英语教学计划15篇精选.docx
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英语教学计划15篇精选
一、指导思想
本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调根底，使他们构成初步运用英语进展简单日常交流和书写，为进一步学习打下根底。
二、教学要求和目的
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度。
掌握根本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进展交际的本领。
2、培养学生必须的语感，打下良好的语音、语调和书写根底。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、掌握根本英语交际用语，使他们构成初步用英语进展简单日常交流的本领。
5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的构成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和理论本领，努力为学生的终身开展奠定语言根底和思想根底，并为进一步学习打下根底。
6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教学重点难点
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中纯熟的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂明晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。
难点：
低年级：
养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培养语感。
高年级：
掌握根本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造本领。
培养学生预习的习惯，可以把不懂的词标记出来。
在课堂可以认真听讲随时记笔记。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：
情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些兴趣的活动、游戏让学生在简便的气氛中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得第二语言。
做到生活中有英语，英语中有生活。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步〔尤其是英语根底不好的学生〕，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。
帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展交流的时机。
7、鼓励后进生。
我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，所以我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们明白自我能行，鼓励他们去追求。
在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。
老师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而进步教学质量。
一．本学期教学的指导思想
在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家根底教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。
结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的根底语言才能和英语语感才能，循序渐进地建立起英语语言思维才能.
二、本学期教学目的
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动稳固所学内容培养学生对英语学习的兴趣.
三、教材分析
?
义务教育课程标准实验教科书英语?
的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
教材编写有如下特点：
1、注重学生语言运用才能的培养。
2、注重学生自学才能和学习策略的培养。
3、注重中外文化的双向交流。
4、注重学生学习兴趣的培养。
5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透。
6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。
四、学生根本情况分析：
根本情况三年级共有学生人，他们聪明活泼、勤奋好学。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。
他们喜欢新颖事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模拟力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开场学，但对英语都有着浓重的兴趣。
五、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习气氛，如：
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进展口语交际训练。
六、教学进度
周次
教学内容
1
新学期开学教育
2
UnitOnePartA〔3〕
3
UnitOnePartB〔3〕
4
第一单元练习
5
UnitTwoA〔1〕
国庆节放假
6
国庆节放假
UnitTwoA〔2〕
7
UnitTwoB〔3〕
8
第二单元练习
UnitThreeA
（2）
9
UnitThreeA、B（3）
10
UnitThreeB
（2）
第三单元练习
11
Recycle1（3）
周次
教学内容
12
UnitFourA3
13
UnitFourB3
14
第四单元练习
UnitFiveA2
15
UnitFiveA、B
（3）
16
UnitFiveB2
第五单元练习
17
UnitSixA3
18
UnitSixB3
19
第六单元练习
Recycle2〔2〕
20
复习、考察〔3〕
21
复习、考察〔3〕
22
期末测试
一、学生情况分析：
本班大局部学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比拟薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习。
相信在以后的学习中会后来居上。
他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。
希望他们以后能成为我们学校的骄傲。
二、教材分析：
本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时。
其中每周拿出一节课进展考试，复习或是练习。
每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比拟上口，但要让学生理解就需要深化浅出的讲解，学生掌握里面的知识比拟吃力。
所以就要求学生多读，多练，多写。
手耳并用。
做到手到，眼到，心到。
三、教学内容：
本学期一年级一班以童年的英语为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的根底。
进步有一定英语根底学习者的口语和英语思维。
因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，打破口语的表达，他们处于小学根底教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。
口语教学工作，与外籍老师共同讨论如何施行英语教学，让学生和外籍老师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。
四、教学目的：
1、培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。
2、进步发音的正确性，掌握根本语法知识。
3、通过学习理解风土人情，西方文化。
五、教学重点：
1、强化对知识的应用，将所学的知识运用理论。
2、掌握知识的准确性，多听多练。
六、教学难点：
要求学生识读单词，背诵及理解课文。
要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。
学生能自主的用英语进展表演对话。
七、教学措施：
培优转差：
对优秀学生尽量的多进步自身素质，多看英语读物，多落知识点。
