪律部长、生活部长、宣传部长）共8个管理部门。
然后由以点带面，设立多个岗位，全面展开管理，让学生充分认为到“班级就是我们的家，管理服务靠大家”的新理念，二、为每一个岗位起一个好听的名字，并跟学生一块制定岗位职责。
一个好听的名字能够增加一份情感，学生在岗位上会干得更快乐。
其次是“亮化”岗位职责。
由老师组织同岗的学生一起讨论自己所选岗位的工作职责，比如，护花小卫士的职责是：
给班级植物角里的花草浇水、晒太阳；节能小卫士要负责开灯关灯：
注意节能做到人走灯灭；桌椅一线美负责人：
做到每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课、外教课、语音课等做到人走桌椅齐、净的标准等。
明确了岗位职责，学生完成任务时就有了方向，就更有利于岗位工作的落实。
三范文写作、进行竟争上岗，自选小岗位为落实“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的班级人本管理原则，以确保人人有事做、事事有人做。
把学生从被动被管理变为主动管理自己，做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”。
我采取了竟争上岗的策略，尊重学生意愿，能最大程度地调动学生的主动性、积极性。
从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标，了解班级工作环节，清楚自己应该承担的各种义务和责任。
明白其岗位工作的要求：
每天做、坚持做、认真做。
随后就让学生思考选择，竟争上岗，学生会很珍惜自己通过努力竟争来的这份工作，因此会工作的更加的主动和开心。
四、下面刚是我们根据班级实际所需制定出来的一些岗位管理细则：
1．班队干部督导制：
通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队领导干部的选拔（即班和部长）。
搞好班队领导干部及中层领导的培训（各个小岗位），使每个学生干部明确自己对集体的责任，并做到：
事事带头，以身作则，做好工作，以点带面，群策群力。
合理分工。
班长任整体班级事务督导和协助工作，各个部长分任学习、纪律、卫生、服务、生活、宣传等部门，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。
2．小组负责制：
将班级工作按功能分项各种日常写作指导,教您怎样写范文，并组成若干小组进行具体管理。
我班具体划分了学习小组、卫生小组能等进行各方面的检查与评价，实现捆绑式的评价。
3．人人岗位责任制：
增加管理岗位，赋予相应权限，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务“人人都有机会管”的格局。
如下：
岗位的部门管理班长：
xxx副班长：
xxx学习部长：
xxx，负责各学习岗位的岗位态度与职责。
（管理范围：
课前准备员、晨诵领读员、字词检查官、规范字教官及作业追踪员，各岗位人员要及时上报检查结果）1．坐姿提醒员：
xxx，读书时，写字时请注意三个一要做到。
2．课前准备检查员：
xxx（各座排人员）3．晨诵领读员与课前一诵领读员一致：
周一xxx；周二xxx；周三xxx；周四xxx；周五xxx。
4．每天一练：
中午课前十分种书法练习，范文参考写作网,教您怎样写范文由学习部长xxx进行相应的正确书写姿势指导。
5．字词检查官：
xxx每天下午放学后给住宿生默写词语，并收齐进行批阅，记录检查情况（可自聘一名或两名小助手）。
6．规范字教官：
把每天由学习小组长认为书写不规范的同学聚集起来集体在中午餐1：
30集中练习书写20分种。
7．作业追踪员：
陈中华，把每天由学习小组长汇报上来不完成作业的同学作好记录，课间加紧追踪作业，在中午饭后聚集起来补习作业。
（各小组长和不完成作业人员）8．全班分成了5人一小组，共分8个小组，按好中差排列，各个小组有不同的名称，按每周的学习情况每周一统计，选出优胜小组，我们将以军衔来划分等级，每连续得到优胜小组两次，便可升一级，依次类推。
8个学习小组长每天负责收发作业，另外由各课代表作好作业书写情况统计表，并填写在每周作业个人评价表中，并与每周一中午做好每周分数统计。
附：
课代表表格及学习小组表格：
各科课代表人名各科课代表人名语文课代表：
刘芸含美术课代表：
谭雨露数学课代表：
王涤非体育队长：
付俊浩英语课代表：
蒋念桐品德与社会课代表：
王利亚信息技术课代表：
张傲伟科学课代表：
王仔伟音乐课代表：
王辉演讲课代表：
齐雪菲各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。
课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。
下一页
