高考语文大一轮总复习古诗文阅读鉴赏诗歌中的表达技巧一学案.docx
《高考语文大一轮总复习古诗文阅读鉴赏诗歌中的表达技巧一学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文大一轮总复习古诗文阅读鉴赏诗歌中的表达技巧一学案.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高考语文大一轮总复习古诗文阅读鉴赏诗歌中的表达技巧一学案
学案 鉴赏诗歌中的表达技巧
（一）
——审题答题规范
学案目标
1.准确判定古诗常用的表达技巧，并能略作分析。
2.掌握鉴赏表达技巧题的审题与答题规范要领。
考点要求
鉴赏文学作品的表达技巧。
考点样题
1．（2010·山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。
咏怀八十二首（其七十九）
阮 籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢②使心伤。
注
①商风：
秋风。
②怆悢：
悲伤。
这首诗整体上运用了什么表现手法？
答：
________________________________________________________________________
2．（2008·山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。
画堂春
秦 观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。
放花无语对斜晖，此恨谁知？
注
①撚：
持取，捻弄。
“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？
答：
________________________________________________________________________
3．（2007·山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题。
出 关①
徐 兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头？
注
①关：
指居庸关。
②旆：
旌旗。
“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？
请作简要分析。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．（2010·广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树。
望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。
算没个、人传与。
直饶②寻得雁分付③。
又还是、秋将暮。
注
①阑：
阻隔；阻拦。
②直饶：
纵使。
③分付：
交付。
请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．（2010·江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：
“代为之思，其情更远。
”请作具体分析。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
命题探讨
鉴赏古代诗歌的表达技巧是山东卷中十分重要的考点，地位仅次于思想感情的把握。
其命题特点表现在：
①考点不变，但每年的考查角度、方式都有微妙变化。
这也是山东卷命题的总体特点。
②从某句（或整体）使用的“艺术特点”和“表现手法”这些题干用语上看，在表达方式、表现手法、修辞手法及结构技巧四个角度中重点考查“表现手法”这一点，且“表现手法”较为常见。
③设题点面结合。
既有对某一两句表现手法的考查，又有对诗整体表现手法的考查。
④鉴赏步骤判断和分析相结合。
有时只写对表现手法的判定，有时把手法的判定与手法分析结合起来考查。
⑤答题角度单一和综合相结合。
如问“主要表现手法”，一般只答一个，最多两个；如题干不带“主要”，只问“艺术表现的特点”，就可以多角度答题。
鉴赏古诗的表达技巧可以从________、________、________、________四个角度切入。
高考古诗鉴赏题常考的表现手法有：
________、______、______、______、______、______六种。
1．判断下面诗句所用的表达技巧
（1）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
________
（2）知否知否？
应是绿肥红瘦！
________
（3）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
________
（4）湖月照我影，送我至剡溪。
________
（5）青山遮不住，毕竟东流去。
________
（6）名岂文章著，官应老病休。
________
（7）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
________
（8）总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
________
（9）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
________
（10）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
________
（11）蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
________
（12）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
________
（13）朱门酒肉臭，路有冻死骨。
________
（14）凭谁问：
廉颇老矣，尚能饭否？
________
（15）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
________
2．下列古诗名句在景与情的关系上有何不同？
试简要分析。
（1）惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
________
（2）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
________
（3）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