对差生那么多利用课堂，课外的时间抓根底知识，努力纠正发音，进步学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。
争取全班统一进步。
八、教学前教具准备：
生活卡片，录音机，多媒体投影仪．挂图，彩色图片。
一、课标要求
要求学生对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。
能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情〔如涂颜色、连线〕。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。
二、情况分析
1.学生情况分析：
学生对英语已有一定的认识，也具有一定的才能，而且他们兴趣较浓，承受才能也很好。
我相信只要我能继续坚持信念，端正教学态度，正确运用多种教学方法，积极调动小助手的作用，相信在本学期，学生的英语听说读写才能将进一步进步。
2.教材分析：
这套4B教材具有以下一些特点：
1、从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和
初步用英语进展简单日常交流的才能；并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，开展自主学习的才能，为进一步学习打下根底。
2、按“话题－功能－构造－任务〞相结合的原那么编写，并
力求使话题、功能、构造和任务四个方面在比拟真实的情景中严密联络，融为一体。
3、内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比拟接近于实际的情景中进展听说训练，也为老师组织教学活动提供方便。
本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，根本句子构造和一定量的日常交际用语。
教材编排表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现〞的原那么。
三、教学目的与要求
1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。
2、能按照四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进展简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，到达学以致用的目的。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清
晰的话语和录音。
5、养成听、说、读英语的习惯，认真模拟语音语调，以逐
步培养语感。
初步培养良好的书写习惯，能做到书写标准整洁。
6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。
7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写标准整洁。
四、教学重点与难点
1.单词和句型的正确书写和流利朗读。
2.准确流利朗读会话，并灵敏运用。
3.正确书写单词和句型。
五、教学措施
1.以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中
学、学中用，从而进步学生学习英语的兴趣。
2.借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比拟真实的情景。
3.动脑动口，勤学苦练。
鼓励学生大胆开口，勇于理论，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。
4、仔细听音，认真模拟。
要求学生注意师示范发音的口型
变化，仔细听准，再模拟语音语调。
5、互帮互助，共同进步。
建立英语互学小组，使学生互相
帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。
6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。
一、教学目的
进步本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现“821〞预定目的。
二、学情分析及教学工作安排
目前我们高三年级共有20个班，6个文科班，14个理科班，其中1,2,4班为理科实验班，3班为文科实验班，五班为宏志班（理科），其余为普通班。
主要问题表如今：
学生的英语成绩参差不齐，不同班级之间有差距，一样班级内学生英语成绩也很悬殊;不少学生词汇量较小，语法根底薄弱，尤其是写作才能差，少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并产生厌学情绪。
根据学校要求并结合实际情况，我们把英语学科所承当的任务分解细化，以便更好的完本钱届高三英语教学任务和整体进步高三英语教学质量。
详细工作安排如下:
1、保质保量做好集体备课
认真学习研究新?
课程标准?
和?
考试大纲?
以及安徽省高考?
考试说明?
，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进展分析总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际情况进展适时调整。
根据学校及年级组安排，我们备课组要做到：
统一资料，同一内容，统一进度，统一检测;集体研讨，互通有无，取长补短;命制试题，批阅试卷，分工合作，互相配合，使得教学前、中、后更加充实、完善和有序。
2、复习内容与资料
本届高三我们选用?
优化探究?
系列一轮辅导用书和?
英语周报?
。
我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量;选的题目应该具有典型性、代表性、规律性，能帮助学生通过做题建构知识体系，领悟内在的规律，以一顶三。
老师要精讲，讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题，并引导学生考虑、整理、归纳、消化，然后加以稳固。
一轮复习重点应该是课本复习，关键是解决学生在平时学习中遗留下来的问题，努力帮助学生构建以课本知识为核心学科知识体系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，最终目的是帮助学生进步综合语言运用才能。
3、练习、检测与考试
?
优化探究?
系列复惯用书、课时作业、与达标检测卷及?
英语周报?
学生必须逐题做完，老师根据详细情况有选择的把习题讲深、讲透、讲到位;年级组每两周统一进展一次学科同步检测，其目的是查缺、补漏、稳固、进步;每月举行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在的问题;每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟，这项工作检查催促是关键，必须做到人人过关;同步检测试卷各位老师轮流命题，范围是随着复习进度滚动出题，题型包括20分听力、15分单项选择、20分完型、30分阅读、10分任务型读写和15分单词拼写和句子翻译。
4、听力、写作训练
听力对我校学生来说是英语抓分重点，多听多练定能有好的成绩。
各班可根据自身情况选用适宜材料，建议难度略高于高考真题，听力练习每周总量不能少于一小时。
写作是我校学生薄弱环节，加之近两年写作要求有较大进步，我们在给予学生合理的指导同时必需要求学生做到书写干净、整齐、标准;另外，对于我校学生来说多背范文和经典句型不失为进步写作才能的好方法。
一、学生状况
本班共有学生65人，其中绝大局部学生根底比拟差，但进取心强。
透过一年的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。
为了更好地搞好八年级英语教学，进步学生的英语程度，在制定本工作方案和设计教案的时候，务必做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生用心思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，实在完成“腰杆子〞工程的教育教学工作。
二、教学资料
完成新目的英语的教学任务。
三、教学目的
1．扎实根底教学
稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写潜力。
2．缩小两极分化
做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，用心投入到爱心帮扶活动中去。
要重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。
3．结实“腰杆子〞
认真学习?
英语新课程标准?
，教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构成用心的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和构成自主学习潜力的过程，挺直“腰杆子〞，使“腰杆子〞不软。
四、教学要求及措施
1、要认真学习?
