教研员个人总结范文与教研组年度个人工作总结汇编docdocdocx.docx

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2018教研员个人总结范文与2018教研组年度个人工

作总结汇编

2018教研员个人总结范文

回首盘点已飞逝而去的一年，总体感觉是忙忙碌碌却又实实在

在，伴随着全局“223工程”轰轰烈烈而又扎扎实实地开展，我的内心充盈着收获的喜悦。

在此，将本年度工作简单回顾

一、深化网络教研，精心打造学科活动的独特个性。

二、深入一线，有效调研。

教研员的生命在基层，活力在教育教学的第一线。

本学期是下乡范围最广泛、时间最长久、次数最频繁的一学期。

正是在这些活动中，我耳闻目睹了大量最鲜活、最真实的教学现象，并及时撰写了教育随笔，充实了自己教研员的经验。

调研活动情况

2月24—25日，参加了xx镇教学能手的评选活动。

3月5日，参加了实验小学高段语文组的现场教研。

3月10日、3月24日、5月5日分别参加观摩了xx联校、xx联校、xx联校的拉网式听课活动。

4月13日和6月16日，随局领导分别到xx中学和xx联校调

研。

11月3日，到xx督查防控甲型流感情况。

2、参与全局活动情况

3月17—20日，3月25日，参与并协助组织全县小学语文教师美

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文诵读片赛和县赛，并作《奏响阅读教学的主旋律》小型专题讲座。

3月26日，在第二小学观摩了古诗文教学研讨活动。

4月8—23日，参加中学教学能手评选暨兼职教研员评课团体赛。

5月11—15日，参加并组织小学远程教育课堂教学团体赛。

5月19日—6月5日，进行历届小学教学能手考察评价。

8月8日，在xx参加了xx村招聘小学教师的活动。

10月20日—30日，参加并协助组织小学教学能手送教下乡暨兼

职教研员评课团体赛。

三、锻炼能力，提升素质。

（1）参加了中国教育学会xx培训基地的五期培训。

（2）3月1—3日，9月13日—15日赴xx参加xx省实验研究课题培训暨观摩研讨会。

（3）共听课160余节。

（4）3月21日，受xx县教育局之邀到xxxx小学作示范课，并作《提高小学语文课堂教学的有效性》的专题讲座。

3月31日，在制丝小学讲示范课。

8月22日、27日、28日分别在实小、xx联校、xx李家完小的教

师培训会上做讲座。

9月26日，参加xx省第13届小学名优教师做课会，所做的示范

课《艾滋病小斗士》荣获特等奖，同时做报告《我在课改中成长》。

（5）力争笔耕不辍，在《xx教育》第1期发表《对当前小学语文

教学的追问》，在全国中文核心期刊《小学语文教师》第5期发表《三年级期末试题》。

《学习报》（教育周刊）第39期作了《山丹丹花开——记xx县教育局教研室教研员张江霞》的报道。

教研快讯《送

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教下促教研》表在《学》（教育周刊）第45期。

文《追求有效的文堂教学》和《多种形式培养学生感》均荣省一等。

（6）参与写了xx省“小学生展性价与研究”文二年上、下册工具。

（7）命制文、b卷12份，命制文研（卷）若

干份。

⋯⋯

忙碌伴随着充，汗水孕育了丰。

今天，当我在月的从容中足回望，静静沉思，我，欣喜和惋已葱了我曾的旅程。

我不知道月将我有哪些，但我信：

在穿行月的脚步中，我将一路踏响教研的歌！

在教研工作的主地上，我将一如既往，以脚踏地、注重效工作向，在平凡的位上筑信念，开拓取，与俱，竭尽全力彰自己的工作特色，自己的人生价。

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2018教研组年度个人工作总结

工作1

本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的近，即将接近尾声。

回一学期的教学教研工作，有几分充、几分忙碌，也有几分感概⋯⋯本学期我教研合“教学量提升年”活的一步开展，本着“学生服，要自己提高”的理念，全体老秀教研的，兢兢的工作。

将一学期的工作

一、教学常工作管理

从整体化出，加教学工作的五个的管理。

一步教研、的功能，我极响学校的号召，明确立集体量意，信息源共享，真落了集体制度，由制，抓好程中的各。

各教的教案都范，好量足，在学校的教案中大部分教教案秀。

堂上真上好每一，在堂教学中落素教育，所有老在教学程中都考学生行学指，本学期重点是学方法的指，指的要点是怎听、怎做作和怎复，了能更好地体学生的主体地位，要求教引学生参与教学活，必学生自主参与活的

和空，教学中以人本关学生，学生意度100%。

全体教在精的基上，真做好批改工作，力求做到及反正，

求效，学校作抽情况示本全体教作批改情况秀。

各年都本着因材施教的原，行分教学，培差。

初一抓好

起始段数学学的养成;初二抓好基教学，培养数学素;初三多角度学生的思品，提高数学解能力。

在全老的辛

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勤努力下，初中数学各年级成绩都有较大提高，特别是初XX级，在平均分、及格率、优生率等各方面进步明显，初XX级、初XX级也有一定进步。

数学竞赛成绩喜人：

19人获全国三等奖;2人获省二等奖;11人获省三等奖;17人获市一等奖;20人获市二等奖。

尽管付出了种种努力，但由于生源状况不尽如人意，各年级都还有需要进一步提高的地方，如初XX级数学成绩的优生率和及格率较低等问题。

二、教科研活动

坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。

精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。

尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位老师的论文在各级刊物发表，还有多位教师的论文获奖。

三、专业发展

本组19名专兼职教师中，雅安市学科带头人一人，市骨干教师2人，市教坛新秀2人。

高级教师3人，中级以上职称14人。

为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，组内教研气氛浓厚。

全组教师团结协作，凝聚力强，有良好

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的师德师风。

本组多位教师承担了雅安市期末考试命题工作，还有一

人承担了雅安市中考命题工作。

青年教师成长迅速，组内年轻教师都

积极参加各种进修、培训活动。

彭莉老师获雅安市优质课一等奖;穆成

辉老师获二等奖;彭莉、杨灵英、刘美、穆成辉老师论文分别获奖。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。

总结过去，

展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道

远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

四、教研组建设的设想

1、新课标学习与钻研还要加强;

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;

3、全组走出去听课;

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

5、青年教师多上公开课。

工作总结2

回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失

误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。

因此本学期

来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工

作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教

学水平，现将工作做如下总结

一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学

实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新

课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地

位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误

倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树

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立起以学生的终身发展为目的的教学思想。

本学期我认真学习了《语

文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程

下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以教师

为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考

虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、

讨论式教学。

即在教学实践中积极探索，以感知——探究——反思—

—延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的

语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效

果。

通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。

本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢?

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我仔细研究教育心理，尽最大努力，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

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学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。

鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。

进行阅读教学的（!

）辅助指导。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意。

特别重视朗读和背诵。

即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。

只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。

这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。

教师的授课既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力

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新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。

教师应由知识的占

有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超

越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现

由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。

用扎实多样的训练，多

方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获

得一定的终身学习的本领。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生

动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方

法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获

得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的

能力。

逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、

有创意的阅读。

2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式

组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能

力。

为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读

书，读好书，读整本的书。

鼓励学生自主选择阅读材料。

3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、

组织、协调和实施的能力。

在训练过程中，突出了学生的自主性，重

视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别

注重探索和研究的过程。

4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作

文，并在课堂上当场完成。

小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学

生写起来也容易。

在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开

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表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。

在大作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。

对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿，积极向校刊发表文章。

这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师。

虽然经过努力取得一些成绩，但在教学水平及经验上尚有很多之不足，如：

在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。

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