附表2：
学习小组及评价表表格：
三年级一班学生语文评价表首先像“打扫教室卫生”这样最基层的岗位，人人都要参与，因此我也给予了他们细化分管，这就无所谓的选与不选，另外对于他们的岗位态度与职责我们就又形成了高一屋的管理人员。
于是，每个学生就有了必选岗位和自主选择的一至两个岗位，形成了“一人多岗”的情形。
附：
我为大家来服务——值日生表组长：
是小组的代表，小组事物的组织者和管理者，执行班主任和班委布置传达的任务。
我为大家来服务组长讲桌前门、书柜饮水机、后门、暖气片、空调扫地摆放扫地工具窗台、南门拖地摆放拖地工具擦黑板监督巡查：
由第二天的值日检查是否合格。
教师寄语：
温馨班级是我家，本新闻共3页,当前在第1页123班级卫生靠大家，我的地盘我作主。
室内卫生部长：
陈中华（负责1——7项）、王仔伟（负责8——13项）总记录各岗位人员检查情况，提供最新和免费范文模板参考发现问题及时纠正、整理。
1．门窗小卫士：
xxx（管理范围：
负责擦门窗同学）2．桌椅一线美负责人：
xxx、每人负责所在一排（每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课、外教课、语音课等做到人走桌椅齐、净的标准）3．黑板美容师：
xxx（管理范围：
10个负责擦黑板的同学）4．讲台管理员：
xxx（管理范围：
5个负责讲台的同学并包括粉笔的供给）。
5．开关清洁员：
xxx（每周一、三、五下午各擦一次）6．空调保洁员：
xxx，每天检查空调的卫生情况（管理范围：
5个负责擦空调的同学）7．电视卫生员：
xxx，每天早、中、晚各擦一次电视框要求擦布要干净。
8．卫生角管理员：
xxx（管理范围：
扫地与拖地同学的卫生用具摆放及垃圾箱处理）9．物品摆放桌面保洁员：
xxx（每天早上、课间、中午放学、下午第一节、下午放学、晚间放学各检查一次）10．桌洞清理员：
xxx（每天课间、中午第一节课前、每天下午放学各检查一次）11．地面保洁员：
xxx（打扫地面的10个同学，另外见到地面有纸片不捡的同学，给予扣分）12．墙面保洁员：
xxx（随时注意墙面保持干净，东、南、北冲着谁，谁负责把它擦干净，讲台由保洁员负责，最全面的范文参考写作网站另外注意教室外的墙面维护）13．书包、水杯管理员：
张瑜玲，保证监督每个同学的水杯放在书包的左外口袋。
书包端正，用完后拉上拉链，保证每个同学的书包不咧嘴巴。
14．个人的桌椅个人负责：
做到我的地盘我做主，我的桌凳我整理。
室外环境部长：
xxx，负责检查每天的室外值日情况并跟每天的卫生小组长说明打扫情况，提醒节能卫士注意及时开关灯，做好每天的值日记录。
1．指导室外值日组长作好安排：
4把大扫帚，1把小扫帚，1个撮子，2个同学捡垃圾带垃圾桶，共八人，保证在上早读前必须打扫好。
2．节能小卫士：
xxx每天负责开关灯，视天气及时开关灯。
服务管理部长：
xxx（负责1——4项），xx（负责5——8项）负责检查到岗情况并提醒岗位工作人员检查，对于岗位职责态度作总记录。
如果遇到值日要提前到校完成自己的任务。
1．护花小卫士：
xxx一、三、五早上各浇一次，并要进行清理、划锄。
2．橱柜检察官：
卜新闻，每天检查橱柜的卫生、整齐，特别是告诫护花小卫士浇花后要注意保持清洁（管理范围：
5个负责擦橱柜的同学、护花小卫士、乐器管理员、图书管理员）。
3．乐器管理员：
xxx、（每次上音乐课之前负责分发乐器，每次按由一排的同学排队分发，四排轮流，上完音乐课后监督同学们放好乐器，并进行整理）。
4．图书管理员：
张兴鑫，秘书长冯文静同时合作（负责图书的保管、整理与借阅、记录，不许同学破坏书籍，损坏者进行赔偿可停止借阅，自然破损的要负责进行粘补），另外负责报纸、图书的发放工作。
。
5．上下课口令员、普通话监督员（对于说话不文明者记录扣分）、眼操小医生、放学领队长，周五带班牌：
xxx6．课程报课员：
每次轮流靠近课程表的同学负责课前或课后报课。
上一页下一页
7．文明礼仪监督员：
xxx，早上站在教室门口负责检查同学们每天的洗脸、梳头、刷牙、服装、指甲等卫生情况。
8．安全监督官及矛盾调节官：
xxx，监督同学不带零食、玩具、及不安全的东西进课堂，否则没收；对不文明或危险动作及时劝阻；注意发现课内外不团结行为指正、调节并上报。
9．好人好事，拾金不昧统计及管理员：
xxx，做好记录。
10．日志保管员：
xx，每天收、放班级日志本并进行检查。
纪律部长：
xx，老师不在时要掌管好本班纪律，让同学们做到老师在与不在一样，甚至比在放得更好。
并作记录。
晨检员：
xxx，负责早上同学们到校后晨读的纪律与晨读提醒，提醒指导同学们早上到校后快速进入读书的积极状态。
课间与路队纪律：
体育队长xxx，副体育队长xx，及晚间活动路队长xx由三人分前中后进行纪律监督。
保证在站队时做到快、静、齐。
喊口号时三个队长首先要起带头作用。
