部编版三年级语文下册 第八单元习作 教案.docx

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部编版三年级语文下册第八单元习作教案

习作这样想象真有趣

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[教学目标]

1.学会在提供的材料中选取自己所需的内容，能用提供n加油的材料编童话故事，并能把它写下来。

2.激发n加油学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶n加油冶情操。

3.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，合理安排故事情n加油节，并能比较流畅具体地记叙想象内容，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

n加油4.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。

5.在创作童话的活动中n加油，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

6.引导学生在交流n加油的学习过程中，学会使用正确、得体的语言把自己想说的话写出来，促n加油使学生在写作实践中发展语言。

7.与同学互相修改或自己修改习作，并与同学一n加油起分享编故事的快乐。

[教学重难点]

合理安排故事情节，并尝试在习作n加油中运用自己平时积累的语言材料；创编童话故事，培n加油养学生的创造性想象能力；通过童话故事说明一个道理或给人以启n加油迪。

[教学课时]2课时

[教学准备]多媒体课件

n加油教学过程n加油第一课时

一、激情导入，扩展思路。

1.课件n加油出示：

什么是童话？

童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色n加油彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事n加油情节。

我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童n加油话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人n加油格化的有生命或无生命的事物。

例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风n加油……我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。

（学生阅读了解。

）

2n加油.同学们，让我们一起走进童话屋，看看里面住着那些童n加油话故事？

你能很快叫出它们的名字吗？

（出示课件：

童话图片——《丑小鸭》《幸福是n加油什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》……）。

3.n加油你都读过哪些童话？

谁想和大家交流一下，你最喜n加油欢哪一篇童话？

简单的说说理由。

（学生畅所欲言。

n加油）

4.教师小结：

是啊，童话中充满了奇妙的n加油幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么n加油会这么吸引人吗？

（学生各抒己见，教师总结：

大胆的n加油想象，恰当的拟人、夸张，给人启迪）板书：

给人启迪

5.评议n加油鼓励：

同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！

童话就是作者通过大n加油胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，n加油并能给人以思想启迪的故事。

在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出n加油一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。