________
（4）昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
________
如何准确判定古诗所用的表达技巧
演练体悟
1．指出下面这首诗所用的表现手法。
无 题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
望驿台
白居易
靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。
两处春光同日尽，居人思客客思家。
这首诗运用了哪些表现手法？
请分条简析。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
听课记录：
1．审题
鉴赏古诗表达技巧题的题干一般由范围语和角度语两部分信息构成，“范围语”限定鉴赏范围的大小，依照鉴赏范围大小，试题可分为分析局部题和分析全诗题两种。
“角度语”限定分析手法的角度，依据分析角度不同，试题可分为明示型和暗示型两种。
明示题指明确指出考的是表达技巧，它又分为未指出手法类别、指出手法类别和给出运用的手法类别三种。
暗示题是未明确指出考表达技巧，但题干语“如何写出”“请赏析”已包含了表达技巧在其中。
示例
指出下面古诗鉴赏表达技巧题设题方式的不同点。
（1）这首词||最突出的表现手法是什么？
请分别结合上阕和下阕作简要分析。
（2009年安徽卷）
（2）“万岁山前珠翠绕”一句中||用了哪种修辞手法？
（2009年江苏卷）
（3）第二联||是怎样写景的？
请简要分析。
（2009年湖北卷）
（4）本诗||运用了衬托、对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。
（2006年天津卷）
分析：
（1）________________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________________
（3）________________________________________________________________________
（4）________________________________________________________________________
这四道题的题干都由范围语和角度语两部分信息构成（以“||”为界）。
从分析范围看，
（1）（4）属分析全诗型，
（2）（3）属分析局部型。
从分析角度看，
（1）
（2）（4）属明示型，
（2）题要求分析“修辞手法”，属于指出手法类别题，
（1）属未指明具体手法类别题，（4）已具体指出全诗运用的三种表现手法，属给出运用的手法类别题。
（3）题属暗示型。
2．答题
要答好表达技巧题，必须把握住“大三小三二式答题法”。
所谓“大三”就是答题三步骤：
指（出手法）→析（分析运用）→点（出表达效果）。
（当然，要视问法而定，有的题不一定把这三步全部答出）。
所谓“小三二”，“三”就是指在第二步——分析运用时要答出三个要点。
如“借景抒情”包括何景、何情、景与情的关系三个要点。
“衬托”包括何为主体、何为衬体、主体与衬体何关系。
“虚实结合”包括何为实景、何为虚景、虚景与实景间关系三个要点。
“二”就是在第三步——点出表达效果时应包括两个要点，一是这种手法本身的表达效果，二是这种手法（技巧）给表达的思想感情带来何种效果。
运用“大三小三二式答题法”可强化分点答题意识，提高规范答题水平，从而最大限度地拿满分。
示例
词的最后两句运用了哪种写作手法？
请作具体分析。
（根据2009年宁夏海南卷第9题改编）
鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
注
①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。
②青旗：
酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
答：
________________________________________________________________________
（注：
不可答成“拟人”，拟人只在第一句有），
，
，
。
（一）针对训练
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
宫词（其八十三）
王 建
教遍宫娥唱遍词，暗中头白没人知。
楼中日日歌声好，不问从初①学阿谁。
注
①从初：
当初。
本诗运用了反复和对比的手法，请各举一例并作简要分析。
（1）关于反复。
答：
________________________________________________________________________
（2）关于对比。
答：
________________________________________________________________________
2．阅读下面这首词，然后回答问题。
谒金门
李好古①
花过雨，又是一番红素。
燕子归来愁不语，旧巢无觅处。
谁在玉关②劳苦？
谁在玉楼③歌舞？
若使胡尘吹得去，东风侯万户。
注
①李好古：
南宋词人，少年时曾立志沙场杀敌，可惜功业未成。
②玉关：
原指玉门关，后泛指边塞。
③玉楼：
华美的高楼，代指歌舞之地。
“谁在玉关劳苦？
谁在玉楼歌舞？
”运用了什么表现手法？
请加以赏析。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．阅读下面这首诗，然后回答问题。
碛西头送李判官入京
岑 参
一身从远使，万里向安西。
汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。
寻河①愁地尽，过碛觉天低。
送子军中饮，家书醉里题。
注
①寻河：
史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头。
“汉月垂乡泪，胡沙费马蹄”一联运用了多种表达技巧，请举出其中的一种并加以分析。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．阅读下面这首诗，然后回答问题。
答张十一①
韩 含
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳花。
未报恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。
注
①张十一：
名暑，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗，两人同时被贬。
韩愈被贬到广东阳山，张暑被贬到湖南临武。
②踯躅：
羊踯躅，杜鹃花科，二月开花。
③恩波：
皇帝的恩泽。
④斗：
通“陡”。