生活部长：
xxx保证吃饭时无声音，无打闹，与另外两个餐桌长作好每个餐桌吃饭情况记录。
一号餐桌长：
xx，监督同桌人员饭食情况，不得浪费，不得说话打闹，必须等全桌人员全都吃完后由餐桌长检查合格后方可统一起立站队包括中午。
二号餐桌长：
xxx（同上）三号餐桌长：
xxx（同上）如有一人没吃完或浪费全桌人员必须陪等吃完。
饮水机管理员：
xx，检查饮水机的卫生，（管理范围：
5个擦饮水机的同学，另外与于明浩每天早上上课前，中午上课前，或下午放学后负责检查饮水情况，及时做好搬水工作，教室内确保有一桶预备水。
）就餐变动汇报员：
xxx，每天课间操时间或下午第三节课后及明上报记明就餐变动统计表（请假或返校，日期、早、午、晚饭要记明），并自己做好记录每周五的中午将结果报班主任。
宣传部长：
xx，遇到板报或展板活动时由张喻玲，冯文静负责板面设计，谭雨露为美术编辑，xxx为文字搜集与编辑人员。
在强化岗位责任的基础上，部门的设立，有利于促进学生之间互帮互助、友好协作关系的形成，部门小集体的责任意识也能得到强化。
五、建立班级人本化管理的制度文化1．共同确立班级目标，激发上进心班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进方向，对班集体的建设具有激励和导向作用。
这个目标是远期、中期、近期目标的结合。
我们可以利用每学期的开学初，在班会上结合本班学生的思想、学习、生活实际，提出本班的奋斗目标的框架，指导全班学生集体讨论，踊跃发言，充分发扬民主，由大家自己讨论制定出班级的共同奋斗目标。
自己必须为班级目标的实现出一份力，激发每个学本新闻共3页,当前在第2页123生的积极性，上进心。
2．学生自定班级公约，承担一定的责任光靠班主任苦口婆心的劝说，没有他们的亲身体验，规则意识是无法树立的。
我们可以尝试让全班学生讨论后自定规则，然后筛选确定上墙执行。
这是尊重学生的一个体现，也是对学生权利的一种尊重，并让学生在享受学习的同时也承担一定的责任。
3．讨论制定班级规范，实施人本管理把制定班级规范的权利交给学生，他们在共同讨论决定的过程中不仅明确了具体的要求，对如何实施达到要求心里也有了一把尺。
如：
学习1．不按时完成作业的扣2分，并由作业追踪员当天追踪完成。
2．不按时交作业或作业潦草的扣一分并由规范字教官进行整改。
3．小组长不按时收、发作业集体扣2分。
上一页下一页
4．每次默写全对加3分，80——90分以上加2分，70分以上加1分。
纪律1．听到铃响不快速进教室，动作缓慢者扣1分，第二遍铃响后还没坐好，准备好学习用品的扣2分。
2．上语文课不积极进行课前一诵的扣2分，态度不端正的扣1分，上课做姿不正扣0.5分，说话者扣2分。
3．晨读时不按时晨读的扣1分，态度不积极的扣1分，迟到的扣2分。
4．上课不认真听讲或受老师点名批评扣1分，领头起哄的扣2分，扰乱别人学习者扣2分。
5．在路队中不按队列行走者扣1分，在路队中说话、打闹者扣2分。
6．“课间操”不按时站队，让路队等候者扣1分，迟到扣1分，站队动作迟缓扣1分，不站队者扣2分，眼保健操不认真做者扣1分，不按时做者扣2分。
7．不按时到校，迟到一次扣1分。
8．到餐厅吃饭时应相互谦让，如有拥挤者，或说话者每次扣1分。
卫生1．学校检查每扣1分，扣责任人3分，组长及负责人扣1分。
2．在教室内乱扔果皮，纸团，见到垃圾不捡者每人各扣1分。
3．日常值日或卫生大扫除，无故不干值日的扣1分。
4．桌椅整理不及时，黑板不及时擦或不干净，每次扣1分。
5．室外劳动不服从组长安排者扣1分。
6．卫生工具摆放不整齐的扣责任1分。
7．垃圾筒不及时倒的扣1分。
8．上早读5分钟以后，打扫不完卫生的扣1分。
9．水杯，书包，物品摆放不整齐者扣1分，橱柜不整齐者扣责任人1分。
文明礼仪1．骂人、打架、说脏话者每人一次扣2分，两次以上扣5分，给别人起绰号扣2分。
2．不洗脸，梳头者，衣装不整洁者扣1分，3．不说普通话者扣1分管理1．负责管理人员不认真负责，玩忽职守扣2分。
2．在所负责范围扣分，扣分者每扣1分，扣负责人1分。
3．打击报复量化管理人员扣1---3分。
4．学习组长不认真负责学习的，扣1---2分，不服从管理者扣1分。
5．各部长及岗位人员不及时汇报班内情况者扣1分。
6．部门管理人员，如有循报私情，经查实扣2分。
7．课代表不认真负责扣5分。
日常班级管理的自主化，使班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。
更多的学生有了自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，使每一个孩子都能得到全面发展，每个学生都能感受到集体的自豪，从而真正成为班级的主人。
上一页
这是篇好文章，涉及到负责、班级、学生、同学、岗位、管理、每天、检查等，希望对网友有用。
升级会员 