要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，n加油那该多好啊！

同学们，你们想成为中国的安徒生吗？

让我们张开想n加油象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。

（板书：

这样想象真有趣）

二、欣赏童话，掌n加油握技法。

1.欣赏童话故事。

n加油丑　小　鸭

　　夏天的阳光照耀着溪旁n加油的村庄，一群初生的小鸭跟着妈妈到小溪里去游泳。

它们拍n加油打着翅膀，扑通扑通跳下水。

那只最迟出世的灰小鸭灵活地摆动着双腿，游得最出n加油色！

可是，它老是被咬，被打，被排挤。

是因为太顽皮，大家惩罚它n加油吗？

不是。

是因为太能干，大家嫉妒它吗？

也不是n加油。

原来是因为它长得又大又有难看！

　　日子一天天过去了，灰小鸭越来越孤独n加油。

兄弟姊妹讨厌它，连妈妈也冷漠地表示：

“我不愿再看到你了，你走远些吧！

”可怜的灰n加油小鸭伤心极了，只好离开了自己的家，漫无目的地向前走。

n加油　　他到了一块沼泽地，遇上了猎人，差点儿被猎犬咬死。

他忍着饥饿，穿过田野，越n加油过牧场，终于来到一个农家门口。

农家老婆婆当它是会n加油下蛋的母鸭，便收养了它。

但是，过了几个月，n加油它一个蛋也没有生下来。

农家的母鸡和猫不断n加油嘲笑它说：

“哟，原来你是来混饭吃的！

”小鸭难n加油过极了，只好伤心地离去。

　　秋天来了，天气凉了，一群美丽的天鹅跟着妈妈，向n加油着南方飞去。

孤独的小鸭多么羡慕它们哪！

冬天来了，雪花飘了，河面n加油的冰块一天天变大、变厚了。

无家可归的小鸭生怕n加油水面被冰封了，便整天待在水中，不停地划动，终于累得昏迷过去n加油了。

第二天，一个农夫看见了它，赶紧把它带回家。

可是，由于它不n加油小心碰翻了主人的奶油，孩子们追赶它，吓得它又逃进了丛林里。

春n加油天回到了大地，鸟儿在枝头唱，太阳在天空笑。

一天早晨，小鸭从梦中醒来n加油，发觉自己特别有力气。

它飞起来，轻快地飞到湖面上。

三只美丽的天鹅向它游过来n加油，小鸭想起了自己的丑陋，自卑地低下了头。

清澈的湖水像一面镜子，清晰地映现了n加油它的倒影。

它睁大了眼睛看着。

突然，它吃惊地抬起头，注视n加油着迎面游来的一大群天鹅，眨了眨眼，又低下头去。

n加油“天哪！

”它惊叫着，“原来我不是灰色的丑小鸭，我是一只白天鹅！

”这n加油时，它感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。

2.全班交流，归纳童话n加油的特点。

（1）展开想象，把物当作人来写。

n加油我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、n加油大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整故事来，而能让别人读了这个故事也能感悟到你想n加油表达的这个愿望或思想。

（板书：

想象大胆）

（n加油2）体现作者的真情实感。

在写之前，我们要根据自己的想法，确定好一个n加油主题思想，并构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动人。

在描写过程中要倾注n加油作者自己的感情，通过童话故事的描述，启迪人们的思维，对大伙进行n加油思想教育。

（板书：

曲折动人）

（3）想象丰富、n加油真实、神奇、合理。

我们可以赋予没有生命的物体“拟人”或“超人n加油”的特征。

展开大胆想象，使作文内容更神奇，更具吸引力，也才能更n加油好表达我们想要表达的思想感情。

（板书：

想象丰富神奇合理）

三n加油、由导到放，鼓励创编。

1.引导学生明确本次作文要求：

n加油从图中选择动物了解它们的特征，想象它们特征的变化，大胆想象一旦动物失去了n加油原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的n加油生活会发生什么变化？