前四句描写景物在表现手法上有什么特点？
请略加分析。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（二）综合训练
5．（2010·安徽卷）阅读下面这首诗，完成后面的问题。
岁 暮①
（唐）杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死？
寂寞壮心惊！
注
①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。
②雪岭：
又名雪山，在成都（今四川成都）西。
雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
（1）诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？
请结合全诗作简要分析。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．（2010·湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙·七夕
范成大
双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。
娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。
相逢草草，争①如休见，重搅别离心绪。
新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。
注
①争：
怎。
（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．（2010·全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
注
①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。
③酒阑：
酒尽。
（1）这首诗表现了作者什么样的心情？
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）你认为这首诗在写作上有什么特色？
答：
________________________________________________________________________
学案30 鉴赏诗歌中的表达技巧
（一）
自主预习
1．这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法。
解析 这首诗用了托物言志的手法，借“凤凰”的意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。
因为他身仕乱朝，处境危险，不得不处世谨慎，所以反映在诗歌中，则表现为运用象征来寄托自己的思想，从而形成若即若离、隐晦曲折的表达特点。
这首诗就以凤凰象征诗人自己，借写凤凰的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感，是阮籍“咏怀诗”的优秀篇目。
2．这两句词主要的表现手法是：
细节描写。
（答“动作描写”也可）
解析 上阕从自然景物写起，一番风雨后，春光被季节催促得黯淡，残花纷纷飘落下来，一片狼藉铺满小路。
池水盈盈涨起，将一片新绿映入眼底，小雨霏霏落下。
杜鹃声声啼鸣，园林天天憔悴，挽留不住春天远去的背影。
下阕自然由景生情，转移到个人情思上，在春归的无奈中独上高楼，在落日的斜晖里拈一枝残花，无语凭栏。
至于那“此恨谁知”的内涵，又有谁能说个明白？
3．①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。
②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。
解析 此诗着意刻画当征人远行出关那一刹那的感情，诗人曾随军出居庸关，对此有真切的体验，当通过关隘时，但见前方白雪皑皑，荒寒一片；而身后却仍是桃花盛开，春意盎然，这怎能不使出关的将士回首凝视，瞻顾家园呢？
诗句的奇绝处恰在于征人回首的瞬间里，凝聚了丰富的社会内涵和人生体验。
4．示例一：
上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。
示例二：
下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。
解析 词的上片，写相思者想见对方而又不得见，望不见，只好用梦中相会的情景虚拟。
而下片通过灯前写信的细节，进一步细腻精微地表达主人公感情的发展。
梦中相会终是空虚的，她要求实在的交流与联系。
“灯前写了书无数”，以倾诉对远方亲人的怀念深情，但“算没个、人传与”，又使她陷入失望的深渊。
“直饶寻得雁分付”，“直饶”，宋代语言中，有“纵使”的意思，词中的主人公想到所写的信无人传递，一转念间，鸿雁传书又燃烧起她的希望；“分付”即交付，要把灯下深情的书信交与飞雁。
然而又一想，纵然“寻得”传书的飞雁，“又还是、秋将暮”，雁要南飞了，因此连托雁传书的愿望也难达到。
由此可知，她写的信是要传送到北方去。
灯下写信这一感情细腻的刻画，把女主人公的情绪、思想、梦境、幻境等全部精神活动具体化，在“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”那回环曲折的描摹过程中，用“算”“直饶”“还是”等表现心声的口语化语言，把一个至情女子的婉曲心理刻画得细致感人，魅力无穷。
5．由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
解析 它借助想象，扩大意境，深化主题。
通过造境，“道伊旅况愁寂而已，惜别之情自寓”（敖英评《唐诗绝句类选》），“代为之思，其情更远”（陆时雍《诗镜总论》）。
诗人从视（月光）听（猿声）两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。
月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。
所以诗境颇具几分朦胧之美，有助于表现惆怅别情。
“长”字状猿声相当形象，使人想起《水经注·三峡》关于猿声的描写：
“时有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”“长”字作韵脚用在此诗之末，更有余韵不绝之感。
知识整合
表达方式 表现手法 修辞手法 结构技巧
借景抒情 对比 衬托 比喻 拟人 对偶
1．
（1）虚写（想象），夸张
（2）设问，借代 （3）对偶，对比 （4）拟人 （5）象征 （6）反语 （7）虚写（想象） （8）象征，比喻 （9）借景抒情 （10）侧面描写 （11）对偶，
升级会员 