三年级英语下册第四单元.docx
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三年级英语下册第四单元
郭家寨小学教师教学设计
教学课题
Module4
总课时数
15
教学内容
单词教学
教学目标
一、知识与技能
⒈能正确地听、说、读、写第四模块单词，并做简单运用。
二、过程与方法
创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
三、情感、态度、价值观
激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
尝试运用这些单词。
教学难点
能让学生快速地认读单词，拼写单词。
教学准备
录音机、图片、卡片
教学过程
二次备课
一、复习
复习第三单元单词，并用这些词练习说话。
二、学习单词
⒈谈话引入。
⒉出示图片，感知图意。
⒊出示单词，图词联系。
⒋教师领读单词。
⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
⒍指导学生用新学单词说话。
三、学习词组
四、巩固练习
教师出示图片，学生说出单词，并照样子说、拼、读。
五、总结
说一说你还遇到哪些困难？
六、作业
⒈抄写记忆单词。
⒉用单词写话。
郭家寨小学教师教学设计
教学课题
Module4
总课时数
16、17
教学内容
Unit1Doyoulikemeat？
教学目标
1.Getthestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:
meat,rice,noodles,fish,milk.
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
2.Getthestudentstousethesentencepatternstoaskaboutlikesanddislikes.
3.Throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents’spiritofcompetitionandcooperation.
教学重点
Themasteryofthenewwordsandsentences.
教学难点
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
教学准备
录音机、图片、卡片
教学过程
二次备课
第一课时
Step1Warm-upActivities
1.Greetings.
2.Singasong.（oldMacdonaldsong）
3.Haveacompetitionbetweengroups.Step2PresentationandPractice
1.Yes,Ido./No,Idon’t.
（1）Yes,Ido.
T:
（熊猫头饰）I’ma….Look,I’mveryfat.（withgestures）So,Ilikebasketball.Doyoulikebasketball?
S:
Yes…T:
Yes,Ido.CAI—Yes,Ido.贴卡片Yes,Ido.
（2）No,Idon’t.
T:
Doyoulike…?
S:
No…T:
No,Idon’t.
（Havethestudentsanswerthequestion.）
CAI—No,Idon’t..贴卡片No,Idon’t.
（3）Littlechant.
T:
Followme,Do,do,do.Yes,Ido.
Don’t,don’t,don’t.No,Idon’t.（Withgestures）
2.Newwords—meat,rice,fish,noodles,milk..
（1）meat
（2）T:
Doyoulikemeat?
（CAIpresentmeat.）
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
What’this?
（CAIpresentnoodle.）S:
It’snoodles.
Letmanystudentsanswerthesamequestion.
T:
Doyoulikenoodles?
S…
WritingonBb:
noodles.
Readaftertheteacher.High—lowvoice.
T:
Pointtothebananas.
（3）pear.
T:
Whatcolorisit?
（Pointtothebanana）S:
It’syellow.
T:
Anyotheryellowfruits?
（Withgesture）
S:
Pear.T:
What’sthis?
What’sthat?
S:
…
T:
Doyoulikefish?
WritingonBb:
fish
Readaftertheteacher.Pointto…
（4）milk
T:
WhatdoesMsLilike?
Guesswith“Doyoulike…?
”S:
Doyoulike…?
T:
Ilikemilk.Doyoulikemilk?
Ss…
T:
milk,canyouread?
Apple:
…
T:
Anymore?
S:
…
T:
Doyoulikemilk?
WritingonBb:
milk.
Readaftertheteacher.Pointto…
（5）rice
T:
（CAIpresentrice）Aretheymeat?
Ss:
No,theyaren’t.They’rerice.
WritingonBb:
rice.
Readaftertheteacher.Pointto…
T:
rice,rice,doyoulikerice?
S:
Yes,Ido.
T:
rice,rice,doyoulikerice?
S:
No,Idon’t.
（6）Fastreaction.
T:
Littleteacher.Whocantry?
（叫一名学生发令，其他学生在下面指。
）
（7）Playagame.（大脑风暴）
T:
Let’splayagame.Guess,Stopatwhichpicture?
（屏幕上的物体出现后马上消失，让学生猜最后哪张图片不会消失，会停下来。
）
3.Sentence:
Doyoulike…?
T:
Doyoulikepears?
（接上面的游戏最后梨子停下来。
）Ss:
…
T:
Makesentence.（Righthand:
Doyoulike…Lefthand:
picture）S…
贴卡片：
Doyoulike
T:
Magiceyes.
（手持一张图片快速闪过，让学生用Doyoulike…这个句型和他所看到的单词联合成一个完整的句子。
）
Step3Consolidation
1.Playagame.（猜卡通人物的喜好—屏幕上有各种物体，学生随意选择一种并用句型Doyoulike…?
提问。
猜对了，课件出示声音:
Yes,Ido.反之：
No,Idon’t.）
2.Output.
（1）Listentothetape,pointandtick.
（2）Checktheanswers.（3）Listenandrepeat.
第二课时
Step4Task
1.Chaingame.
（1）T:
Boysandgirls.Youdidagoodjob.Now,let’splayagame.First,whowantstoplaywithme?
（2）Theteacherplayswithstudents.
（3）Letthestudentsplaythegame.（老师手持秒表制造紧张气氛）
（4）T:
Whichgroupisthewinner?
Step5End
1.Countthefruits.
2.T:
Classisover.Bye-bye,boysandgirls.
板书设计
Unit1
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
郭家寨小学教师教学设计
教学课题
Module4
总课时数
18、19
教学内容
Unit2DoesLinglinglikesoranges?
教学目标
1、掌握有关水果食物的词汇。
2、学会运用句型Doesshelike….?
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
3、培养学生的学习兴趣。
教学重点
掌握有关水果食物的词汇：
教学难点
学会运用句型Doesshelike….?
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
教学准备
录音机、单词卡片
教学过程
二次备课
第一课时
（一）Revision:
请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同学。
（二）Warmer:
1.教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。
2.教师指着香蕉说：
Thisisabanana.请学生重复句子。
3.以相同的方式介绍新单词：
pear,orange,apple.
4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：
Pear,pear,pear,doyoulikepears?
（三）Newlesson:
1．教师拿着苹果，对一位女生说：
Doyoulikeorange?
该女生回答：
Yes,Ido./No,Idon’t.接着教师指着该女生，问全班学生：
Doesshelikeorange?
引导全班学生回答Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：
Doeshe/shelike…?
及其回答：
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
3.出示挂图，请学生听SBUnit2活动1的录音。
放第一遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些
4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。
5．放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。
6．请学生合上书，再放录音，每个问题后停顿，看学生是否记得答案。
7．继续放录音，让学生检查自己的回答是否正确。
8．二人一组读课文的示范对话，请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答。
第二课时
9．学生学习Unit4活动4的韵诗。
学生跟录音机逐行朗读韵诗。
将全班分为两组，每组读一段韵诗。
比如，在读到第一段中的Mmmm时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的No时，可以在嘴边扇动手表示很辣。
放录音时，请每组说对应的部分。
10．学生学习Unit2活动6的字母。
请学生摹写字母单词并默写。
Homework:
1.听录音，朗读Unit2活动1的课文，并试着背诵。
2．把学过的语言：
Does…like…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.编排成韵诗，演唱给教师和全班同学听。
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