高中英语教师教学理论考试试题.docx

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高中英语教师教学理论考试试题

高中英语教师教学理论考试试题

注：

满分100分，按照50%进行折算纳入总分。

填空题：

请根据高中英语课程标准（实验）在以下题目中填上正确答案。

（共15分，每题1分）

1.       高中英语课程的目标是以义务教育______________的目标为基础，共有______________级别（______________）的目标要求。

其中______________是高中阶段必须达到的级别要求，______________是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。

2.       高中英语必修课程共______________学分，按模块______________顺序开设。

每个模块____________学分，______________学时。

学生修满______________必修学分，即达到英语学科的毕业要求。

3.       综合语言运用能力的形成建立在________________、________________、________________、________________和________________等素养整合发展的基础上。

判断题：

请判断以下观点和说法是否符合课程标准的精神。

（10分，每题2分）

1.       听力测试应注重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题和语法知识题做为考试内容。

（  ）

2.       英语教材要以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。

在满足课程标准基本要求的前提下，教材内容应尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。

（  ）

3.       教师对教材进行补充或取舍时，不必考虑是否影响教材的完整性和系统，而且必须与学生一起协商补充或舍取哪些内容。

（  ）

4.       学习档案夹的评价是对学生整体学习水平和学习能力的综合性评价，应注重学生自主学习意识形成和创造性思维能力的发展，而不必关注档案夹的外观设计、组织结构和内容的完整性。

（  ）

5.       选修课的设计与实施必须从学校实际出发，要综合考虑社会发展的要求，而不是学生的学习愿望或者学校条件，应逐步开设和完善。

（  ）

简答题：

请根据《普通高中英语课程标准（实验）》简要回答以下问题。

1.       高中英语课程按水平分为几个等级？

水平等级和年级之间是相互对应的吗？

（5分）

2.       高中英语课程结构包括必修课和选修课。

选修课又分为系列I顺序选修和系列II任意选修。

请问，任意选修课分为哪几类？

任意选修课程是否规定学生选修的门类和次序？

（5分）

3.       英语教学中的任务设计一般应该遵循哪些原则？

（10分）

论述题：

请结合《普通高中英语课程标准（实验）》和个人教学实际，对以下问题进行论述。

（20分，每题10分）

1.       什么是学习策略？

高中英语的学习策略主要包括哪几种？

你在平时教学中最注重培养学生哪种学习策略？

请举例说明。

2.       你对我省高考八级要求需要达到3300个单词是怎么看的？

在高三备考中，你认为应该如何结合学生基础进行有效的词汇教学？

请举例说明。

操作题：

1. 请根据下面这篇短文设计四道阅读理解选择题。

其中主旨、细节、猜测词义和推理判断各一个。

（20分）（*本题也可换成山东省的阅读表达题，材料可以另定）

MuchhasbeensaidandwrittenaboutthedecliningnumbersofanddisappointinglackofdiversityamongAmericancollegestudentsmajoringinengineering.Amongthefactorscitedtoexplainthisphenomenonarethelackofexposureofhighschoolstudentstotheveryideaofengineeringandthefactthatmanyhaveinsufficientmathematicsandsciencebackgroundtogainentrancetoengineeringschool,eveniftheydoidentifytheprofessionasapossiblecareer.

Thisisunfortunate,fortheideasofengineeringshouldbeintegratedintothecurriculanotonlyofhighschoolsbutalsoofmiddleandprimaryschools.Ourchildrenarebeingdoneadisservicebynotbeingexposedproperlythroughouttheireducationtoengineeringactivitiesidentifiedassuch.Afterall,evenpre-schoolchildrenhavetheprerequisitesintheirplayforappreciatingexactlywhatengineeringis:

design.Indeed,designiseverywherearoundthemthroughouttheirschoolday,evenintheirbefore-schoolandafter-schoolactivities.

Itneedsonlybepointedouttothemthattheyaredesigningsomething,andthereforebeingengineersofsorts,invirtuallyeverythingthattheydo.

2. 请根据以下要求设计一节写作课简案。

（20分）

学生情况：

我省某县级中学，高三年级上学期。

班额：

60人。

学生基础一般，但是班内有个别学生写作水平和能力较强。

写作要求：

学生需要当堂完成初稿。

老师需在最后提供一篇范文。

写作内容：

假如你是李华。

你参加了你们学校刚刚组织的英语口语大赛，并获得了一等奖。

在座的评委MsMonicaFreeman对你的表现进行了点评并给予了充分肯定，同时鼓励你继续努力。

现在你想给她写封email。

内容包括：

1.         对她的点评和鼓励表示衷心的感谢；

2.         向她请教英语学习中的一些问题；

3.         新年将至，你的父母想邀请她来你家过新年。

要求：

1.       字数：

80—120；

2.       开头和结尾已经为你写好，不计入总字数；

3.       可以适当增加细节，使内容更加连贯。

DearMonica,

IamLiHua._______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

       Wearelookingforwardtoyourreply.

Yours,

       LiHua

参考答案：

填空题

1.         一至五级，四个，六级至九级，七级，八级和九级

2.         10个，1—5，2个，36，10分

3.         语言知识，语言技能，学习策略，文化意识，情感态度

判断题

1-5TTFFF

简答题

1.         高中英语课程按水平分为六、七、八、九四个等级，水平等级与年级没有直接的对应关系。

学生可以在高中阶段逐级申请参加七至九级之间各级别的考试。

2.         系列II的课程为任意选修课程。

这个系列的课程分为三类，即语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。

系列II中的选修课程不规定学生选修的门类和次序。

3.         任务的设计一般应遵循下列原则：

（1）任务应有明确的目的；

（2）任务应具有真实意义，即接近现实生活中的各种活动；（3）任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程；（4）学生应在完成任务的过程中使用英语；（5）学生应通过做事情完成任务；（6）完成任务后一般应有一个具体的成果。

论述题和操作题答案略