又会发生哪些奇异的事情呢？

根据自己的想n加油象编写童话故事。

2.多媒体出示书上的图画，学生仔细观察，认识这四幅图n加油上的几种动物，结合你平时观察到的想想，了解它们的n加油主要特征。

3.学生在小组中自由交流。

4.n加油全班交流汇报，师生评价。

5.创设情境，角n加油色表演。

指名四位学生戴上头饰上台表演，其他学生认真观察。

n加油6.教师小结：

每个小组的思路都很清晰，内容各异，表演n加油也很精彩。

在这里老师发现了一个共同点，你们都能展开想象的n加油翅膀大胆想象、自由表达。

想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏n加油我们的童话吗？

那就把它写出来吧！

先别忙着动笔，童话屋里还藏着一个教n加油我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？

课件出示：

（1）忘我地写：

此时，你n加油就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和n加油心理去驰骋想象，落笔成文。

（2）动情地写：

在你的童n加油话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之n加油所悲。

（板书：

情感真挚）

（3）大胆地写：

n加油要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动有趣，形象尽可能n加油丰满。

（板书：

故事有趣语言生动）

有了这个锦囊，相信你的创作一n加油定会取得更大的成功！

作文写完后可不要忘了再给它加n加油上一个引人注目的题目。

四、动笔写作，个别指导。

1.学生根据自己的喜n加油好，选定好内容，根据内容拟好题目，并认真构思故事的起因、n加油经过、结果大胆、自由地想象，独立进行习作。

2.教师巡视，个别指导。

n加油

教学过程n加油第二课时

一、谈话导入。

1.板书：

这样想象真有趣

2.导言：

上节n加油课小组同学围绕童话故事及例文探究交流，在掌握写作方法和技巧后完成了自己的n加油习作，这节课我们来交流已经完成的习作，并根据交流情况修改自己的习作。

二、n加油互相交流，认真修改，展示习作。

1.自读修改。

让学生先自己朗读自己n加油的作品，并自己先进行修改，做到语句流畅，标点正确。

（教师询问修改的地方，及时n加油给予评价表扬，重在激励学生学会自改的方法。

）

2.小组交流n加油：

把自己修改好的故事说给组内的同学听，组内同学提出修改n加油意见或相互帮助补充修改。

3.品读欣赏，师生互评。

选取几个修改完的同学读自己n加油的作品，全班同学交流，由师生共同评议、提出修改意见。

（让学生在交流n加油中学会修改，在交流中学会欣赏。

）

4.誊抄习作。

n加油把修改好的习作誊抄在作文本上，也可以一边n加油誊抄一边修改。

5.佳作展示。

把修改n加油好的作品，让学生自己贴在展示台上，体验成功的喜悦。

三、引导激励，课外延伸。

1.n加油引导激励，吐露心声。

今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说n加油得好、写得也棒。

最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说？

课件出示卡n加油通人物安徒生：

“看到同学们这一节课的表现，我n加油真为你们感到高兴，看来我这位‘童话大师’该好好歇歇了，n加油不过我还有两个小任务希望同学们能做到。

”

（1）想一想：

除了可能发生上n加油面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢？

（2）编n加油一编：

课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物（风霜雨雪、日月星辰，花木草石n加油、鸟兽鱼虫，）大胆想象，编一编童话故事。

好了，我该走了，等n加油同学们个个都成为“童话大师”的时候，我再来和大家见面，一起分享童话带给我们的快乐n加油。

2.拓展阅读，情感共鸣。

同学们n加油，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。

欢迎你们n加油经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情n加油展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。

课堂n加油小结

[教学板书]

这样想象真有趣

想象大胆曲折动n加油人

想象丰富神奇合理

故事有趣语言生动

情感丰富给n加油人启迪

[教学反思]

这样想象真有趣

编写童话故事是三年级下册语n加油文第八单元的作文训练主题。

在作文备课时，我查阅了诸多n加油的相关的资料，应该说深受启发，几经推敲后，反复斟酌，形成了本单元的习n加油作教学设计。

上完这堂课，感觉有几个环节的设计是成功n加油的。

在习作指导中重视评价的作用，通过对话、评价、指导，将习作要求有机n加油地渗透到教学中去，也就是说借学生的嘴说老师的话，这样对学生更有影响n加油力，更令学生信服。

激发学生兴趣，我认为最关键的是激趣的形式要实用又巧妙，不能纷n加油繁而复杂。

课前我采用激趣导入的方法，给学生提n加油供一个轻松的氛围，给学生一种情境，后面的几个环节也是以对话式的形式进行学习，而n加油不是一板一眼的，让学生惧怕习作。

让他们对自己写出好的童话有兴趣。

借助例文n加油学习写法。

通过对学生熟悉的童话故事《丑小鸭》的分析，总结n加油出童话写作的几个要点，让大家在交流中认识到童话n加油最基本的三个特征。

即展开想象，把物当作人n加油来写；体现作者的真情实感；想象丰富、真实、神奇n加油、合理。

观察是人们认识事物的主要途径，对指导学生积累写作素材，n加油起到举足重轻重的作用。

在引导学生进行观察时，首先教师应教给学生观察方n加油法，使他们学会有条理地观察事物。

其次，教师要让学生明确观察的重点、目的。

另n加油外，还要经常引导学生留心观察身边的人和事、景和物，及时捕捉n加油新鲜的有意义的目标，小学生只有仔细观察，才能看细，看得n加油全面，才能积累素材。

每一次的学生充分地思n加油考后都有交流展示，既有小组交流，又有全班交流。

同学们在交流中，碰撞出思维的火花n加油。

每一次的交流，学生都会从别人的发言中受到n加油启发，尤其是在小组内交流中同学之间提意见，全n加油班交流中师生之间、生生之间的对话，让学生学会倾听，从同学的发言中受到启发。

互n加油相评价的环节，还是及时检查学生是否认真倾听的手段，也让学n加油生学会评价，让老师从学生的反馈中发现问题及时调整教学思路的过程。

当学生能够把自n加油己会说的话都写出来以后，还要学会修改，使之更具有n加油表达书面语言的能力，这也是学生作文能力提高的一n加油种表现。

但小学生自我修改作文的能力还很欠缺，真正能修改的并不多，且修改大多n加油是浅层面的比如改标点、改错字。

因此，老师要注意培养小学生n加油自我修改作文的能力。

教师要教给学生修改作文的方法，努力提高学生作n加油文的质量。