英语课程标准?
、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要资料之一。
语音教学主要应透过模拟来进展，老师应带给超多听音、模拟、理论的时机，帮助学生养成良好的发音习惯。
在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。
3、根据?
英语课程标准?
中语言技能三、四级的目的要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言理论活动，逐步培养学生的综合语言运用潜力。
4、在注重交际、培养潜力的同时，不可无视语言知识的系统学习。
确保学生在到达?
英语课程标准?
中语言知识的三级目的的根底上，学习、掌握新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。
5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。
教学必需要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。
对英语学习程度不同的学生，做好“提优补差〞。
6、用心参加群众备课，保证群众备课的质量。
群众备课不仅仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学资料和教学方法，透过群众备课研究每单元的教学策略，个性注重对不同课型教学的研究。
7、课堂教学活动的设计要根据课程的总体目的〔三级、四级〕、表达“任务型〞语言教学的特点，即让学生透过考虑、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。
在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进展自我评价并根据需要调整自己的学习目的和学习策略。
8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改善学生学习方式，进步教学效果。
尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
9、用心组织开展资料丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、开展个性、展现才能。
10、课后做好不同层次学生的辅导工作。
对英语学习程度不同的学生，要做好“培优补差〞。
11、重视构成性评价，并注意评价的正面鼓励和鼓励作用。
学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的潜力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。
笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。
学科教学方案是科任老师教学工作的重要根据。
根据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际情况，制定教学方案如下：
一、学期教学目的：
1、根底知识方面的要求：
掌握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中可以运用，能连接地朗读学过的课文，语音语调根本正确，根本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：
will+动词原形，情态动词的用法，过去进展时态，直接引语变间接引语，如今完成时态，如今完成进展时态，反意疑问句等。
2、根本技能、才能培养方面的要求：
力求在掌握根底知识的同时，培养学生听、说、读、写的综合才能，在读、写方面，老师应多方猎取素材，让学生多读、多写，到达熟能生巧的程度；听的训练，在让学生掌握听的技巧的同时，让学生多听；说的才能的培养，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练学生的口语才能，日积月累，学生的口语才能一定能到达一定的程度。
3、思想方面的要求：
本学期在传授知识的同时，应注重思想品德教育，要使学生认识到知识的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培养其爱国主义精神，树立崇高的理想，使学生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建立打下良好的思想根底。
4、创新意识、创新才能培养方面的要求：
本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。
为了给学生创造学习英语的气氛，可以创立“englishcorner〞来，培养学生的口语交际才能。
老师在每节课后，注意对本节课知识的外延，启发学生对本节课知识的扩展。
并在理解的根底上联络生活，有所创新。
同时注重每一章后的小制作，从中培养学生的学习兴趣和创新意识。
使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。
5、学习方法指导：
本学期应大力推行“自主互助型课堂〞形式，加大对学生自学才能的培养。
自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的根本方式和方法。
应大力进步预习自学的`效果地位，而这正是我们课堂所无视的。
本学期主要采用1：
3课堂形式，把大局部的时间留给学生，加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手才能的培养。
老师应解放课堂，放还学生。
真正让学生做课堂的主人，成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。
学生在课堂上要以自主学习、自主探究、自主交流为原那么。
充分地动脑、动口、动手。
最终真正到达学会、会学、会用的目的。
二、学生根本情况分析：
从上学期期末考试成绩来看，一班平均分56，优等率0%，及格率40%。
二班平均分54，优等率0%，及格率37%，从整体上来说，一班平均分略高于二班。
两班的低程生都较多，其中缺乏50分的，一班有12个人，二班有13个人。
有一局部同学在一年级就学习成绩就较差、纪律松散。
但两班绝大多数学生学习态度比拟端正。
并且通过初中一年的学习，学生已根本掌握了英语学习根本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。
但是有一局部学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯，没有学会好的学习方法。
有的甚至对英语仍然一窍不通。
1、学生的知识根底：
初二学生已经经历了一年的英语学习，对英语学习已经有了充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的根底，听、说、读、写、的才能有了较大的进步。
班里有一局部优等生，对进一步学习有很大的信心。
但根底差的学生大有人在。
有的学生发音不准，不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不知道，这都是非常严重的问题。
这就更需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的进步教学质量。
2、学生的才能开展程度：
由于学生的知识程度存在着差异，致使学生的才能开展程度也存在着较大的差异，有些同学的才能相对较强，能把所学的知识灵敏运用，而大多数同学听、说、读、写的才能都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。
这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。
3、学生的学习态度
多数学生能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课认真听讲，认真完成作业。
但也有局部学生学习目的不明确，导致干劲缺乏，甚至对学习已失去信心。
这些同学上课不专心听讲，经常做小动作，在班里形成不好的影响，这就需要老师在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激
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